開題報(bào)告畢業(yè)論文要求怎么寫
1. 確定研究主題：選擇一個(gè)具體、明確且具有研究價(jià)值的主題。例如，你可以選擇“社交媒體對(duì)青少年心理健康的影響”作為研究方向。
2. 文獻(xiàn)回顧：查找并分析相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，了解已有的研究成果，找出研究空白或需要進(jìn)一步探討的問題。
3. 研究問題陳述：清晰地提出你要解決的問題，比如，“社交媒體的使用是否導(dǎo)致青少年心理健康問題的增加？”
4. 研究目標(biāo)：明確你的研究目標(biāo)，例如，“探索社交媒體使用量與青少年心理健康狀況之間的關(guān)系?！?/p>
5. 研究方法：確定合適的研究設(shè)計(jì)，如定量研究（問卷調(diào)查）或定性研究（深度訪談），并說明數(shù)據(jù)收集和分析的方法。
6. 研究假設(shè)：提出可能的結(jié)果假設(shè)，如“過度使用社交媒體可能導(dǎo)致青少年焦慮和抑郁癥狀的增加?！?/p>
7. 研究意義：闡述研究的重要性，比如有助于理解青少年行為模式，為相關(guān)政策制定提供依據(jù)。
8. 工作計(jì)劃與時(shí)間表：列出每個(gè)階段的任務(wù)，如文獻(xiàn)收集（1-2個(gè)月）、數(shù)據(jù)收集（3個(gè)月）、數(shù)據(jù)分析（1個(gè)月）和論文撰寫（1個(gè)月）。
9. 參考文獻(xiàn)：列出所有引用的文獻(xiàn)，遵循特定的引用格式，如apa或mla。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭部分：
1. 引言：簡(jiǎn)潔介紹研究主題，引起讀者興趣。例如，“隨著科技的發(fā)展，社交媒體已成為青少年日常生活中不可或缺的一部分，然而，其潛在影響尚未得到充分理解。”
2. 背景：提供主題的背景信息，說明研究的必要性。例如，“近年來，關(guān)于青少年心理健康問題的報(bào)道日益增多，而社交媒體的普及可能與此有關(guān)?！?/p>
3. 文獻(xiàn)回顧概述：簡(jiǎn)要提及你將要討論的相關(guān)研究，但不要詳盡無遺。例如，“已有研究表明，社交媒體的使用可能與青少年的心理健康問題有關(guān)，但結(jié)果并不一致。”
結(jié)尾部分：
1. 概括研究問題：重申你要解決的問題，如“本研究將專注于探索社交媒體使用與青少年心理健康之間的關(guān)聯(lián)?！?/p>
2. 展望未來：指出研究的潛在貢獻(xiàn)和局限性。例如，“這項(xiàng)研究有望填補(bǔ)現(xiàn)有研究的空白，但可能受限于樣本大小和地域差異，未來還需要更多研究進(jìn)行驗(yàn)證?！?/p>
3. 結(jié)束語：以積極、期待的態(tài)度結(jié)束開題報(bào)告。例如，“我們期待通過這項(xiàng)研究，能為理解青少年心理健康問題的復(fù)雜性提供新的視角，并為相關(guān)干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)?！?/p>
開題報(bào)告畢業(yè)論文要求范文
第一篇 開題報(bào)告畢業(yè)論文要求350字
開題報(bào)告畢業(yè)論文要求
開題報(bào)告寫作要求
1 總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的.，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
開 題 報(bào) 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過程
2、 國外有關(guān)研究的綜述
3、 國內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
第二篇 護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告400字
開題報(bào)告
題目：腦梗死患者的護(hù)理
設(shè)計(jì)(報(bào)告)題目來源
臨床護(hù)理
設(shè)計(jì)(報(bào)告)題目類型
護(hù)理體會(huì)總結(jié)
開題時(shí)間
20__.
一、設(shè)計(jì)(報(bào)告)研究意義
1.選題的來源：
臨床護(hù)理
2.撰寫報(bào)告的原因：
畢業(yè)要求
3.撰寫報(bào)告存在的問題：
論文選材;資料整理;論文撰寫
4.解決問題帶來的啟示：
需要老師的指導(dǎo);合理選材;論文的書寫要求
二、設(shè)計(jì)(報(bào)告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)
(一)主要內(nèi)容
回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn)，本組60例患者中，經(jīng)精心護(hù)理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生。
(二)預(yù)期目標(biāo)
回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn)，完成論文書寫。
三、設(shè)計(jì)(報(bào)告)的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
(一) 研究重點(diǎn)
腦梗死患者的護(hù)理過程。
(二)研究難點(diǎn)
怎樣合理選材;怎樣進(jìn)行資料整理;怎樣進(jìn)行論文撰寫
四、設(shè)計(jì)(報(bào)告)研究步驟(進(jìn)度安排)
起止時(shí)間
階段內(nèi)容
① 20__.1.120__.1.3
收集資料
② 20__.1.320__.1.10
整理資料
③ 20__.1.1020__.2.27
撰寫論文
④ 20__.2.28
論文上交
第三篇 偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的開題報(bào)告2600字
《面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究》系“九五”期間社科類重點(diǎn)研究課題，由教育部基礎(chǔ)司、人事司、民族司和全國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)共同承擔(dān)。本課題以調(diào)查研究義務(wù)教育階段普通中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問題為核心，以研究現(xiàn)狀最緊迫問題為主，同時(shí)適當(dāng)超前，預(yù)測(cè)未來需求。下世紀(jì)初全國將實(shí)現(xiàn)“普九”，進(jìn)人鞏固發(fā)展、全面提高質(zhì)量的階段，為促進(jìn)“兩全”推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，必須大面積提高教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)水平。因此，總課題組擬在全國分四片地區(qū)(發(fā)達(dá)地區(qū)、中等發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、特別貧困地區(qū))由對(duì)象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。
經(jīng)四川省教育學(xué)會(huì)推薦和拜讀了總課題負(fù)責(zé)人曹勝利同志的開題題報(bào)告和總課題組關(guān)于《子課題申報(bào)的若干規(guī)定》后，在市教委主任鐘發(fā)利同志的支持下，決定參與該課題的一級(jí)子課題《具有時(shí)代特點(diǎn)與區(qū)域特色的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)的綜合研究》的協(xié)作研究。我市承擔(dān)的二級(jí)子課題定名為《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)研究與實(shí)踐》?，F(xiàn)在，我代表課題組作開題報(bào)告。
一、研究背景
(1)21世紀(jì)即將來臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代初見端倪，教育現(xiàn)代化進(jìn)程加快。未來世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻的世界。
這種競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為科技與綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。而竟?fàn)幍慕裹c(diǎn)則是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)。振興教育已成為當(dāng)務(wù)之急。新組建的國家教育部，于最近擬定了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，該計(jì)劃已獲得中央科教領(lǐng)導(dǎo)小組的原則同意。振興教育，關(guān)鍵在教師，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，“行動(dòng)計(jì)劃”的主要目標(biāo)和任務(wù)之一，就是要實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。要以不同方式對(duì)現(xiàn)有中小學(xué)專任教師進(jìn)行繼續(xù)教育，加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。
(2)“九五”計(jì)劃期間，是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略關(guān)鍵時(shí)期，也是教育改革與發(fā)展的重要時(shí)期。為了實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，教育部人事司、民族司、師范司、基礎(chǔ)司以及全國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)確立了《21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究》課題，并決定在該課題下設(shè)若干子課題。建議各地根據(jù)總課題的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)的實(shí)際清況，確定本地區(qū)的子課題。根據(jù)總課題的任務(wù)與研究內(nèi)容，設(shè)五個(gè)子課題:即(1)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究;(2)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干理論問題;(3)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策性問題;我國中小學(xué)教師隊(duì)伍管理新機(jī)制的研究;(5)具有時(shí)代特點(diǎn)與區(qū)域物色的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)的綜合研究。我市申請(qǐng)并經(jīng)總課題組專家評(píng)審?fù)饬㈨?xiàng)的《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)研究與實(shí)踐》即是我們參與該課題研究的二級(jí)子課題。據(jù)我們了解，先期參與該子課題研究的有較發(fā)達(dá)地區(qū)的哈爾濱市和中等發(fā)達(dá)地區(qū)的湖北沙市。我們把滬州定于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，參與本課題的協(xié)同研究，可以更好地體現(xiàn)區(qū)域特色。
(3)在鄧小平教育理論的指引下，經(jīng)歷20年來教師隊(duì)伍建設(shè)的改革與實(shí)踐，我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經(jīng)驗(yàn)，而且探索了一些帶有區(qū)域特色的典型經(jīng)驗(yàn)與作法，培養(yǎng)培訓(xùn)出了一支具有較好素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我市從80年代初開始，就一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)，把培養(yǎng)中青年骨干教師作為“關(guān)鍵之關(guān)鍵”，循序漸進(jìn)，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，已總結(jié)出許多成功經(jīng)驗(yàn)。我們即有“過教材關(guān)”，抓教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)的好作法，也有強(qiáng)化師德教育的好經(jīng)驗(yàn);即有全員教學(xué)大練兵的舉措，也有科研為先導(dǎo)，通過課題研究培養(yǎng)科研型教師的好經(jīng)驗(yàn)。
我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的成績，師培科研也取得了階段性成果，基本具備承擔(dān)子課題研究的條件，有較好的開展課題研究的基礎(chǔ)。
二、課題界定
本課題將滬州界定為“欠發(fā)達(dá)地區(qū)”，是基于滬州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展均處于四川省的中等水平，所轄各區(qū)縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)合仍以農(nóng)業(yè)為主，占人口大頭的農(nóng)民，人均收人不足300美元;教育投人短缺，中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，基礎(chǔ)教育發(fā)展滯后，尚有兩個(gè)縣未實(shí)現(xiàn)整縣“普九”，全市人均受教育年限不足九年。
“典型經(jīng)驗(yàn)”，是指在中小學(xué)教師在繼續(xù)教育方面所形成的既有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，又具有明顯的地方特色的經(jīng)過篩選、提煉和高度概括的經(jīng)驗(yàn)。
本課題的研究對(duì)象，主要是義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，以中心城市，丘陵農(nóng)業(yè)大縣和貧困縣為樣本，概括滬州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的典型經(jīng)驗(yàn)。
三、研究目的
(1)總結(jié)并完善區(qū)域性教師培訓(xùn)模式;(2)總結(jié)并完善區(qū)域性教師管理模式;(3)總結(jié)并完善區(qū)域性教師激勵(lì)機(jī)制;總的目標(biāo)在于通過總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建區(qū)域繼續(xù)教育模式，推進(jìn)個(gè)性化、現(xiàn)代化、復(fù)合化教育人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以適應(yīng)21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的需要。
四、研究內(nèi)容
(l)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和調(diào)查分析;(2)我市中小學(xué)教師建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn);(3)我市中小學(xué)教師建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn);(4)實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”的建議意見;
五、研究方法
在統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究，樣本分析的基礎(chǔ)上，以總結(jié)篩選法為主。
六、預(yù)期成果
(l)青年教師協(xié)會(huì)以教育科研為先導(dǎo)，自發(fā)組織，自我教育、自我完善，縮短成才周期的典型經(jīng)驗(yàn);(2)農(nóng)業(yè)大縣滬縣構(gòu)建全方位、多層次、多形式繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的典型經(jīng)驗(yàn);(3)滬州教育學(xué)院與古藺、敘永兩縣聯(lián)合辦學(xué)，為貧困山區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)初中師資，解決“普九”瓶頸問題的典型經(jīng)驗(yàn);(4)敘永縣從貧困山區(qū)實(shí)際出發(fā)，廣泛開展小學(xué)教師五項(xiàng)教學(xué)技能培訓(xùn)的典型經(jīng)驗(yàn);(5)江陽區(qū)以梓桐路小學(xué)為代表的一批學(xué)校實(shí)施科研驅(qū)動(dòng)型繼續(xù)教育，培養(yǎng)“明星”教師的典型經(jīng)驗(yàn)。
七、實(shí)施步驟
1.策劃啟動(dòng)階段(20__.11一12月)
(l)成立本級(jí)課題研究小組:
組長:陳世楷;副組長:曹蘭、王應(yīng)淮;成員:嚴(yán)先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
(2)成立專題(三級(jí)子課題)攻關(guān)小組:
第一、第五專題由江陽區(qū)教委曹蘭主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施;第二專題由滬縣教委王應(yīng)淮主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施;第三專題由滬教院張國華院長組織實(shí)施;第四專題由市教科所陳志華所長組織實(shí)施;(3)落實(shí)參與單位:
滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽區(qū)教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學(xué)院;滬州市教育科學(xué)研究所;滬州市教育學(xué)會(huì)。
(4)制定實(shí)施方案2.實(shí)施操作階段《20__.1一9月)。
(l)開題;(2)實(shí)施:
a.調(diào)查分析我市及部分縣區(qū)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告，由陳世楷牽頭，王大中、李曉菊、曹蘭、王應(yīng)淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
b.對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行總結(jié)、提煉、概括，由各攻關(guān)小組負(fù)責(zé)完成初稿。(99年3月中旬完成)c.樹立一批體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和地方特色的加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的成功典范，在全市范圍予以推廣。
(3)結(jié)題:
a.收集整理資料;b..撰寫研究報(bào)告;c.向總課題組報(bào)送成果。
第四篇 廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)開題報(bào)告1500字
第一部分 關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容
教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動(dòng)的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。
1.廣義狹義的理解。
廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8 個(gè)方面：①組織;②課題類別和選題;③申報(bào);④評(píng)審;⑤經(jīng)費(fèi)(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收;⑧成果的宣傳、推廣和評(píng)獎(jiǎng)。
狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。
2. 工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。
3. 課題級(jí)別的理解。從立項(xiàng)課題的級(jí)別來看，教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級(jí)。
——全國教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題;
自治區(qū)級(jí)——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題;
地市級(jí)——由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題;
縣(市區(qū))級(jí)——縣教研室組織，縣(市區(qū))教育局批準(zhǔn)的課題;
校級(jí)——學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。
4.管理層次的理解。
宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對(duì)全廣西、各地市教科所教研室對(duì)本地市、各縣教研室對(duì)本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。
宏觀管理較偏重于行政性的管理。
微觀管理——以課題的研究進(jìn)程為管理對(duì)象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個(gè)體的成果效益化為管理目的，是落實(shí)課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨(dú)立的管理。
微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。
中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。
5.工作過程的理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。
總之，課題管理內(nèi)容是相對(duì)而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時(shí)候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。
本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個(gè)方面：
一是針對(duì)廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題——自治區(qū)一級(jí)課題的管理問題來講。
二是針對(duì)與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收”兩大問題來講。
第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理
一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級(jí)管理。
廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。
1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。
2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題(含a類、b類的c類)的日常管理，委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為：
①課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。
②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。)進(jìn)行管理。
其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會(huì))，由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。
我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。
3. 各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體管理。
二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。
1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負(fù)責(zé)對(duì)課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(diǎn)(a類、b類)課題，代為管理所屬范圍的一般課題(c類)，做好有關(guān)工作。
第五篇 企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題研究開題報(bào)告3450字
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目：企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題研究——論四川長虹應(yīng)收賬款管理
一、課題背景
在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，我國的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，商業(yè)信用得到了推行。商業(yè)信用以其成本低，方便快捷，涉及利益方少等獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛的推行。而商業(yè)信用的推行直接導(dǎo)致了企業(yè)的一項(xiàng)債權(quán)性資產(chǎn)——應(yīng)收賬款的產(chǎn)生與發(fā)展。應(yīng)收賬款作為一項(xiàng)流動(dòng)資產(chǎn)，具有流動(dòng)性資產(chǎn)的一般特性，但其卻具有不同于貨幣資金，存貨等能直接為企業(yè)利用的缺點(diǎn)和獨(dú)特的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。在企業(yè)的發(fā)展中，應(yīng)收賬款起著重要作用，應(yīng)收賬款管理是財(cái)務(wù)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它是對(duì)企業(yè)應(yīng)賒銷商品提供勞務(wù)過程中形成的應(yīng)向客戶收取的資產(chǎn)進(jìn)行核算監(jiān)督管理。應(yīng)收賬款管理有效與否直接影響到企業(yè)的資金流動(dòng)和效益實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也直接影響到企業(yè)的資產(chǎn)力量和資產(chǎn)的運(yùn)營能力，甚至關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。因此應(yīng)收賬款從其本文的研究背景是建立在整個(gè)社會(huì)主義市場(chǎng)發(fā)展完善的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，企業(yè)，即四川長虹股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱四川長虹)面臨的是新世紀(jì)既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)的國際化大市場(chǎng)，國內(nèi)外的雙重競(jìng)爭(zhēng)?？萍既招略庐?，知識(shí)、產(chǎn)業(yè)、甚至于個(gè)人都在不斷的變化之中。對(duì)四川長虹應(yīng)收賬款管理問題的研究意義主要有以下幾點(diǎn)：
1.應(yīng)收賬款管理研究有助于企業(yè)對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)的管理。應(yīng)收賬款是企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)的一部分，應(yīng)收賬款的管理是流動(dòng)資產(chǎn)管理的內(nèi)容，流動(dòng)資產(chǎn)的管理有助于加快企業(yè)資金利用效率。大量的應(yīng)收賬款使企業(yè)的商品銷售與資金流入不一致，商品和銷售發(fā)票已開出，銷售已經(jīng)成立，貨款卻不能同步回收，這種沒有貨款回收的銷售收入，勢(shì)必大大降低資金的使用效率。如果涉及跨年度銷售收入導(dǎo)致的應(yīng)收賬款，那就可能會(huì)產(chǎn)生企業(yè)用流動(dòng)資產(chǎn)墊付股東年度分紅的可能性。因此，企業(yè)因追求表面效益而產(chǎn)生的墊付款項(xiàng)會(huì)占用大量的流動(dòng)資金，必將影響到企業(yè)流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)，使企業(yè)貨幣資金短缺，從而影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營支出，甚至?xí)鹌髽I(yè)破產(chǎn)或倒閉。2024年，四川長虹流動(dòng)資產(chǎn)占總資產(chǎn)的2/3之多。應(yīng)收賬款作為流動(dòng)資產(chǎn)中一項(xiàng)較為特殊的資產(chǎn)，高效的管理水平有助于流動(dòng)資產(chǎn)的總體管理效率。因此，研究研究應(yīng)收賬款的管理不僅是對(duì)企業(yè)賒銷的管理，也是對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)，以至于企業(yè)總資產(chǎn)的把握和管理。
2.應(yīng)收賬款管理研究有助于企業(yè)整體財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)收賬款作為現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理有機(jī)組成部分，貫穿于財(cái)務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)不可或缺的系統(tǒng)工程。財(cái)務(wù)管理將企業(yè)的活動(dòng)劃分為四個(gè)部分，資金的籌集、資金的投放、資金的營運(yùn)和資金的分配。應(yīng)收賬款的管理，不僅直接涉及到籌集、投放和營運(yùn)三個(gè)環(huán)節(jié)，也潛在的影響到資金的分配。所以，研究應(yīng)收賬款是財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容之一，有助于企業(yè)更好地利用企業(yè)的資金，從整體上進(jìn)行企業(yè)資金的籌劃。
3.應(yīng)收賬款管理研究可以有效地防范和規(guī)避企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)收賬款是企業(yè)擁有的一項(xiàng)重要的流動(dòng)資產(chǎn)。調(diào)查表明，目前，我國企業(yè)中應(yīng)收帳款占流動(dòng)資產(chǎn)的比例平均在40%-50%之間，而且逾期一年以上的賬款占有相當(dāng)大的比重。因此，應(yīng)收帳款已演變成了一種財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的應(yīng)收帳款居高不下，其實(shí)質(zhì)就是潛在的壞賬“黑洞”而且如果企業(yè)應(yīng)收賬款過多，時(shí)間過長或壞賬比例過高，輕者造成企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，重的甚至可能導(dǎo)致企業(yè)因此破產(chǎn)，所以企業(yè)應(yīng)收賬款的管理，應(yīng)引起每一位經(jīng)營管理者的重視。應(yīng)收賬款管理不善，一方面會(huì)降低企業(yè)的資金使用效率，使企業(yè)效益下降。另一方面，會(huì)夸大企業(yè)經(jīng)營成果，虛增了賬面上的銷售收入，增加了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。通過應(yīng)收賬款管理的研究，加快企業(yè)資金回收率，有利于管理者和投資者了解到真實(shí)情況，做出更好的決策。
4.應(yīng)收賬款管理研究有利于促進(jìn)信用管理體系的完備。根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，我國企業(yè)應(yīng)收賬款占流動(dòng)資金的比重為50%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家20%的水平。企業(yè)之間尤其是國有企業(yè)之間相互拖欠貨款，造成逾期應(yīng)收賬款居高不下，已成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一大頑癥。而在國外，西方國家比較流行的應(yīng)收賬款管理方法是應(yīng)收賬款有價(jià)證劵化和保理業(yè)務(wù)。目前，我國的社會(huì)信用基礎(chǔ)還比較薄弱，社會(huì)信用體系還不完備，信用管理體系尚在探索和建立之中，有關(guān)政策法規(guī)尚未出臺(tái)。同時(shí)我國大部分企業(yè)應(yīng)收賬款管理意識(shí)比較淡漠，管理方式比較單一，絕大多數(shù)企業(yè)仍沒有建立起完善的信用管理機(jī)制。因此，我國還不能照搬西方國家的應(yīng)收賬款的管理模式。今后，隨著我國進(jìn)入世界貿(mào)易組織和世界經(jīng)濟(jì)一體化，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必將得到快速發(fā)展和進(jìn)一步完善。所以在國內(nèi)我們面對(duì)應(yīng)收賬款問題應(yīng)迫切需要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)方法，改善和加強(qiáng)本企業(yè)的應(yīng)收賬款的管理。
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二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案或畢業(yè)論文研究方案
本文以四川長虹公司為例，運(yùn)用案例調(diào)查和分析比較的研究方法，根據(jù)真實(shí)的案例與數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，通過歸納與總結(jié)，探究應(yīng)收賬款管理中存在的一系列問題，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的建議與對(duì)策。
本文分四個(gè)部分：
第一部分，對(duì)應(yīng)收賬款進(jìn)行概述，闡明應(yīng)收賬款管理的意義：
1.應(yīng)收賬款的含義
應(yīng)收賬款是指企業(yè)因銷售產(chǎn)品、商品、提供勞務(wù)等原因，應(yīng)向購貨方或接
受勞務(wù)方收取的款項(xiàng)，包括商品或勞務(wù)收入及代購貨方或接受勞務(wù)方支付的運(yùn)雜費(fèi)等。它是企業(yè)采取信用銷售而形成的債權(quán)性資產(chǎn)，企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)的重要組成部分，是企業(yè)向客戶提供的一種商業(yè)信用。
2. 應(yīng)收賬款的意義
(1)有利于減少成本?？茖W(xué)的應(yīng)收賬款的管理應(yīng)是在充分發(fā)揮應(yīng)收賬款強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)、擴(kuò)大銷售作用的同時(shí)，盡可能的減少應(yīng)收賬款的成本，遵從成本效益原則，為企業(yè)縮減成本。
(2)有利于防范風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)收賬款管理可起到事先預(yù)測(cè)，事中控制的作用，從而能有效降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
(3)有利于實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的整體目標(biāo)。應(yīng)收賬款管理，作為財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容之一，對(duì)資金的籌集、投放及分配都具有重要的意義。高效應(yīng)收賬款管理，也是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。
第二部分，四川長虹應(yīng)收賬款管理中存在的問題：
1、賒銷比列逐年增長。
2、應(yīng)收賬款管理意識(shí)淡薄。
3、應(yīng)收賬款管理機(jī)制體制不健全。
4、應(yīng)收賬款成本較高。
四川長虹“2024年賬齡分析法下的應(yīng)收賬款壞賬準(zhǔn)備計(jì)提表”反應(yīng)成本過高第三部分，分析四川長虹應(yīng)收賬款管理中存在問題的原因：
1、四川長虹作為國際化的大型企業(yè)集團(tuán)，其應(yīng)收賬款總額關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的應(yīng)收賬款額。在國內(nèi)的彩電市場(chǎng)供小于求時(shí)，其業(yè)績穩(wěn)定，賒銷也不多，應(yīng)收賬款數(shù)額較小。但隨著其他企業(yè)的進(jìn)入，市場(chǎng)慢慢的飽和，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，各行各業(yè)紛紛采用賒銷的方法進(jìn)行促銷。長虹在不斷進(jìn)行國際化并不能滿足其固有的經(jīng)營模式。因此，也同其他企業(yè)一樣，開始大規(guī)模的促銷，賒銷。
2、公司管理者對(duì)應(yīng)收賬款重視不夠。四川長虹在前幾年的發(fā)展中，對(duì)應(yīng)收賬款的管理缺乏足夠的重視，甚至走過遏制應(yīng)收賬款和強(qiáng)行收賬兩個(gè)極端，這主要是由于對(duì)應(yīng)收賬款管理了解不深，管理人才匱乏，信息不通等原因造成的。
3、(1)忽視客戶信用調(diào)查和管理。
(2)在合同的訂立過程中，缺乏對(duì)合同內(nèi)容全面、審慎的把握，所簽的合同條款不齊備，內(nèi)容不全面，為合同的履行埋下了隱患。在訂立合同時(shí)，合同的一般條款欠缺，雖然不會(huì)對(duì)合同的成立、合同的效力等問題產(chǎn)生影響，卻會(huì)對(duì)合同的履行、合同當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)帶來消極影響。
4、財(cái)務(wù)報(bào)告不及時(shí)以致處理不及時(shí)。
第四部分，針對(duì)長虹應(yīng)收賬款管理中存在的問題，提出建議和對(duì)策。
1、拓寬銷售渠道。
2、防范應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)。
3、建立健全應(yīng)收賬款管理體制。
4、提高應(yīng)收賬款管理效率。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新
通過具體分析四川長虹公司應(yīng)收賬款管理方面存在問題的研究與分析，有利于長虹管理者和投資者了解到企業(yè)財(cái)務(wù)真實(shí)情況，起到預(yù)警作用，促使企業(yè)采取措施，加快企業(yè)資金回收率，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)的管理，進(jìn)而提高資金利用效率，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
文章中給予的建議和對(duì)策，既可以為長虹公司提供參考，可以為其他企業(yè)管理層提供重要借鑒，具有重要的研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
第六篇 霧霾治理的開題報(bào)告3050字
霧霾治理是當(dāng)下人們極為關(guān)系的話題，也是直接關(guān)乎我們身體健康的問題。
霧霾治理論文范文
論文題目：
《自然辨證法》 課程結(jié)業(yè)論文 治理霧霾----轉(zhuǎn)嫁污染 ？可持續(xù)治理？ 學(xué)生姓名____________________________ 班級(jí)學(xué)號(hào)______________________ 任課教師__________________________
2024年 11月 23 日
當(dāng)國家變得更富裕時(shí)，它對(duì)環(huán)境的污染是更多了，還是更少了？ 短期來看很明顯，污染與財(cái)富相伴而來：工業(yè)化國家排放的一切都更多。不過后來，發(fā)達(dá)國家開始限制污染排放。倫敦不再遭受大霧困擾，歐盟的二氧化硫排放量減少了80%以上。同一時(shí)期，美國大氣鉛含量下降了98%。隨著一個(gè)國家變得越來越富裕，其排放量會(huì)先升后降，因?yàn)樽兏辉５墓駮?huì)要求他們選出的政府以及他們購買產(chǎn)品的公司采取行動(dòng)，讓空氣變得更清潔。有些證據(jù)表明這種情況屬實(shí)，但很難對(duì)這些證據(jù)加以詮釋。一種樂觀的看法是，無論經(jīng)濟(jì)增長與否，國家都會(huì)減少污染，因?yàn)樗鼈兛梢允褂闷渌貐^(qū)開發(fā)的清潔技術(shù)。如果這是真的話，中國或許能夠比我們預(yù)期的更快實(shí)現(xiàn)空氣清潔。
但就目前而看，較富裕國家并未真正減少污染，它們只是將污染轉(zhuǎn)移到了國外禁止在國內(nèi)建設(shè)污染工廠，同時(shí)從國外的污染工廠采購商品。即是轉(zhuǎn)嫁污染。
我們治理霧霾的難度要比當(dāng)年英國大得多，由于這幾年的極不均衡發(fā)展，北京、上海已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國家水平，而在北京周邊的河北，則還很窮。所以北京人民希望獲得清潔的空氣，河北人民就得餓肚子。鋼鐵廠全部關(guān)閉的話，河北的經(jīng)濟(jì)肯定會(huì)衰退，另外，農(nóng)村也是以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，你可以禁止他燒秸稈，但卻無法完全避免，沒有幾個(gè)農(nóng)民用的起環(huán)保設(shè)備。面對(duì)吃飯和呼吸的選擇時(shí)候，他們會(huì)率先考慮短期的利益，而不去考慮遠(yuǎn)景，這是自然人的理性選擇。在這個(gè)階段，除了刮風(fēng)，沒有什么更好的辦法。那有人說了！強(qiáng)制關(guān)停耗能工廠，
污染工廠行不行呢？行！但你得給他找個(gè)其他的活，他不煉鋼可以，你得讓他有事干，有飯吃。但在如今經(jīng)濟(jì)下行的背景下，產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，各個(gè)行業(yè)都不景氣。如果在這樣的背景下，強(qiáng)行堵住產(chǎn)業(yè)工人的飯碗，第一會(huì)造成強(qiáng)烈的社會(huì)動(dòng)蕩，第二這些產(chǎn)業(yè)從地上轉(zhuǎn)向地下，造成的污染不會(huì)比現(xiàn)在小。屆時(shí)付出的代價(jià)會(huì)更大。
中國霧霾成因有季節(jié)性變化，在春季，遠(yuǎn)程沙塵輸送、局地?fù)P塵、城市酸性氣體和空氣中較多的水分也會(huì)方便霾的形成。在夏季，高溫、高輻射氣候加上高濕天氣會(huì)促進(jìn)污染物的光化學(xué)反映和吸濕性增長。在秋季，白天強(qiáng)烈輻射和高溫會(huì)加速光化學(xué)氣粒轉(zhuǎn)化，而早晚低溫和高濕在穩(wěn)定的天氣系統(tǒng)中容易導(dǎo)致霾污染事件。在冬季，北方的采暖加上穩(wěn)定的大氣邊界層結(jié)構(gòu)和較低的混合層高度很容易導(dǎo)致霧霾現(xiàn)象。
根治霧霾污染需政治智慧。正像聯(lián)產(chǎn)承包、分產(chǎn)到戶解決了我國改革開放初期的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，經(jīng)濟(jì)特區(qū)解決了改革開放初期的工業(yè)商業(yè)發(fā)展問題，一國兩制解決了香港和澳門問題一樣，根治大氣需要在國家管理體制上要有所創(chuàng)新，有所突破。
必須實(shí)施區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。京津冀地區(qū)同處一個(gè)氣候帶，形成一個(gè)大的污染團(tuán)，根治大氣污染需要區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。這需要突破現(xiàn)有以行政單位各自為政的管理制度。歐共體協(xié)同治理酸雨和大氣污染，美國南加州聯(lián)防聯(lián)控遏制光化學(xué)大氣污染都是成功的范例?？梢钥紤]成立京津冀大氣污染聯(lián)防聯(lián)控委員會(huì)，將該區(qū)域作為大氣污染防治的試點(diǎn)特區(qū)。
防治霧霾要加強(qiáng)法治。僅靠政府部門、工廠企業(yè)和居民團(tuán)體自覺自律維護(hù)大氣環(huán)境顯然不夠，要逐步制定落實(shí)相應(yīng)的法律規(guī)章，依法治污才有可能長治久安。具體來說，要強(qiáng)化電廠脫硫脫銷的監(jiān)控，避免三天打魚兩天曬網(wǎng)的不徹底現(xiàn)象。同時(shí)應(yīng)建立第三方數(shù)據(jù)檢測(cè)，加強(qiáng)管理油品質(zhì)量。
區(qū)域源控制應(yīng)以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和調(diào)整為重。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，加大第三產(chǎn)業(yè)比例，降低高能耗第二產(chǎn)業(yè)比例。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局方面，盡量將高污染企業(yè)遷至區(qū)域的下風(fēng)場(chǎng)地區(qū)或高海拔地區(qū)，這有利于一次污染物的擴(kuò)散和沉降。同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管措施，控制新排放源的加入。
要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境，這二者是否沖突，我們能能否兼顧呢？可以說，在資源有限的前提下，人類生存環(huán)境的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間至少在短期存在著矛盾。人類必須對(duì)如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間分配資源的問題作出取舍：在其中任何一方面增加資源的投入，在短期，必然會(huì)減少另一方面資源的投入。對(duì)資金短缺的發(fā)展中國家中國，這一矛盾尤其尖銳。但是從長期看，環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不一定是矛盾的。環(huán)境的改善可能有助于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展則能為環(huán)境保護(hù)提供資金和技術(shù)。
客觀地講，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系是彼此依托、互相推動(dòng)的。一方面21世紀(jì)所提倡的可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其最大的特點(diǎn)就是將環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)成本的一個(gè)部分，因而環(huán)境保護(hù)成為了降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的持續(xù)性和穩(wěn)定性，依賴于自然資源的
豐富程度和持續(xù)生產(chǎn)能力[3]，因而保護(hù)和改善環(huán)境提供了經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。另一方面，我們今天所說的環(huán)境保護(hù)，不只是單單的保護(hù)，或者是消極的防治，而是在保護(hù)的前提下，對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。要求人類倒退文明來保存自然的原始是荒謬可笑的。今天的環(huán)保不但不能要求經(jīng)濟(jì)停滯不前，還恰恰需要經(jīng)濟(jì)持續(xù)的力量為環(huán)保提供物質(zhì)上、技術(shù)上的條件。由此看來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是相輔相成、唇齒相依，是完全可以并行不悖的。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了提高人民的生活水平。在我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了解決人民日益增長的物質(zhì)文化需求。保護(hù)環(huán)境包括保護(hù)人民群眾生活環(huán)境和自然環(huán)境。在城市存在發(fā)展經(jīng)濟(jì)尤其是發(fā)展工業(yè)對(duì)居民生活產(chǎn)生不良影響的情況，在農(nóng)村更是存在破壞自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的問題。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的是為了提高人民生活水平，而發(fā)展過程中因破壞環(huán)境影響人民生活，違背了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的本意。
發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。我們生活的環(huán)境，我們的子孫后代也要在這里生活。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)破壞了環(huán)境，有些破壞是無法彌補(bǔ)的，是對(duì)子孫后代的犯罪?，F(xiàn)在世界各國都已高度重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究，大力發(fā)展綠色工業(yè)，無公害產(chǎn)業(yè)。我國是具有悠久歷史和文明的大國，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中更應(yīng)該重視環(huán)境保護(hù)，為子孫后代留下美好的生活空間。
發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是自然規(guī)律的要求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，如果自然環(huán)境受到了嚴(yán)重?fù)p害，那么我們將受到自然的嚴(yán)厲懲罰。重大
的洪澇災(zāi)害都是破壞環(huán)境造成的必然結(jié)果。在抗洪救災(zāi)中消耗的人力、物力、財(cái)務(wù)恐怕已超過了犧牲環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。自然規(guī)律是無情的，誰侵犯了它誰將受到它的報(bào)復(fù)。我們必須高度重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中保護(hù)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境[4]。 可持續(xù)發(fā)展的提出，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境的保護(hù)提供了一種可行的戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)。
可持續(xù)發(fā)展是發(fā)展與持續(xù)性并存，發(fā)展是前提，是基礎(chǔ)，持續(xù)性是關(guān)鍵，沒有發(fā)展，也就沒有必要去討論是否可持續(xù)了;沒有持續(xù)性，發(fā)展就行將終止。所以首先，它至少應(yīng)含有人類社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的增長，因此經(jīng)濟(jì)增長是發(fā)展的基礎(chǔ)。持續(xù)性首先是自然資源的存量和環(huán)境的承載能力是有限的，這種物質(zhì)上的稀缺性和在經(jīng)濟(jì)上的稀缺性相結(jié)合，共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的限制條件。其次，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，當(dāng)代人不僅要考慮自身的利益，而且應(yīng)該重視后代的人的利益，既要兼顧各代人的利益，要為后代發(fā)展留有余地。所以堅(jiān)持走人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展道路是我們今后發(fā)展的必然選擇。
第七篇 證券開題報(bào)告2850字
證券是多種經(jīng)濟(jì)權(quán)益憑證的統(tǒng)稱，也指專門的種類產(chǎn)品，是用來證明券票持有人享有的某種特定權(quán)益的法律憑證。在商業(yè)中較為常見。
論文題目《中國工商銀行信貸資產(chǎn)證券化問題分析》
一、課題來源
20世紀(jì)70年代以來，信貸資產(chǎn)證券化就成為了金融創(chuàng)新的重要手段之一，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的逐步轉(zhuǎn)變，它已經(jīng)成為了我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的普遍現(xiàn)象，現(xiàn)如今，它已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，而且成為了溝通貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，我國的信貸資產(chǎn)證券化步伐逐漸加快，與其相關(guān)的業(yè)務(wù)與產(chǎn)品也在日趨完善。但是與國外相比，我國還存在嚴(yán)重的缺陷。對(duì)信貸資產(chǎn)證券化的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前我國的資產(chǎn)證券化管理還處于起步階段，伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的逐步加快，我國進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的應(yīng)用就勢(shì)在必行。我國資產(chǎn)證券化發(fā)展至今，任面臨不少問題，有的是歷史問題，有的是新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問題。面對(duì)當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，許多金融機(jī)構(gòu)都在尋求新的盈利模式，尤其商業(yè)銀行在資產(chǎn)證券化方面尋找到了新的突破口，信貸資產(chǎn)證券化，降低了融資成本，提高了資產(chǎn)的流動(dòng)性，分散了風(fēng)險(xiǎn)，增加了服務(wù)費(fèi)收入，增強(qiáng)了商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但與發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家及亞洲新興市場(chǎng)國家相比，中國資產(chǎn)證券化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在我國加強(qiáng)對(duì)信貸資產(chǎn)證券化尤其商業(yè)銀行信貸資產(chǎn)證券化研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖吮疚膶?duì)工商銀行信貸資產(chǎn)證券化問題加以分析。
二、研究目的和意義
信貸資產(chǎn)證券化作為一種新的金融工具，它可以有效解決銀行投資資金短缺，儲(chǔ)戶存款居高不下，投資渠道有限之間的矛盾;可以使金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債表的流動(dòng)性增強(qiáng)，從而改善資產(chǎn)質(zhì)量，緩解資本充足的壓力;可以使資金來源更為廣泛，從而提高系統(tǒng)的安全性;可以促進(jìn)債券市場(chǎng)的發(fā)展，從而使資金流動(dòng)更為便捷。正是具備了這些優(yōu)點(diǎn)信貸資產(chǎn)證券化才成了大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)的融資渠道選擇之一，使其得以迅速發(fā)展。
與美國歐洲等具有發(fā)達(dá)金融市場(chǎng)的國家相比，中國對(duì)于資產(chǎn)證券化的研究相對(duì)較晚，對(duì)于它的理論研究始于20世紀(jì)90年代，但真正從理論走向?qū)嵺`則是本世紀(jì)初期。2024年我國信貸資產(chǎn)證券化試點(diǎn)工作啟動(dòng)。國家開發(fā)銀行和建設(shè)銀行分別進(jìn)行了信貸資產(chǎn)證券化和住房抵押貸款證券化的試點(diǎn)。隨后，國內(nèi)多家銀行紛紛試水資產(chǎn)證券
化，我國信貸資產(chǎn)證券化有了長足的進(jìn)步。
我國發(fā)展信貸資產(chǎn)證券化有巨大的潛力。與發(fā)達(dá)國家規(guī)模龐大的資產(chǎn)證券化市場(chǎng)相比，我國的資產(chǎn)證券化市場(chǎng)非常弱小。信貸資產(chǎn)證券化處于試點(diǎn)階段。產(chǎn)品的發(fā)行量和存量都非常少，在整個(gè)金融市場(chǎng)中的占比微乎其微。但是，無論從供給面來看還是從需求面來看，我國信貸資產(chǎn)證券化都有巨大的發(fā)展?jié)摿Α９┙o方面，規(guī)模巨大的銀行的信貸資產(chǎn)可以作為證券化的基礎(chǔ)資產(chǎn)。需求方面，發(fā)展資產(chǎn)證券化市場(chǎng)上應(yīng)存在對(duì)資產(chǎn)證券化有主動(dòng)需求的投資者。探討商業(yè)銀行信貸資產(chǎn)證券化中存在的問題，可以為我國信貸資產(chǎn)證券化的發(fā)展提供指引。
我國商業(yè)銀行在長期經(jīng)營過程中，普遍存在資產(chǎn)流動(dòng)性差，資金來源渠道單一，資本充足率低等突出問題。在參考國外商業(yè)銀行資產(chǎn)經(jīng)營方式及經(jīng)營技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)后，信貸資產(chǎn)證券化被認(rèn)為是一種能有效解決以上問題的手段。
當(dāng)前，我國的信貸資產(chǎn)證券化發(fā)展已經(jīng)取得了重大突破，商業(yè)銀行對(duì)開展信貸資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)已達(dá)成了共識(shí)，國內(nèi)學(xué)者們也專門對(duì)信貸資產(chǎn)證券化理論及實(shí)施做了系統(tǒng)的研究，取的了積極成果。但出于信貸資產(chǎn)證券化過程的復(fù)雜性，加之銀行風(fēng)險(xiǎn)管理手段不足等各方面的因素，信貸資產(chǎn)證券化面臨著重重挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)信貸資產(chǎn)證券化問題的研究，規(guī)范和化解資產(chǎn)證券化過程中的問題，對(duì)推動(dòng)我國信貸資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)以及整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)、金融的健康發(fā)展，促進(jìn)金融與國民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)與持續(xù)發(fā)展，都具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
三、國內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及本課題的主攻方向
我國國內(nèi)對(duì)資產(chǎn)證券化的討論最早應(yīng)始于1995年，其后幾年的研究幾本局限于對(duì)資產(chǎn)證券化這種現(xiàn)象作基本認(rèn)識(shí)。從1999年開始，我國對(duì)證券化的研究和關(guān)注開始逐漸增多，關(guān)注的角度從最初的國外經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為對(duì)中國實(shí)施客觀條件的分析：研究范圍也逐漸變廣，開始延伸到會(huì)計(jì)法律等領(lǐng)域，對(duì)資產(chǎn)證券化，對(duì)我國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的作用及如何發(fā)揮其作用也進(jìn)行了探討。
涂永紅，劉伯榮(2024)通過分析國外及香港地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國住房抵押貸款資產(chǎn)證券化的具體操作進(jìn)行了設(shè)計(jì)和構(gòu)想。耿明齋，鄭帆(2024)對(duì)信貸資產(chǎn)證券化進(jìn)行了研究，認(rèn)為有利于增強(qiáng)資產(chǎn)的流動(dòng)性，提高銀行總體盈利水平及優(yōu)化資源配置，增進(jìn)銀行資產(chǎn)安全性等作用。于鳳坤(2024)對(duì)信貸資產(chǎn)證券化原理進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，并全面論述了信貸資產(chǎn)證券化在我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的作用。對(duì)如何利用資本市場(chǎng)，運(yùn)用資產(chǎn)證券化機(jī)制，處理和解決我國國有銀行不良資產(chǎn)進(jìn)行了深入探討。孫泰軍(2024)以資產(chǎn)證券化效率為核心，系統(tǒng)論述了如何提高資產(chǎn)證券化的金融效率及如何建立提
前償付風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。同時(shí)對(duì)定價(jià)方法與效率的關(guān)系進(jìn)行了論證。
張超英(20__)從理論角度分析了信貸資產(chǎn)證券化動(dòng)因的七個(gè)假說包括監(jiān)督技術(shù)假說，管制稅假說等，他還從宏觀貨幣政策的角度：(1)證券化有利于緩和貨幣供給的增長，可以先將一定的貸款資金運(yùn)用減出銀行部門再增加新的貸款資金運(yùn)用從而緩和資金來源下的存款貨幣供給。(2)證券化因素的作用提高了貨幣流通速度，進(jìn)而使得關(guān)于貨幣市場(chǎng)均衡的相關(guān)參數(shù)發(fā)生變化，使市場(chǎng)效率得到提高。
國外對(duì)于資產(chǎn)證券化的研究已經(jīng)有了許多成熟的經(jīng)驗(yàn)和較科學(xué)的理論，非常值得我國借鑒。thomas(2024)分析了銀行信貸資產(chǎn)證券化的財(cái)富和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。obay(2024)通過對(duì)美國200家銀行資產(chǎn)證券化數(shù)據(jù)研究指出資本充足率與資產(chǎn)證券化水平不相關(guān)。dionne等(2024)對(duì)加拿大銀行樣本進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)證券化會(huì)降低銀行風(fēng)險(xiǎn)資本率，給銀行帶來破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。喻國平(20__)系統(tǒng)性的研究了銀行利用資產(chǎn)證券化優(yōu)點(diǎn)。
steven l.schwartz《結(jié)構(gòu)金融資產(chǎn)證券化原理指南》(20__)是資產(chǎn)證券化的經(jīng)典著作。在其最新第三版《結(jié)構(gòu)金融資產(chǎn)證券化原理指南》(2024)中闡述了資產(chǎn)證券化破產(chǎn)隔離、真實(shí)銷售和信用增級(jí)原理，準(zhǔn)確解讀了資產(chǎn)證券化實(shí)踐中的稅收、會(huì)計(jì)、監(jiān)管和跨國證券化問題。
giannini，alberto和preventative(2024)認(rèn)為資產(chǎn)證券化將銀行資產(chǎn)負(fù)債表的信貸風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)。因此有必要加強(qiáng)對(duì)銀行資產(chǎn)的管理，其中之一就是提高銀行的透明度。他們認(rèn)為雖然資產(chǎn)證券化使得以次級(jí)抵押貸款為基礎(chǔ)的各類資產(chǎn)支持證券不再是銀行資產(chǎn)負(fù)債表中的內(nèi)容，但是這也使得金融風(fēng)險(xiǎn)通過spv不斷地向市場(chǎng)擴(kuò)散。gustavo suarez(20__)認(rèn)為資產(chǎn)證券化在降低商業(yè)銀行資本需求的同時(shí)進(jìn)一步加劇而不是分散了商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)。
國外資產(chǎn)證券化研究始于基本原理、動(dòng)因以及作用研究，目前則主要集中于資產(chǎn)證券化定價(jià)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理以及對(duì)資產(chǎn)證券化理論和實(shí)踐的反思。但對(duì)資產(chǎn)證券化實(shí)施過程中風(fēng)險(xiǎn)的研究以及對(duì)資產(chǎn)證券化理論和實(shí)踐的反思多停留在技術(shù)層面，偏重定量分析，缺乏定性分析，特別是缺乏對(duì)資產(chǎn)證券化風(fēng)險(xiǎn)的根本性認(rèn)識(shí)。
本課題的主攻方向是：對(duì)我國工商銀行信貸資產(chǎn)證券化中存在的問題加以分析。
四、閱讀的主要文獻(xiàn)
第八篇 研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告模板650字
指導(dǎo)教師：___
課題組成員：___
目標(biāo)：希望在本次調(diào)查中，樹立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
內(nèi)容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性質(zhì)極其水污染治理方法
目的與意義：我們通過及時(shí)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念，對(duì)于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。
任務(wù)分工：論文撰寫： 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：
發(fā)放調(diào)查問卷： 訪 談：
資料查詢：百度網(wǎng)
活動(dòng)計(jì)劃：
1月29日-1月31日：討論研究內(nèi)容，確定主題
2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案
2月4日-2月5日：人員分工
2月6日-2月11日：開展研究課題
方 法：
1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。
2：通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。
3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。
4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。
5：修改、整理報(bào)告與論文
可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。
預(yù)期的成果：論文
(結(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)
總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí)。
體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng)，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。
教評(píng)：學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了節(jié)水意識(shí)。
第九篇 機(jī)電一體化畢業(yè)論文開題報(bào)告結(jié)尾范例1700字
建筑電氣工程的原材料質(zhì)量采購過程不透明俗話說，巧婦難為無米之炊。再好的工程人員，如果沒有合格的原材料，他也無法造出安全可靠的房子。同理，原材料對(duì)于建筑電氣工程安裝來說，其意義深遠(yuǎn)，影響重大。這不僅因?yàn)樵牧系膬?yōu)劣決定了成果的合格與否，而且關(guān)系著使用人的生命財(cái)產(chǎn)安全。在當(dāng)前，原材料問題表現(xiàn)在采購過程、以次充好、質(zhì)量不過關(guān)等問題上。原材料的采購中存在的普遍的回扣現(xiàn)象，采購人員受高回扣利益的驅(qū)使，欺騙企業(yè)與一些不正規(guī)的廠商簽訂購買合同這就使大量的不合格產(chǎn)品用在工程上，影響了工程質(zhì)量。另一方面，現(xiàn)在市場(chǎng)上假冒偽劣產(chǎn)品很多，如果企業(yè)沒有很好的區(qū)別，很有可能購買到不合格的產(chǎn)品。這些都有可能對(duì)電氣工程產(chǎn)生巨大的影響。
建筑電氣施工過程粗制濫造，管理混亂建筑電氣工程的最終成果是需要通過實(shí)際的操作才能完成，最終為使用者驗(yàn)收。毋庸置疑，施工過程的管理秩序，人員的責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)等因素都對(duì)最后結(jié)果起著重要作用。而當(dāng)前的建筑電氣施工過程則存在著諸多的問題，具體來說，主要以下幾方面的問題。一是線路的設(shè)計(jì)和鋪設(shè)上存在施工不嚴(yán)的現(xiàn)象。施工過程中經(jīng)常會(huì)遇到此問題，厚壁鋼管對(duì)焊連接，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部結(jié)瘤，使穿線纜時(shí)損壞絕緣層，薄壁鋼管熔焊連接會(huì)產(chǎn)生燒穿，埋入混凝土中會(huì)滲入漿水，導(dǎo)致導(dǎo)管堵塞。這些現(xiàn)象都是不允許發(fā)生的。二是照明器具安裝存在問題。照明器具的型號(hào)、規(guī)模和安裝都是需要專門設(shè)計(jì)的，然而很多時(shí)候工程師卻沒有重視這些問題。
從質(zhì)量管理角度對(duì)建筑電氣工程的對(duì)策分析
電氣施工人員應(yīng)具有相應(yīng)的責(zé)任心及工專業(yè)素養(yǎng)作為一名專業(yè)的電氣技術(shù)人員，首先應(yīng)該具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)的責(zé)任心。這就要求應(yīng)對(duì)所承擔(dān)的電氣工程負(fù)責(zé)，還要充分運(yùn)用自己的專業(yè)水平，深入、細(xì)致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進(jìn)度、安全等管理工作。這里要特別強(qiáng)調(diào)施工人員的責(zé)任意識(shí)問題，因?yàn)楹芏嘟ㄖ姎夤こ坛霈F(xiàn)事故的根本原因不是由于知識(shí)不夠，而是過分相信自己的能力，或者是根本不重視手頭上的工作，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。這個(gè)問題值得整個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員的重視。與此同時(shí)，專業(yè)的電氣施工人員還要不斷學(xué)習(xí)，落實(shí)和強(qiáng)化新的知識(shí)?，F(xiàn)階段強(qiáng)電各系統(tǒng)的技術(shù)已比較成熟，但電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，要全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，只有不斷地努力、才能積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能跟上時(shí)代的腳步。
強(qiáng)化對(duì)建筑電氣工程的質(zhì)量管理建筑電氣工程的質(zhì)量管理是控制施工過程，保證最終結(jié)果的重要手段，也是改進(jìn)程序，提高效率的關(guān)鍵所在。我們要從整個(gè)施工過程著手，把質(zhì)量管理貫穿到所有的施工程序之中。首先，在施工準(zhǔn)備階段，要進(jìn)行全面的質(zhì)量控制。作為一名電氣技術(shù)人員不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設(shè)計(jì)圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時(shí)提出處理意見，對(duì)業(yè)主而言是維護(hù)其利益，對(duì)自己也是技術(shù)能力的提高。其次，對(duì)于工程要求比較高，對(duì)人員要求也比較高的項(xiàng)目，要求施工前要對(duì)施工隊(duì)伍及人員進(jìn)行考核和評(píng)估，并調(diào)整好技工和普工的比例。對(duì)技工進(jìn)行培訓(xùn)、考核后持證上崗。
加強(qiáng)對(duì)建筑電氣工程的安全管理安全是永遠(yuǎn)是第一位的，對(duì)于建筑電氣工程來說，安全尤為重要。這里的安全，不僅僅是指在施工過程中的安全，而且還指使用安全。要確保施工過程中的安全，首先就要提高施工人員相應(yīng)的規(guī)范的工作措施，還要對(duì)其進(jìn)行必要的安全訓(xùn)練和培訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)施工的程序性，杜絕趕快超快的現(xiàn)象發(fā)生。而對(duì)于使用安全而言，則在更廣的層面對(duì)建筑電氣工程提出的更高的要求。要確保使用安全，首先就要求我們的施工方保質(zhì)保量，對(duì)工程兢兢業(yè)業(yè)，使之不出現(xiàn)問題，其次還要對(duì)使用者做好相關(guān)培訓(xùn)，使其能正確的使用。最后，更要做好服務(wù)措施，對(duì)于使用者在使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。
結(jié)語
隨著建筑電氣技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)建筑電氣工程的管理要求也越來越高。電氣工程施工中應(yīng)把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，根據(jù)施工特點(diǎn)，人員結(jié)構(gòu)，本著安全、優(yōu)質(zhì)、高效的原則，認(rèn)真管理好從材料采購、施工過程到工程驗(yàn)收的全過程，建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高電氣工程的工程質(zhì)量。
第十篇 教育學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告5050字
教育學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告
《愛彌兒》大義——盧梭教育哲學(xué)研究
開題報(bào)告
目 錄
一、選題背景
二、研究目的和意義
三、本文研究涉及的主要理論
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
(二)本文研究框架
五、寫作提綱
六、本文研究進(jìn)展
七、目前已經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)
一、選題背景
踏足《愛彌兒》研究之路絕非一個(gè)簡(jiǎn)單隨意的沙灘拾貝，因?yàn)楹笳呤冀K沒有擺脫興之所至的盲目性。但這并不是說沙灘拾貝毫無可取之處，若說真正的思想面臨的是無路可走的荒原，那么沙灘拾貝未嘗不是莫大的驚喜。不過，這同時(shí)意味著，只有當(dāng)這驚喜作為沿途之風(fēng)景而歸屬于更加宏闊的道路時(shí)，也即，只有當(dāng)貝殼不僅僅是作為美麗的貝殼而更是作為透露出海洋信息的海之貝時(shí)，這驚喜才能超越自身而成為思想的。思想是道路的奮力延伸，一切不過是作為腳下的路而將被裹挾于身后的。對(duì)《愛彌兒》的到達(dá)，同樣是惟一之思想在探索之道路上暫作回望的滯留之處。
首先，生活乃是一切問題的源出和歸宿，對(duì)《愛彌兒》的朝向也正是根源于此。我們當(dāng)下引以為傲的生活被普遍定義為現(xiàn)代生活：“在許多現(xiàn)代社會(huì)中都存在著一種普遍的傾向，要將一種優(yōu)越意識(shí)與現(xiàn)代性意識(shí)聯(lián)系起來”?，F(xiàn)代人認(rèn)為歷史總是在進(jìn)步的，但這一源自啟蒙運(yùn)動(dòng)的對(duì)進(jìn)步的樂觀精神在 19 世紀(jì)末開始變得灰暗：“在法國之后的時(shí)期，現(xiàn)代社會(huì)被描繪成破壞性的和異化的”。奉行理性和技術(shù)的現(xiàn)代性，在“耗盡了文化的意義”(韋伯)之后在根本上造成了現(xiàn)代人的“無家可歸的狀態(tài)”(海德格爾)。所以，作為生存于現(xiàn)代性中的我們不得不回溯現(xiàn)代性的源頭以便重新檢審我們生活的根基。在此一回首中，盧梭以一種突出的樣式展示在我們面前：“現(xiàn)代性的第一次危機(jī)出現(xiàn)在讓-雅克·盧梭的思想中”[3]。危機(jī)，乃是常態(tài)與危險(xiǎn)因素的碰撞，這就意味著在危機(jī)之處，我們不僅能夠目睹現(xiàn)代性的根本樣態(tài)，亦能反思現(xiàn)代性的根本問題，細(xì)究之下，盧梭以一種拒斥而又推進(jìn)的形象矗立在現(xiàn)代性的道路上。
其次，在盧梭看來，“在人類所有的各種知識(shí)中，對(duì)我們最有用但是是我們掌握得最少的，是關(guān)于人的知識(shí)”[4]。盧梭在他的第二論文里以醒目的方式展示著他對(duì)古代和現(xiàn)代生活的雙重批判，在此，盧梭從根本上把握了現(xiàn)代性的特征所在：正是關(guān)于人的認(rèn)識(shí)的變革導(dǎo)致現(xiàn)代性的誕生。這也正相契合“主體性”作為“現(xiàn)代性的基本概念”[5]所標(biāo)示出的深層內(nèi)涵。但是，盧梭關(guān)于人的知識(shí)的探究并不僅限于“人是誰”這樣的科學(xué)式的疑問，他更為關(guān)心的，乃是“人應(yīng)當(dāng)是誰”這樣的深具人文關(guān)懷的問題。而這就意味著，《論不平等》作為人類之進(jìn)程的歷史展示僅是“一個(gè)可資參考的資料”，更為重要的，乃是在此一資料之上對(duì)人類生活的重建：“我們這個(gè)時(shí)代的文學(xué)和科學(xué)，傾向于破壞的成分多，傾向于建設(shè)的成分少”。言外之意，《愛彌兒》才是那最終的目的'。所以，《愛彌兒》才是盧梭思想的根本展示。最后，盧梭在教育中呈現(xiàn)自己的根本思想意味著他對(duì)教育的獨(dú)特觀念：教育乃是“一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件”[3]。教育關(guān)切的是人之為人，也即以人為目的的事業(yè)，而這也正是現(xiàn)代社會(huì)的根本謬誤：將人作為工具：“某一專業(yè)的一個(gè)精英學(xué)者很像工廠里這樣一個(gè)工人，他終其一生無非是做一個(gè)特定的螺絲釘或者手柄，隸屬于一種特定的工具或一臺(tái)機(jī)器”[4]。教育所展示的這樣一種對(duì)人的工具化的理解鑄就了當(dāng)今現(xiàn)代的技術(shù)化的生活，一切都在異化為可以算計(jì)的物。正是遠(yuǎn)眺到了這一點(diǎn)，盧梭才將文明社會(huì)的拯救寄希望于教育。這是一種遠(yuǎn)不同于古代和現(xiàn)代的思想，蓋因?yàn)樗麨榻逃x予了至高無上的地位。是教育，而不是政治或者科學(xué)，才是人類現(xiàn)代生活的救贖所在，這正是盧梭對(duì)問題重重的現(xiàn)代性的救治方案。所以，沿著對(duì)現(xiàn)代生活之追溯的指引，我們不得不將目光聚焦于聳立在現(xiàn)代性轉(zhuǎn)折之處的盧梭上。而盧梭的思想或明或暗地被全部容納在盧梭的教育論著《愛彌兒》里?！稅蹚泝骸凡坏沂玖爽F(xiàn)代生活的由來和問題所在，更重要的，它亦以一種值得深思的方式展示著人類生活應(yīng)有的朝向。這也就是必得研究《愛彌兒》的根本原因。
二、研究目的和意義
本文的研究目的有兩個(gè)，也即，在通達(dá)盧梭根本思想的道路上：1、呈現(xiàn)作為教育著作的《愛彌兒》在盧梭著作(思想)中的集大成的位置;2、深究盧梭的教育哲學(xué)思想與現(xiàn)代性的關(guān)聯(lián)，梳理出盧梭不同于其他現(xiàn)代性思想家的現(xiàn)代性方案，展示盧梭作為“現(xiàn)代性思想家”而不是“反現(xiàn)代性思想家”的根本地位。
三、本文研究涉及的主要理論
一般地，對(duì)于西方思想家，其生平與思想并沒有太大的關(guān)聯(lián)。這當(dāng)然不是以愚蠢的形式否定思想家的思想是在“生平”中得以孕育和展現(xiàn)的，而是說，在“知”、“行”分離的情況下，我們很難從生平中窺見思想家的真實(shí)思想，所以，對(duì)生平的研究實(shí)在不是件緊要的事。但是，盧梭是極其特殊的一位：“盧梭的作品與其人格個(gè)性的聯(lián)系實(shí)在太緊密了”。原因一方面在于盧梭童年的經(jīng)歷塑造了他的一生奉行的思想，另一方面，他將此番“塑造”明確地彰顯在《懺悔錄》里。對(duì)盧梭生平的最好的介紹當(dāng)然是他的自傳——《懺悔錄》，但是，很難有人能夠跳出自身來評(píng)判自己，這對(duì)滿是激情和堅(jiān)定信仰的盧梭而言更是如此，所以我們需要來自他者的重新梳理和審視。薩利·肖爾茨[3]、雷蒙·特魯松[4]之類的著者顯然意圖做這樣的工作，但是，此類傳記大部分停留在對(duì)《懺悔錄》的簡(jiǎn)要重述上，并未對(duì)其做更深入的反思和解讀。不過，對(duì)此，近來有兩個(gè)研究趨勢(shì)頗為值得關(guān)注。一是布蘭查德的《盧梭與反叛精神——一項(xiàng)心理學(xué)研究》。觀其書名，能夠很清晰地看到著者的意圖：“本書最好被描述為對(duì)盧梭和他的政治理論的心理分析”[5]。這樣一種研究傾向顯然建立在現(xiàn)代心理學(xué)的興起之上，換言之，這是一種現(xiàn)代人的口味。無人能夠否認(rèn)心理學(xué)的價(jià)值，但是，心理學(xué)意圖通過科學(xué)的確定性來客觀地把握人腦的活動(dòng)——思想，這實(shí)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的能力范圍，所以，當(dāng)它最終得出“盧梭建構(gòu)理想的政治體系時(shí)他所陷入的兩難境地的解決方法：個(gè)人偏見，個(gè)人口味，凌駕于公共利益之上的渴望，對(duì)于理智運(yùn)行的感情損害”[6]這一結(jié)論時(shí)，一種更為廣闊的對(duì)思想的思想被“心理活動(dòng)”所遺忘了。盧梭的生平乃是作為“思想”生平而不是一種童年心理創(chuàng)傷的成年反映。另一研究傾向乃是與政治哲學(xué)的現(xiàn)代復(fù)興相伴而生：《盧梭的榜樣人生——作為政治哲學(xué)的<懺悔錄>》。凱利看到了“盧梭修改了一些重大事件，以某種有意義的順序加以記載，精心描繪，以揭示這些事件的一般含義”，但是，他將盧梭對(duì)其生平的展示解讀為“盧梭意圖樹立一個(gè)新的榜樣人生，可以保存文明的幸福而無傷政治利益”，這實(shí)在有著過度解釋之嫌。因?yàn)樵凇稇曰阡洝防?，盧梭宣稱這是“一副完全依照本來面目和全部事實(shí)描繪出來的人像”[3]，這就是說，盧梭是在陳述自己的生平，他的榜樣或者理想人格，不在于他自身，而在于《愛彌兒》。盧梭對(duì)“重大事件”的揭示，在童年時(shí)是為了肅清他的思想的來源，在中老年時(shí)，則是為了清白名譽(yù)的申辯。綜上看來，盧梭的生平并未得到應(yīng)有的如實(shí)的對(duì)待。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
1、首先，呈現(xiàn)盧梭思想、性情的淵源，也即，通過解讀《懺悔錄》來梳理《愛彌兒》中所表達(dá)的思想的最初源頭;
2、其次，《懺悔錄》里所展示的時(shí)代乃是以科學(xué)與藝術(shù)為典型表征的時(shí)代。通過解讀盧梭的第論文[3]展示出與《愛彌兒》中的教育相對(duì)立的盧梭時(shí)代的教化，指明科學(xué)與藝術(shù)的復(fù)興所導(dǎo)致的最大惡果：不平等;
3、再者，追溯不平等的來源，即，通過解讀盧梭的第論文[4]，一方面鋪展開人類生活的歷史變遷，解釋不平等產(chǎn)生的根源;另一方面，不僅呈現(xiàn)出《愛彌兒》奉行的自然教育的根本依據(jù)，而且在厘清人類由自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)之轉(zhuǎn)變時(shí)，亦顯白地言說出文明——教化社會(huì)的誕生;
4、接著，《論不平等》里顯現(xiàn)出的僅是自然教育的部分依據(jù)，另一部分依據(jù)根植于盧梭的《社會(huì)契約論》。所以，在表面上，能夠清晰地覺察出《愛彌兒》和《社會(huì)契約論》里的教育思想的矛盾。通過對(duì)諸多矛盾的深層消解，指明盧梭思想的根本統(tǒng)一之處：《愛彌兒》;
5、緊接著，通過道路的追溯，在此就達(dá)到了本論文的一個(gè)終點(diǎn)：《愛彌兒》在盧梭思想中的大成位置。不過，對(duì)于這一教化——改善方案，盧梭本人已有清醒的認(rèn)識(shí)：它在文明社會(huì)中可能的凄涼遭遇。這認(rèn)識(shí)真切地反映在《愛彌兒》的結(jié)尾和《一個(gè)孤獨(dú)的漫步者的夢(mèng)》里;
6、最后，需要解讀的是，《愛彌兒》的現(xiàn)代地位折射出的乃是現(xiàn)代性的朝向和精神。盧梭呈現(xiàn)在這條道路上的思想，雖然是以對(duì)現(xiàn)代性的清醒批判起始的，但是，無論是在誤解還是正解的情況下，盧梭都急劇地推進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程，根本原因在于，在“現(xiàn)代性”乃是對(duì)人之存在的前無古人的關(guān)注之意義上，盧梭本質(zhì)上就是一個(gè)現(xiàn)代性思想家。
(二)本文研究框架
本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為：
五、寫作提綱
摘要 6-9
abstract 9-12
序言：盧梭何以能夠顯現(xiàn)？ 13-16
第一章 問題的提出 16-32
第一節(jié) 研究緣起與背景 16-17
第二節(jié) 研究綜述 17-28
第三節(jié) 研究目的與方法 28-30
第四節(jié) 研究思路及創(chuàng)新 30-32
第二章 愛彌兒之師：盧梭是誰？ 32-50
第一節(jié) 家庭之化育 32-38
第二節(jié) 日內(nèi)瓦與盧梭的共和理想 38-41
第三節(jié) 失敗的教師與父親 41-44
第四節(jié) 作為申辯的《懺悔錄》：另一部教育文本 44-50
第三章 科學(xué)時(shí)代中的“人”：《愛彌兒》立身時(shí)代的教化 50-69
第一節(jié) 《論科學(xué)與藝術(shù)》的由來 50-53
第二節(jié) 知識(shí)進(jìn)步與風(fēng)俗改良的隱喻 53-56
第三節(jié) 從形而上學(xué)與宗教脫離而出的人之尊嚴(yán) 56-59
第四節(jié) 科學(xué)之本質(zhì) 59-62
第五節(jié) 科學(xué)的六種敗壞 62-69
第四章 自然教育的起源：《愛彌兒》的“自然狀態(tài)” 69-103
第一節(jié) 《論不平等》的由來 70-73
第二節(jié) 自然法 73-76
第三節(jié) 盧梭的人類學(xué)研究 76-80
第四節(jié) 自然狀態(tài)與自然教育 80-97
第五節(jié) 文明教化的誕生 97-103
第五章 通向自由之路：《愛彌兒》的公民教育 103-119
第一節(jié) 《社會(huì)契約論》的地位 103-106
第二節(jié) 教育的兩種來源：自然與社會(huì) 106-109
第三節(jié) 社會(huì)中的野蠻人：自然人與公民 109-112
第四節(jié) 自由與公意：道德、法律及宗教 112-119
第六章 現(xiàn)代性方案：作為拯救之道的《愛彌兒》 119-137
第一節(jié) 法國大革命里的盧梭 119-
第二節(jié) 誰是愛彌兒？ -126
第三節(jié) 盧梭思想體系的終點(diǎn)：《愛彌兒》 126-128
第四節(jié) 拯救之道：人性本善對(duì)人性本惡的制衡 128-132
第五節(jié) 《愛彌兒》的結(jié)局：《一個(gè)孤獨(dú)的散步者的夢(mèng)》 132-137
第七章 結(jié)語：盧梭·教育·現(xiàn)代性 137-147
第一節(jié) 《愛彌兒》的現(xiàn)代道路 137-140
第二節(jié) 失落的教育：《愛彌兒》的湮沒 140-142
第三節(jié) 盧梭：一個(gè)轉(zhuǎn)折的現(xiàn)代性 142-147
參考文獻(xiàn) 147-152
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著 152-153
致謝 153
六、本文研究進(jìn)展(略)
七、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)
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[27]布魯姆.巨人與侏儒(增訂版)[m].張輝選編.北京:華夏出版社，2007.
[28]布魯姆.美國精神的封閉[m].占旭英譯.南京:譯林出版社，2007.
[29]柏拉圖.理想國[m].郭斌和、張竹明譯.北京:商務(wù)印書館，1986.
[30]柏拉圖.柏拉圖對(duì)話集[m].王太慶譯.北京:商務(wù)印書館，2004.
第十一篇 2024個(gè)人課題開題報(bào)告1900字
教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題
一、開題報(bào)告內(nèi)容(表格不夠可以自加頁碼。)
(一)課題所要解決的現(xiàn)實(shí)問題(問題界定清楚、真實(shí)可信、表述嚴(yán)謹(jǐn))
建國六十多年來，我們的黨和國家完成了國家的建立和整合，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的建設(shè)，把一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱一窮二白的大國變成了綜合國力得到大幅提升的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。與此同時(shí)，也堅(jiān)持社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力發(fā)展文化教育事業(yè)，提高公民素養(yǎng)。但其水平還有很大的提升空間，不加強(qiáng)這方面的建設(shè)，必將影響到我國社會(huì)和諧安定與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的大好局面，影響到到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的宏偉目標(biāo)。要完成國家長期的發(fā)展目標(biāo)需要合格公民的社會(huì)實(shí)踐和努力奮斗，需要加大公民教育的力度，以造就具備良好公民素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者。
歷史素養(yǎng)，是一個(gè)人對(duì)歷史知識(shí)閱讀的寬度和對(duì)歷史規(guī)律認(rèn)識(shí)的深度，以及對(duì)歷史所秉持的態(tài)度的綜合。
義務(wù)教育階段的歷史素養(yǎng)是一種歷史的意識(shí)和自覺，是指學(xué)生能夠以歷史的角度思考問題并遵循歷史發(fā)展規(guī)律辦事的能力。義務(wù)教育的小學(xué)階段，是少年兒童增長知識(shí)、提高公民素養(yǎng)的重要時(shí)期。小學(xué)歷史教育，對(duì)培養(yǎng)少年兒童的修養(yǎng)、素質(zhì)、能力等有著重要的作用和意義，為小學(xué)公民教育提供了廣闊的空間。因此，研究國民歷史教育，是一個(gè)值得高度重視的研究課題。再者，我國的歷史教育正處于一個(gè)以人為本的新的發(fā)展時(shí)期，研究義務(wù)教育階段中的歷史教育，應(yīng)該從初中生、小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展需求出發(fā)。但到目前為止，歷史教育現(xiàn)狀具體(個(gè)案)和理論結(jié)合，歷史教育如何融入社會(huì)科綜合課程的研究很少。
1. 課題研究的理論意義
本課題研究從增加小學(xué)歷史教育理論研究的內(nèi)容，進(jìn)而增加小學(xué)社會(huì)科綜合課程理論研究內(nèi)容，尋找最契合小學(xué)生接受的社會(huì)科學(xué)內(nèi)容的理論研究。
2. 課題研究的實(shí)踐意義
本課題研究主要通過具體案例(河北省魏縣小學(xué)生歷史素養(yǎng)現(xiàn)狀)的調(diào)查研究，來了解和掌握目前小學(xué)階段歷史教育狀況，并根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，提出在社會(huì)科綜合課程的框架下改進(jìn)、加強(qiáng)小學(xué)歷史教育的對(duì)策和建議，對(duì)當(dāng)前小學(xué)社會(huì)科綜合課程的教學(xué)實(shí)踐，和提高小學(xué)生的歷史素養(yǎng)及公民素養(yǎng)，都有著重要的實(shí)踐意義。具體而言，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一，通過對(duì)魏縣小學(xué)生歷史素養(yǎng)現(xiàn)狀這一個(gè)案的調(diào)查研究，能為魏縣小學(xué)及其他地區(qū)小學(xué)的社會(huì)科綜合課程的教學(xué)實(shí)踐提供一定的參考。提供改進(jìn)和加強(qiáng)歷史教育理論研究和實(shí)踐可能性。
第二，引起魏縣以及其他地區(qū)的有關(guān)方面對(duì)小學(xué)歷史教育的重視;在數(shù)字信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)用現(xiàn)代科技的便捷性即時(shí)性，加強(qiáng)有關(guān)歷史題材的文化作品編寫建設(shè)傳播，全面優(yōu)化小學(xué)品社課程的中的歷史課堂教學(xué);加強(qiáng)和完善實(shí)施歷史教育方面教師的終身學(xué)習(xí)，合理配置社會(huì)資源，增加人文建設(shè)，營造有利于小學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的良好社會(huì)環(huán)境，讓歷史服務(wù)于未來。
(二)課題研究目標(biāo)、任務(wù)和研究方法
1.研究目標(biāo)：調(diào)查、了解魏縣小學(xué)階段歷史教育及小學(xué)生歷史素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析形成如此現(xiàn)狀的原因，并根據(jù)魏縣小學(xué)歷史教育現(xiàn)狀中存在的問題與不足，提出提高小學(xué)階段歷史教育水平的對(duì)策與建議。
2.研究任務(wù)：主要調(diào)查以下兩個(gè)方面內(nèi)容：一是小學(xué)階段歷史教育現(xiàn)狀，如當(dāng)前小學(xué)生獲得歷史知識(shí)的方式方法、小學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的意愿、小學(xué)《品德與社會(huì)》任課教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成以及課程中有關(guān)歷史方面的教學(xué)情況等。二是當(dāng)前小學(xué)生歷史素養(yǎng)水平，內(nèi)容包括知識(shí)、能力、價(jià)值取向三個(gè)方面。
3.研究方法：本課題研究以問卷調(diào)查法為主，以訪談、座談、查閱資料等方法為輔進(jìn)行調(diào)查。
(三)研究過程和步驟
發(fā)動(dòng)同事、朋友聯(lián)系被試學(xué)校老師和學(xué)生;根據(jù)魏縣小學(xué)所用的冀教版和北師大版《品德與社會(huì)》課本及教輔資料并結(jié)合當(dāng)?shù)厝握n的教師設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
課題計(jì)劃、進(jìn)度 (20__年4月-20__年11月)
調(diào)查研究分為4個(gè)階段：
第一階段：編制調(diào)查問卷、調(diào)查表(20__年4月-20__年5月)
第二階段：預(yù)測(cè)，分析考察調(diào)查問卷的信度并修改問卷(20__年5月)
第三階段：正式施測(cè)(20__年6月)
第四階段：整理分析調(diào)查結(jié)果(20__年7月-20__年11月)
收回調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析，最終以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
(四)預(yù)期研究成果呈現(xiàn)形式
時(shí)間(月)任務(wù)名稱成果類型
20__年4-5月編制調(diào)查問卷、調(diào)查表調(diào)查問卷、調(diào)查表
20__年5月修改問卷調(diào)查問卷
20__年6月問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查問卷、調(diào)查表
20__年7-11月收回調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告、論文
二、課題開題結(jié)論(地方不夠可以附加紙張)
填寫內(nèi)容：專家對(duì)開題課題論證意見及建議。
三、開題論證專家數(shù)據(jù)表
參加開題論證人員
姓 名 職稱、職務(wù) 工 作 單 位 簽名
四、縣(市、區(qū))教育科學(xué)規(guī)劃辦公室、市屬學(xué)校教育科研管理部門意見
蓋章
年 月 日
注：將開題報(bào)告送交一份至各縣(市、區(qū))教育科學(xué)規(guī)劃辦或市屬學(xué)?？蒲泄芾聿块T存檔
教師個(gè)人課題開題報(bào)告模板
第十二篇 題庫生成系統(tǒng)設(shè)計(jì)辦法開題報(bào)告1050字
本次設(shè)計(jì)主要針對(duì)在線考試系統(tǒng)的題庫生成系統(tǒng)子模塊。系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)庫層、數(shù)據(jù)處理與功能接口層、用戶使用層三部分。數(shù)據(jù)庫層用于存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理層進(jìn)行邏輯判斷、組卷、功能鏈接，功能接口層則實(shí)現(xiàn)用戶界面的結(jié)構(gòu)化。
基于系統(tǒng)開發(fā)的目的(使文理學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽操作類在線考試在教師出題、學(xué)生考試等環(huán)節(jié)上提高效率)，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)主要來源于itat教育工程就業(yè)大賽的網(wǎng)站，即歷屆競(jìng)賽的試題。基于系統(tǒng)功能和兼容性等方面的考慮，決定基于網(wǎng)頁進(jìn)行系統(tǒng)管理，采用sql server2000作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫來存儲(chǔ)試卷，主要采用asp網(wǎng)絡(luò)開發(fā)語言進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和與原有系統(tǒng)的鏈接。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于數(shù)據(jù)庫中試題的調(diào)用和呈現(xiàn)。
系統(tǒng)分為3個(gè)主要模塊，即用戶管理模塊、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理模塊、試題與試卷管理模塊?；诤笈_(tái)數(shù)據(jù)庫的支持，大部分操作可以在網(wǎng)頁上進(jìn)行。系統(tǒng)主要用于生成客觀性試題的題目和答案，為了方便管理、增強(qiáng)安全性，需要設(shè)置不同角色的用戶，根據(jù)權(quán)限來使用或管理系統(tǒng)。試題按照規(guī)定的格式和必要的內(nèi)容存放在對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，按照管理員的要求生成相應(yīng)難度和題型的試卷。系統(tǒng)預(yù)期具有一些數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出的功能，包括試卷信息的導(dǎo)入和導(dǎo)出以及其他數(shù)據(jù)庫表從其他數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)入到sql數(shù)據(jù)庫的功能。
考慮到學(xué)院人數(shù)較少、試卷的總體題量不大的實(shí)際情況，系統(tǒng)采用生成隨機(jī)變量的算法來實(shí)現(xiàn)試卷的生成。生成的試卷結(jié)構(gòu)如下圖所示。
系統(tǒng)預(yù)期可以與原考試系統(tǒng)集成，但由于其功能以及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的差異，需充分利用其導(dǎo)入導(dǎo)出的功能，將生成的試卷導(dǎo)入到原系統(tǒng)中進(jìn)行考試。
預(yù)期結(jié)果
在充分利用現(xiàn)有資源的前提下，開發(fā)出一個(gè)題庫生成系統(tǒng)，主要用于客觀性題目的存儲(chǔ)和管理。該系統(tǒng)中包含試題庫和用戶交互界面，試題庫的結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，管理人員可以對(duì)試題庫做必要的維護(hù)并授予使用者不同的操作權(quán)利;生成試卷時(shí)，從數(shù)據(jù)庫中根據(jù)用戶對(duì)題型、難度、知識(shí)點(diǎn)和考試時(shí)間等要求，生成一組難度適中、覆蓋所需考點(diǎn)、且各試卷間無顯著聯(lián)系的合理試卷。生成的試卷應(yīng)該適合于本學(xué)院教師和學(xué)生特點(diǎn)，能與現(xiàn)有系統(tǒng)對(duì)接，并切實(shí)提高教師的題庫制作效率。開發(fā)的系統(tǒng)針對(duì)服務(wù)器端模塊，要求能夠在學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)情況下正常顯示和運(yùn)行，無不可維護(hù)的嚴(yán)重性錯(cuò)誤。
最終的提交的成果包括完整的題庫生成系統(tǒng)、詳細(xì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告、系統(tǒng)使用的說明書和其他說明等。提交的系統(tǒng)應(yīng)該具有良好的兼容性和安全性、高效率性的特點(diǎn)。隨制作完成的題庫生成系統(tǒng)的用戶使用手冊(cè)可以詳細(xì)指導(dǎo)用戶操作并解決常見問題。
