小學(xué)生報告書評語怎么寫
1. 理解書籍：仔細(xì)閱讀并理解所要評價的小學(xué)生書籍。關(guān)注故事的主題、角色、情節(jié)發(fā)展以及作者的寫作風(fēng)格。
2. 讀者定位：明確報告書評的對象是小學(xué)生，因此語言應(yīng)簡潔易懂，避免復(fù)雜的詞匯和長句。
3. 評價內(nèi)容：可以從以下幾個方面進行評價：
- 內(nèi)容吸引力：描述書籍是否有趣，能否吸引小讀者的注意力。
- 教育意義：分析書籍是否有助于小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)或品格培養(yǎng)。
- 文字表達(dá)：評價作者的寫作技巧，如語言生動性、故事敘述的流暢性。
- 圖畫插圖：如果有的話，討論插圖對故事的補充作用及其藝術(shù)價值。
- 角色塑造：評價主要角色的性格特點和成長變化，以及他們對小讀者的影響。
4. 具體例子：在評價時，提供具體的情節(jié)或片段作為支持論據(jù)，使書評更具說服力。
5. 個人感受：分享你閱讀這本書的感受，可以是喜歡的部分，也可以是覺得有待改進的地方。
6. 推薦理由：給出你認(rèn)為這本書適合哪些小學(xué)生閱讀的理由，或者適合在什么情況下閱讀。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
1. 引入話題：簡單介紹書籍的名稱、作者，并簡短地概述故事梗概。
2. 提出評價角度：明確書評將從哪幾個方面進行討論，為讀者鋪墊閱讀預(yù)期。
例如： "《小熊和最好的爸爸》是陳夢雅阿姨寫的一本溫馨的兒童故事書，講述了小熊和他的爸爸一起度過的一系列有趣日子。在這篇書評中，我們將探討這本書如何吸引小讀者，它的教育價值，以及文字和插圖的魅力。"
結(jié)尾：
1. 總結(jié)亮點：回顧書評中的主要觀點，強調(diào)書籍的優(yōu)點。
2. 給出建議：如果是家長，可以提供建議如何與孩子共讀；如果是孩子，可以說說自己的期待。
例如： "《小熊和最好的爸爸》以其生動的故事和富有教育意義的內(nèi)容，成為了一本值得小學(xué)生閱讀的好書。它不僅能讓孩子們感受到父愛的偉大，還能激發(fā)他們的想象力。我建議家長在親子閱讀時，與孩子一起探討書中的角色和情節(jié)，加深他們的理解和感悟。"
小學(xué)生報告書評語范文
第一篇 小學(xué)生報告書評語8500字
小學(xué)生報告書評語
李爽雙：你是一個聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛好廣泛，知識豐富，好學(xué)好問，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
盧樂：你是個文靜、認(rèn)真、正直的女孩，本性善良，脾氣溫和，在同學(xué)中贏得了一定威信。體育委員的工作做的非常出色，是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上你踏實認(rèn)真，這個學(xué)期的成績進步明顯，但學(xué)科之間不夠平衡（尤其是語文和數(shù)學(xué)）。但思維能力要進一步培養(yǎng)和提高，學(xué)習(xí)方法和效率還需要改善和提高。望你今后能注意學(xué)科之間的平衡，繼續(xù)積極進取，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
康麗璐：你是一個天資聰明、非?；顫姟⒑脛?、貪玩的男孩。在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點。你的學(xué)習(xí)成績較以前有了很大的進步?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，經(jīng)常把時間浪費在玩耍上，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，你是位聰明的孩子，你已經(jīng)意識到這一點，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！老師期待著這一天。
黃奇帆：你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，關(guān)心集體，樂意助人，在生活中你擁有許多的朋友。班級的集體活動都能參加。但成績還不夠理想，自制力相對弱，課外時間利用率不高。“人最大的敵人就是自己”，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點，爭取在新學(xué)期有突破性的進步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場，要靠自己打個漂亮的戰(zhàn)！另外請注意你的書寫。我相信，新學(xué)期的你一定會給大家一個驚喜的！
劉亦菲：一看就覺得你像位文質(zhì)彬彬的書生。盡管有時會不自覺違反老師規(guī)定，但總的來說還是一個遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，以后應(yīng)注意培養(yǎng)自己的控制能力。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！你應(yīng)該知道學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀這有賴于良好的學(xué)習(xí)慣。美中不足的是:上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎？要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。
劉德華：你樂觀開朗，自強，自信。有良好的班級集體榮譽感，能很好地與他人相處，各方面能力較為突出。身為班長的你，為老師做了大量細(xì)而實的工作，既鍛煉了自己的能力，又規(guī)范了自己的言行，使自己在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，能力上有了顯著提高，但要想成為最優(yōu)秀的學(xué)生與干部，你前面還有很多的路要走，腳踏實地，積極主動，相信你一定會做得更加出色。請記住“堅持不懈”這四個字。
張靚穎：你樂觀開朗，尊敬師長，與人相處融洽，你思維活躍，善于開動腦筋。積極參與學(xué)校和班級組織的各項活動，能積極配合班主任的工作，有較強的管理能力。上課時你專注的神情，作業(yè)時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象，老師知道你是一個善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績證明你的每一步都是扎實的，愿你在新的一
年里，把握人生的每一天！
韓榕華：你為人誠實正直，能遵守校紀(jì)校規(guī)，有上進心和較強的求知欲和集體榮譽感，黑板報工作積極并獲得了很好的成績?；顫婇_朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)。你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學(xué)會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。另外望你能繼續(xù)發(fā)揮自己的特長，抓好學(xué)科的平衡，使自己得到全面的發(fā)展。
李啟明：
你是班里的德育委員，平時比較嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，你偶爾違反了課堂紀(jì)律，從那以后，你能對自己說“不”，且說了基本做到，果然在以后的幾周里，你都不曾違反紀(jì)律了，像你認(rèn)為的那樣，“自己還能當(dāng)上德育委員這個位子”，希望下學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任。
操行等級：乙等。
張冠軍：
語文老師很欣賞你，因為你上課認(rèn)真聽課，課余還會去跟老師討教。你比較喜歡展現(xiàn)自己，經(jīng)常發(fā)表自己的意見。但在處理同學(xué)之間的關(guān)系上，要是多了一些考慮，比如對某同學(xué)有意見，你可以找老師來評評理，更應(yīng)該學(xué)會尊重他人。不尊重他人，實際上等于降低你自己的人格與尊嚴(yán)。
操行等級：乙等。
方丈張鵬：
你曾樹立信心，要把學(xué)習(xí)搞好，可惜后來你又沒有按照目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，尤其認(rèn)識了一幫不想學(xué)習(xí)的同學(xué)后，你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了，心里只想著玩，英語玩掉了，數(shù)學(xué)也弄得糟糕了。你也曾為此感到內(nèi)疚，你該是懂事的孩子呀，想想母親的辛苦，你用什么來報恩呢？
操行等級：乙等。
梁詠琪：
要是你平時認(rèn)真一點就好了，該學(xué)習(xí)的就別去玩耍，要不然到頭來學(xué)習(xí)就會打折扣了。你也曾下決心要把事情做好，其實，你在行動上并沒有真正去落實，有得過且過的思想，希望你能端正過來。
操行等級：乙等。
張藝謀：
你不該把一些不良的習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)、生活中來，你也意識到這個問題了，老師也曾多次提醒你，但你不把它記在心里。事到如今，學(xué)習(xí)落下了不少，希望你能改正過來。
操行等級：丙等。
馮小軍：
你是誠實的孩子，為此，老師很欣賞你。體育方面，你有極大的潛力，該發(fā)揮出來才對呀。平常善于解剖自我，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正過來。學(xué)習(xí)方面需加強才行，你還沒有盡你所能呢，要是有人問你，用什么來報答父母呢？你該如何回答？
操行等級：乙等。
牽引著是：
你的性格非常開朗，但是總會反復(fù)犯同樣的錯誤；你的頭腦本來是不錯的，但用
在學(xué)習(xí)上的不多，加上課堂分散注意力，聽不進課，以致學(xué)習(xí)上進不明顯。后階段經(jīng)過自省，一些不良的習(xí)慣得到扭轉(zhuǎn)，希望你能成為新的“你”。 操行等級：乙等。
劉亦菲：
也許你很向往小鳥的生活，因為它們自由呀，但是，冬天到了，它們得飛往暖地過冬，等到來年再飛回來——它們都知道這道理，要不然它們就會凍死。人也是這樣的，不懂得學(xué)習(xí)，就不會生活，更不能生存。你能虛心接受批評教育，你知道童真的重要與可貴，希望你能及時改掉不良的習(xí)慣，爭取進步。
操行等級：乙等。
劉國梁：
你是性格開朗的女孩，蹦蹦跳跳的，希望能把這種情緒帶到學(xué)習(xí)生活中去，在學(xué)中有樂，在樂中學(xué)習(xí)，在樂中進步。你端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，權(quán)衡各科比重，現(xiàn)在看來，你是一個積極向上，愛學(xué)習(xí)、愛生活的人了。
操行等級：乙等。
孔令輝：
你喜歡語文及政治，也許這兩科引起你極大的學(xué)習(xí)興趣，是啊，不管是哪一科都有它的作用，都是它的吸引力。目前你有偏科的思想，主要是你還沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，還沒感到學(xué)習(xí)它們的樂趣，希望你調(diào)整好方向。
操行等級：乙等。
鄧超：
你也許會說，老師把你當(dāng)成壞學(xué)生來看待了。當(dāng)然，你是一個“問題學(xué)生”——要是上課認(rèn)真聽講，一步一個腳印，就不會把功課給落下了，你也意識到這個問題了，希望你能把落下的自補回來，別讓它們沉積太多了；另外，交朋友也要三思而后行。
操行等級：乙等。
林丹：
你的性格非常開朗，善于團結(jié)大家，有一定的感召力和號召力，關(guān)心班集體，積極完成老師交給的任務(wù)。希望你能正視自己的不足，如場合的講究、反復(fù)違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象行為，“勿以惡小而為之”；上課多點心思和精力，別再開小差了，有時候下了決心要改正，但到最后卻沒有落實下來。
操行等級：乙等。
聶衛(wèi)平：
你能正確看待自己的不足，如上課說話多，要是在討論問題的時候就沒錯，但老師在講課，注意力不集中，影響別人，也影響自己呀。你說，“我的缺點改也改不掉，我真的想改呀，那也沒辦法”，我就不信！當(dāng)然，你也是講義氣的人，大家都信任你，最好你也能把這個精神帶到學(xué)習(xí)中去，別只顧玩喲。
（附：班上違紀(jì)登記9次）操行等級：丙等。
和氏璧：
你說自己的“缺點很多，優(yōu)點都沒幾個，做壞事也多，比如爬墻外出，上課搗亂、說話等，成績也慢慢下降”，對——你總結(jié)不錯，但你卻沒有下決心去改一改，老毛病總是反彈，戰(zhàn)勝自己的也只有你自己，希望你能成為新的“你”。但是你也有優(yōu)點的，你卻不提到，如組長工作很負(fù)責(zé)任喲，我就贊賞你這點！ （附：班上違紀(jì)登記14次）操行等級：丙等。
何其芳：
你是老師眼里“星”，是希望之星，希望你能踏實地去學(xué)習(xí)、生活，要知道——千里馬也是從常馬中鍛煉出來的，只要你堅持不懈，咬住目標(biāo)，并向這個目標(biāo)努力進發(fā)。而現(xiàn)在，你要注意各科的平衡發(fā)展，有些科目要加強喲。
操行等級：乙等。
黃平凡：
你能虛心接受師長的教育，也知道改過自新?；叵腴_學(xué)初的情形，老師曾提示你注意學(xué)習(xí)，交友要慎重，你不把這話放在心上，結(jié)果吃了不少虧，如學(xué)習(xí)落下了，學(xué)習(xí)也覺得沒意思了。經(jīng)過父母、老師的教育，你反省了，也清醒了，希望你真的下定決心，把以前的不良習(xí)慣改掉，變成新的自我。
（附：班上違紀(jì)登記10次）操行等級：乙等。
羅貫中：
你身負(fù)重任，在本學(xué)期后半期擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的職務(wù)，能認(rèn)真履行職責(zé)，果然不負(fù)眾望。平時你的學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，月考、段考和期考的總成績都排在班里第一名，在年級居前列，這也是老師、父母引以自豪之處，可見你是懂事、知恩報親的孩子，父母的微笑，你也察覺到了，你明白微笑的含義。望你以此為動力，更上一層樓。
操行等級：甲等。
里斯本：
你是懂事的孩子，學(xué)習(xí)、生活也能自理，不讓父母操心。你深知讀書的重要，因此你在學(xué)習(xí)上有一定的鉆勁精神，由于方法不當(dāng)，造成個別科目拖后，但你始終信心十足，時時提醒自己，望能不斷進步。
操行等級：甲等。
看世界：
你看起來文靜，性格卻開朗活潑，跟同學(xué)很合得來，主動做事。但值得提醒的是，要是上課不開小差、搞小動作、伏臺睡覺等，學(xué)習(xí)會慢慢跟上來的；還有一點，你缺乏了克服困難的毅力，有畏難心理，希望能克服掉。
操行等級：乙等。
林秋離：
進入中學(xué)以后，你開始學(xué)會了獨立生活，學(xué)會了自理，認(rèn)真對待自己，對自己負(fù)責(zé)，常常警醒自己。在老師看來，你在學(xué)習(xí)上確實存在不少的困難，接受能力較慢，希望你能向老師和同學(xué)請教，掌握一定方法，相信你會進步的，因為你都在不斷的努力，盡力而為了。
操行等級：乙等。
胡海燕：
你能安心學(xué)習(xí)和生活，很少給老師添麻煩；你是懂事、知禮明理的孩子，聽從父母的教誨?，F(xiàn)在你學(xué)會了自理自立的能力，學(xué)習(xí)也較主動，用“出淤泥而不染”這樣的話評價你也得當(dāng)?shù)?，因為你不受別人的影響。
小學(xué)生報告書評語
1．看到你，總感覺你像個小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼，做事也積極主動，喜歡幫助同學(xué) 打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)上非常用心，是個優(yōu)秀的學(xué)生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧！相信你會更加優(yōu)秀！
2．你是個聰明又頑皮的孩子。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也愛聽你的發(fā)言，因為你不但聲音響亮而且思維敏捷。平時熱愛勞動，總是搶著拖地。但是做事有時不認(rèn)真。雖然能夠?qū)懗鲆皇趾米?，卻不愿認(rèn)真地書寫。希望今后與“細(xì)心”“認(rèn)真”交朋友，學(xué)習(xí)踏實，不做小動作，相信你一定會更加出色。
3．你是一個機靈活潑的孩子，識字能力較強。一學(xué)期以來，你的進步相當(dāng)大。學(xué)習(xí)上很是用心，獨立能力強，思維開闊，語言表達(dá)能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，字也寫得越來越漂亮。希望在得到老師表揚的時候，能夠不驕不躁，爭取更大的進步。
4．你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發(fā)言，相信自己，你是一個聰明的學(xué)生！
5．你性情溫和，言語不多，但老師看得出你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，熱愛班級。課堂上，敢于舉手發(fā)言，默寫經(jīng)常100分，取得了較大的進步。繼續(xù)保持，老師相信你會是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
6．你是個純真可愛的男孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學(xué)友好相處。想得到老師更多的表揚嗎？那就要認(rèn)真練字，少做小動作，好嗎？
7．你是一個有禮貌，細(xì)心責(zé)任心強的男孩。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候：“老師好。”你熱愛勞動，每一次搞衛(wèi)生你都搶著干，不愧是勞動委員，給同學(xué)們樹立了榜樣。學(xué)習(xí)上認(rèn)真踏實，老師非常喜歡你這樣的學(xué)生。切不可驕傲，希望你朝更高的目標(biāo)邁進。
8．你是個聰明的孩子。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個好動的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會管住自己。
9．你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔(dān)心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎？只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步！
10．你那雙充滿靈氣的眼睛，讓人一看就知道你是個聰明的孩子。老師喜歡聽你發(fā)言，因為你不但聲音清脆響亮，思維也很敏捷。老師喜歡批改你的作業(yè)、因為你的字跡總是那么工整。在校你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，的確是一名優(yōu)秀的學(xué)生?？墒侵形缃?jīng)常看不到你的人影，你肯定又跑到樓下玩耍去了，希望今后不要到處亂跑，讓家長和老師擔(dān)心，好嗎？
11．你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，懂得謙讓，愛勞動。如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，和“小馬虎”絕交，讓自己的成績再上一層樓，那你一定會更出色。
12．你是個聰明有上進心的男孩。課堂上積極發(fā)言，聲音響亮，作業(yè)工整。學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。這學(xué)期你進步很大，老師知道你想成為班干部，那就需要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，期待你的表現(xiàn)，加油吧！希望課上少做小動作，多用點心，你才會理想成真。
13．你是個有強烈上進心、害羞的男孩。早讀時，你總是第一個自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表揚你時，你會抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲；當(dāng)老師批評你時，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對自己充滿自信，勇敢些，男孩。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強練字，相信自己，你能行！
14．在班級工作中，你是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。關(guān)心班級，樂于助人，成績優(yōu)秀，這是你身上的閃光點。作為班長，這些都是你的可貴之處。但正因為是班長，你會比別人多一份壓力，多一份期待，更多出許多的努力。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧！
15．你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。上課能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。做事比剛開學(xué)時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
16．尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認(rèn)真，是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你能專心聽課，作業(yè)按時完成。但卻不敢大膽舉手發(fā)言，有時作業(yè)書寫不夠端正。希望今后做事大膽些，努力把字寫端正，好嗎？
17．你是個活潑、聰明的小男孩。你學(xué)習(xí)自覺、遵守紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上課積極舉手發(fā)言，熱愛勞動，本學(xué)期取得了較大的進步。老師希望你能再接再厲，在工作上大膽一些，成為一名優(yōu)秀的班干部，小老師的小助手！
18．你是個可愛的小男孩。你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧？？上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解常給老師一個意外的驚喜。看到你寫的字和你設(shè)計的時鐘在班級網(wǎng)頁上展示，老師真為你感到驕傲。希望在學(xué)習(xí)上與“拖拉”“粗心”告別，與“認(rèn)真、細(xì)心”交上朋友，老師相信你的成績一定會更棒的！加油噢！
19．你是個乖巧、聰明、有禮貌的男孩。在學(xué)校，你學(xué)習(xí)積極，尊敬老師，友愛同學(xué)，字跡工整漂亮。在數(shù)學(xué)思維競賽中，你獲得了120滿分的好成績，不愧是數(shù)學(xué)課代表，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。老師為你感到自豪。老師希望你不但成績好，平時還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進步。老師期待你能成為一名優(yōu)秀的班干，成為老師的好幫手！
20．你是一個聰明、能干的孩子。當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時，你的成績將會名列前茅，但當(dāng)你放松的話，成績就會明顯下降。你有時的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意。尤其看到你在長跑比賽中的那股沖勁，老師真為你叫好。希望你在學(xué)習(xí)上能夠不驕不躁，像跑步一樣勇往直前。期待你更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
你是個聰明懂事的男孩。你學(xué)習(xí)自覺、遵守紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上課積極舉手發(fā)言。在數(shù)學(xué)思維競賽中，你獲得了120滿分的好成績，老師真為你感到高興。希望做事大膽一些，假期多練字，再接再厲，爭取更加優(yōu)秀。
你是個聰明好動又帶點兒害羞的.男孩。這學(xué)期你進步很大。課上能夠?qū)Ｐ穆犞v，雖然發(fā)言不夠大聲。課間不再追逐打鬧。你熱愛勞動，尊敬老師。默寫成績一次比一次優(yōu)秀，寫字也越來越認(rèn)真，老師知道你付出了許多的努力。加油吧，繼續(xù)努力。繼續(xù)保持自己的優(yōu)點，爭取更大的進步。
你是個聰明懂事的男孩。性情溫和，尊敬老師，與同學(xué)友好相處。課上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極回答問題。有強烈的上進心，熱愛勞動。要想獲得優(yōu)秀的成績，就要比別人多付出努力，老師相信只要你愿意去做，你一定十分優(yōu)秀。希望假期多練字，多看書，期待你下學(xué)期更上一層樓。
你是個聰明伶俐的男孩。見到老師總是熱情地打招呼，與同學(xué)也能友好相處。課上認(rèn)真聽講，積極回答問題，熱愛勞動。老師有時很心疼你，小小年紀(jì)，每天要進行技巧訓(xùn)練，還要保持優(yōu)秀的成績，真是不容易?？吹侥阍陂L跑比賽中奮力沖刺時，老師想對你說：“你真棒！”希望你勇往直前，不驕不躁，在體育和學(xué)習(xí)都取得令人滿意的成績。
你是個聰明懂事的男孩。尊敬老師，與同學(xué)友好相處。課上認(rèn)真聽講，積極回答問題。作業(yè)工整，有強烈的上進心，熱愛勞動。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。希望課間少做劇烈運動，嚴(yán)格要求自己，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了。你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你。你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，勞動積極。課間活動比較活躍。老師希望你做事要踏實，寫字要認(rèn)真，這樣你會更加出色。
一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實，但從這學(xué)期的表現(xiàn)來看，你也在努力。如果你在學(xué)習(xí)上能再勤奮些，課后多復(fù)習(xí)，多看書，克服身上的懶毛病，
老師相信你下學(xué)期會有更大的進步。記?。阂环指?，一分收獲。只要你努力，肯定就會有回報。期待你更大的進步。
你是個乖巧、聰明、有禮貌的男孩。老師喜歡批改你的作業(yè)，因為它總是那么整潔漂亮。在學(xué)校，你尊敬老師，與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)積極，成績優(yōu)秀，是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。老師希望你能成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，那就需要你從各方面嚴(yán)格要求自己，做事大膽些，這樣才能成為老師的好幫手。加油吧，相信自己，你能行，老師期待下學(xué)期多一名優(yōu)秀的班干部，要爭取啊！
你是個乖巧、聰明的男孩。你學(xué)習(xí)自覺、遵守紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上課積極舉手發(fā)言，熱愛勞動，作為圍棋課代表，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你能再接再厲，在工作上大膽一些，能成為一名優(yōu)秀的班干部，小老師的小助手！
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。課堂認(rèn)真聽講，積極回答問題。有良好的學(xué)習(xí)愿望。希望假期里多多練字，學(xué)習(xí)上再刻苦些，你會更加優(yōu)秀。
你是個聰明、好動的男孩。你有積極進取的態(tài)度，課堂上總有你精彩的發(fā)言，但缺乏堅韌不拔的毅力；你有爭優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo)，想成為班干部，但又缺乏自我約束的能力；你機靈、好動，但往往又不注意場合與分寸。愿你能加強自己的控制能力，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。一直以來，你尊敬老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小男孩。你思維還算活躍，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。寫字也有一定的進步。如果你在學(xué)習(xí)上能再專心些，課后多復(fù)習(xí)，那你的成績會再上一個臺階的。老師期待著！
一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實，但從這學(xué)期的表現(xiàn)來看，你也在努力。如果你在學(xué)習(xí)上能再勤奮些，課后多復(fù)習(xí)，多看書，克服身上的懶毛病，老師相信你下學(xué)期會有更大的進步。希望你能夠奮起直追，不斷上進，期待你的進步。純真可愛的小姑娘，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你能成為老師的好幫手。
你是個聰明伶俐的女孩。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也很愛聽你的發(fā)言，因為你不但聲音響亮而且思維敏捷。平時你熱心班集體工作，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。不管是繪畫還是寫字，都給人美的享受。希望以后要更加嚴(yán)格要求自己，少做小動作，這樣你會非常優(yōu)秀。
第二篇 小學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)總結(jié)報告4350字
國家教育部總督學(xué)柳斌說過：“在現(xiàn)代社會里，一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生;一個不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的平庸的家庭;一個不重視閱讀只重視應(yīng)試的學(xué)校是呆板沉滯的令人窒息的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族必然是一個沒有希望的民族?！眹摇度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”，進而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。由此可見，小學(xué)生的課外閱讀是何等重要！那么，如何讓閱讀成為一種習(xí)慣呢？
一、讓閱讀成為需要
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。”多年語文教學(xué)我的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。
1、立身以讀書為本——讀書與做人
“一本好書可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。一部英國兒童小說《哈利.波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
2、為有源頭活水來——讀書與心智
教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。
只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。
3、此日中流自在行——讀書與寫作
家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。
其實，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態(tài)讓許多家長想讓孩子在短時間內(nèi)學(xué)會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會深刻。
好的作品中本身就蘊含含著豐富的人生體驗，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結(jié)出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”。
而時下，電影、電視網(wǎng)絡(luò)等深受大眾喜歡的傳媒對小學(xué)生的課外閱讀造成了很大的沖擊，于是孩子們中間，迷戀電視節(jié)目者有之，迷戀電腦游戲者有之，迷戀上網(wǎng)聊天者有之，喜歡閱讀的卻寥寥無幾。只有當(dāng)閱讀成為一種需要時，孩子們才能變被動的讀為主動的讀。
二、讓閱讀成為愛好
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學(xué)生只有產(chǎn)生了閱讀的興趣，才能在內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要讓學(xué)生“樂此不?！钡剡M行課外閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的愛好。
1、營造良好的環(huán)境
在國外，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認(rèn)為是孩子的問題，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他們創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料。由此，我們定會想到要給他們提供一個良好的、適合學(xué)生閱讀的氛圍。
(1)、成立“小小圖書角”，倡導(dǎo)閱讀。為了啟迪學(xué)生的求知欲，提高參與閱讀活動的主動性、積極性。我要求每位學(xué)生在每個假期買兩本新書。利用寒暑假，自己先讀好。每學(xué)期開學(xué)后，開展“獻兩本我喜歡的書給你給他”的活動，把自己的好書介紹給別人。這樣每學(xué)期班級就有了近百本書，組成了班級“小小圖書角”。于是我要求每個學(xué)生每天利用中午休息時間進行課外閱讀，也可以借回家看。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍。
(2)、利用圖書室，廣泛閱讀。圖書館不僅是供應(yīng)圖書的地方，也是學(xué)校的文化中心。它是開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)。我經(jīng)常利用黑板報、墻報等陣地，及時作新書介紹和推薦，鼓勵學(xué)生開展課外閱讀。閱覽課上親自帶學(xué)生進圖書室暢游書海，為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境，形成讀書氛圍，并保持閱覽室的寧靜、明凈，讓學(xué)生在這樣洋溢馨香的地方盡情采擷知識的花蜜。
(3)、拓寬學(xué)生讀書空間。我們又把讀書活動引向家庭。許多家長經(jīng)常帶孩子上書店，給孩子選購書籍，有些家長還在家里為孩子安排了讀書的小書桌、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時間，與孩子一起讀書，邊讀邊議，互相討論。
總之，要讓學(xué)生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受、一種娛樂、一種健康的生活方式。
2、利用榜樣的力量
美國某一校長，曾做過這樣一個教學(xué)實驗：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生。在她的影響下，她所在學(xué)校的學(xué)生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給學(xué)生強烈而絕對肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣?！?心理學(xué)表明，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生，教師是學(xué)生的榜樣。
當(dāng)然，每個孩子都有自己的偶像，經(jīng)常給孩子們講名人的讀書故事，也有助于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。除此之外，身邊榜樣的力量也不可小瞧。經(jīng)常表揚班里愛讀書的孩子，讓學(xué)生探討讀書感受，交流讀書收獲，也會在無形中激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
3、利用課文作先導(dǎo)
教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關(guān)，我們就可以一次以為契機，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。如學(xué)了《林沖棒打洪教頭》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《水滸傳》;學(xué)了《伊索寓言三則》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《伊索寓言》;學(xué)了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學(xué)了《之間兒童多處行》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《繁星春水》。
4、體驗成功的快樂
實踐證明，當(dāng)一個人的行為產(chǎn)生積極的自我體驗，同時又得到他人肯定獲得成功感后，他的積極性會越來越高，從而使他從一個成功走向另一個成功。怎樣才能讓學(xué)生不斷獲取課外閱讀的成就感呢？
①組織各種類型的讀書活動
學(xué)生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展讀書心得交流會、全家共讀一本書、詩文朗誦比賽、故事會、課本劇表演、辯論會、閱讀沙龍等。有時，為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，我們還可結(jié)合語文教學(xué)開展主題綜合閱讀活動，如本學(xué)期，我就以“友情”為主題開展了相關(guān)的閱讀活動。在活動中，孩子們不僅閱讀了《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》、《青銅葵花》等書籍，還閱讀了大量的詩歌、美文，孩子們還排練了一些短劇，收到了課外閱讀活動的綜合效果。
②重視評價。建立合理的評價體系，有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們可以把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，可采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。在具體的實施過程中，我們要對學(xué)生課外閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)等定期進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對學(xué)生廣泛閱讀手冊要經(jīng)常檢查，并將學(xué)生課外閱讀結(jié)果，納入《小學(xué)生綜合素質(zhì)報告書》中，使學(xué)生的閱讀成果及時顯性化，得到老師、家長、同學(xué)的肯定與贊賞，從而形成推進學(xué)生積極閱讀的合力。即使是一些讀書活動，結(jié)束后，教師也要給予積極的評價，如評出“廣泛閱讀金、銀、銅獎”“閱讀進步獎”“閱讀小博士”等獎項，并舉行隆重儀式，頒發(fā)獲獎證書，還給予一定的物質(zhì)獎勵，如書簽、書籍等，學(xué)生就能從中看到自己的進步，獲得成功的快感體驗。
三、讓閱讀成為習(xí)慣
薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。” 只有當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，學(xué)生才會在課外主動地，有選擇地去進行閱讀，并在閱讀過程中，對信息加以鑒別，以促進自己語文素養(yǎng)的提高和身心健康發(fā)展。
在形成和保持小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的過程中，我們要注意以下幾點：
第一、悉心指導(dǎo)，學(xué)會選擇。這里包含兩個方面，一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇適合自己閱讀的讀物。目前，市場上各種小學(xué)生讀物琳瑯滿目，但不是都適合小學(xué)生去閱讀，教師需要指導(dǎo)孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀，在這一過程中，除了教師要向?qū)W生提供或推薦優(yōu)秀的少兒讀物外，還需要加強對學(xué)生家長的指導(dǎo)，使其配合老師，教會孩子選擇讀物。另一方面，還要教學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會選擇自己有用的信息。盡管是一部好作品，但其中的內(nèi)容、觀點未必都適合自己，因此，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益于自己的信息，以促進自己的健康發(fā)展。
第二，適當(dāng)“強制”，知行合一。葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實踐。換句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。心理學(xué)研究表明：一個習(xí)慣的形成大約需要21天的堅持時間。可見，學(xué)生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力，但未必就形成了良好的習(xí)慣，還有必要在學(xué)生日常的課外閱讀指導(dǎo)中，通過一定的“強制”，使學(xué)生達(dá)到“知行合一”。所謂“強制”，在這里是指給學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)，通過一些必要的手段，對學(xué)生的課外閱讀進行監(jiān)督。這種“強制”，在小學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣尚未完全形成之前，是十分有效的。通過適當(dāng)來自于教師或家長的外部強制，逐步使學(xué)生過渡到自我“強制”，即強制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度、方法去閱讀。這樣，天長日久，習(xí)慣成自然，從而達(dá)到自動化的程序，以至于某一天沒有進行有益的課外閱讀，沒有獲取到新的信息，倒覺得別扭、不舒服。
第三、嚴(yán)格要求，持之以恒。在小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)中，要養(yǎng)成學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣，不可能一蹴而就，要重視抓好開端，由易到難，逐步養(yǎng)成。首先，要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計劃地循序漸進。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅定不移，不允許有一次違反，不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時候，更須嚴(yán)格要求，毫不放松。再次，教師要堅持以正面引導(dǎo)為主，特別留心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評價，讓個別學(xué)生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣的形成，進而提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。
讓閱讀成為一種習(xí)慣，非一日之功。只要我們重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，學(xué)生將會逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣而受益終身。
第三篇 小學(xué)生近視情況調(diào)查報告950字
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。對此，提出以下建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔！
第四篇 小學(xué)生寒假調(diào)查報告附調(diào)查問卷1150字
小學(xué)生寒假調(diào)查報告附調(diào)查問卷
1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學(xué)?；蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時，小學(xué)生寒假調(diào)查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會活動，類型單一，不豐富，且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活，也建議同學(xué)們少看電視，能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知，我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的`。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看，調(diào)查報告《小學(xué)生寒假調(diào)查報告》。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。
附：調(diào)查問卷
上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調(diào)查問卷
轉(zhuǎn)眼間，寒假已結(jié)束，開始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個個都喜笑顏開，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？a．有（ ） b．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？ａ．參加（ ），參加 班 ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長時間的電視？ａ．半小時左右（ ） ｂ．一至二小時（ ） c．三至四小時（ ）
3、你每天做多長時間的作業(yè)？ａ．半小時（ ） ｂ．一小時（ ） c．兩小時以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？ａ．經(jīng)常做（ ） ｂ．有時做（ ） c．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？ａ．經(jīng)常玩（ ） ｂ．有時玩（ ） c．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？ａ．經(jīng)常上（ ） ｂ．有時上（ ） c．不上（ ）
7、你參加社會活動嗎？ａ．有（ ） ｂ．沒有（ ）
8、你進行社會調(diào)查嗎？ａ．有（ ）ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？ａ．國內(nèi)游（ ） ｂ．國外游（ ） c．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？ａ．不看（ ） ｂ．一本（ ） c．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？ａ．給父母保管（ ） ｂ．存入銀行（ ）c．買學(xué)習(xí)用品、圖書（ ） d．捐給希望工程（ ）e．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？ａ．看了（ ） ｂ．沒有看（ ）
第五篇 秋季開學(xué)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告1300字
秋季開學(xué)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告
本次縣級小課題研究，我們選取的是《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀及設(shè)想研究》這個課題，為了在研究過程中，更有針對性，少走彎路，我們先結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，對小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做了個調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：
小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查問卷
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷
1、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ ( )
①有必要 ②沒必要 ③說不清
2、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎？ ( )
①總會預(yù)習(xí) ②有時會 ③不會預(yù)習(xí)
3、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用嗎？
①有用 ②沒有用 ③不清楚
4、你之所以預(yù)習(xí)是因為？ ( )
①老師布置的任務(wù)，我必須完成。 ②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 ③為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 ④不知道
5、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會？ ( )
①自己主動預(yù)習(xí) ② 向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) ③不預(yù)習(xí)
6、你預(yù)習(xí)時，父母會給予你指導(dǎo)嗎？ ( )
①經(jīng)常指導(dǎo) ②偶爾會指導(dǎo) ③從不指導(dǎo)
7、預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的？ ( )
①直接跳過去 ②做記號，上課時認(rèn)真聽 ③請教別人 ④查閱資料
8、預(yù)習(xí)中你使用過《課堂全解》《奇跡課堂》之類的教學(xué)參考書籍嗎？ ( )
①正常使用。 ②不使用。 ③有時會使用
9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類的參考書籍是為了？ ( )
①得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題
②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法
③做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確
10、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情(多項選擇) ( )
①自學(xué)生字詞 ②讀通、讀熟課文 ③了解課文大意
④查閱資料 ⑤質(zhì)疑問難 ⑥根據(jù)課后問題，嘗試探究
調(diào)查結(jié)論：
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。
1、知道課前預(yù)習(xí)對于語文學(xué)習(xí)的重要性，但沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)為是老師布置的任務(wù)，我必須完成，自己不會主動去做課前預(yù)習(xí)。有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)。重視課前預(yù)習(xí)不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)慣。
2、不講究預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重生字、詞語、讀課文，對課前自己獲取新知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生主動提問題的意識。
3、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。有的學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但預(yù)習(xí)時不動腦思考，采取的.課前預(yù)習(xí)方法也不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心。
初步的策略設(shè)想：
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進行預(yù)習(xí);
1、初期階段，先讓學(xué)生對字詞句學(xué)會預(yù)習(xí)：讓學(xué)生通過各種方式自學(xué)字(生字、形近字、多音字等)，詞語(優(yōu)美詞語、詞語搭配等)，句子(優(yōu)美的句子)。
2、中期階段，在學(xué)生對字詞句有了一定的自學(xué)能力后，再讓學(xué)生在讀中初步感受課文所要表達(dá)的思想感情，再讀中加深對課文的認(rèn)識，讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
3、后期階段，讓大部分學(xué)生有一定的預(yù)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)慣，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)，讓他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，進而感受到課前預(yù)習(xí)給語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而積極主動參與課前預(yù)習(xí)。
第六篇 小學(xué)生水污染研究報告1200字
小學(xué)生水污染研究報告
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時侯的小河是居民的驕傲。因此，連續(xù)6年榮獲“省級文明農(nóng)村”榮譽稱號?？涩F(xiàn)在呢？它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞，我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問題。因為我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調(diào)查。
二、調(diào)查過程
訪問爺爺有關(guān)河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調(diào)查、討論。
三、水污染的`原因
1、據(jù)我調(diào)查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過專業(yè)的處理，直接排入河里，就會造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥，也會污染水資源……2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染，也會造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴(yán)重的污染了水資源。
四、調(diào)查分析
經(jīng)過實地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。
地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲，河水散發(fā)刺激性氣味，對人們的健康產(chǎn)生不利影響。
五、解決方法
1、為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、對沿岸居民及全體市民進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應(yīng)自覺保護河道，保護環(huán)境。這樣，一條全新河流才會永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。
六、結(jié)論
總之，要明確，環(huán)境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應(yīng)當(dāng)充分了解環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系，充分認(rèn)識到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。雖然我的調(diào)查研究也許還不夠成熟，但希望能把環(huán)境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會使出現(xiàn)的問題一天天好轉(zhuǎn)。我們要盡快讓地球母親恢復(fù)它以前美麗的樣子吧！
第七篇 小學(xué)生飲食情況調(diào)查報告2050字
關(guān)于小學(xué)生飲食情況調(diào)查報告
一、課題提出的目的意義
小學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，在生理上需求各種各養(yǎng)，而我們的家長總認(rèn)為只要給我們吃飽，多吃肉類，我們的身體健康會比較好，而這往往使我們得不到需求的各種營養(yǎng)，觸發(fā)了一些疾病，例如：貧血、營養(yǎng)不良……為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康地成長，我小組對校園飲食進行了調(diào)查和研究。
二、研究方法和過程
首先，我們先從指導(dǎo)老師處得到一些青少年成長背景知識，從而有了一些初步的認(rèn)識。接養(yǎng)，我們小組分組對食堂和同學(xué)分別進行了調(diào)查。在食堂調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，食堂承包者注重對菜種類的安排，菜多達(dá)幾十種。隨著四季的轉(zhuǎn)換，菜的炒法也各有特色。據(jù)承包者介紹，男生喜愛各種各式的菜，營養(yǎng)比較全面和豐富，而女生則更喜愛吃一些清淡的菜類，而且偏食現(xiàn)象明顯比男生嚴(yán)重。在同學(xué)購物方面，我們也發(fā)生同學(xué)們對小包裝零食、碳水化合物的飲料以及果法、牛奶等獨有鐘情。
在此基礎(chǔ)上，我們通過小組討論，制定了如下內(nèi)容的調(diào)查表：
1、 飲食時，是否注意營養(yǎng)的搭配？
a、是 b、不是
2、你喜歡哪一類食物：
a、豬肉類 b、雞肉類 c、魚肉類 d、蔬菜類 e、水果類
3、你是否有偏食的習(xí)慣？
a、有 b、沒有
4、你是否有厭食的習(xí)慣？
a、有 b、沒有
你厭哪類？
a、肉類 b、雞肉類 c、魚肉類 d、蔬菜類 e、水果類
5、你是否有吃泡面的習(xí)慣？
a、有 b、沒有 c、經(jīng)常(主食)
6、你喜歡正列哪類食品和飲料？喜歡的打上“√”
可樂等汽水類、茶類、水果汁類、牛奶類、礦泉水類、薯釘(片)類、餅干、餅、面包、話梅類、蛋糕、糖果類、果凍類、干果類、雞翅、雞腿、粽子、其它……
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我們進行了統(tǒng)計和分析，按百分比統(tǒng)計如下：
校園飲食調(diào)查數(shù)據(jù)
1、 飲食時，是否注意營養(yǎng)的搭配？
a、66.5% b、33.5%
2、你喜歡吃哪一類食物？
a、14.9% b、15.4% c、17.3% d、25.7% e、26.7%
3、你是否有偏食的習(xí)慣？
a、55.7% b、44.3%
你偏于哪類？
a、23.2% b、15.5% c、18.9% d、25.7% e、26.7%
4、你是否有厭食的習(xí)慣？
a、35.2 b、64.8%
你厭哪類？
a、34.4% b、22.5% c、20.1% d、2.3%
5、你是否有吃泡面的習(xí)慣？
a、65.3% b、29.5% c、5.2%
7、你喜歡下列哪些飲料和食品？
可樂等汽水類7.3% 茶類2.3% 水果類10.0% 牛奶類9.2%
礦泉水類2.1% 薯條類(片)13.5% 餅干4.6% 餅0.3% 面包5.9%
話梅類7.1% 蛋糕3.3% 糖果類4.5% 果凍類5.2% 干果類2.2%
雞翅10.4% 雞腿12.4% 粽子0.9% 其它0.2%
三、研究的結(jié)論和建議
由于我們?nèi)狈I養(yǎng)學(xué)方面的知識，分析數(shù)據(jù)：
在數(shù)據(jù)的分析中，同學(xué)們在一些飲食方面還是有可取之處的。如同學(xué)們對動物類食品的百分含量占總數(shù)食品的47.6%左右，而其中的魚肉類又占動物類食品的36.3%，這是符合標(biāo)準(zhǔn)的。根據(jù)有磁的資料，人體整天所需的優(yōu)質(zhì)蛋白有1/3以上來自于動物類食品，而這些優(yōu)質(zhì)蛋白主要參與機體重要組織與器官的構(gòu)成，這些合成物與消化分解食物有著密不可分的關(guān)系，參與抗體的合成，提高抗病的能力;參與營養(yǎng)物質(zhì)的輸送和攜帶。總而言之，蛋白質(zhì)對學(xué)習(xí)中的記憶、思維以及抗病能力均有重大影響。同學(xué)們對植物類食品的百分合是占總數(shù)的52.4%，也是比較合理的。在植物類食品中富含有鐵、磷、鋅、鈣等多種礦物質(zhì)，以及a、c、b2、b6、d等各種維生素。而礦物質(zhì)和維生素的補充對正處在生長中的我們具有重大的意義。人的骨骼主要由磷和鈣組成，在生長中，骨骼不斷變長變粗，需要大量的鈣磷補充。
但是，同學(xué)們在飲食中存在的問題比較嚴(yán)重。
1、 在是否有偏食的習(xí)慣中，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大，高達(dá)55.7%，超過半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類，這樣單一的偏方，極易引起營養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生，從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類，就會使脂肪過剩，從而發(fā)胖，對自身的維生素得到不補充，而維生素對各種礦物質(zhì)的吸收有著促進的作用，這是不可取的。
2、 在是否有厭食的習(xí)慣調(diào)查中，在厭食習(xí)慣的百分比仍然很大，占總數(shù)的'35.7%，雖然低于沒有偏食習(xí)慣的百分比，但這百分比仍然太高。這是造成各種生理疾病的發(fā)生的主要原因之一，而我們現(xiàn)在家長只注意要讓孩子們吃好，卻不知道怎樣讓他們吃好，從而養(yǎng)成了同學(xué)們的厭食習(xí)慣，而這種習(xí)慣有害而無一益。
3、 在有否吃泡面的習(xí)慣調(diào)查中，經(jīng)常有的占34.7%，而食泡面的弊端在于這方便食品系列對健康不益，其中含有些食品的添加劑，面人體不需要這些添加劑。喜愛泡面，還會攝入較多的水分、稀釋胃酸，降低機體對食品的消化能力。
4、 在飲料方面，要少飲些碳水化合物飲料，多飲些含維生素，礦物質(zhì)的飲料，例如：果汁、茶、牛奶……
在調(diào)查和研究中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有著些不良的飲食習(xí)慣，所以我們的同學(xué)建議：
1、 要多吃些含蛋白質(zhì)高且多的食物，例如雞、蛋、牛奶……
2、 多補充些維生素和礦物質(zhì)。
3、 口渴時不應(yīng)痛飲，飯后不立即洗澡，不邊看電視，邊吃飯……
4、 不吃一些禁食的搭配，例如：牛肉燒土豆……
向校方的建議：
1、 在特殊節(jié)日，推出有關(guān)方面的食品，例如：端午節(jié)吃粽子
2、 給食堂配備兼職或?qū)Ｂ毜谋＝♂t(yī)生，提高食堂經(jīng)營者素質(zhì)
3、 合理調(diào)節(jié)各季的食譜，例如：夏季不適宜吃松花蛋。
第八篇 西部學(xué)區(qū)小學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查報告3700字
鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省新化縣最偏遠(yuǎn)的地方，與益陽安化毗鄰，共1.5萬余人，那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹，或者在家打獵來維持生計，很多農(nóng)民仍然在溫飽線上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄37個行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來的走訪調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰;40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護;4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商;3%學(xué)生的父母離異或者全無。
雖說學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周圍環(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長迫于生計，每年春節(jié)一過就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認(rèn)為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒有時間和精力去關(guān)注孩子的思想動態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀、孤僻。
據(jù)調(diào)查，在被訪的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里，27.5%會和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9.5%表示會和父母訴說。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫道：當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時候我也能像他那樣就好了
還有一些家長，因為常年在外，生怕孩子遭到別人的欺負(fù)，就給他們灌輸了人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人、好漢不吃眼前虧等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績偏差。
由于受社會、家庭等客觀因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀因素的影響，一些學(xué)生會自覺或不自覺地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：
1、受周圍環(huán)境影響：特別是在這個大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月，而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了讀書無用的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進取和刻苦鉆研的精神，得過且過，學(xué)習(xí)成績差。
2、受家庭影響：①家長重男輕女的思想比較嚴(yán)重，他們對于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個好婆家。因此在成績差的學(xué)生中，90%是女生。②有些家長迷信思想嚴(yán)重，他們認(rèn)為一個人的造化都是由上天決定的，命里有時終需有，命里無時莫強求對孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，能學(xué)多少是多少，聽之任之，放任自流。③部分學(xué)生的家長要求過嚴(yán)，期期對自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結(jié)果適得其反，成績滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫到：爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達(dá)到了你的要求，我也得到了你給我的獎勵好記星學(xué)習(xí)機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力，讓我自由一點吧！ 多么讓人心酸的話語?、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，同時由于他們管教不嚴(yán)，過分縱容、溺愛孩子，致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級學(xué)生無緣無故兩天沒有來上課，老師要求家長前來說明原因，沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒，這兩天在醫(yī)院打吊針，由于沒有電話沒來得及請假。而結(jié)果班上幾個同學(xué)都證實該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說他這兩天身體很好，活蹦亂跳。⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿硝煙戰(zhàn)爭的家庭里，孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個六年級的學(xué)生在她的日記里這么寫到：我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點長大，早點畢業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他們，多掙點錢，別讓他們再為錢而爭吵了。
3、主觀原因：①學(xué)生性格孤僻、古怪，人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。②成績差、自信心不足、意志不堅定、缺乏學(xué)習(xí)動機。
三、路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦
雖然他們的文化成績相對比較差，但是體育成績卻很好，很少有不達(dá)標(biāo)的情況，我想這與他們經(jīng)常翻山越嶺、跋山涉水來上學(xué)是分不開的。就拿鵝溪學(xué)區(qū)的煙山完小來說，這個學(xué)校管轄7個村，其中九龍工區(qū)、洪竹兩個村的學(xué)生上學(xué)來回要走30余里。那里山道彎曲、兩邊樹木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天，山路油滑，學(xué)生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒什么，最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云，一個人獨自走在這前不著屋、后不著店的荒野之地，背后突然傳來貓頭鷹等動物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個村的家長更是擔(dān)心孩子路途的安全了，因為他們上學(xué)途中得經(jīng)過4條小河，由于此地經(jīng)濟相當(dāng)落后，河上沒有修橋，上面只簡易的搭架了幾根松樹。天晴時，有些膽小的學(xué)生不敢直立的踩在上面，只好雙手抓住樹干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過;發(fā)大水時，學(xué)生還得繞道而行，路途更加遙遠(yuǎn)。一個叫胡偉的學(xué)生這么說：我一看到刮風(fēng)下雨就害怕，如果教室外面烏云密布，我就盼著太陽快點出來，企求老天別下雨，要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無法聽進去了，雖然我現(xiàn)在在學(xué)校寄宿，但一個星期也得回去兩趟啊，我家離校太遠(yuǎn)了。
這里所說的寄宿也不像城里的那么舒服，90%學(xué)生為了節(jié)約開支，自己帶菜。他們從家中帶來的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿滿的一壺，一壺得吃三天。有時候氣溫比較高，即使餿了也得吃，實在是吃不了了，老師和同學(xué)們就接濟一點。有的學(xué)生膽小不敢開口，只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季，同學(xué)們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|(zhì)，就帶干菜來吃，干巴巴的，沒辦法，只好一口開水一口飯，慢慢的咽下去。整個過程是那么費勁！但是他們卻感到很滿足，因為他們的家人一天通常只吃兩餐飯。一個學(xué)生的家長這么對我說：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃飯時就好像是剛從牢房里放出來的餓死鬼，雖然也是家常小菜，一餐卻能吃45碗。
說起來也許你不會相信，在奔小康的今天這里有些學(xué)生家中還沒有解決用電問題，他們使用的是最原始的煤油燈，由于長期趴在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長，也對他們的視力產(chǎn)生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子，在風(fēng)雨中三三兩兩地湊在一起，房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透風(fēng)。當(dāng)然紅磚結(jié)構(gòu)的房子也有，但很少見。也許是更懂得學(xué)習(xí)機會的來之不易，在這里有一個奇怪現(xiàn)象，那就是：家庭條件越是貧困的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績越優(yōu)秀。
他們除了要承受家庭貧困的困擾，同時還要承擔(dān)大量的家務(wù)和農(nóng)活，從而使他們原本惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境雪上加霜。都說窮人的孩子早當(dāng)家，在這里差不多所有的學(xué)生都會做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學(xué)生則成了個放牛娃，每天早晨放完牛才來上學(xué)，傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國家森林公園九龍工區(qū)一個叫張麗的女學(xué)生，她父親得了腦瘤，常年癱瘓在床，為了減輕母親的負(fù)擔(dān)她每天早晨6點起床不吃飯就從家中出發(fā)，走30余里路趕往學(xué)校已將近9：00，放學(xué)回家已經(jīng)天黑了，但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩，等一切做妥了才開始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農(nóng)活就更是辛苦了。
這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問題，還有很多不為人知的細(xì)節(jié)故事，但這卻是一個十分嚴(yán)峻的問題，解決這個問題成了我們刻不容緩的任務(wù)。特提以下幾點措施供參考：
1、政府加大招商引資力度，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè)，鼓勵有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進勞動密集型企業(yè)，讓青壯年勞動力能實現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動力大量外出所帶來的一系列問題，減少留守學(xué)生的數(shù)量。
2、改變家長的封建落后思想，因地制宜，大力發(fā)展經(jīng)濟，改善交通和辦學(xué)條件。
3、學(xué)校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度，班主任每周監(jiān)督學(xué)生給父母寫信通電話，匯報學(xué)習(xí)和生活情況。
4、教師要有愛心，經(jīng)常進行家訪，從學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心和鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主觀原因，對癥下藥，解決他們的厭學(xué)情緒問題。
學(xué)生是祖國的花朵和未來，從現(xiàn)在起，全社會都來共同關(guān)注他們的生存和成長也許還為時不晚！
第九篇 小學(xué)生的社會調(diào)查報告模板1100字
小學(xué)生調(diào)查報告
如今，人們的生活水平越來越高，生活條件越來越優(yōu)越了，但人們的健康問題卻越來越令人擔(dān)憂，這是為什么呢？
當(dāng)你漫步街頭時，會發(fā)現(xiàn)腳下踩的是各種腐爛的水果，鼻子里聞到的是各種難聞的氣味，耳朵聽到的是各種小型加工廠傳來的刺耳的機器聲，眼睛看到的道路上流著的又臟又臭的污水。唉！原來是這些環(huán)境問題悄悄地成為人們健康的黑殺手。
以下是我實地調(diào)查出來的報告：
造成環(huán)境污染的污染源有：1、人們到處丟垃圾。2、車輛排放的尾氣。3、從廁所里排放的的污水、糞便。4、各種加工廠制造的噪聲。5、焚燒垃圾散發(fā)的難聞氣味。
造成環(huán)境污染的污染物有：廢氣、廢水、糞便、塑料袋、一次性餐盒、一次性筷子等等。
環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的健康。我們應(yīng)該趕快行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，拒絕使用一次性生活用品，建議使用環(huán)保用品，保護水資源，多植樹造林。我呼吁大家，共同保護環(huán)境，愛護我們生存的家園。
我們是21世紀(jì)的主人，我們要讓山更綠，水更清，天空更藍(lán)，大地更美。
小學(xué)生調(diào)查報告
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。
分析
1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。
結(jié)論
小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
建議
小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。
第十篇 2024關(guān)于街頭錯別字小學(xué)生調(diào)查報告作文850字
漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由于各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現(xiàn)了錯別字。為此，我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說進寫成了近，珍惜寫成了珍稀等等，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是即與既，把即使寫成了既使，把 既也寫成了即也等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的、地、得用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用的，動詞前面一般用地，動詞和形容詞中間用得，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字，至少不會太多錯別字。
二、形近字引起的錯別字
席寫成了度，期望寫成了欺望，虛心寫成了慮心等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學(xué)。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。
三、由于粗心造成的
比如說，試字本來沒有撇的，又多了一撇;武字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學(xué)前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如撕字，寫好提手旁和其，右邊就會寫成了月部，因為他還以為是寫星期的期了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。
漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！
第十一篇 2024年小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告650字
本次縣級小課題研究，我們選取的是《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀及設(shè)想研究》這個課題，為了在研究過程中，更有針對性，少走彎路，我們先結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，對小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做了個調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：
小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查問卷
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷
1、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ ( )
①有必要 ②沒必要 ③說不清
2、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎？ ( )
①總會預(yù)習(xí) ②有時會 ③不會預(yù)習(xí)
3、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用嗎？
①有用 ②沒有用 ③不清楚
4、你之所以預(yù)習(xí)是因為？ ( )
①老師布置的任務(wù)，我必須完成。 ②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 ③為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 ④不知道
5、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會？ ( )
①自己主動預(yù)習(xí) ② 向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) ③不預(yù)習(xí)
6、你預(yù)習(xí)時，父母會給予你指導(dǎo)嗎？ ( )
①經(jīng)常指導(dǎo) ②偶爾會指導(dǎo) ③從不指導(dǎo)
7、預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的？ ( )
①直接跳過去 ②做記號，上課時認(rèn)真聽 ③請教別人 ④查閱資料
8、預(yù)習(xí)中你使用過《課堂全解》《奇跡課堂》之類的教學(xué)參考書籍嗎？ ( )
①正常使用。 ②不使用。 ③有時會使用
9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類的參考書籍是為了？ ( )
①得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題
②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法
③做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確
10、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情(多項選擇) ( )
①自學(xué)生字詞 ②讀通、讀熟課文 ③了解課文大意
④查閱資料 ⑤質(zhì)疑問難 ⑥根據(jù)課后問題，嘗試探究
調(diào)查結(jié)論：
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。
第十二篇 中小學(xué)生自我保護能力調(diào)查報告2350字
中小學(xué)生自我保護能力調(diào)查報告
為了解目前我鎮(zhèn)青少年的自我保護能力現(xiàn)狀，查找青少年成長過程中存在的問題，以便增強廣大青少年的自我保護意識和能力，我鎮(zhèn)于20__年10月8日聯(lián)合小河中學(xué)以“提高青少年自我保護能力與意識”為主題，在校園內(nèi)向500名中學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，總共形成了100份有效問卷?，F(xiàn)將此次活動開展情況報告如下：
一、青少年自我保護能力與意識的調(diào)查結(jié)果
狀況1：衛(wèi)生安全與疾病防范
在日常衛(wèi)生方面，94.8%的青少年習(xí)慣于飯前便后洗手;96.9%的青少年明確指出過期變質(zhì)的食物對身體有害，不會食用;
當(dāng)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀時，50%的青少年處理方式合理有效，會立即就醫(yī)，36.6%會告訴父母由父母決定;13.4%的會忍一忍，經(jīng)受不住才會就醫(yī)。
狀況2：家庭防火
調(diào)查中，96.5%的中小學(xué)生知道正確的火警電話。大多數(shù)青少年知道正確突發(fā)起火的前期應(yīng)對方法，68.5%的中小學(xué)生與70.5%的中小學(xué)生知道如何應(yīng)對油鍋與家用電器的突然起火;另外11.0%左右的中小學(xué)生遇到此類事件首先選擇向大人或警察求助。
狀況3：陌生人敲門
獨自在家的時遇到有人敲門，99.1%的中小學(xué)生不會直接開門，其中64.5%的中小學(xué)生會詢問來訪者的身份，只會為熟人開門，25.5%的則一律不會開門，這些是比較安全的;另外，9.1%的青少年認(rèn)為自己能判斷來訪者的好壞，會對他認(rèn)為的“好人”開門。僅有0.9%的孩子會直接開門。
狀況4：網(wǎng)絡(luò)安全
當(dāng)被問及如有陌生網(wǎng)友相約見面時，大多數(shù)的青少年(85%)能保持高度警惕，不去見面;15%的青少年會根據(jù)心情前往見面。
狀況5：面對不良情緒
與父母發(fā)生矛盾，非常委屈，73.4%的青少年會找人傾訴、緩解悲傷的情緒或者通過其他方式放松自己;20.9%的青少年會躲起來偷偷的哭;5.7%的青少年的處理方式會比較危險，會大聲哭鬧、砸東西泄氣，或者會用刀弄傷自己，甚至離家出走。
狀況6：安全出行與陌生人問路
出門在外，大多數(shù)青少年能遵守基本的交通規(guī)則，72.4%和85.4%的青少年一般不闖紅燈并堅持走斑馬線。
當(dāng)有陌生人問路，正好順路，再三邀請你上車幫她指路，72%的青少年不會答應(yīng)，原因是不認(rèn)識;28%的青少年有可能上車，其中3%的青少年會直接搭乘，幫助別人的同時方便自己，15%的選擇先通過言談舉止判斷這個人的好壞，會上“好人”的車，10%的會根據(jù)自己的需要選擇上車。
狀況7：吸煙與吸毒
100%認(rèn)為未成年人不應(yīng)該吸煙，不抽煙，然而10.0%的青少年會礙于面子，出于禮節(jié)的接過別人的煙，但不會抽;99.6%的青少年認(rèn)為吸食毒品對身體有害，0.4%的青少年還不知道毒品的危害。
狀況8：校園安全
96.1%的青少年最近一年沒有遭受過恐嚇勒索;3.9%的青少年有過這種經(jīng)歷，其中0.9%的青少年超過兩次。
如果遇到搶劫，90.4的青少年會首先選擇保護自己，不到萬不得已，不會硬拼;7.5%的青少年會攥住財物，大聲呼救;2.2%的青少年會與他搏斗，努力制服對方。
當(dāng)在學(xué)校發(fā)現(xiàn)不明身份或者形跡可疑人員時，90.3%的青少年會及時報警或者報告老師，0.9%的不知道怎么辦，3.5%的不予理睬;5.3%的青少年應(yīng)對方法比較魯莽，其中4.9%的學(xué)生會跟蹤他，0.4%的直接上去詢問。
當(dāng)校園突發(fā)傷害事故時，78.9%的青少年首先選擇大聲呼救及時報告老師或報警，17.0%的青少年會立即躲起來，0.4%的青少年不知道怎么辦，3.6%的青少年比較沖動和危險，選擇沖上去與其搏斗或者勸說歹徒。。
狀況9：大型集會的安全防范
參加大型集會，遇到有人鬧事，86.3%會遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開，并及時通知維持秩序的人員或者警察;13.7%的青少年選擇沖上前去湊熱鬧，或者在邊上起哄。
狀況10：遇到暴風(fēng)雨與雷電
遇到雷電、暴風(fēng)雨天氣，74.9%會盡量呆在空曠的地方上，不用通訊工具;25.1%的青少年會躲在樹下或屋檐下，并用手機聯(lián)系自己的家人。
狀況11：應(yīng)對溺水
如發(fā)現(xiàn)有人溺水，92.1%的青少年會給溺水者拋救身圈或樹枝、繩索等工具，并及時向大人求救;6.6%的青少年會自己下水營救;1.3%的青少年選擇趕緊離開現(xiàn)場;如自己溺水，90.7%的青少年會配合前來營救的人，放松身體，讓對方托著自己的腰部;9.3%的青少年緊緊抱住對方身體，緊緊抓住營救人員的胳膊和腿。
狀況12：遇到踩踏事件
在遇到擁擠人群把自己擠倒，57%的學(xué)生會設(shè)法靠近墻角身體卷成球形，雙手緊扣腦后;43%的學(xué)生缺乏自我保護。
二、青少年安全教育知識來源調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示，青少年的安全教育知識來源于學(xué)校教育的占80.2%;來自于家庭教育的占70.9%;來源于社會生活和電視、報紙等媒體的各占55.5%?？梢姡嗌倌甑陌踩逃R主要來自于學(xué)校，再由家庭教育與社會生活經(jīng)驗等對其進行有效補充。
三、存在問題
青少年的自護教育成效顯著，有些方面仍需進一步完善。
1、青少年的安全自護知識仍需完善。
絕大多數(shù)的青少年掌握基本的安全自護知識，然而，部分內(nèi)容還是比較薄弱。如：(1)17.8%的青少年選擇用水撲滅油鍋，12.8%的中小學(xué)生選擇電器起火先用遙控器關(guān)閉;(2)大多數(shù)青少年不重視搭乘自行車的危險性，54.3%的青少年搭乘過別人的自行車;(3)當(dāng)被擁擠的人群被擠倒了，僅有41.8%青少年能正確應(yīng)對，靠近墻角，身體蜷成球形，雙手在頸后緊扣;58.2%的青少年處理方式比較危險，或是趴著不動，或是支撐著站起來，或是抱住行人的腿，或是大聲呼救。
2、現(xiàn)有的教育方式有待豐富與補充。
青少年最歡迎的安全教育形式從高到低依次是電影放映(47.6%)，安全講座(39.6%)，圖片、文字等宣傳(33.9%)，現(xiàn)場模擬(體驗)(33.0%)，安全情景劇(29.5%)，安全知識問答(21.6%)，英雄事跡報告(7.9%)，現(xiàn)身說法(4.0%)，其他(3.5%)。目前，能提供的教育方式相對比較單一，需要進一步豐富與補充。
四、我們的建議
1.積極參加青少年自護教育，掌握自我保護的常識和技能，不斷提高自我保護能力。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高自己的法制觀念和明辨是非的能力，學(xué)會用法律保護自己。
3.正視自己存在的心理問題，不要緊張、害怕、回避，可以和家長、老師、朋友溝通交流或向?qū)I(yè)機構(gòu)咨詢。
4. 遇到一些嚴(yán)重的突發(fā)事件，不要意氣用事，應(yīng)沉著冷靜，不要做無謂的犧牲。
5.遠(yuǎn)離黃賭毒，不與這樣的人員交往，遇到這些人員應(yīng)及時報警。
6. 牢記常用的緊急電話：110匪警 120醫(yī)療 122交通事故 119火警
