班組安全管理要突出十個字（十二篇）

第1篇 班組安全管理要突出十個字

班組安全管理工作的成效如何，直接關系到一個單位的安全生產(chǎn)狀況。班組長在抓班組安全管理中要突出做好“十個字”的工作：

一是注重一個“學”字。要開好班前班后會，利用班前班后會組織班組成員學習安全知識，不斷提高職工的安全素質(zhì)、安全意識和安全責任感。

二是狠抓一個“嚴”字。要對每一項工作從嚴要求，特別要嚴于律已，以身作則，為班組成員做出榜樣。

三是堅持一個“查”字。要堅持隨班檢查，做到班中巡查，班后考核。

四是講究一個“細”字。對每一項工作都要仔細，認真落實，遇到問題要細心考慮解決的方法。

五是掌握一個“法”字。要學會做好職工思想工作，對有思想情緒的職工要學會幫助和開導，對安全生產(chǎn)中的新經(jīng)驗和新技術能活學活用。

六是力求一個“百”字。安全工作的成果最終在班組體現(xiàn)，安全工作的每一項措施、每一項要求、每一項任務都要力求百分之百落實好、完成好，要意識到只要有萬分之一的差錯，就很有可能導致事故。

七是注意一個“防”字。班組長要有超前的預測預防意識，要做到超前指揮、超前管理，發(fā)現(xiàn)苗頭及時采取措施，做到防患于未然。

八是一個“實”字。班組長要把安全防范措施落到實處，落實到崗位，落實到個人，每一項工作都要取得實效。

九是追求一個“快”字，班組長對上級的安全工作指示和要求落實要快，查出隱患整改要快，對“三違”現(xiàn)象制止要快，對安全生產(chǎn)情況匯報要快。

十是保持一個“多”字，班組長在生產(chǎn)過程中，要多留一個神，多說一句話，多提一個醒，在易發(fā)事故區(qū)域或重點崗位要多一些指點，多一點查看，多一下預防，多一項措施。(

第2篇 班組安全管理的六項要求

班組是企業(yè)的基本構成單元，班組安全管理工作的好壞，直接決定了企業(yè)安全生產(chǎn)的狀況?？梢哉f，班組是企業(yè)各種事故的主要“發(fā)源地”，只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，整個企業(yè)的各項安全管理措施才落到了實處，安全管理才能收到實效。那么，如何搞好班組安全管理工作呢？我認為，班組長可以按以下六項要求去做：

一、是堅持召開班前安全會。合理分配工作任務，向班組成員交代危險因素和對策，使每個職工在生產(chǎn)過程中做到心中有數(shù)。

二、是堅持每周開展好班組安全活動?；顒觾?nèi)容以學習崗位安全操作規(guī)程和本職工作有關的安全法規(guī)、進行一些典型事故案例分析、討論本班組安全事故預防辦法，也可以進行崗位練兵、崗位技能訓練、技術比武等活動，充分調(diào)動組員參與班組安全管理的積極性。

三、是做好日常檢查工作。檢查過程一定要細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，切忌僥幸心理。對屢次檢查發(fā)現(xiàn)同一種問題的，要對責任人適當處罰；對工作責任心強，安全措施到位，工作業(yè)績突出的組員應適當獎勵。

四、是做好職工思想教育工作。班組長和班組成員長期工作在一起，最了解班組成員，能及時發(fā)現(xiàn)組員的情緒變化情況，對這些組員應關心和疏導，就能很好地避免事故的發(fā)生。

五、是各項記錄要詳實準確。記錄包括安全會議記錄、安全檢查記錄、安全活動記錄、事故記錄、安全教育培訓記錄等。

六、是工作要踏實。不能緊一陣松一陣，搞臨時突擊，還要有耐性，特別要做到嚴于律己。

總之，班組長要認真做好班組安全工作，不僅要做到以上六項，還要同全體班組成員齊心協(xié)力，班組才會充滿活力。

第3篇 班組安全管理6有6無

班組安全管理6有

1、安全有目標

企業(yè)里有95%以上的問題都發(fā)生在班組。因此，企業(yè)要針對這一普遍現(xiàn)象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求，使班組成員在生產(chǎn)過程中做有要求，干有目標。

2、管理有規(guī)章

企業(yè)要形成黨政工團齊抓共管的安全管理體系，要編制嚴格的切實可行的安全管理規(guī)章，重獎重罰，執(zhí)行安全生產(chǎn)在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組成員的安全意識。

3、操作有規(guī)章

班組成員要堅決執(zhí)行崗位安全操作規(guī)程，對班組現(xiàn)有的崗位安全操作規(guī)程進行修改、完善、補充，使規(guī)程更加具有實用性和可操性。

4、檢查有記錄

對班組日常安全檢查設置安全檢查記錄，其內(nèi)容主要是檢查中發(fā)現(xiàn)的問題、改進措施、落實情況，問題整改驗證人、驗證時間等內(nèi)容。

5、考核有依據(jù)

對每個班組，在月末都要進行一次全方位考核，對班組生產(chǎn)任務情況、全員安全意識狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核，通過考核使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產(chǎn)。

6、班組有安全員

安全員是班組安全工作的保護神，安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發(fā)揮好安全的作用。

班組安全管理6無

1、作業(yè)無“三違”

要加強對班組人員的安全教育，使其明白“違章指揮就是害人，違章作業(yè)就是害己”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好的安全氛圍。

2、設備無缺陷

要求班組人員在生產(chǎn)過程中嚴格執(zhí)行“安全生產(chǎn)確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態(tài)，使設備安全完好的運行。

3、生產(chǎn)無事故

在生產(chǎn)過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網(wǎng)絡，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產(chǎn)安全順利進行。

4、環(huán)境無隱患

生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境對安全生產(chǎn)的影響至關重要。要加強生產(chǎn)過程中噪音的控制，實施全方位的環(huán)境監(jiān)督，完善工作現(xiàn)場的定置管理，保障安全通道的暢通，真正做到作業(yè)環(huán)境無隱患。

5、教育無遺漏

新上崗員工嚴格履行企業(yè)、車間、班組的三級安全教育，內(nèi)容要全面、具體。通過生產(chǎn)過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，遵章守紀，保證安全。

6、制度無缺陷

規(guī)章制度是班組作業(yè)人員安全生產(chǎn)的生命和保護傘，通過在生產(chǎn)實踐中不斷地總結，制度要更加完善、更加具體、更加有適用性，同時，對新增的工種、崗位要及時制定規(guī)章制度，避免出現(xiàn)安全死角。

班組安全管理6有

1、安全有目標

企業(yè)里有95%以上的問題都發(fā)生在班組。因此，企業(yè)要針對這一普遍現(xiàn)象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求，使班組成員在生產(chǎn)過程中做有要求，干有目標。

2、管理有規(guī)章

企業(yè)要形成黨政工團齊抓共管的安全管理體系，要編制嚴格的切實可行的安全管理規(guī)章，重獎重罰，執(zhí)行安全生產(chǎn)在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組成員的安全意識。

3、操作有規(guī)章

班組成員要堅決執(zhí)行崗位安全操作規(guī)程，對班組現(xiàn)有的崗位安全操作規(guī)程進行修改、完善、補充，使規(guī)程更加具有實用性和可操性。

4、檢查有記錄

對班組日常安全檢查設置安全檢查記錄，其內(nèi)容主要是檢查中發(fā)現(xiàn)的問題、改進措施、落實情況，問題整改驗證人、驗證時間等內(nèi)容。

5、考核有依據(jù)

對每個班組，在月末都要進行一次全方位考核，對班組生產(chǎn)任務情況、全員安全意識狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核，通過考核使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產(chǎn)。

6、班組有安全員

安全員是班組安全工作的保護神，安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發(fā)揮好安全的作用。

班組安全管理6無

1、作業(yè)無“三違”

要加強對班組人員的安全教育，使其明白“違章指揮就是害人，違章作業(yè)就是害己”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好的安全氛圍。

2、設備無缺陷

要求班組人員在生產(chǎn)過程中嚴格執(zhí)行“安全生產(chǎn)確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態(tài)，使設備安全完好的運行。

3、生產(chǎn)無事故

在生產(chǎn)過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網(wǎng)絡，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產(chǎn)安全順利進行。

4、環(huán)境無隱患

生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境對安全生產(chǎn)的影響至關重要。要加強生產(chǎn)過程中噪音的控制，實施全方位的環(huán)境監(jiān)督，完善工作現(xiàn)場的定置管理，保障安全通道的暢通，真正做到作業(yè)環(huán)境無隱患。

5、教育無遺漏

新上崗員工嚴格履行企業(yè)、車間、班組的三級安全教育，內(nèi)容要全面、具體。通過生產(chǎn)過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，遵章守紀，保證安全。

6、制度無缺陷

規(guī)章制度是班組作業(yè)人員安全生產(chǎn)的生命和保護傘，通過在生產(chǎn)實踐中不斷地總結，制度要更加完善、更加具體、更加有適用性，同時，對新增的工種、崗位要及時制定規(guī)章制度，避免出現(xiàn)安全死角。

第4篇 建筑施工班組安全管理

班組是企業(yè)的細胞，班組的安全管理水平直接影響企業(yè)的綜合素質(zhì);搞好班組安全管理，是保證企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎。

1.施工班組安全管理的重要性和迫切性

班組是企業(yè)的重要基層組織，是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)完成各項經(jīng)濟目標的主要承擔者和直接實現(xiàn)者。而目前，建筑工地的班組人員絕大部分是民工，由于他們的安全意識和自我保護意識較差，

一方面可能成為工傷事故的主體，另一方面往往又是事故的直接責任人。據(jù)統(tǒng)計，廣州地區(qū)近年來發(fā)生的建筑死亡事故中，當事者80%以上均為班組民工。表面原因是班組內(nèi)民工安全意識淡薄，并且缺乏最基本的安全知識及安全技能，導致了傷亡事故;其直接原因卻是班組在施工過程中違章指揮、違章作業(yè)，或者是各種隱患沒有及時被發(fā)現(xiàn)和消除所造成的。同時，反映出班組安全管理未能受到足夠的重視。班組能否長期保持安全生產(chǎn)的局面，決定著企業(yè)整體的安全生產(chǎn)形勢。由此可見，班組的安全管理建設是企業(yè)實現(xiàn)長期穩(wěn)定安全生產(chǎn)的基礎。

從現(xiàn)有的實際條件出發(fā)，只要重視和加強班組的安全管理工作，就可以使傷亡事故大幅度降下來，而注重班組安全管理建設則是關鍵所在。

2.目前施工班組安全管理的問題和不足

2. 1班組結構松.散，素質(zhì)低，安全知識少，安全意識淡薄，進場民工相當大一部分缺乏起碼的安全知識學習和崗前安全技能培講。

2.2班組安全管理流于形式，班組長沒有負起安全責任人的職責，安全員沒有安全管理技能。

2.3班組安全活動技術含量低，僅僅是學習文件、通報，對安全操作規(guī)程、崗位練兵、事故預防演練、安全技術培訓等技術含量較高、難度較大的安全活動開展很少，甚至干脆放棄。

2.4記錄不規(guī)范、弄虛作假。班組安全活動及學習教育記錄不及時，不認真，學習者不簽名或代簽名現(xiàn)象普遍存在。

2.5互保意識不強。班組操作者在施工過程中，往往對物的不安全狀態(tài)及一些不安全行為不在意，甚至是習以為常，麻痹大意。

3.班組安全管理的幾點做法

3.1班組安全組織

企業(yè)的安全管理組織體系包括安全生產(chǎn)第一責任人，分級管理，安全生產(chǎn)組織控制子系統(tǒng)及安全管理協(xié)調(diào)。班組是企業(yè)安全管理的分級管理中最基本的環(huán)節(jié)，班組有了完善的安全組織管理機構，就能有計劃地在本崗位發(fā)揮作用。班組長是班組的核心，既是生產(chǎn)者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責;要促使班組長在思想及管理上高度重視安全，保一班平安。班組設置1名兼職安全員，主要協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作?！鞍踩a(chǎn)，人人有責”，要調(diào)動班組成員抓好安全生產(chǎn)的自覺性和積極性，形成一個“人人有責確保安全”的新局面。在班組分散作業(yè)時，每個部位工作的負責人即為安全負責人。實行安全輪流值日制度;安全值日員的主要任務是協(xié)助班組長、安全員開展好日、周的安全工作。

第5篇 企業(yè)班組消防安全管理應注意的幾個問題

班組的消防安全直接影響整個公司的消防安全工作，只有抓好班組的消防安全，才會有整個公司的生產(chǎn)安全。從近幾年發(fā)生的消防安全事故來看，火災事故均發(fā)生在一線班組?？梢?，班組的消防安全管理工作必須引起大家高度重視?，F(xiàn)就班組消防安全管理方面應注意的幾個問題淺述如下。

一、自我保護意識教育不可忽略。

缺乏自我保護意識，在工作中多表現(xiàn)為冒險、蠻干、思想麻痹、習慣性違章等，很容易造成人身傷亡和設備損壞事故。應該靠不斷強化消防安全教育來實現(xiàn)班組職工消防安全意識的轉(zhuǎn)變，強化職工自我保護意識。班長和老師傅要發(fā)揮帶頭作用，他們經(jīng)驗豐富、安全意識強，在現(xiàn)場作業(yè)中，應指導和教育年輕的員工注意因違章操作而引起的火災，保證自身的安全。做任何工作之前，應先檢查是否存在危險，三思而后行。從習慣性安全檢查到反習慣性違章作業(yè)，持之以恒，久而久之，安全意識便能根深蒂固，得到鞏固，從而達到消防安全的目的。

二、安全學習不可流于形式。

目前的班組安全學習比較常見的是周安全活動日的學習，主要是學習安全簡報或事故通報等，照本宣科，單調(diào)乏味，這種學習多數(shù)是流于形式，并不能真正起到安全教育的作用。要改變現(xiàn)有的學習方式，徹底擺脫紙上談兵、脫離生產(chǎn)實際的學習模式，首先要形成講安全的風氣，營造企業(yè)的安全文化氛圍，同時把安全教育工作與職工的切身利益相結合，促使職工自覺遵守企業(yè)的安全規(guī)章制度。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，不能形而上學，不要為學習而學習，一定要聯(lián)系職工的思想實際和本崗位的生產(chǎn)實際，進行舉一反三的討論分析，這樣才能使安全學習起到作用。

三、班組整體的作業(yè)水平有待進一步提高。

一個班組整體隊伍作業(yè)水平的提高，對預防火災有著非常重要的促進作用。目前現(xiàn)狀是，班長和老師傅有較好的技術和較強的責任心，能夠考慮整體作業(yè)的危險，而其余的班組成員則基本保持著：“你叫我做什么，我就做什么”的工作狀態(tài)，對身邊諸多的火災隱患很難發(fā)現(xiàn)。因此，對職工進行安全教育時，必須加強職工的技術素質(zhì)教育，要讓職工不僅僅對設備有所認識，更主要的是對設備火災危險性有全面和深入的了解。可以通過新老成員“結對子”的形式，學習生產(chǎn)的經(jīng)驗和技術以及統(tǒng)籌考慮全局的思維，也可以通過各種形式的技術練兵、技術考核、消防安全知識競賽、生產(chǎn)知識競賽、火災事故演習等來開展職工的安全教育，充分調(diào)動職工的學習積極性，不斷提高職工隊伍的技術水平，不斷增強職工的消防安全意識。

四、進一步加強班組的消防安全自查自評工作。

安全活動的主體始終離不開班組全體成員，做好班組的消防安全自查自評工作，可以有效地防止日常生產(chǎn)中的違章現(xiàn)象，是貫徹“預防為主.防消結合”消防安全方針的重要方法之一，班組各成員要加強對日常生產(chǎn)工作中的消防安全進行分析和預測，確認發(fā)生事故的可能性及其嚴重程度，提出相應的整改和控制措施，達到預防、控制消防安全隱患和事故的發(fā)生。開展自查自評工作要求職工對現(xiàn)有的消防安全工作進行診斷，做到心中有數(shù)，是提高消防安全管理整體水平的有效途徑。職工根據(jù)自己的責任范圍，科學地、客觀地按照自查項目表逐項進行，并對查評結果進行總結，對總結出的問題進行整改，做到預先發(fā)現(xiàn)各種火災隱患，達到減少和消滅事故的目的。

消防安全工作是一個系統(tǒng)工程，是企業(yè)生存、發(fā)展的基礎，用科學的管理方法，完善班組的火災隱患控制管理體系，進一步加強對職工、對設備系統(tǒng)的安全管理，企業(yè)的安全工作一定會做得更好。

第6篇 班組長安全考核管理辦法

為了加強安全生產(chǎn)管理,增強班組長的安全意識及素質(zhì),提高班組長的安全管理水平,切實把基層班組安全管理落到實處。根據(jù)《白音諾爾鉛鋅礦安全生產(chǎn)管理辦法》,制定本辦法。本辦法適用范圍:全礦各單位班組。(注:采礦單位分為井下主要生產(chǎn)班組和輔助班組,其他單位的班組都為輔助班組)。

一、由用人單位提出被聘班組長人選,并填報《班組長聘用表》一式兩份,報生產(chǎn)安全處(聘用表應包括:姓名、年齡、工種、從事本工種工齡、文化程度、政治面貌、欲管理的班組等內(nèi)容)。

二、生產(chǎn)安全處根據(jù)單位提出的班組長人選,按《安全標準化班組考核細則》對單位班組長進行考核。

三、班組長安全管理要求:

1、嚴格遵守礦規(guī)、礦紀,嚴格執(zhí)行《班組長安全生產(chǎn)職責》,充分發(fā)揮兼職安全員作用。

2、認真接受《安全標準化班組》的考核。

3、積極參加礦里組織的對班組長安全知識的培訓和教育。加強自身專業(yè)知識的學習,不斷提高業(yè)務水平。組織職工學習應知應會安全知識,協(xié)助單位搞好安全文化建設,靈活多樣地開好班前會。組織好班組安全活動日,做好班組安全點將活動。按規(guī)定和要求做好各種安全記錄。

4、檢查和監(jiān)督好勞動保護用品用具使用和發(fā)放情況。

5、依法管安全,不做有違《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》和其他有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)及《白音諾爾鉛鋅礦安全生產(chǎn)管理辦法》的工作安排,對違章違紀人員在處理上要依據(jù)《白音諾爾鉛鋅礦安全生產(chǎn)管理辦法》及本單位安全管理的有關規(guī)定,做到公平、公正、公開的處理違章違紀人員,對違章違紀人員及時曝光。

6、嚴格監(jiān)督職工執(zhí)行《作業(yè)標準》和《操作規(guī)程》。

7、積極向本單位或主管部門反饋安全管理工作中存在的問題,提出安全管理中好的方法和建議。

四、班組長解聘。發(fā)生或違背下列條件之一者,解除聘任資格:

1、經(jīng)《安全標準化班組》的考核,結果不合格者。

2、違反《班組長安全生產(chǎn)職責》,玩忽職守者。

3、采礦單位主要生產(chǎn)班組月累計輕傷超過2人次或年累計輕傷超過5人次,其他班組月累計輕傷達到2人次或年累計輕傷超過3人次的班組;以及發(fā)生重傷及其重傷以上事故的班組的班組長。

4、隱瞞安全事故不報,后果極為嚴重者。

五、對解聘人員,由生產(chǎn)安全處發(fā)出解聘通知,單位再另外提出人選。

第7篇 班組安全生產(chǎn)管理標準

第一條 為加強班組安全管理，夯實安全管理基礎，推進班組安全生產(chǎn)標準化建設，確保實現(xiàn)班組各類事故為零的目標，結合作業(yè)區(qū)實際情況，制定本標準。

第二條 班組安全組織標準

1、班組長是班組第一安全責任人，對班組安全工作負全責；

2、班組設一名兼職安全員，協(xié)助班組長落實班組各項安全工作，安全員不在時，明確他人代管安全工作。班組長不在時，安全員負責班組安全工作。

3、班組分散作業(yè)時，明確每項工作的安全負責人。

4、實行班組安全生產(chǎn)目標管理，制訂量化、細化的安全目標，安全責任書簽訂到個人，每月考核一次，獎懲兌現(xiàn)。

第三條 班組安全規(guī)程與制度管理標準

1、建立班組安全生產(chǎn)責任制，明確班組長、安全員及每個員工的安全職責及安全管理工作分工。班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產(chǎn)責任制并嚴格遵守。

2、健全班組安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度，如崗位安全技術操作規(guī)程、工藝規(guī)程、安全檢查制度、安全教育制度、安全隱患排查與治理制度、安全獎懲制度等。

3、建立安全工藝技術交底制度。

4、建立安全確認為內(nèi)容的交接班安全管理制度。

5、建立健全設備安全管理制度。

6、建立班組安全原始記錄和臺帳制度。認真、及時、準確地記錄各類事故的發(fā)生和處理情況；安全檢查及事故隱患整改及報告情況；職工違章、安全日活動、安全教育培訓等情況，并將原始記錄統(tǒng)計匯總、建立臺帳。

第四條 新工人入廠和復工安全教育培訓標準

1、新進、轉(zhuǎn)崗、復崗員工培訓實行三級安全教育，并經(jīng)考試合格后方可上崗；特種作業(yè)人員持證上崗。

2、新職工或轉(zhuǎn)崗職工上崗前須經(jīng)班組進行不小于40小時的安全教育，教育內(nèi)容主要是《本崗位生產(chǎn)過程中各種不安全因素和安全注意事項，設備、工藝安全技術操作要求，與本崗位有關的事故案例教訓，相關安全生產(chǎn)法律，法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度及本崗位三規(guī)一制》等，考試合格后上崗（考試卷作業(yè)區(qū)保存）。

3、休假一個月以上復工人員，上崗前需經(jīng)班組進行不小于8小時的安全教育，教育內(nèi)容主要是《近期安全動態(tài)或事故案例及預防措施，本崗位生產(chǎn)環(huán)境變化和不安全因素和安全注意事項，崗位相關規(guī)章制度和規(guī)程》等，考試合格后上崗（考試卷作業(yè)區(qū)保存）。

4、新生產(chǎn)工藝、技術或設備更新改造投產(chǎn)使用前，必須對崗位進行專題安全教育，教育內(nèi)容主要是《新工藝、新技術、新設備安全技術操作規(guī)范和安全注意事項》，考試合格后上崗（考試卷作業(yè)區(qū)保存）。定期組織員工學習業(yè)務知識，熟練掌握本崗位相關物品危險危害特性。

5、定期對員工進行安全知識的再培訓和教育，使班組的每一個成員熟練掌握本崗位安全操作規(guī)程，時間間隔不超過3個月。

6、定期組織崗位安全操作的技能訓練，舉行崗位應急演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。

7、建立安全培訓教育學習檔案。

第五條 班前會安全教育標準

1、結合作業(yè)區(qū)要求開展三規(guī)一制每日一學，每天班前會都要組織學習抽考與當天工作有關的“安全操作規(guī)程、技術操作規(guī)程、設備使用維護規(guī)程和交接班制度”條款，并記錄在《班前會記錄本》相應欄目內(nèi)。

2、對昨天安全方面的工作進行簡要總結，并將總結內(nèi)容記錄在《班前會記錄本》相應欄目內(nèi)。

3、班前安全講話，重點圍繞三個方面進行教育：

一是根據(jù)當班安排各崗位工作任務，把所有崗位工作中存在的不安全因素都考慮周全，然后有針對性的對每個崗位提出安全事項要求；

二是結合工作環(huán)境和當天天氣情況進行安全教育；

三是結合部門有關安全方面的要求和近期事故案例對職工進行教育。

第六條 班組安全活動標準

1、班組每周必須組織一次安全活動，時間不小于1小時?；顒訒r間應安排在周一，如遇特殊情況，經(jīng)作業(yè)區(qū)作業(yè)長（或承包商現(xiàn)場負責人）批準后，可在本周其他時間補上。

2、安全活動內(nèi)容

有各作業(yè)區(qū)(或承包商單位)擬定安全活動主題，下發(fā)至各班組。

(1)總結上周安全工作、并對班組各崗位進行安全講評，研究布置下周安全工作。

（2）結合實際問題學習討論公司有關安全生產(chǎn)有關精神；研究解決班組在安全生產(chǎn)方面存在的問題；查找辨析不安全隱患，提出在安全生產(chǎn)方面的合理化建議；交流安全生產(chǎn)先進管理經(jīng)驗以及分析事故教訓等。

3、每次活動必須全員參與，并有發(fā)言記錄，簽到記錄、嚴禁弄虛作假。

4、對因故沒有參加的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄結束處加以注明。

第七條 班組互保、聯(lián)保標準

1、工作前，班組長應根據(jù)出勤或工作任務情況明確當天互?；蚵?lián)保對象，多人以上作業(yè)實行互保同時還要明確聯(lián)保作業(yè)，履行互保、聯(lián)保職責；

2、互保、聯(lián)保雙方都要對對方人員的安全健康負責，要做到四個互相，即：

1）互相提醒：工作中發(fā)現(xiàn)對方又不安全行為或存在不安全因素，及時提醒，呼喚應答；

2）互相照顧：工作中互相關心、互創(chuàng)安全作業(yè)條件；

3）互相監(jiān)督：工作中弧線監(jiān)督，督促對方嚴格執(zhí)行制度，自覺遵守規(guī)程；

4）互相保證：工作中互創(chuàng)條件，保證對方安全作業(yè)不發(fā)生事故。

第八條 班組安全檢查標準

1、班組長要按照“一班三檢”(班前、班中、班后)制度組織安全檢查，有異常情況應及時處理。每天開好班前會。班前會結合當天工作任務，做好危險點分析，布置安全措施，交待注意事項。

2、崗位在班前要對工作區(qū)域、所用設備工具等進行檢查。班中要對設備運行動態(tài)情況進行巡檢，重點檢查安全防護裝置是否齊全完好，設備運轉(zhuǎn)是否正常、工作環(huán)境是否符合安全條件，并將檢查情況及時報告。

3、班組長要檢查督促班組成員班前必須按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，隨身攜帶安全用品、用具。

4、嚴肅查處“三違”行為。班組長要對崗位檢查上報的隱患問題及時組織處理。

5、長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經(jīng)檢查合格確認后方可使用。

6、建立安全隱患整改檔案。崗位和班組長所查的所有隱患和問題無論是否整改都要記入【班組工作日志】，未整改的要立即上報，同時注明接受人姓名和職務。

第九條 班組安全生產(chǎn)標準

1、上崗前必須精力充沛，不準疲勞作業(yè)；

2、嚴禁班前班中飲酒和連班作業(yè)；

3、上崗前必須按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，隨身攜帶安全用品、用具，員工必須熟知勞動防護用品及應急救援器材的使用方法；

4、按規(guī)定認真落實崗位面對面交接班；

5、崗前或工作中認真巡檢，班組內(nèi)各種設備、工具、車輛安全防護裝置以及設施齊全可靠，嚴禁帶隱患作業(yè)。

6、生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境文明整潔，無垃圾、無油渣、無雜物、物料工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標志明顯，符合“6s”標準要求。

7、每個職工都能認真執(zhí)行安全操作規(guī)程和各項規(guī)章制度，無冒險蠻干，無違規(guī)操作現(xiàn)象。

8、班組人員做到“四不傷害”（不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害）。

9、特種作業(yè)人員從事相關操作，必須持證上崗，不得安排無證人員從事特種作業(yè)。

10、新上崗職工(含轉(zhuǎn)崗人員)必須明確專人監(jiān)護，負責其安全工作，在監(jiān)護期間不得獨立操作。安全監(jiān)護期不少于1個月。

11、凡有危險源的班組必須有完整的“危險源”控制圖表以及應急提示卡。每個職工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。

第十條 班組記錄標準

1、每個班組必須建立“班組工作日志”、“班組安全教育記錄”、 “班組安全活動記錄”、“崗位交接班記錄”，記錄填寫要真實，字跡工整、內(nèi)容充實、保存完好，不得偽造、亂涂亂畫。

2、作業(yè)區(qū)每周對“班組工作日志”、“班組安全教育記錄”、 “班組安全活動記錄”檢查簽認一次，部門每月檢查簽認一次。無論哪一級檢查，必須簽署檢查意見、檢查單位、職務、姓名及檢查時間。

第8篇 新形式下供電企業(yè)班組的安全管理

班組是企業(yè)中最基層的單位，也是企業(yè)安全管理的基礎，班組安全管理的好壞，會直接會影響到企業(yè)的穩(wěn)定。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，電力行業(yè)改革的不斷深入，內(nèi)退、買斷工齡等諸多政策的實施，給企業(yè)的發(fā)展帶來生機的同時，也相應產(chǎn)生了一些新情況、新問題，使班組安全管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，對此我們應積極探索，大膽創(chuàng)新，為電力班組安全管理工作開創(chuàng)一個新局面。

一、抓好班組安全管理，加強職工的政治思想工作是重中之中

電力行業(yè)安全生產(chǎn)的工作方針是：“安全第一，預防為主”。為了搞好安全生產(chǎn)，必須經(jīng)常開展多種形式的反習慣性違章活動，以預防各類事故的發(fā)生。但盡管如此，各種違章現(xiàn)象還是屢屢發(fā)生，而且有些還相當嚴重。去年，某電力局先后發(fā)生了由于操作人員責任心不強，導致變電設備一次短路故障和線路作業(yè)人員人身觸電未遂事故。透過以上違章事例，應該引起我們的深思。為什么在天天喊安全，處處抓安全的同時，還會出現(xiàn)這種違章行為呢？筆者認為除了監(jiān)督約束機制不夠健全外，還應該從思想上找原因。多年來“大鍋飯”吃慣了，有些人常常有這樣一個錯誤觀念，好像疏于職守沒什么了不起，而且有的職工特別是有些青年職工缺乏工作目標，缺少敬業(yè)精神，工作得過且過等。這就要求我們不僅要從制度上、措施上加大反違章力度，更重要的是要在思想上做好工作，使他們樹立競爭意識、風險意識和憂患意識，并使他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立主人翁思想，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮他們最大的潛能。

二、搞好班組安全管理，必須進一步完善班組安全生產(chǎn)管理機制

電力行業(yè)是技術復雜的產(chǎn)業(yè)，也是高危險行業(yè)，當前班組安全生產(chǎn)基礎比較薄弱，班組的安全生產(chǎn)管理還不能完全適應改革和發(fā)展的需要。要落實“安全第一，預防為主”的方針，就必須有比較完善的保證安全的規(guī)章制度、技術措施和管理方法。實踐證明，好的規(guī)章制度，好的措施只有在基層班組得到貫徹和落實才能收到實效。分析發(fā)生事故的原因，基本上都屬于違反規(guī)程規(guī)定。要消除事故和違章行為的發(fā)生，就要堅持不懈地抓落實，搞好班組管理，建立班組安全生產(chǎn)體系，班長發(fā)揮好第一安全責任人的作用，安全員發(fā)揮好安全主導作用；其次要落實班組工作負責人在現(xiàn)場工作的直接安全責任，使工作負責人發(fā)揮現(xiàn)場工作的主要安全作用，除此之外還應加強設備維護，提高檢修質(zhì)量，及時消除事故隱患，對隨時可能發(fā)生的事故隱患應采取果斷措施，堅決整改，不能存在任何僥幸心理和麻痹思想。

三、搞好班組安全管理，應正確看待安全與效益的關系

安全與效益是相輔相成的，只有安全生產(chǎn)，企業(yè)才能獲得最大的經(jīng)濟效益；企業(yè)要想獲得效益，就必須依靠安全生產(chǎn)?？墒怯行﹩挝淮_看不到這些，只看眼前利益，在施工中盲目追求效益和施工進度，把安全生產(chǎn)放在一邊，總認為只要按時完成工作任務就行了，可不知這樣做一旦出現(xiàn)安全事故，必將消耗本單位大量的人力、物力和財力，從而影響到本單位的經(jīng)濟效益，所以正確處理好安全與生產(chǎn)，安全與效益之間的關系，是關系到企業(yè)的改革與發(fā)展，班組人員思想穩(wěn)定的大事。

四、好班組安全管理，必須加強職工培訓

電力企業(yè)要安全生產(chǎn)，就必須有一支高素質(zhì)的職工隊伍。而近年來，隨著用工制度的改革，有一部分人從非專業(yè)進入電力行業(yè)，他們的業(yè)務素質(zhì)高低不一，專業(yè)技能不強，而另一方面，大專院校畢業(yè)的學生，在工作中重專業(yè)知識而缺乏實際工作經(jīng)驗，這就要求我們對走上工作崗位的新職工進行培訓的同時，老職工也要不斷接受培訓，特別要強調(diào)不能搞單一培訓，要實現(xiàn)一專多能，采取多種形式和方法，利用多種手段，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，并且努力取得實效，使職工隊伍的整體業(yè)務素質(zhì)得到提高。

五、搞好班組安全管理，應正確使用重獎重罰原則

在新形式下，為了搞好班組的安全管理，提高工作效率，工作中應正確使用重獎重罰原則，使那些在安全生產(chǎn)中做出重大貢獻者，得到重獎；使那些違章指揮、違章作業(yè)、有章不循者得到重罰，這樣獎罰分明，不僅可以保持職工隊伍的穩(wěn)定，也有利于提高大家在工作中的安全意識。

班組的安全管理是一個艱苦而又細致的工作，應采取多種形式和方法，使每位職工都積極參與，為電力行業(yè)的發(fā)展而共同努力。

第9篇 班組安全管理該如何進行

在制造企業(yè)中，班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方。因此，企業(yè)要想抓好安全管理工作，必須從班組入手。早在上世紀六十年代，起源于美國的現(xiàn)場基層管理者基本技能教育課程（twi）中，就將安全管理技法列為其中很重要的一個內(nèi)容。

在此，筆者拋磚引玉，和大家分享一些關于班組安全管理的經(jīng)驗。

一、樹立正確的安全管理意識

安全管理有這樣一個原則：“誰主管誰負責，誰在崗誰負責。”可見，作為一名基層管理人員，其安全管理責任是相當重大的。但普遍的一個現(xiàn)象是：許多班組長認為安全管理主要是安全職能部門負責，自己只要在安全檢查的時候多加注意，最多是對指出的問題加以改正就可以了。安全與生產(chǎn)相比，顯然后者更重要。這種認識的錯誤在于：將安全與生產(chǎn)割裂開來。事實上，撇開安全談生產(chǎn)，或者拋開生產(chǎn)抓安全，都是不切合實際的。因為，安全與生產(chǎn)密不可分。

另外，因為所處的工作環(huán)境比較好，安全事故發(fā)生較少，所以部分班組長認為沒什么安全問題，不值得為此花費太多的精力。這種麻痹思想是非常有害的。安全事故發(fā)生少，不等于沒有安全隱患。如果等到事故發(fā)生了，再來重視安全管理，悔之晚矣。安全管理應該以防為主，決不能有僥幸的心態(tài)。扎扎實實做足預防措施，安全事故發(fā)生的可能性就很小了。

班組長還應樹立'安全面前，人人平等'的觀念。對違章操作應嚴厲禁止，對不符合安全規(guī)范的工作指令要提出合理的建議。這樣不但是對自己負責，更使對員工負責。

二、班組內(nèi)部建立基層安全組織

一般情況下，企業(yè)都已建立起安全方面的管理體系。通常會有安委會等組織，也有定期的安全巡檢制度等等。

在優(yōu)秀的外資企業(yè)，會要求安全管理工作像其他生產(chǎn)工作一樣，細化到班組的每一個成員。道理其實很簡單：生產(chǎn)是整個班組成員協(xié)作完成的，所以每一個人都要參與安全管理。下面是某企業(yè)的班組安全管理分擔一覽表，供參考。

安全管理分擔一覽表

當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能才能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。優(yōu)秀的班組長還會安排按一定時間進行安全分擔的輪換，以使得員工的安全技能得到全面的提高。

三、危險源的識別

班組長作為班組的管理人員，應該切實有效地識別工作環(huán)境內(nèi)的所有危險源，即每一項工作內(nèi)容，每一處場所有哪些可能對人員造成傷害的因素。

危險源識別出來以后，應當教育全員周知。然后，根據(jù)不同的工作崗位，對每一位員工進行針對性的教育。

在實際的安全管理中，按照80/20的原則，班組長應當著重管理重要的危險源，普通的危險源可考慮分派員工進行管理。

四、有效的安全教育

安全管理，預防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要。

1、崗位安全教育

工廠中常見的安全三級教育制度指：全廠、車間、崗位三級教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識教育，所以與員工密切相關的崗位安全教育主要由班組長來承擔。崗位安全教育應該是長期持續(xù)的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時才真正開始。

一般來說，崗位教育方式比較靈活。時間較長的集中教育固然必要，但因為班組生產(chǎn)任務繁忙，很難經(jīng)常進行集中教育。所以，不妨'化整為零'，利用生產(chǎn)間歇期，比如：等待材料、設備故障、轉(zhuǎn)換型號等時間進行教育。早會也是進行安全教育的理想場合。另外，崗位安全教育應結合在生產(chǎn)過程持續(xù)不斷進行。

2、遵守標準

經(jīng)驗證明，決大多數(shù)的安全事故與違章操作有關。因此，嚴格要求員工遵守標準是避免安全事故發(fā)生的一個有效手段。在制定操作標準的過程中，已經(jīng)充分的考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導致事故安全發(fā)生。

另外，勞保用品的正確穿戴也是特別值得強調(diào)的。勞保用品的最大作用就是保護員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業(yè)病。但實際生產(chǎn)中因為員工對此意義理解不夠，認為礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這樣，就要求班組長持續(xù)不斷的加強教育，嚴格要求，使之形成習慣，決不能視而不見。

3、事故案例分析教育

了解過去，才能防患于未然。安全事故發(fā)生后，都有詳細的事故分析以及對策。這些事故報告正是班組長進行安全教育的良好教材。組織員工對事故案例徹底剖析，有以下幾方面好處：

a、傳授安全知識

b、提高了員工的分析能力

c、加強安全意識

d、加深對事故對策的理解，使對策能有效落實

e、利于標準遵守，防止類似事故再發(fā)

4、提高員工工作技能

大家可能聽說這樣一句話：“功夫在詩外”。我們在對員工進行安全教育時，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”。

比如在對車床操作工安全教育時，只是強調(diào)打緊夾具的螺絲是不夠的，還應該講解夾具的設計原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態(tài)、哪些情況有可能導致螺絲松動以及車床運轉(zhuǎn)的原理、安全防護裝置的原理等等相關知識，以加深員工對設備的理解。知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少。員工的知識、技能提高后，安全防護意識、操作的準確性等等方面都會相應提高。

另外，安全事故的發(fā)生往往與無序的生產(chǎn)過程，忙亂、急迫的心態(tài)有關。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質(zhì)量，以從容的心態(tài)有條不紊地完成生產(chǎn)任務，安全事故發(fā)生的幾率就會大大地降低。

5、安全教育的效果檢驗

我在某企業(yè)做安全管理調(diào)研時有這樣一個例子，某企業(yè)的安全管理人員向我們展示該公司的安全管理文件、資料，其安全管理制度不可謂不完善，各項管理規(guī)定可謂不細致。不過，安全事故報告也是厚厚的一疊，開始以為是歷年的事故報告匯編，仔細一看都是近段時期發(fā)生的事故，這位管理人員卻不以為然的解釋說，他們都已采取了“有效”的對策。

制定了大量的規(guī)章制度，進行了限定××時數(shù)的安全教育，安全管理就到位了？顯然不是，安全教育是否有效果要在實際工作當中檢查。班組長決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務。在工作場所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查員工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育落到實處的工作方法。

幾年前筆者在某工廠工作時，為了獲得安全、環(huán)境體系認證，對員工進行了大量的安全教育，以為是萬無一失了。認證時，審核員抽查一位員工，你面前的小紙盒著火了怎么處理？員工不假思索回答，敲碎車間的報警器報警。再問班長，班長想了一下回答，立即取不遠處的滅火器滅火。審核員給出的評價是教育不夠充分。正確的做法是，迅速使用旁邊的棉布將火苗蓋住使之熄滅。

上面的例子使我們受益非淺。它告訴我們，安全教育不能教條地死記硬背，要培養(yǎng)員工應對各種安全境況的能力--這要建立在持續(xù)、充分教育的基礎上。

五、5s與安全管理

許多管理工作是相輔相成的，搞好5s管理對安全管理有很大的幫助。以至于許多企業(yè)在推行5s管理的時候，將安全（safety）管理結合起來，合稱為6s。（5s即：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）

a、整理與安全

整理即區(qū)分要與不要的物品，保留必要物，將不要的物品清除出工作現(xiàn)場。

大家都知道，現(xiàn)場的混亂主要是由于各種各樣的物品太多造成的。物品過多就會造成通道不暢、阻礙視線、堆放過高、影響作業(yè)等等不良狀況，增加了安全事故發(fā)生的幾率。如果這樣的現(xiàn)場發(fā)生緊急情況，其后果不堪設想。因此，徹底地整理現(xiàn)場物品，對安全管理幫助很大。

b、整頓與安全管理

整頓即制定放置標準，把必要物品按制定的標準正確放置。

整頓要求現(xiàn)場物品都有明確的擺放位置，按照規(guī)定的要求正確擺放，同時限定了保存的數(shù)量，再加上醒目的標識，現(xiàn)場就會變得整齊有序，工作起來會順暢許多。生產(chǎn)中使用的一些有毒有害，易燃物品同樣按照要求進行管理，其安全方面的隱患會大大降低。即便是不慎發(fā)生了問題，也能及時發(fā)現(xiàn)并加以解決。

另外，消防器材按照整頓的要求管理之后，尋找、使用起來會更迅速、有效。

c、清掃

清掃即清除工作場所內(nèi)的臟污，使建筑物的墻面、地面、設備、物料、辦公用品及其它物品一塵不染。

對于設備的清掃，因為要求清掃設備的所有部位，清掃的過程實際就相當于對設備的初步點檢。因此，清掃有利于發(fā)現(xiàn)設備安全隱患。通過每天持續(xù)不斷的清掃，設備得到良好的保養(yǎng)，可以有效防止一些設備可能發(fā)生的故障，使人員受傷害的可能性降低。

清掃要求尋找對策消除臟污發(fā)生源，同樣會對安全管理有所幫助。例如設備漏油現(xiàn)象的消除，不僅僅是污染沒有了，也大大降低了發(fā)生燃燒事故的可能性。

另外，清掃有利于工作環(huán)境的改善，減少粉塵、化學氣體及其他有害物，對防止職業(yè)病是非常有益的。

d、清潔

清潔即將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、標準化并貫徹與執(zhí)行。

將整理、整頓、清掃形成制度后，人人都分擔一定的5s職責，現(xiàn)場的整齊有序、清潔明快得以維持。有利于形成良好的工作氛圍，組織有序生產(chǎn)活動，安全管理水平也就得到相應提高。

e、素養(yǎng)

人人養(yǎng)成好習慣，依據(jù)規(guī)定做事。培養(yǎng)事事認真鉆研，積極改善進取的精神。

嚴格按照標準作業(yè)的習慣養(yǎng)成之后，安全方面的規(guī)章制度也就得到有效落實。員工養(yǎng)成積極改善的工作態(tài)度，各項工作（包括安全工作）業(yè)績就會不斷提高，這是企業(yè)不斷發(fā)展的動力源泉。

班組安全管理工作的經(jīng)驗、技巧還有很多，遠不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不斷總結、探索。希望更多的企業(yè)重視班組安全工作，將安全管理深入基層，落到實處，使企業(yè)的安全管理水平全面提高。

第10篇 淺談變電運行班組的安全管理

安全是人類永恒的主題，美國us鋼鐵公司董事長凱里在1906年就提出了“安全第一”的口號，100多年來的實踐證明，“安全第一”不僅是生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)本身的需要，也是國民經(jīng)濟和社會穩(wěn)定發(fā)展的需要。為此，供電企業(yè)安全生產(chǎn)的核心，就是堅持“安全第一”這一方針。

變電運行班組是電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地，在確保安全生產(chǎn)方面占據(jù)著重要的地位。班組管理好了，有利于工作的順利開展。抓好企業(yè)中的安全管理工作，是企業(yè)落實完成各項生產(chǎn)任務、安全經(jīng)濟增效和做好思想政治工作的奠基石。是推動企業(yè)科學技術進步，增強企業(yè)競爭活力，使企業(yè)立于不敗之地的源頭。人們常說：上有千條線、下穿一根針，這個基礎就是加強班組建設。因為一切規(guī)程，安全措施靠班組認真貫徹，一切生產(chǎn)任務，工作目標靠班組去完成，如果在生產(chǎn)過程有一個班組有了紕漏就會給企業(yè)的總體目標的完成帶來影響。由于人們的思想意識及教育培訓等多方面的缺陷，電力行業(yè)事故頻發(fā)，尤其是變電站事故所占比重較大，而且危害和影響面也較廣，不但會造成人員傷亡事故，還會直接威脅電網(wǎng)運行的安全可靠性，因此，查找事故發(fā)生的根源，對已發(fā)生事故的深層次誘因分析，是改善安全管理工作，避免同類事故再次發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。，

縱觀云南電力系統(tǒng)近幾年發(fā)生的安全事故案例，分析其原因，除了調(diào)度或其它方面存在安全認識淡薄的問題，變電運行人員在事故中同樣暴露了安全防范意識薄弱的問題。其原因是由于班組安全管理不到位、學習事故通報流于形式，沒有認真吸取事故經(jīng)驗教訓，班組開展危險點辯識、分析不全面，運行人員存在違章、麻痹、不負責任的思想。習慣性違章屢禁不止是誘發(fā)事故的根源，長期以來，在公司狠抓“兩票”管理的同時，卻頻頻出現(xiàn)一系列的因習慣性違章，造成的惡性誤操作事故，是“兩票三制”的檢查和監(jiān)督流于形式，還是管的不嚴、抓的不細從我們迎接的幾次專項或突擊性檢查來看，我覺得現(xiàn)在“兩票三制”的檢查沒有半點走過場的樣子，檢查人員可是逐字逐句的看，連錯字掉字都查出來，說實話也夠嚴也夠細。我認為關鍵問題還是出現(xiàn)在我們運行人員的思想上，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對遵章沒有形成牢固的執(zhí)行意識。對于常規(guī)的、有準備的倒閘操作，因提前準備好操作票，到操作時按票操作，嚴格執(zhí)行操作程序，并認真做好監(jiān)護工作，一般不會出現(xiàn)誤操作事故，但對于一些無準備的臨時或其它操作，往往由于時間的關系或其它要求，一旦遇到安全意識淡薄的班組，大家都會產(chǎn)生一種想法，“時間緊，這個簡單的操作，現(xiàn)開票太花時間，我們下去三下五除二就可以搞定，絕對不會有什么問題，至于票嘛等操作完后再補”，為事故的發(fā)生創(chuàng)造了條件。

2、接受調(diào)度指令時不認真做好記錄，出現(xiàn)誤跳開關的現(xiàn)象。

3、安全知識學習力低，導致安全意識淡薄。變電運行安全生產(chǎn)的預防和控制，對規(guī)程和規(guī)章的學習也很關鍵，不學習不溫習，一到年度安規(guī)考試習慣性突擊，形成考完丟完的局面。另外，開展安全活動不認真、走過場，對于事故通報不認真學習、分析事故暴露的問題，組織班員進行討論、制定相應的防范措施，杜絕此類事故在本班組再次發(fā)生，沒有形成通過學習，提高自己的安全意識的氛圍。

4、盲目自信，憑經(jīng)驗辦事。部分運行人員存在一種盲目自信思想，總以為自己很熟悉本站的設備，以前操作次數(shù)那么多，這次即使無票操作也絕對不會出問題。還有就是自信五防裝置能控制的自己也能控制，養(yǎng)成習慣性違章解防誤閉鎖操作。

5、不加思考的執(zhí)行力?，F(xiàn)在公司都在倡導提高執(zhí)行力，有執(zhí)行力固然是件好事，但只會執(zhí)行指令不會思考指令的正確性，卻是一件令人啼笑皆非的痛心事。任何下達指令的人都不是有三頭六臂的人，難免會有考慮不周的時候，多一個人把關，對安全生產(chǎn)就多了一份控制。

6、沒有樹立正確認識安全檢查考核的心態(tài)。有些人認為現(xiàn)在的“兩票”考核太嚴、太重，在開票過程中多多少少會出現(xiàn)票面或術語不正確的地方，為了確保合格率，對操作過的操作票發(fā)現(xiàn)問題自行改來改去，費時費力，于是就會出現(xiàn)“有如左改右改，還不如等操作完后靜下心來開票或請人代開”的習慣性違章行為出現(xiàn)。

所以，一旦遇到安全意識淡薄的運行人員，往往就會出現(xiàn)上述六個方面的習慣性違章行為，于是無票操作的情況就出現(xiàn)了，同時事故的魔爪也伸向了你，也許你夠僥幸，一切平安。也許你不夠僥幸，你就成了別人吸起教訓的事例。然而，這些心存僥幸的運行人員卻沒有真正認識到操作票和五防裝置是我們變電運行工保證倒閘操作的安全底線。長期沒有形成依章辦事的習慣，經(jīng)驗性操作、拍腦袋式的操作經(jīng)常出現(xiàn)，最終難逃事故的處罰。大家想想，連安全底線都丟了，安全還能有保障嗎

因此，必須加強班組的安全管理工作，把“安全第一”這道防線牢牢地扎根在班組。著重從以下幾方面抓運行班組的安全管理工作。

一、人為本，更新觀念，樹立“安全第一”思想

運行人員是變電運行班組安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，所以在安全生產(chǎn)管理體系中，人是第一要素。安全意識，就是安全生產(chǎn)客觀實際在人頭腦中的反映。因此，要引導教育職工時刻不忘“安全第一、預防為主”的工作方針。通過強化安全，增強工作責任心把經(jīng)常性的安全教育、培訓同實際工作結合起來，使員工由“要我安全”變?yōu)?ldquo;我要安全”，真正理解沒有出事不等于沒有問題，關鍵要在防微杜漸上下功夫。安全意識是無形的，但卻可以在每個人生產(chǎn)中一舉一動表現(xiàn)出來，如何戴安全帽、系安全帶、使用安全工器具等都可以看出一個員工安全意識的高低。安全意識靠一點一滴匯集起來，安全教育講得再多，如果只是“小和尚念經(jīng)有口無心”，就不能取得應有的效果，要使安全意識深植于每個員工的頭腦中，將習慣性違章變?yōu)榱晳T性遵章守紀。讓員工血液中始終流淌著關愛生命、關注安全的熱流，讓人成為名副其實的安全生產(chǎn)行為主體，就不愁安全生產(chǎn)沒有保證。

二、建章立制、明確責任、狠抓落實

在變電運行的安全管理工作中，要健全安全生產(chǎn)責任制，對安全生產(chǎn)實行全員、全方位、全過程的閉環(huán)管理。認真貫徹執(zhí)行公司的安全生產(chǎn)管理考核辦法，層層落實安全生產(chǎn)責任制。誠然，有了健全的安全組織，不等于就抓好了班組的安全管理工作，關鍵還在于基層管理者能不能把安全生產(chǎn)責任制落到實處。把安全管理的大目標分解落實到每個班組和成員身上，形成齊抓共管的局面，是抓安全工作的主要方法，根據(jù)各基層單位的實際情況，制定一些切實可行的管理辦法，避免工作中的扯皮及安全管理脫節(jié)。

三、加強學習，提高變電運行員工的執(zhí)行能力和落實能力

如何才能提高變電運行員工的執(zhí)行能力和落實能力首先、要杜絕安全學習中的衰弱效應。安全學習要到位，沒有安全意識，安全生產(chǎn)就無從談起，安全學習不可流于形式。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，不能形而上學，不能為了學習而學習，學習事故通報、安全簡報應該是教育員工的最好途徑，我們一定要聯(lián)系自身崗位的實際情況，進行舉一反三的學習與討論。前車之鑒、后事之師。通過學習與討論、更加清楚地認識到作為搞生產(chǎn)，搞技術的工作摻不得半點假，要實事求是。因為安全生產(chǎn)關系到企業(yè)的發(fā)展，關系到部門和班組的榮譽，也關系到每一個員工的切身利益。因此，在抓班組的安全工作中應把反習慣性違章作為重點，在事故的處理中、把職工從事故中吸取教訓作為教育重點、使全體員工明確一個道理：安全無小事、細節(jié)決定安全。這樣才能使安全學習真正起到提高員工素質(zhì)的作用。其次，要杜絕員工在執(zhí)行各項規(guī)程、規(guī)章制度時的衰弱效應、真正做到用心落實，有效執(zhí)行。

四、加強設備管理、提高健康水平

變電運行設備和設施，是班組現(xiàn)場安全工作的重頭戲，設備運行的缺陷，是變電站安全運行中最大的“攔路虎”。要打掉這只“攔路虎”，不僅要不斷地更新生產(chǎn)設備，提高設備的先進水平、健康水平，更重要的是嚴把設備檢修質(zhì)量關。不能單純認為：設備新，安全生產(chǎn)就不會出問題，更要看到進一步嚴格規(guī)范設備安全管理的重要性，在正常運行工作中、要加強設備缺陷的檔案管理、做到應修必修、修必修好。對運行中的設備進行全方位、全天候的巡視檢查及高質(zhì)量的維護檢修，使其發(fā)揮高效、確保安全生產(chǎn)處于可控、在控的良好狀態(tài)。

五、嚴格執(zhí)行“安規(guī)”“兩票”、確保變電設備安全經(jīng)濟運行

在變電運行安全管理工作中，嚴格執(zhí)行“安規(guī)”和“兩票”是提高變電運行水平，防止誤操作的重要措施。誤操作事故是運行班組安全生產(chǎn)的最大敵人，要防止誤操作事故：領導重視是前提；工作責任心是關鍵；“兩票”制度是保障；人員素質(zhì)是基礎；防范措施是重點。“安規(guī)”是運行人員的保命規(guī)，“兩票”則是運行人員的生命票。不嚴格執(zhí)行“安規(guī)”“兩票”等于拿自己的生命開玩笑。變電運行人員是變電設備的主人，是電氣倒閘操作的直接執(zhí)行者。提高他們的安全責任心、工作時認認真真、踏踏實實、全身心的投入，才是防止電氣誤操作事故發(fā)生的根本和基礎。在執(zhí)行“兩票”時、只有確保操作票的執(zhí)行、監(jiān)護、檢查到位，工作票簽發(fā)、許可、交底到位，安全措施的布置、現(xiàn)場檢查到位、設備的巡視到位、危險點的預防分析到位，這一系列的執(zhí)行過程不出現(xiàn)衰減，不折不扣，就可以有效控制和預防電網(wǎng)事故，安全生產(chǎn)事故就一定會與我們絕緣。

阿基米德曾經(jīng)說過，給我一個支點，我將撬起整個地球。電力企業(yè)是知識和技術密集型的企業(yè)，隨著設備科技含量的提高，特別是綜合自動化和光纖保護等二次設備的應用，操作員工的技術素質(zhì)和技能必須跟上。特別是對于生產(chǎn)一線專業(yè)人員整體理論水平偏低的偏遠企業(yè)而言，大力倡導“自主學習”和多渠道、多方式加強業(yè)務培訓顯得尤為重要。爭做學習型操作員工，全面熟悉運行管轄設備的結構、性能、操作和異常處理，提升理論分析水準和業(yè)務操作技能，是杜絕安全責任事故的支點。

心系安全，平安相伴!高高興興上班，平平安安回家，簡簡單單的一句話，細細讀來卻也十分耐人尋味。心中裝著太多的牽掛，肩上扛著更重的責任，在確保安全生產(chǎn)的道路上，讓我們共同攜手，去譜寫電力安全生產(chǎn)更加輝煌的篇章。

第11篇 班組管理要實行安全聯(lián)?；ケＶ?/strong>