教育見習(xí)報(bào)告日記怎么寫
1. 觀察與記錄：在見習(xí)期間，每天詳細(xì)記錄所見所聞，包括教學(xué)場景、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的行為反應(yīng)等。例如，描述一堂生動(dòng)的歷史課，教師如何通過講故事的方式吸引學(xué)生的注意力，或者在數(shù)學(xué)課上，如何引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜問題。
2. 反思與分析：對(duì)于觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行深入的思考和分析。例如，為什么某種教學(xué)策略有效，或者在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生為什么會(huì)表現(xiàn)出困惑。分析時(shí)要結(jié)合教育理論，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式等。
3. 實(shí)踐參與：記錄自己參與教學(xué)活動(dòng)的情況，如協(xié)助教師批改作業(yè)、組織課堂活動(dòng)等。描述這些經(jīng)歷，以及它們對(duì)你的理解和感受有何影響。
4. 個(gè)人成長：分享見習(xí)過程中自己的學(xué)習(xí)和成長，比如新獲得的技能、觀念的轉(zhuǎn)變，或者是對(duì)教育工作的新的認(rèn)識(shí)。
5. 挑戰(zhàn)與解決方案：如果遇到困難或挑戰(zhàn)，描述你是如何應(yīng)對(duì)的，以及這些經(jīng)驗(yàn)給你帶來的啟示。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
1. 簡單介紹見習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)科背景。
2. 表達(dá)對(duì)見習(xí)的期待和興奮，以及對(duì)教育工作的熱情。
例如： "在過去的兩周里，我有幸在xx中學(xué)進(jìn)行了教育見習(xí)，主要關(guān)注的是初中歷史課程。我對(duì)即將開始的這段經(jīng)歷充滿了期待，渴望從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并理解教育的真諦。"
結(jié)尾：
1. 總結(jié)見習(xí)期間的主要收獲和感悟，但避免過于概括性的總結(jié)。
2. 表達(dá)對(duì)未來教育工作的展望和決心，或者對(duì)進(jìn)一步提升自身教育能力的愿望。
例如： "這次見習(xí)讓我深刻體會(huì)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入未來的工作中，不斷探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。"
教育見習(xí)報(bào)告日記范文
第一篇 教育見習(xí)報(bào)告日記2000字
剛剛才出了寢室門，大滴的雨粒就鋪天蓋地而來，驚天炸雷隨之響起。此時(shí)，歡呼雀躍的心情已經(jīng)打了折扣。更氣人的是，班上一位同學(xué)讓大家伙等了許久，致使最后因?yàn)殄e(cuò)過公交而多等了一段時(shí)間。最后，公交快到校門口時(shí)，塞車了。沒辦法，很多事情我們實(shí)在無法預(yù)料，有些時(shí)候我們的情緒也確實(shí)會(huì)受到影響，但是這又如何？今天我懷著無比激動(dòng)的心情去與二年二班的同學(xué)度過幸?？鞓返囊惶臁Ｒ苍S今天我還不是很熟悉班上的每一位同學(xué)，但是我想我一定會(huì)盡自己的努力在剩下的兩天內(nèi)去了解他們、幫助他們。
今天的作業(yè)是：了解班主任活動(dòng)，并作分析。
我們班的班主任，很是負(fù)責(zé)，每日到達(dá)學(xué)校時(shí)，一定會(huì)先到班上看看，了解班上同學(xué)的情況。自習(xí)的時(shí)候，即使不是她負(fù)責(zé)班上，她也一定會(huì)到班上不時(shí)地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違紀(jì)違規(guī)的話，她也一定會(huì)絲毫不留情面的將之揪到辦公室狠狠教訓(xùn)一頓。
今天早自習(xí)，陳老師讓我收齊班上的一份資料，我剛開始不知道該怎么做，呆頭呆腦的一個(gè)一個(gè)去收，結(jié)果同學(xué)們爭先恐后的要交給我，到最后也搞不清楚到底有誰沒有交。后來我才發(fā)現(xiàn)，遇到這種情況，就應(yīng)該直接交代組長收好，再交給我沒交的名單。也許這也是陳老師對(duì)我的一種考驗(yàn)吧。
就像今天的考試，半途中就會(huì)有學(xué)生跟我說要去上廁所，我拒絕也不是，不拒絕也不是，最后往往總是答應(yīng)下來。事實(shí)上，我也會(huì)覺得，二年級(jí)的學(xué)生而已，不會(huì)耍什么心思。
往往在考試的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的距離到底有多大。學(xué)生們也是很心急，一考完就馬上跑到辦公室，用她那稚嫩的童音問道：“老師，我語文考了多少分呀？”弄的老師哭笑不得，反問那同學(xué)道：“同學(xué)，從收卷到現(xiàn)在才過去三分鐘，你相信你們老師有著這般神一樣的速度？”最后門口沒聲音了，也許那同學(xué)還沒弄懂老師的意思，但是她肯定聽得出老師的語氣很不好、非常不好，她肯定看得出老師的心情極不好，所以她聰明的溜了，沒有選擇去撞老師的機(jī)關(guān)炮。而我們班的同學(xué)，一下課就單刀直入的來問我，“唐老師，我數(shù)學(xué)考了多少分？”“唐老師，我們班的某某某考了多少分呀？”“哎呀，唐老師，那個(gè)誰誰誰不敢來問他的成績，我?guī)退齺砜纯础！薄疤评蠋煛?/p>
”最后，陳老師的出現(xiàn)讓他們做鳥獸狀飛奔著離開了。
他們才走，陳老師就從冷臉轉(zhuǎn)化為笑臉，“他們都來看自己的成績啦？”我點(diǎn)頭贊同?！翱磥硭麄冞€是很重視自己的成績的嘛?！闭f完一臉滿足的坐在了自己的椅子上。我們當(dāng)老師的也是很關(guān)注他們的成績呀，要不然怎么會(huì)這么努力的批改試卷？中午陳老師講解試卷，我沒敢去看，我怕見到他們挨罰。至少現(xiàn)在，我無法對(duì)他們擺出一張冷臉，無法對(duì)他們大聲吼叫，我做不到。
下午的時(shí)候，我去出黑板報(bào)，完全不用去叫他們，他們就自動(dòng)的過來幫忙，當(dāng)然很多時(shí)候還是越幫越忙。但是我真的很開心，如果時(shí)間允許的話，我一定會(huì)全部叫他們來完成——小小的他們也是很喜歡出風(fēng)頭的哦。
放學(xué)了，陳老師仍然沒有離開，而是在辦公室研究怎么泡泡面。我把班上的黑板報(bào)修改了一下，就去幫呂純出黑板報(bào)了。在這個(gè)期間，我去了班上幾次，留下的就只有周__、舒__、周_三個(gè)寄宿生和馬云。舒__是個(gè)天才，數(shù)學(xué)100、語文97，班上分，今天還被老師督促著背課文。剛開始我看他懶懶散散，沒有很在意，以為他成績也不是很好，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，別人的成績不是一般的好，而是非常好，非常棒！
今天我特意留在后面，直到送走最后一位男生，小_孩紀(jì)律觀念倒是挺強(qiáng)，還不允許其他人在隊(duì)伍里面說話，呵呵——但是抱歉，我現(xiàn)在還是有點(diǎn)把他們的名字搞混。
真的是充實(shí)的一天，我記得他們回家之前，我還和他們聊了很多，聊到家庭、托管、還有身邊的小伙伴。
小孩子，總是想到什么就說什么，不會(huì)經(jīng)過大腦思考就脫口而出，這是孩子的天性，也是孩子直言不諱的特權(quán)。我往往也是這樣，因此惹了不少的禍?zhǔn)?，禍從口出嘛?/p>
小學(xué)生們的特點(diǎn)：喜歡瘋玩，大聲喊叫。一到下課教室里就幾乎看不到人了，大家一般扎堆吵鬧或者玩游戲，即使有落單的，也會(huì)找到落單的同學(xué)一起玩啊鬧啊。我不得不感慨一句：這才是真正的小學(xué)生活。也許你會(huì)覺得我們這群在辦公室的見習(xí)大學(xué)生們很沉悶，但是和二年二班的同學(xué)們?cè)谝黄?，你絕對(duì)不會(huì)有這種感覺。愛玩是孩子的天性，放肆尖叫專屬兒童。這是他們的世界，你若不懂，便只能待在他們的窗外，無法和他們接觸。
夏_今天仍然是一副想睡的樣子，沒有怎么改變，數(shù)學(xué)考了95，成績算是不錯(cuò)的；李__不愧是班上的另一位學(xué)習(xí)委員，考了100；饒__則是讓我有點(diǎn)失望，只考了90，但是她語文考了90.5，也算是不錯(cuò)的了，就是太粗心了；陳_，真的出乎我的意料，考了99，陳老師說他腦子轉(zhuǎn)的很快，將來他沉默寡言的性格也許會(huì)讓他搞科研成功誒，希望是如此，就是他是一個(gè)留守兒童，只有爺爺奶奶陪著在家里，希望以后能有機(jī)會(huì)幫助到他；對(duì)了，差點(diǎn)就忘記我們的濤哥——舒__了，真的讓人很無語，腦子很正常，但就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)40、語文15，加起來都沒及格耶，讓人很頭疼；還有束__，數(shù)學(xué)40，陳老師說她的試卷完全是亂做的。
明天繼續(xù)努力吧。
第二篇 語文教育見習(xí)報(bào)告1800字
一、細(xì)化字詞教學(xué)
在教育見習(xí)之前，我對(duì)字詞的教學(xué)僅僅停留在《新課標(biāo)》中“學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”和各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容中。對(duì)于如何進(jìn)行字詞教學(xué)還是一知半解。在教育見習(xí)后，我了解到，教師要明確小學(xué)語文字詞教學(xué)的基本理念，即在字詞教學(xué)中要“音、形、義”相結(jié)合，細(xì)化字詞的教學(xué)。以“義”為核心，以理解、運(yùn)用為目的。
從“音”方面來說，讀準(zhǔn)字音是十分基本，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還要區(qū)分多音字。例如洪老師在《生命 生命》的字詞教學(xué)過程中，細(xì)致講解了“彈、扎、縫”這三個(gè)多音字區(qū)別，還分別組詞加深學(xué)生的印象。從“型”方面來說，要學(xué)生輕松掌握漢子的書寫方法，就需要老師多花心思，從教學(xué)的方法入手。例如，在《扁鵲治病》中，黃老師從漢字的偏旁部首、結(jié)構(gòu)出發(fā)，讓學(xué)生清晰的辨認(rèn)字與字之間的異同，再通過示范書寫，讓學(xué)生一目了然，快速掌握。在從“義”方面來說，漢字是表意文字，一個(gè)漢字代表一個(gè)意思或多個(gè)意思。所以，在“義”的教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際。理解體驗(yàn)字詞小學(xué)語文課文大多是通過描繪生動(dòng)的場景，以及栩栩如生的形象，表現(xiàn)意蘊(yùn)深刻的思想道理來感動(dòng)讀者的。因此，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，這樣就能使學(xué)生較快地進(jìn)入課文的特定氛圍中，從而快速體會(huì)到詞句所表達(dá)的意思和情感。例如陳老師在《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)中提問“陽光在床上爬著，陽光在花上笑著”這句詩中“爬”和“笑”有什么不同可以調(diào)換嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)生活，體會(huì)“爬”字所表現(xiàn)出陽光漸漸移動(dòng)的變化，“笑”字所表現(xiàn)出陽光的燦爛與美麗。讓學(xué)生更好地理解細(xì)微區(qū)別所表達(dá)出的'不懂內(nèi)涵。
二、多樣化形式的朗讀
隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)語文教學(xué)中的“讀”越來越受到了重視，但形式性、經(jīng)驗(yàn)性的機(jī)械朗讀不僅嚴(yán)重抑制了小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且極大地限制了小學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，更重要的是阻礙了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此多樣化形式的朗讀是不可或缺的。
朗讀的形式多樣，但各種形式的朗讀功能和適用范圍不同，要充滿智慧與激情指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可采取范讀、引讀等形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、段落內(nèi)容、層次內(nèi)容。教師要在閱讀教學(xué)中，根據(jù)課文的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練方法，科學(xué)合理選擇朗讀形式，精心指導(dǎo)，通過讀提高學(xué)生對(duì)語言文字的理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，以達(dá)到葉圣陶先生在 《怎樣教語文課》中所言“教都是為了達(dá)到用不著教”的閱讀教學(xué)的最佳境界。例如__一中的鐘老師，在《念奴嬌 赤壁懷古》
中示范朗讀本詞，將詞的豪邁與雄渾、壯闊與滄桑表現(xiàn)的淋漓盡致。然后再讓學(xué)生齊讀，中間加以指導(dǎo)。使學(xué)生的朗讀得到了很好的提升，是學(xué)生的情感得到了很好的表達(dá)。再如，陳老師在《學(xué)寫兒童詩》中，讓學(xué)生全班齊讀、自讀最喜歡的句子、同桌互讀、男女生分讀等多種多樣的方式，讓學(xué)生熟悉兒童詩，喜愛兒童詩，讓課程充滿活力。
三、建立平等、和諧的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)。在小學(xué)體育教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系必須做好以下幾個(gè)方面：一，要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系。二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。三、要關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人。四、要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。例如黃老師在《扁鵲治病》中，充分尊重學(xué)生的主體性，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生在思考與聯(lián)想中，用心體會(huì)“忠言逆耳，要善于接受他人正確的建議”這一思想內(nèi)涵。課堂教學(xué)的過程中，多用激勵(lì)性言語對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生慢慢拋棄思想的枷鎖，大膽聯(lián)想，走出膽怯，勇敢發(fā)言。
四、結(jié)語
這三次短暫的教育見習(xí)，給我?guī)黹L久的思考。加深了我對(duì)教師，教育和學(xué)生的最初的淺顯的想法，感受到了作為一名教師，一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對(duì)“教師”有了一個(gè)更深層次的理解。在以后的日子中，我將更加努力，不斷向這些優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印地向著教師夢想走下去。
第三篇 聽課教育見習(xí)報(bào)告1600字
___年 11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們開始為期兩周的教育見習(xí)活動(dòng)，此次見習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣，第一次以小學(xué)教師的身份講課，第一次以班主任的身份參與班級(jí)管理，尤其這兩方面讓我收獲頗多，聽課見習(xí)報(bào)告。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對(duì)我的培養(yǎng)。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
（一）聽課
聽課是見習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：
1.準(zhǔn)備工作
要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄
見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析，實(shí)習(xí)報(bào)告《聽課見習(xí)報(bào)告》。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。
3.聽課后要思考和整理
在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
（二） 課堂教學(xué)
作為一名教師，上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷，但大都是初、高中生。真正來教小學(xué)生還是第一次，所以既興奮又緊張?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思考問題也不是很全面的，例如我在見習(xí)中，我曾上過《給予是快樂的》的語文課，這節(jié)課中，讓我從心里向我的`學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多，我沒有太多的時(shí)間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因?yàn)檫@個(gè)故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心里就有了底。這節(jié)課開始的時(shí)候很順利，我也按著思路往下講，當(dāng)分析法人物的時(shí)候，我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這篇課文，加之自己的理解，對(duì)于《給予是快樂的》的人物分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小男孩”并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時(shí)候很多學(xué)生提出還有“小男孩的弟弟”我反問“有嗎？”他們異口同聲的回答“有！”我心里就了底，一邊提出了個(gè)無關(guān)緊要的問題，一邊迅速瀏覽課文，我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從這件事情上可以看出，學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對(duì)老師的錯(cuò)誤毫不留情。這也給我個(gè)教訓(xùn)，在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事，我原以為他們會(huì)只言片語，沒想到每個(gè)學(xué)生講的都很好，還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連初中生都很難做到，當(dāng)時(shí)班級(jí)所有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。
第四篇 教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告2250字
有是很不錯(cuò)的教育實(shí)習(xí)報(bào)告，寫得很完整，要是我還在讀大學(xué)，我想我拿去修改后都可以獲獎(jiǎng)咯.希望對(duì)你有所 幫助.
15日早7：00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動(dòng)，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對(duì)他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個(gè)人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周，好閑！
仿佛是來度假的，好閑。無論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室，我們一定迎上去搶來批，指導(dǎo)老師也樂的開心，而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做，所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍，一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次看到指導(dǎo)老師要上課，我們就上前去問是否可以聽課，每天就等著吃飯時(shí)間的到來，那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光，吃飯時(shí)，大家都很開心的聊著飯菜是否可口，不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨！到了下午，時(shí)間也過的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來，還是老樣子，還是閑的發(fā)慌，于是大家建議下飛行棋，于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來，再用幾下就結(jié)束了，于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間，一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室，頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了，因?yàn)樗麄円粋€(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了！哈哈……
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時(shí)，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點(diǎn)那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實(shí)話，還是有點(diǎn)感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時(shí)，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點(diǎn)頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng)，正是因?yàn)檫@一天的見聞，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法，原來教師可以這樣瀟灑與精彩！一年聽了七節(jié)課，都是蘇州市語文教學(xué)小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領(lǐng)導(dǎo)人，是精英中的精英，這樣形容他們一點(diǎn)也不為過，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾?，有的卻讓人情不自禁流淚，還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏，第一次覺得教師也可以這樣成功，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過他們！回到石梅小學(xué)，我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課，老師很贊同，于是我開司認(rèn)真的專研課本，上網(wǎng)查閱了很多資料，還與同伴一起討論，為對(duì)方提出意見等，看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師，指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字，這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大，我們發(fā)誓一定要練好三字！這個(gè)禮拜就這樣過去了，下個(gè)禮拜，我就要走上神圣的講臺(tái)了，期待著……
第三周，感觸與感動(dòng)！
第三周終于到了，仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻，我很激動(dòng)，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯(cuò)！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會(huì)更加努力！
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了，原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了，我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別，沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里，什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等，好感動(dòng)，好感動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼睛紅了，可怕他們看見，快速的走出了教師，在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼，或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了，我們與指導(dǎo)老師感謝道別！
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了，來到大學(xué)校園，好想那些小學(xué)生，好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切，第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受，我想著系見習(xí)，不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高，更是人生的深化，這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活，我感謝學(xué)校，感謝教育系，感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
本文原作者為: 常熟理工學(xué)院教育系031班彭建平 特此感謝！
第五篇 英語專業(yè)教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告3600字
大學(xué)時(shí)光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間我們已迎來大四的生活。06年10月份，我和同宿舍女孩姚迪做伴找了家實(shí)習(xí)單位——焦作市博宇翻譯有限公司。這樣我們有幸進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位總經(jīng)理郭志亮，芳芳姐還有其他幾位同事給了我們極大的鼓勵(lì)?？偟膩碚f，此次實(shí)習(xí)是一次成功的順利的實(shí)習(xí)。通過我們的努力，我們已最大可能的完成了實(shí)習(xí)大綱的要求，既充分鞏固了大學(xué)前期兩年的專業(yè)知識(shí)，又對(duì)今后兩年的專業(yè)科目學(xué)習(xí)有了新的理解，這次專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的職業(yè)意識(shí)，并激發(fā)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中根據(jù)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)識(shí)時(shí)務(wù)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)規(guī)劃，以更好的適應(yīng)社會(huì)在翻譯領(lǐng)域，尤其是英語翻譯方向的人才需求。下面我就具體介紹一下我們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與所想所感。
一.實(shí)習(xí)目的：
為了使自己更加深入了解英語在社會(huì)和實(shí)際工作中的應(yīng)用，豐富已學(xué)過的專業(yè)課內(nèi)容，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高在語言應(yīng)用中分析問題及解決問題的實(shí)際能力。為了更好地為完成畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)，為了以后工作的順利進(jìn)行。通過實(shí)習(xí)，還應(yīng)了解英語在外貿(mào)，及涉外和服務(wù)行業(yè)中的重要地位，了解和積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛專業(yè)，獻(xiàn)身國家建設(shè)的思想。我們使用相關(guān)專業(yè)課教材，及實(shí)習(xí)單位提供的相關(guān)材料通過參與一個(gè)完整的筆譯過程(資料，情報(bào)翻譯)或口譯過程(涉外接待，貿(mào)易談判等)， 使自己掌握和提高熟練使用英語的技能。
實(shí)習(xí)單位的介紹：
河南省焦作市博宇翻譯有限公司是本市唯一的一家經(jīng)工商局審批注冊(cè)的專為國內(nèi)外各機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供專業(yè)翻譯服務(wù)的企業(yè)。擁有各行業(yè)的專業(yè)翻譯人員、高級(jí)審譯顧問、外籍專家、審譯人員、留學(xué)回國人員等組成的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)。本公司堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，本著“團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流”的精神，恪守“追求卓越 挑戰(zhàn)極限”的原則，積極為焦作地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)外交流與發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。公司長期對(duì)外承接的翻譯服務(wù)有：英、日、法、俄、德、韓、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40種語種與漢語不同形式的筆譯，陪同口譯，交替?zhèn)髯g，同聲傳譯等業(yè)務(wù)。涉及機(jī)械、化工、汽車、金融、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們實(shí)行的是“翻譯—副譯審—總譯審”的三級(jí)質(zhì)量管理體系。合理的翻譯運(yùn)作流程、嚴(yán)格的質(zhì)量控制體系、獨(dú)特的譯員審核標(biāo)準(zhǔn)以及完善的跟蹤回訪服務(wù)是我們優(yōu)質(zhì)翻譯的保證。我們始終信守誠實(shí)做人，踏實(shí)做事的原則。秉承“竭誠為客戶服務(wù)”的宗旨，用我們的辛勤工作換來溝通無限和您的微笑。
二.翻譯過程的基本環(huán)節(jié)與具體要求
(一)實(shí)際翻譯程序可以歸納如下：
1.快速翻譯，側(cè)重文體。有些譯者認(rèn)為口述的譯文更新穎、更流暢。但無論譯者是口述、打字、還是手寫，重要的是要使譯文節(jié)奏流暢;
2.初稿應(yīng)該保留約一周左右。這樣，修訂譯稿時(shí)就可以獲得全新的感受，排除翻譯初稿時(shí)留在耳邊的余音，更加客觀地評(píng)估譯文;
3.認(rèn)真檢查譯文內(nèi)容，特別著重譯文的準(zhǔn)確性和連貫性。刪除不必要的增補(bǔ)詞語和補(bǔ)充初稿中的疏漏。特別要注意關(guān)鍵概念在翻譯上的一致性，理順拗口的詞句;
4.從文體上檢查譯文。其實(shí)，這一步驟應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行多次。朗讀譯文是一個(gè)非常重要的辦法，因?yàn)槁犛X對(duì)連貫性和節(jié)奏感方面的問題比視覺要敏銳得多;
5.檢查譯文拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式。有些譯者錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)譯文內(nèi)容、文體和正字法這三方面的檢查可以合并起來一次完成，這種看法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。對(duì)譯文上述三個(gè)方面的檢查應(yīng)該分別進(jìn)行;
6.譯文送交三審審閱。
(二)漢譯英的具體要求：
1. 符合寫作的一切規(guī)則
a) 格式要求
i. 拼寫正確
ii. 標(biāo)點(diǎn)正確(英語中不用漢語標(biāo)點(diǎn)：英語無頓號(hào)、逗號(hào)是圓點(diǎn)，所有符號(hào)語漢語大小不同;逗號(hào)后面有空格，前面沒有;英語標(biāo)點(diǎn)和漢語沒有必然對(duì)應(yīng)關(guān)系)
b) 語法要求
i. 注意每個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)是否正確
ii. 注意時(shí)態(tài)是否正確
iii.人稱和數(shù)是否照應(yīng)
c) 詞和句子的要求
i. 每個(gè)單詞的意思準(zhǔn)確、符合上下文需要
ii. 每個(gè)單詞的搭配符合英語習(xí)慣
iii. 每個(gè)動(dòng)詞的句型符合英語習(xí)慣
iv. 每個(gè)介詞的用法符合英語習(xí)慣
翻譯的三個(gè)基本要求是“信”、“達(dá)”、“雅”?！靶拧币笾覍?shí)原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不得隨意地增減內(nèi)容。“達(dá)”要求翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確、語言通順、語氣不走樣。“雅”要求用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
(三)在翻譯中遇到的困難及其分析：
基于翻譯的具體要求，我還不能完全達(dá)到這種水平，雖然可以句句落實(shí)直譯出來，做到不隨意增減內(nèi)容，但卻做不到“達(dá)”的要求，翻譯出的材料表意不明確，譯不出原材料的那種語氣，“雅”的要求更是離的太遠(yuǎn)，還有涉及到專業(yè)性的材料就會(huì)覺得一頭霧水，不知從何下手，此翻彼翻都覺得不太貼切。
在中國青年報(bào)上看到這樣一則消息：把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，“五四運(yùn)動(dòng)”成了“五四體育運(yùn)動(dòng)”……譯文中國人看不懂外國人不明白——
“一個(gè)英語專業(yè)8級(jí)的大學(xué)畢業(yè)生，語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤百出，認(rèn)為‘小康’就是‘富有’，譯文做成中英文字符的簡單對(duì)應(yīng)……”說起前兩天來應(yīng)聘翻譯職位的一位大學(xué)畢業(yè)生的表現(xiàn)，北京一家翻譯公司的負(fù)責(zé)人直搖頭。其實(shí)，考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國實(shí)行按勞分配制度，允許和支持一部分人通過誠實(shí)勞動(dòng)先富起來”的100字左右的中譯英試題。這家翻譯公司的負(fù)責(zé)人說，像這樣拿著英語專業(yè)8級(jí)證書，卻當(dāng)不了合格翻譯的大學(xué)畢業(yè)生，并非極端個(gè)別的例子?，F(xiàn)在合格的翻譯太少了。
伴隨著中國加入世貿(mào)組織，對(duì)外交流的日益頻繁，翻譯人才的缺口越來越大。業(yè)內(nèi)專家表示，翻譯市場巨大，合格翻譯人才緊缺，學(xué)了外語就能當(dāng)翻譯的老觀念該改一改了。
這則消息正說明了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，我深有體會(huì)，我們?cè)诠ぷ髦蟹g用詞不準(zhǔn)確，專業(yè)領(lǐng)域背景知識(shí)缺乏，寫作水平又差，真覺得不能勝任翻譯工作。把“數(shù)控發(fā)電機(jī)”譯成“數(shù)字化發(fā)電機(jī)”，把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，這樣的例子比比皆是。由于歷史背景和專有名詞的缺乏，單純從字面意思出發(fā)，把“五四運(yùn)動(dòng)”中的“運(yùn)動(dòng)”直譯為“sport”(即體育運(yùn)動(dòng))，這樣的笑話也出了不少。由于自己的中文基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯變化少，語言貧乏，翻譯出來的東西語言不通順。外語的學(xué)習(xí)則是從認(rèn)知語言學(xué)起，我們掌握了大量的詞匯、語法后，再串成句子連成段落。老師在講述外語的過程中不可能文章或一段話地講解，學(xué)習(xí)效果很不地道。學(xué)完外語專業(yè)只能表示具備翻譯行為，而并不具備職業(yè)翻譯能力。換句話說，學(xué)完外語專業(yè)不是就能做翻譯了。本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，大多沒有接觸過系統(tǒng)的翻譯課程訓(xùn)練，即使有翻譯課程也是在大三下學(xué)期或大四才開課。沒有平時(shí)的訓(xùn)練怎么能成為合格的翻譯呢？由于高等教育的日益普及，本科教育已不是終端教育。學(xué)生在本科階段主要打好語言基礎(chǔ)，在研究生階段進(jìn)行集中翻譯學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專家普遍認(rèn)為，要成為一名合格的翻譯，需要在本科畢業(yè)后，用2至3年進(jìn)行專門的翻譯課程學(xué)習(xí)，在工作中磨練若干年，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語等。
三.那么在以后的學(xué)習(xí)和工作中怎樣才能做一名合格翻譯呢，具體有一下幾點(diǎn)需要注意：
1.扎實(shí)的語言基本功。一名優(yōu)秀的譯員應(yīng)具備良好的英語修養(yǎng)和扎實(shí)的漢語基本功，掌握英漢兩種語言的特點(diǎn)和互譯規(guī)律，擁有快速、準(zhǔn)確地遣詞造句的能力。譯員要有良好的語音基本功，掌握英漢兩種語言基礎(chǔ)，敏銳的聽力，超常的詞匯量，良好的語感，靈活的表達(dá)能力以及廣闊語言文化背景知識(shí)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是譯員的聽力理解能力，他是口譯成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是一名譯員的綜合語言和知識(shí)水平的反映。
2.廣博的知識(shí)面。譯員光有扎實(shí)的語言基本功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。常常有譯員因缺乏主題知識(shí)或百科知識(shí)而出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象。譯員的接觸面很廣，接待的對(duì)象在職業(yè)、年齡、身份、階層、志趣、愛好、生活習(xí)慣、民族性格、社會(huì)習(xí)俗、宗教信仰等方面都會(huì)有很大的差異，隨時(shí)隨地都有可能遇到各種話題。因此，譯員必須掌握豐富全面的百科知識(shí)，例如專業(yè)常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、法規(guī)政策常識(shí)、國際常識(shí)以及背景知識(shí)、國情地情、風(fēng)土人情、名勝古跡、花草樹木、昆蟲動(dòng)物等百科知識(shí)，擁有較高的.文化修養(yǎng)，能上知天文、下通地理、博古通今，并熟悉各行各業(yè)，努力做一個(gè)“雜家”或“萬事通”。
3.出眾的記憶力。譯員需要有非凡的記憶力，這一點(diǎn)是由口譯工作的特點(diǎn)所決定的。首先，譯員在口譯過程中不可能有機(jī)會(huì)查閱詞典和工具書，或請(qǐng)教別人，因此，譯員必須記住大量的詞匯(包括專業(yè)詞匯)、成語、典故和縮略詞等。其次，譯員要把講話人所講的內(nèi)容準(zhǔn)確詳盡地用另一種語言表達(dá)出來，也必須有相當(dāng)好的記憶力。
4.口齒要清楚。
5.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
6.良好的心理素質(zhì)。
四.實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)：
經(jīng)過為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到很多東西知道了翻譯的具體過程和基本要求，了解到自己不足的地方，清楚了自己應(yīng)向哪個(gè)方面努力。在實(shí)習(xí)期間從事大量中英文文字翻譯，例如各種出國證明書(出生證明，親屬證明，成績單等)，合同，財(cái)務(wù)報(bào)表，公司章程及法律文件。以后，我在學(xué)習(xí)上應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從點(diǎn)到面的全面學(xué)習(xí)，避免拿以前應(yīng)付考試的態(tài)度來學(xué)習(xí);在工作中應(yīng)該實(shí)事求是，細(xì)心認(rèn)真的獨(dú)立完成自己的工作，并要培養(yǎng)與人協(xié)作的精神;在生活中就我個(gè)人而言應(yīng)學(xué)會(huì)更好的與人相處和溝通，即將離開學(xué)校走入社會(huì)，我必須更好的完善自己的性格。
第六篇 小學(xué)教育校外見習(xí)總結(jié)工作報(bào)告2200字
__年4月22日至24日，我們進(jìn)行了為期3天的校外見習(xí)活動(dòng)，這也是我們?nèi)雽W(xué)以來的第二次見習(xí)。雖然已少了初次見習(xí)的那種新鮮與興奮的心情，但對(duì)于見習(xí)的那份熱情與期待還是有增無減。這次我們的見習(xí)學(xué)校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見習(xí)中，雖然因?yàn)樵撔W(xué)忙于中考復(fù)習(xí)備考，我們下班聽課機(jī)會(huì)有限，但我們還是從所聽過的兩節(jié)數(shù)學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感觸頗深。下面就從以下幾個(gè)方面對(duì)此次見習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)反思與總結(jié)。
此次見習(xí)為期3天，主要分為在多媒體教室進(jìn)行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽課這兩大部分。見習(xí)第一天進(jìn)行的三項(xiàng)活動(dòng)分別是;見習(xí)歡迎儀式、分班跟班見習(xí)與帶班主任會(huì)面以及數(shù)學(xué)與思想品德兩節(jié)精品課。見習(xí)的第一項(xiàng)活動(dòng)是在多媒體教室舉行的見習(xí)歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見習(xí)期間的具體活動(dòng)安排以及我們需要注意的具體事項(xiàng)，并對(duì)代表全校師生對(duì)我們的到來表示出熱烈的歡迎與激動(dòng)之情。接著，陳艷萍校長對(duì)見習(xí)生的到來再次表示出熱烈的歡迎，對(duì)教師這份職業(yè)給以中肯的評(píng)價(jià)、高度的贊美及對(duì)它的無限熱愛之情，也對(duì)見習(xí)生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵(lì)與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛真心投入教師這份事業(yè)，從中收獲自我成長的喜悅與快樂，孩子成長的欣慰與歡喜。隨后，教務(wù)處主任以提問的方式，詢問我們所觀察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處，借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過舉例說明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時(shí)珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來對(duì)此辦學(xué)理念進(jìn)項(xiàng)生動(dòng)詳實(shí)的闡釋。見習(xí)歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的由衷祝福，全體師生的真誠歡迎，見習(xí)生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見習(xí)活動(dòng)也由此順利拉開了序幕。見習(xí)儀式完畢后我們按分配的見習(xí)班級(jí)下班，進(jìn)入教師辦公室與帶班老師進(jìn)行會(huì)面。帶班老師熱情地接待了我們，詳細(xì)介紹了我們跟班見習(xí)的具體活動(dòng)安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見習(xí)生積極與老師交流，認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，如批改作業(yè)。同時(shí)也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)入課堂聽課。
下午，我們很高興終于有機(jī)會(huì)在多媒體教室聽了兩堂教師精心為我們準(zhǔn)備的課;小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課與六年級(jí)的思想品德課。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采用小孩子樂于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂見的方式對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的加強(qiáng)與鞏固，讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂，取得了很好的效果。
受益匪淺的3堂講座
從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會(huì)。我們了解了作為一名新教師應(yīng)有時(shí)刻保持的一種態(tài)度：積極、上進(jìn)、謙虛。我們要通過多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來提升自己的能力，如：涉獵群書，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己、積淀和豐富自己，提高自身修養(yǎng);多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，多聽其他學(xué)校其他教師的課，取其所長、謙虛學(xué)習(xí)，借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用;堅(jiān)持撰寫教案，認(rèn)真研讀教材課程標(biāo)準(zhǔn)，用心了解學(xué)生特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)教學(xué)過程;善于課后反思，彌補(bǔ)不足，改進(jìn)課堂;敢于嘗試，積極參與教學(xué)比賽課，不斷挑戰(zhàn)提升自己;腳踏實(shí)地認(rèn)真做事，合理處理人際關(guān)系。此外，我們也深刻意識(shí)到廣泛閱讀對(duì)于小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。認(rèn)識(shí)到老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣過程中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)：1.根據(jù)學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書目，避免學(xué)生茫然無措;2.為學(xué)生規(guī)定適量的閱讀時(shí)間如午休時(shí)間老師陪讀;3.做好家長的思想工作，得到家長的支持配合，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣;4.采用有效的閱讀法方法如結(jié)合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動(dòng)，出黑板報(bào)、創(chuàng)辦班刊，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。多肯定鼓勵(lì)他們，給他們提供一個(gè)自由創(chuàng)作的個(gè)人舞臺(tái)。
見習(xí)最后一天，班上5位同學(xué)有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競賽課的機(jī)會(huì)。各校區(qū)優(yōu)秀教師濟(jì)濟(jì)一堂，教學(xué)方式五花八門，新穎獨(dú)特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在課堂中分組談?wù)摚杂山涣鬟@種合作學(xué)習(xí)的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的ppt，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見識(shí)到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我們打開眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。
建議與感悟
針對(duì)此次見習(xí)活動(dòng)與見習(xí)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的沖突，見習(xí)學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯(cuò)失了許多下班聽課的良好機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后在安排見習(xí)工作時(shí)能事先與見習(xí)學(xué)校做好溝通交流工作，在可能的情況下，讓見習(xí)學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)安排或者根據(jù)他們的安排調(diào)整我們的見習(xí)計(jì)劃。作為師范生也不僅只限于見習(xí)期間的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還要自己通過觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實(shí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)能力的具體要求。同時(shí)在余下的在校時(shí)間合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀各類書籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本技能，樹立起正確的教學(xué)理念，為自己日后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備，樹立堅(jiān)定的信心！
總之這次見習(xí)我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對(duì)于我們的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，以后的工作都會(huì)是一次有益的經(jīng)歷！我們的成長還是一個(gè)艱辛漫長的過程，但我們已經(jīng)在路上！
第七篇 英語教育見習(xí)報(bào)告1350字
為期一周的見習(xí)生活很快就結(jié)束了。這次我們?nèi)サ腳_小學(xué)校。這是一個(gè)英語特色學(xué)校。學(xué)校不大但很有自己的個(gè)性。招生也不是很多，每個(gè)班級(jí)只有不到三十人，教學(xué)管理井井有條。
我所在的班級(jí)是二年四班。這個(gè)班級(jí)只有十九個(gè)孩子，四個(gè)女同學(xué)，十五個(gè)男同學(xué)。不過班級(jí)紀(jì)律啊、學(xué)習(xí)成績啊、以及綜合素質(zhì)啊都很好。班主任老師對(duì)我們很熱情，有些不懂的東西問她她都很友好的給我們解決
這里有個(gè)漂亮的外教叫作lily。人長的漂亮不說講課也十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，從教具準(zhǔn)備到提問啊、示范啊、小游戲的設(shè)計(jì)啊……都沒的說！同學(xué)們都很喜歡她也都很喜歡學(xué)習(xí)英語。她的講課方式真正使學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣。尤其肢體語言豐富，這是我們中國教師所欠缺的。我們沒有交流障礙所以我們習(xí)慣了用嘴說，把所有問題都用提問回答的形式解決，這是優(yōu)勢也是劣勢。我們只用嘴說很難形象生動(dòng)，而外教的肢體語言就做到了形象生動(dòng)，相比之下后者更有利于學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言學(xué)的就是生詞啊句子啊，會(huì)聽會(huì)說會(huì)讀會(huì)寫這是最高要求也是學(xué)習(xí)的目的，所以選擇一種真正有利于學(xué)生記憶的方法很重要。
這一周的見習(xí)生活接觸最多的是班主任老師。這是一個(gè)姓張的年輕老師，也就三十多歲.也是我們學(xué)校畢業(yè)的.她上的中師，那時(shí)候畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校還給分配工作，不象我們現(xiàn)在，一切事情都要靠自己.不過這也有好處，想去哪工作都可以聽自己支配.和她的交流中我們還真的更加了解了好多教育第一線的事情。比如學(xué)生的座位問題，與家長的交流問題，如何提高后進(jìn)生問題，上課的時(shí)候怎么樣對(duì)尖子生和后進(jìn)生都照顧到，使課堂顯的不快也不慢，尖子生不覺得課堂無趣，后進(jìn)生不覺得跟不上等等。她十幾年的工作中摸索出來的自己的獨(dú)特的一些對(duì)于特殊問題或者說難題的解決方法還是真的值得我們學(xué)習(xí)的，不過說終究是說，我們還不能完全憑借別人的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，所有這些都要自己在工作之后慢慢摸索。
我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)教法課程，通過教育見習(xí)活動(dòng)我們把我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和借鑒回來的經(jīng)驗(yàn)更緊密的聯(lián)系在一起，這對(duì)我們的講課是很有幫助的。尤其外教課堂上學(xué)習(xí)回來的一些課堂用語啊小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)啊肢體語言啊等等都很值得我們學(xué)習(xí)。每學(xué)期都有教育見習(xí)活動(dòng)但我覺得這次我們正在學(xué)習(xí)教法的見習(xí)活動(dòng)是我們收益最多也最容易應(yīng)用到自己的課堂中去的一次。尤其與所在班級(jí)班主任張老師的交流中我們學(xué)習(xí)到的東西那是一個(gè)教育第一線的人的經(jīng)驗(yàn)之談，能毫不保留的說給我們聽我覺得特別感動(dòng)，同時(shí)也感覺到了壓力。我們現(xiàn)在的任務(wù)很大啊。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子對(duì)于孩子的教育投入都絲毫不吝惜。所以我們的基本功啊、以及我們的知識(shí)儲(chǔ)備啊知識(shí)含量啊以及擴(kuò)展的能力啊就絲毫不可以打折扣。這些有不得半點(diǎn)馬虎。所以在最后的一年學(xué)習(xí)中我們就必須保證自己的全部基本功的夯實(shí)，語音面貌尤其重要，幸虧我們的老師發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
要走的時(shí)候，和班主任老師及孩子們都依依不舍的，一周的時(shí)間很快就過去了，我們還沒有很系統(tǒng)的了解到更多。但我們有學(xué)習(xí)的熱情及為了祖國教育事業(yè)奉賢青春的信念，有了這些任何困難都不是困難，在我們不久的將來就要開始的工作中我們會(huì)慢慢摸索出我們自己的經(jīng)驗(yàn)，或許幾年之后我們也會(huì)成為現(xiàn)在的張老師或外教那樣出色。
我堅(jiān)信，通過努力，成為一名出色的教育工作者這不是夢想！
第八篇 高中語文教育見習(xí)調(diào)查報(bào)告2750字
我于8月15日至23日在縣中學(xué)進(jìn)行了為期9天的暑期社會(huì)實(shí)踐，通過旁聽高中語文課程，完成了教育見習(xí)。這次見習(xí)讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語文教學(xué)是情感的教學(xué)。
語文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學(xué)科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學(xué)史的李乃龍老師曾經(jīng)說過，把語文課上得生動(dòng)精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無味就是你們的過錯(cuò)。
在課余時(shí)間我和任課老師黃老師討論過這個(gè)問題，黃老師說，我們需要針對(duì)語文這一學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘它的潛質(zhì)，使人走進(jìn)語文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺到美的氛圍。如何有利于學(xué)生學(xué)，提高他們的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學(xué)，教得藝術(shù)？這些思考到位，就會(huì)把我們的課堂教學(xué)帶入一種新的境界。作為教師首先應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 這樣才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性；其次要尊重學(xué)生“需要”，注重學(xué)生“激趣”通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。我覺得這就對(duì)我們提出了更高的要求，要提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，老師的文學(xué)素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各類文學(xué)作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識(shí)面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識(shí)。黃老師一直在強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于一個(gè)中學(xué)語文教師重要性，他說，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語文教學(xué)，必須多讀書，充實(shí)自己的內(nèi)心，這樣上課才能有內(nèi)涵有深度。話說的很樸實(shí)，卻意義深刻。
在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
語文教學(xué)是體驗(yàn)的教學(xué)。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。體驗(yàn)就是要注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語言的運(yùn)用時(shí)，就讓學(xué)生聯(lián)系日常生活中常見的廣告語，體驗(yàn)重復(fù)、諧音雙關(guān)、情感色彩的作用，并讓學(xué)生試著為商品做廣告詞。這樣的實(shí)踐，深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也很好地將課本和實(shí)踐聯(lián)系起來。
語文教學(xué)是生活的教學(xué)。
“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣學(xué)生便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。就像小學(xué)生“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。在老師講到《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”時(shí)，除了解釋男女之間那種微妙的感情外，還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去理解，譬如:兩個(gè)朋友吵架了，本來只要一個(gè)說一句對(duì)不起就可以冰釋前嫌，可是就像面對(duì)著一彎清且淺的河水，遲遲沒能跨出去。這樣，抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
語文教學(xué)是情感的教學(xué)。
語文教學(xué)要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩人屈原強(qiáng)烈的愛國志向，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅(jiān)定信念，感受詩人修身潔行的高尚品質(zhì)和嫉惡如仇的斗爭精神呢？現(xiàn)在的有的中學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)談“愛國”好像已經(jīng)過時(shí)了，從這樣的背景作為切入點(diǎn)，在課堂導(dǎo)入時(shí)介紹屈原的身世，以及相關(guān)的歷史軍事背景，這樣，讓學(xué)生在結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的基礎(chǔ)上對(duì)詩人的愛國主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結(jié)合他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生領(lǐng)悟到他們身上閃耀著的孤獨(dú)而又偉大的愛國情思，了解了這些，學(xué)生自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。
在課后黃海華老師和我探討過一個(gè)問題，就是師范生如何快速地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，他說語文教學(xué)法的學(xué)習(xí)固然重要，但最重要的還是實(shí)踐?，F(xiàn)在西方教學(xué)理論認(rèn)為把握教學(xué)的兩個(gè)最好的途徑是觀摩和反思：在沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，先通過套用優(yōu)秀的教學(xué)模式融入自己的教學(xué)思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學(xué)水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見習(xí)最大的收獲，非常感謝黃老師無私的教導(dǎo)和幫助。
黃老師還給我提出了一個(gè)理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語文的課堂教學(xué)。工具性和人文性統(tǒng)一，是語文這一學(xué)科的基本特點(diǎn)。但是在語文教學(xué)實(shí)踐中，往往只有少數(shù)教師能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)意趣盎然，情思綿長，理韻悠遠(yuǎn)的境界，使學(xué)生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，理性的分析和闡釋過多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，采用相同或相近的教學(xué)語言和教學(xué)思路去講解，長此以往，形成了教師厭教學(xué)生厭學(xué)的局面。優(yōu)化課堂教學(xué)，要將課堂教學(xué)融知識(shí)性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力是語文教學(xué)的根本任務(wù)，教師要傳授語文知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野是勿庸置疑的。在這個(gè)前提下，我們更應(yīng)該關(guān)照語文學(xué)科的人文特點(diǎn)。黃老師還引導(dǎo)閱讀一些關(guān)于中學(xué)語文語文教學(xué)改革的文章。史紹典先生說：“語文，是情韻悠長、廣博優(yōu)雅、詩意盎然的；語文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語文，是詩意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進(jìn)式的嘯傲……，語文，是勵(lì)志、交鋒、感悟、體驗(yàn)、暢談、淺吟，是抑揚(yáng)頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語文是獨(dú)立思想的家園，是民族精神的居所……”語文以文學(xué)為主要對(duì)象，整個(gè)人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導(dǎo)我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關(guān)注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
短短的九天見習(xí)，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。見習(xí)生活就這樣結(jié)束了，見習(xí)不僅使我在專業(yè)知識(shí)上的提高，更是我人生的深化。學(xué)無止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強(qiáng)自身基本功，多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。這次見習(xí)還讓我督促自己提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來作為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師，培育尊重生命，關(guān)注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
第九篇 英語教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告1800字
關(guān)于英語教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告
>3月底，我們迎來了為期一個(gè)星期的教育見習(xí)實(shí)踐，這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗(yàn)。教育見習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗(yàn)等形式，感受充滿生機(jī)的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗(yàn)充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活，是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求，掌握教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。因此我非常重視和珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
見習(xí)的前一個(gè)星期，我便四處聯(lián)系學(xué)校，聯(lián)系導(dǎo)師，最終確定我的見習(xí)地點(diǎn)為溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。該學(xué)校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機(jī)與發(fā)展?jié)摿Φ膶?shí)驗(yàn)學(xué)校。來這里就讀的學(xué)生都是經(jīng)過考試選拔上來的，而且他們的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，大多有良好的知識(shí)背景，所以，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)總體上較好。同時(shí)該學(xué)校的英語教學(xué)采用分層教學(xué)的模式，即教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。因此不同班級(jí)的學(xué)生的英語水平會(huì)存在有較大的差異。此外，該學(xué)校還有一個(gè)特色，就是它設(shè)立了英語國際班，英語國際班的學(xué)生為父母移居國外的華僑，因此這些學(xué)生大都在國外長大，生活學(xué)習(xí)觀念上與中
國學(xué)
生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學(xué)方法也有不同。在此周內(nèi)，我見習(xí)了不同班級(jí)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，還是教師的教學(xué)策略放面都有比較大的區(qū)別。同時(shí)我也見習(xí)了外教的口語課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中外老師課堂側(cè)重點(diǎn)有很大的不同。
一、外教的`課
在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。年紀(jì)覆蓋初一，初二還有小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生包括普通中學(xué)生還有國際班學(xué)生。在聽過這許多課之后，我逐漸形成了一些教育教學(xué)理念。它們不僅轉(zhuǎn)變了以往我對(duì)中學(xué)英語課堂教學(xué)的陳舊觀念，還讓我從實(shí)踐中真切地感受到了新課程改革在中學(xué)課堂教學(xué)的積極影響，為我以后的教學(xué)實(shí)踐提供了很好的范例。
從3月30日開始，我正式開始我的見習(xí)體驗(yàn)，先前我為見習(xí)做了些準(zhǔn)備，比如了解普通高級(jí)中學(xué)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)和初一課文內(nèi)容。不巧的是由于該段時(shí)間正好是初一年級(jí)處于全面復(fù)習(xí)的階段，我并沒有聽到自己理想中的課堂教學(xué)。前兩天見習(xí)的主要外教george roy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因?yàn)榻虒W(xué)目的是提高學(xué)生的口語能力，所以外教采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對(duì)話，即提問---回答。為了能讓每個(gè)學(xué)生開口說英語，外教與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交流，內(nèi)容大都與日常生活相關(guān)，比如問候，天氣，周末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生的口語都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，內(nèi)容具有實(shí)際意義，缺點(diǎn)是時(shí)間花費(fèi)太多，當(dāng)老師與其中的一名學(xué)生交流時(shí)，其他學(xué)生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個(gè)外教口語課堂的教學(xué)特點(diǎn)是英語是習(xí)得的，而不是學(xué)得的，因此上課時(shí)他會(huì)不拘泥于書本，課外知識(shí)拓展比較多。外教對(duì)課本的知識(shí)的要求是開始只是了解，并沒有要求會(huì)背誦或者默寫，然后在一系列的活動(dòng)中潛移默化地輸入知識(shí)，是一種習(xí)得的過程。當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)問題或是需要講解的背景知識(shí)時(shí)，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學(xué)生提出疑問，講出自己的觀點(diǎn)，他們也非常尊重學(xué)生的想法，甚至可以為解答一個(gè)問題而打亂自己的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，這與他們所被要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。
在這里我們也可以很容易看出中國學(xué)生和國際班學(xué)生的區(qū)別，在中國學(xué)生的課堂上，仍然是傳統(tǒng)的大班教學(xué)，一般一個(gè)班級(jí)在50人左右，由中國老師任教，注重的是整體能力的培養(yǎng)。學(xué)生與教師的配合比較好，學(xué)習(xí)氛圍活躍，老師總能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)老師受到學(xué)生的愛戴與尊敬，在課堂上扮演著非常重要的角色。而在國際班的課堂上，課程是由外籍教師任教，中方英語教師協(xié)助教學(xué)，實(shí)行小班化（小學(xué)每班18人以內(nèi)，初中每班24人以內(nèi)）和個(gè)別化、活動(dòng)式、開放式教學(xué)，重視對(duì)學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)國際學(xué)生都非常有想法，思維新穎，但課堂氛圍并沒有中國學(xué)生那么好，老師也沒有被尊為神圣的傳授者，反而只是一個(gè)合作者，學(xué)習(xí)者。因此，在國際班的課堂上，老師要付出更多的努力來應(yīng)對(duì)學(xué)生各種各樣的提問，教學(xué)內(nèi)容要設(shè)計(jì)得豐富、有趣、新穎，形式要多樣化，才能勝任國際班教師這個(gè)工作。
第十篇 化學(xué)教育見習(xí)報(bào)告1600字
內(nèi)容摘要：為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅(jiān)定了自己的弱勢，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
關(guān)鍵字： 教育見習(xí) 教師學(xué)生 化學(xué) 酸 堿 鹽
為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅(jiān)定了自己的弱勢，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
下面就是我對(duì)此次見習(xí)過程的對(duì)比分析：
08年10月15日 哈爾濱第54中學(xué) 初四·二班 授課人：王濤老師 常見的酸和堿。
課程安排：一、現(xiàn)場默寫10個(gè)化學(xué)式（5~10分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價(jià)，收回紙條現(xiàn)場更正。
分析：1、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由于中學(xué)生自主能力差不可能所有的學(xué)生都會(huì)把學(xué)過的知識(shí)及時(shí)鞏固。所以選用具有代表性的化學(xué)式用紙條默寫的形式充分提高了學(xué)生的主動(dòng)性。
2、在書寫中教師走下講臺(tái)觀看大家的書寫情況有利于抓住重難點(diǎn)在公布答案時(shí)有選擇的解釋一下?？s小了師生間的距離。
3、收條后及時(shí)把答案公布。只一點(diǎn)又是一項(xiàng)對(duì)寫錯(cuò)的學(xué)生的重復(fù)記憶。并且對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，帶動(dòng)了這節(jié)課的活躍氣氛。
二、以提問形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說明生活中的酸堿鹽。（5分鐘）
分 析：1、加強(qiáng)酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對(duì)酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學(xué)習(xí)的興趣。化學(xué)——無處不在。
2、引入正題。
三、（1）講述酸堿指示劑
由提問和回憶二氧化碳的性質(zhì)，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實(shí)驗(yàn)引入鑒別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發(fā)現(xiàn)者——波義耳。
分析：由回憶的要點(diǎn)都是考試?？嫉摹]有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育的要求的。誰也不會(huì)認(rèn)為“交白卷”是素質(zhì)教育的表現(xiàn)。然而，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公民，而不是培養(yǎng)考試得高分，其余不沾邊的高分低能的公民，事實(shí)上，隨著考試內(nèi)容即考試方式方法的不斷改進(jìn)，高分低能現(xiàn)象也在逐漸將少至最低程度，所以說考試素質(zhì)教育的方向是一致的。但如何提高素質(zhì)呢，就需要教師能傳人以知識(shí)的時(shí)候用發(fā)現(xiàn)者的閃光點(diǎn)來教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對(duì)波義耳不是很了解但又可提出牛頓來告訴大家要用心觀察探索自然。因?yàn)榕ｎD和波義耳都有著共同的特點(diǎn)。那就是對(duì)自然的好奇和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，奇跡就在身邊只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（2）由學(xué)生讀52頁有關(guān)硝酸銨的內(nèi)容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現(xiàn)實(shí)作用，并讓學(xué)生主動(dòng)聞氣味。
分 析：1、用實(shí)實(shí)在在的事物讓大家領(lǐng)會(huì)它的物理性質(zhì)，不但加深了記憶而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情使本節(jié)課逐漸進(jìn)入了高潮。
2、學(xué)習(xí)化學(xué)的良好的動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)就有一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛?；瘜W(xué)教師往往利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現(xiàn)象來引起學(xué)生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向。接著，教師友通過形象生動(dòng)、準(zhǔn)確明白的講授以及性質(zhì)聯(lián)系用途、理論聯(lián)系實(shí)際等教學(xué)手段和方法加以引導(dǎo)和鞏固，逐漸使好奇心發(fā)展成興趣。
第十一篇 2024初中教育見習(xí)報(bào)告1600字
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要的，同時(shí)也是__大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn)。
在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20__年_月_日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理咨詢工作。
課堂教學(xué)活動(dòng)在__大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)，我們面對(duì)的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題是我前所未聞的。
教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學(xué)，心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng)，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學(xué)教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：
語言表達(dá)、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段，所以對(duì)教師的語言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。
教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)教師語言表達(dá)能力的起碼要求。
除了與學(xué)生很好交流之外，對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。
第十二篇 教師教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告2250字
教師教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告
這是很不錯(cuò)的教師教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告，寫得很完整，要是我還在讀大學(xué)，我想我拿去修改后都可以獲獎(jiǎng).希望對(duì)你有所幫助。
15日早7：00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動(dòng)，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對(duì)他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個(gè)人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周，好閑！
仿佛是來度假的，好閑。無論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室，我們一定迎上去搶來批，指導(dǎo)老師也樂的開心，而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做，所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍，一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次看到指導(dǎo)老師要上課，我們就上前去問是否可以聽課，每天就等著吃飯時(shí)間的到來，那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光，吃飯時(shí)，大家都很開心的聊著飯菜是否可口，不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨！到了下午，時(shí)間也過的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來，還是老樣子，還是閑的發(fā)慌，于是大家建議下飛行棋，于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來，再用幾下就結(jié)束了，于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間，一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室，頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了，因?yàn)樗麄円粋€(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了！哈哈……
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時(shí)，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點(diǎn)那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實(shí)話，還是有點(diǎn)感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時(shí)，我很成心的.詢問是否可以學(xué)，老師點(diǎn)頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng)，正是因?yàn)檫@一天的見聞，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法，原來教師可以這樣瀟灑與精彩！一年聽了七節(jié)課，都是蘇州市語文教學(xué)小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領(lǐng)導(dǎo)人，是精英中的精英，這樣形容他們一點(diǎn)也不為過，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾欤械膮s讓人情不自禁流淚，還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏，第一次覺得教師也可以這樣成功，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過他們！回到石梅小學(xué)，我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課，老師很贊同，于是我開司認(rèn)真的專研課本，上網(wǎng)查閱了很多資料，還與同伴一起討論，為對(duì)方提出意見等，看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師，指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字，這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大，我們發(fā)誓一定要練好三字！這個(gè)禮拜就這樣過去了，下個(gè)禮拜，我就要走上神圣的講臺(tái)了，期待著……
第三周，感觸與感動(dòng)！
第三周終于到了，仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻，我很激動(dòng)，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯(cuò)！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會(huì)更加努力！
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了，原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了，我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別，沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里，什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等，好感動(dòng)，好感動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼睛紅了，可怕他們看見，快速的走出了教師，在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼，或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了，我們與指導(dǎo)老師感謝道別！
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了，來到大學(xué)校園，好想那些小學(xué)生，好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切，第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受，我想著系見習(xí)，不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高，更是人生的深化，這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活，我感謝學(xué)校，感謝教育系，感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
