寄宿制某小學學生管理制度（十二篇）

發(fā)布時間：2024-01-11 17:48:11 查看人數(shù)：16

寄宿制某小學學生管理制度

第1篇寄宿制某小學學生管理制度

寄宿制小學學生管理制度

住校生的教育管理是學校學生管理工作的一部分,學校成立了住校生管理工作小組,由校長室、教務處、政教處、后勤處和有關班主任組成,并由班級學生干部具體負責。學生住校,原則上是非zz村的學生,并由學生自愿,學生家長提出申請,經(jīng)班主任工作批準方可住校。住校生開學時應按規(guī)定方可住宿。住校期間,凡有下列情況之一者,取消住校資格:有傳染病、有偷盜行為、多次外出不歸、經(jīng)常不參加晚自習、個人衛(wèi)生差、喝酒吸煙、不服從班級管理等。住校生管理制度具體包括《寢室安全守則》、《衛(wèi)生守則》、《愛護公物守則》、《夜自習守則》。

寢室安全守則

1、住校生按生活教師指定的寢室住宿,不得自行調房或調換床位。

2、每寢室選寢室長一人和副寢室長一人,負責管理室內用具,安排并督促值日生搞好室內外衛(wèi)生,督促同學按時作息。

3、起床前、午休、熄燈后不準高聲喧嘩,不準在走廊內玩球、嬉耍打鬧等。

4、晚自修后,男女生不到對方寢室。

5、不在外住宿,不留他人住宿,在外住宿須由家長書面請假并辦好銷假手續(xù)。

6、不抽煙不喝酒。

7、室內用品按規(guī)定擺放。

8、注意防盜,及時鎖門、關窗,貴重物品妥善保管。

9、注意防火,不點蠟燭,不擅自裝卸電器或私拉電線,嚴禁使用電爐、電熱杯、熱得快等小電器。

10、有違規(guī)者,視情節(jié)和態(tài)度,予以批評處理。

愛護公物守則

1、室外的公共財物,保持內外設施的完好。

2、因使用不當損壞門窗等公物,照價賠償。故意損壞加倍賠償并作書面檢查。

3、節(jié)約用水用電。

4、不準在寢室內或走廊上玩球等。

5、室內外的墻面不得破壞、涂畫。

夜自習守則

1、住校生一律參加周一至周五的晨讀和周一至周四的晚自習,由輔導教師檢查點名。

2、指定位置就座學習,不擅自調換座位。

3、認真學習,不浪費時間。

4、因病因事不能參加自學,應事先向班主任請假并經(jīng)班主任同意簽字,交輔導教師,無故不參加作曠課處理。

5、晚自習時間未經(jīng)允許不準會客,請同學將學校規(guī)定告知親友。

6、晚自習結束后立即回寢室,不逗留,及時關好門窗和燈。

7、搞好學習室衛(wèi)生。

衛(wèi)生守則

1、室內及包干區(qū)保持整潔,一天兩掃,一周大掃,半月評一次文明寢室。

2、室內無異味。

3、生活用品、衛(wèi)生工具放在指定的位置,垃圾要用袋裝。

4、不準在寢室內吃飯。

5、包干區(qū)要求:

(1)寢室無異臭、污垢,地面干燥。

(2)洗嗽池、水池要保持暢通,無堵塞。

(3)樓梯、走廊要潮拖,扶手無塵。

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第2篇 x小學生安全管理制度

為了深入貫徹落實《中小學生安全須知》和《小學生日常行為規(guī)范》,進一步加強安全等方面的教育,保證學生健康安全地成長,全面推進學校管理的制度化、規(guī)范化建設,盡快把我校辦成秩序井然,質量一流的高品位學校,特擬訂下列學生安全管理制度。

一、學生出操、*管理制度

1、集合鈴聲響后,學生應立即在教室外排成路縱隊,在教師帶領下按指定樓道上、下樓。

2、同層學生一起下樓,做到安靜、整齊,勿前推后擠。走到操揚后,按指定地點站立,由班長或體育委員整好隊。

3、全體學生做操時必須按口令,動作規(guī)范準備。做操完畢,各班應按隊列順序回教室(上樓走法同下樓)。

4、若*,在廣播操隊形的基礎上,向前向中間靠攏。散會時,按隊列順序依次出場,不得擁擠。

5、值日、值周教師在出操、*過程中應監(jiān)督、巡查,班主任應跟隨本班學生隊伍上下樓梯,對學生加強管理和服務。

二、學生上學、放學管理制度

1、每天早上值周教師必須提前30分到校,和監(jiān)督崗的學生一起在校門口迎接學生的到來,并且負責檢查學生佩戴校牌,紅領巾等情況。

2、放午學鈴響,即由任課教師組織排隊,分走讀、午膳兩隊,按規(guī)定路線下樓(同上)。午膳生在前,走讀生在后。下到操場后,午膳生到食堂領飯,然后按原路返回就餐;

3、值日老師和監(jiān)督崗學生要加強對就膳秩序的管理,對不按規(guī)定排隊依次取飯的學生要批評教育,認真記載;值周教師每天要準時檢查記錄排隊放學情況,并將違規(guī)情況及時反饋各班。

4、下午放學鈴響后,學生在任課教師帶領下排隊下樓(同上)并由教師送出校門。

三、學生課間活動管理制度

1、抓緊做好課前一切準備,自覺維護課間秩序,不講粗話,不玩教具,不打牌下棋,不在教室內外追逐,特別是拐彎處不急跑。

2、課間十分鐘全體學生(中午時間午膳生)一律不準出校門,應在指定的范圍內活動,嚴禁劇烈運動,不得擅自去打乒乓球,打籃球(中午除外),不做危險性游戲,違者輕則班主任批評教育,重則全校通報批評。

3、值日教師和監(jiān)督崗學生應各盡其職,經(jīng)常巡查,堅決杜絕攀爬走廊護墻,沿樓梯欄桿下滑等危險性行為的發(fā)生。

四、室外活動課管理制度

1、上體育課大多是全身性運動,活動量大,還要運用很多體育器械,因此,課前老師必須檢查學生的穿戴,要求學生穿運動鞋,不帶小刀、鉤針等容易傷害學生身體的物品。

2、體育老師必須按教材內容,認真?zhèn)湔n,準備器材,備課中考慮到相應的安全保護措施。開始部分組織學生做好準備活動。活動時,根據(jù)訓練內容,采用不同的安全保護方法,如進行單、雙杠和跳高訓練,器械下面必須備好海綿墊子;進行投擲訓練時,要求學生必須按老師的口令行動,不得有絲毫的馬虎,對于難度較大的動作,必須先示范,提醒學生注意安全。結束部分要做整理運動,整隊、點名,確保安全。

3、課外活動課,班主任應帶領學生到指定地點,根據(jù)學校安排有秩序地組織活動,并來回巡視,及時制止學生不安全的行為和動作。

第3篇小學學生實驗安全制度

1、實驗、實訓場室要有使用管理制度，而且掛在顯眼的地方。

2、教師要嚴格遵守實驗課的安全常規(guī)，嚴格按照各種實驗操作規(guī)程。

3、不管做任何實驗，學生都必須嚴格遵守課堂紀律和各實驗操作規(guī)程，在老師指導下進行，不要自作聰明、自以為是。

4、如確需做帶危險性的實驗，必須做足安全防范措施。

5、需在微機房上課時，由任課教師組織好學生，負責學生的安全，學生上課期間必須聽從老師的指揮、安排，不得擅自離開、早退，任課老師要定期檢查功能室的安全防火設施是否完善，是否有使用年限太久的安全設施。并要對消防通道是否暢通無阻做好檢查。

6、學生按要求在指定的座位上課，學生及教師均要認真填寫實驗登記表。

第4篇小學學生出操集會及大型活動安全管理制度

瘦西湖第三小學學生出操*及大型活動安全管理制度

1、學校出操*鈴響后，各班須在教室或走廊集中排隊。

2、按學校規(guī)定次序依次由教師帶領到指定地點集中，過樓梯須慢行不統(tǒng)一踏步

，班與班之間保持一定距離。

3、排隊行進中集中注意力，不開小差，不講話，保持隊伍整齊。

4、在樓梯和到操場梯步處實行值周教師定點安全維護，確保學生安全規(guī)范地進

出樓梯和操場梯步。

5、出操*結束后，各班應按規(guī)定次序進教室。

6、建立校內學生重大教育活動安全論證制度，參加校外社會實踐活動須報學校

或教育局同意方準進行。

第5篇中心小學學生安全信息通報制度

一、根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定,學校建立學生安全信息通報制度。

二、將學校規(guī)定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況,以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息,及時告知其監(jiān)護人。

三、對有特殊體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常以及有其他不良行為的學生,學校應當做好安全信息記錄,妥善保管學生的健康與安全信息資料,依法保護學生的個人隱私。學校對已知的有特異體質、特定疾病或者異常心理狀況的學生,應當給予適當關注和照顧。

四、學校建立安全工作檔案,記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況,并作為實施安全工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據(jù)。

五、在校學生發(fā)生安全事故,應及時通知家長或監(jiān)護人。

六、我校依據(jù)學校校情,制定以下學生安全信息通報制度:

1、教務處要根據(jù)學校不同時期的作息時間變動,將學校規(guī)定的學生到校和放學時間通過家長會或信息平臺等形式及時告知其監(jiān)護人。

2、班主任要嚴格考勤制度,衛(wèi)生室要嚴格執(zhí)行晨檢制度,若發(fā)生學生非正常缺席或者擅自離校情況,班主任要盡快和其監(jiān)護人取得聯(lián)系,如果聯(lián)系不上其監(jiān)護人,或事態(tài)嚴重,必須向教務處報告。

3、班主任在平時的工作中,如果發(fā)現(xiàn)學生身體和心理出現(xiàn)異常狀況等關系學生安全的信息,在及時告知其監(jiān)護人的同時,必須上報教務處。

4、班主任要排查班級中是否有特殊體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學生,如果有,要及時告知衛(wèi)生保健室、教務處和校長室,衛(wèi)生保健室做好這些學生的安全信息記錄,并和其監(jiān)護人取得聯(lián)系,妥善保管學生的健康與安全信息資料。對這些已知的有特異體質、特定疾病或者異常心理狀況的學生,一些不適合這些學生參加的活動,班主任和體育老師要應當給予適當關注和照顧,可私下告知他們可以不參加,依法保護學生的個人隱私。

5、學生在校期間離開校園,必須有有家長帶領。

6、班級如果發(fā)生了學生安全事故,要迅速向教務處和校長室報告,不得隱瞞、謊報、漏報,以保證學校在第一時間內,集中力量進行救助,學校同時向上級有關部門報告。

第6篇小學食堂教師值餐學生就餐管理制度

小學食堂教師值餐、學生就餐管理制度

餐廳是學生就餐的場所,餐廳的秩序、安全、衛(wèi)生直接關系到學生的身體健康,為了給學生創(chuàng)造一個安全、舒適的就餐環(huán)境,制定本規(guī)定。

教師值餐:

1.當日值餐教師提前五分鐘到餐廳,為學生分好飯菜。

2.在學生進餐廳過程中維持秩序,檢查本人負責餐桌紀律情況,用餐情況,教育學生不挑食,并做好當日的評分記錄上交德育處。

3.處理餐廳中的突發(fā)事件,如遇特殊事件,第一時間報告值日行政。

4.學生用餐后檢查餐桌衛(wèi)生文明情況,同樣做好評分記錄。

5.值餐教師須等學生用餐結束后,方能自己用餐。

6.值餐教師如遇特殊情況,不能值餐,須提前自己聯(lián)系好其他教師替值,無故不到崗或未安排替值教師由總務處或德育處另行安排人員。

7.值餐過程中熱情為學生服務,主動關心學生,如遇學生未到,應主動詢問學生或班主任,如遇學生需添加飯菜,應熱情、耐心服務。

8.總務處派專人巡查教師值餐和學生就餐情況,強化檢查考核。

學生就餐:

一、出入餐廳

1.學生出入餐廳要由班主任或配班教師老師組織,集體整隊,按順序從指定路線出入。

2.進入餐廳后,要輕聲慢步,不大聲喧嘩、追跑打鬧。

3.同桌同吃同退,等待本桌的全部同學吃完后方可離開,不準部分學生吃得過快過早離開,離開時本桌學生在桌長帶領下整隊離開,不許快速奔跑。(先吃完的學生在座位上等,不能提前排隊。)

二、進餐

1.所有就餐學生必須履行相關手續(xù),服從值餐教師安排,按服務程序正常在食堂就餐。

2.學生排隊依次在指定餐桌就餐。不能隨意調換位置。要將值餐教師分好的飯菜吃完,避免浪費。吃飯時養(yǎng)成不挑食的習慣,以保持均衡營養(yǎng),保障身體發(fā)育的需要。

3.如飯菜不夠吃可舉手示意,值餐人員隨時給添加,學生不要下座位自己添加飯菜(特別是添加湯),以保證安全。

4.就餐時要注意正確的就餐姿勢,不要趴在桌上等等。

5.進餐時禁止說笑、打鬧,如有特殊情況與值餐老師聯(lián)系。

6.飯菜吃完后才能離開餐桌。飯菜、餐具一律不準帶出餐廳,如特殊情況,與值班老師聯(lián)系。

7.要愛惜糧食,不無故丟棄飯菜,不將菜、湯灑到地面、桌面上。保持餐桌的干凈衛(wèi)生。

三、物品管理

1.愛護餐桌、餐具,損壞餐具照價賠償。

2.不要坐桌子、不用腳踩踏椅子、不在桌椅上亂寫亂劃。

3.故意損壞桌椅除照價賠償外,還要給與批評教育甚至紀律處分。

食堂值餐、用餐管理考核(計入績效月常規(guī)考核、期末值餐考核)

1.值餐教師遲到1次,月考核扣1分,值餐扣20分。

2.值餐教師正常請假缺勤1次,值餐扣50分。替值教師值餐加50分。

3.值餐教師無故缺值1次,月考核扣5分,值餐扣50分。

4.值餐教師在值餐過程中違反《值餐制度》(除以上)任何一條,發(fā)現(xiàn)1次,月考核扣1-3分。

5.學生在出入餐廳和用餐過程中大聲吵鬧或奔跑,發(fā)現(xiàn)1人次,扣班級常規(guī)考核3分。

6.學生在用餐過程中挑食或隨意丟棄飯菜,將菜湯灑到桌面上,發(fā)現(xiàn)1人次,扣班級常規(guī)考核2分。

7.學生在用餐過程中違反《用餐制度》(除以上)任何一條,發(fā)現(xiàn)1人次,扣班級常規(guī)考核1分。

8.如在用餐時間發(fā)生學生安全事故,追究相關責任人安全責任,扣除當月全部月考核分和值餐分。

第7篇區(qū)二小學校學生宿舍安全制度

區(qū)二小學校學生宿舍安全制度為了維護學校的治安秩序,保護廣大學生的合法權益,確保學生愉快學習,健康成長。特制定學生宿舍安全管理制度。

1.學生宿舍必須以校為單位組織好學生安全值班、負責管理好各棟宿舍安全。

2. 學生宿舍嚴禁使用電爐、電熱水器具;嚴禁私接電線、改裝電路、安裝插座;禁止在蚊帳內點蠟燭或點燈;禁止在宿舍內生火煮飯;禁止攜帶易燃、易爆、有腐蝕性等危險物品進入校園。

3．本校人員出入學生宿舍一律憑證件出入,非本校人員不得在宿舍留宿,有特殊情況的需報告,經(jīng)班主任同意后方可留宿。

4. 學生離校期間,其宿舍由學生輪流看守;學生不得擅自留校。否則自行負責。

5. 不準在宿舍墻上張貼各類海報、廣告、啟事和其它未經(jīng)學校同意的張貼物;學生不得在宿舍內搞其它非法活動;禁止買賣食品、飲料。

6. 學生應妥善保管好個人物品,現(xiàn)金及時存入銀行并設置密碼;進出要關好門窗。

7. 提高警惕,嚴防各類案件發(fā)生,發(fā)現(xiàn)案情或險情,發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時報告,主動配合,提供線索,見義勇為,消除隱患。

8. 主任要嚴格按照工作要求完成本職工作。值班人員必須盡職盡責,堅守工作崗位。

9. 住宿學生必須遵守學校規(guī)章制度,嚴禁私自離校。否則,后果一切自負。

10. 住宿學生應注意飲食衛(wèi)生,在校進餐,不賣零食。否則將承擔違紀帶來的一切責任。

第8篇雅成小學學生交通安全制度

雅成小學學生交通安全制度

1、學生要自覺遵守交通規(guī)則及學校制定的有關安全措施。

2、學生（不滿12周歲的）上學、放學不準騎自行車。

3、路上行駛要文明，走路靠右行，不得在路上爬車、奔跑、追逐、打鬧、玩耍。騎自行車要文明行駛，不載人行駛，不在路上并行，不得脫把或賽快車。

4、放學后出校門要排隊按順序而出，不得一擁而上，造成交通擁擠。

5、路上行駛要小心，學生行走要排隊。橫穿公路或十字路口要一慢、二看、三通過，不得與機動車搶行。交通擁擠時要慢行，不圍觀瞧熱鬧。

6、乘坐專門接送車輛時，要首先征得家長同意，并讓家長確認該車及駕駛員各種手續(xù)齊全方可乘車。

7、乘坐接送車輛時，如發(fā)現(xiàn)是無牌車輛或私自改裝過的車輛，不得乘坐。

8、乘坐手續(xù)齊備的車輛，如發(fā)現(xiàn)駕駛員超速、酒后或疲勞駕駛，可拒絕乘坐，并通知家長及學校。

9、車輛超載不得乘坐，并通知家長及學校。

10、雨、雪、霧、陰天等惡劣天氣下，要格外小心。

11、上學、放學路上不得私自逗留，要盡快回家，以免家長及學校擔心，如遇特殊情況，可讓同伴捎信知家長。

12、上學、放學要盡可能多人結伴而行，走大路，不走生僻小路和危險路段；要提高警惕，在不明是非的情況下，盡可能不與陌生人說話，絕不跟陌生人走，路遇壞人要機智勇敢，及時報警。

第9篇樂龍小學學生閱讀制度

樂龍小學學生閱讀制度

為了讓課外閱讀活動起到實效，真正架起課內、課外溝通的橋梁，為了有效地、有目的地實施課外閱讀活動這個子課題，明確目標，特制定本制度。

一、選好讀物

閱讀是一項反映個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性化的表現(xiàn)。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到讀物的感染。但是小學生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，因此，在讀物的選擇上，教師要逐步培養(yǎng)學生的自主選擇的能力，以學生的自主選擇為主，輔以教師的推薦和家長的參考。

1.根據(jù)學生的年齡特點、閱讀能力、閱讀興趣選擇讀物

低年級：這個階段的兒童想象力很強，求知欲非常旺盛，對于課本以外的讀物很感興趣。主要讀的有：

（1）圖文的童話類讀物(短篇)。

（2）簡單的傳記和歷史故事。

（3）介紹自然界、動物界的兒童讀物。

中年級：此階段的兒童認識和掌握大部分常用字，注意力更長久，思維開始由形象思維向邏輯思維過渡，概念系統(tǒng)逐漸開始形成。主要讀：

（1）童話類(中、長篇)、科學類兒童讀物。

（2）描寫殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。

（3）傳記類瀆物。

（4）富有神秘性、創(chuàng)造性的故事。

（5）描寫歷史、遙遠的地方或未來生活情景的讀物。

高年級：此階段的兒童對世界的認識更廣泛，基本概念大致掌握，抽象思維進一步發(fā)展，有了較明確的時空概念，能夠試圖從多角度看待一個問題。主要讀：

（1）專門性的兒童讀物。

（2）傳記、游記類讀物。

（3）科幻小說。

（4）優(yōu)美、短小的散文、小說和詩歌。

（5）殘疾人、孤兒、弱者奮斗成功的故事。

（6）介紹不同人種、民族和國家文化的讀物。

2.與語文課本相聯(lián)系的拓展性讀本。

3.制定課外閱讀激勵性制度。

二、落實時間

1.落實統(tǒng)一指導的時間；

2.落實學生自由閱讀的時間，每天中午休息時，布置少量的作業(yè)，保證充足的自由閱讀的時間。

三、開展活動

1.進行課外閱讀指導，并開展一些小學生喜愛的活動，使得課外活動成為一種有組織的集體活動。

2.活動的形式多種多樣，為學生創(chuàng)設自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅。

3.讀書征文活動。

4.評選“課外閱讀小明星”。

5.班際演講會、辯論賽、優(yōu)秀讀書筆記交流會。

第10篇小學學生安全接送制度

1．學生原則上要求家長親自接送，特別是一、二年級學生，家長每天早上7：50之前將孩子送到學校門口，目送孩子進入校園后方可離開；下午4：40放學，家長準時到校門口等候。

2．如果家長用車輛接送，務必將車輛停在校門口50米處；家長接送好孩子后，應立即離開，不得逗留，以確保校門口道路暢通、秩序井然。

3．學生生病、有事不能來學校上課，家長應與班主任取得聯(lián)系，做好請假工作。

家長不接送，自行到校、離校的學生，家長要保證好孩子的路途安全。

4．班主任每天做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)班級學生無故缺課、學生身體不適等情況，及時與家長聯(lián)系。

5．班主任要經(jīng)常教育學生，在上下學的路上如果獨自行走，不要與陌生人搭話或跟陌生人走。

6．學生在校期間，不得私自離開學校。如有特殊情況，須經(jīng)班主任與家長聯(lián)系得知情況后，由家長或家長指定的親屬來候接。

7．帶隊老師應當將學生送至學校門口，并密切注意來接人員，如果發(fā)現(xiàn)可能對學生的人身安全有威脅情況，應當立即與校門口值班老師聯(lián)系，采取相應措施。

8．學校會預先以“告家長書”或小黑板通知等形式及時發(fā)布因學校教育教學之需而臨時變動的作息時間，保證家長能按時接送，確保學生上下學安全。

第11篇小學生班級管理制度

小學生班級管理制度（一）

一、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規(guī)范。

1、科學制定制度。

班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學校的工作安排，結合班級實際情況，擬定班集體目標時，要讓每位學生參與，廣泛聽取意見，經(jīng)全體同學同意，明確班集體的奮斗目標，避免盲目、低效地學習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學生提供自我管理的依據(jù)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫陌嗉w的形成，離不開一定規(guī)范的制約，班主任應引導學生在《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護者。這樣，學生才能自主地去遵守。

2、有效地進行檢查督促。

制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認為是要充分調動學生的積極性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學生去管理，改變既當“保姆”又當“警察”的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都被學生爭著“承包”了下來。班主任外出幾十天也沒事，學生能正常學習，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W生過問，學生真正成了管理自己的主人。這確實是值得學習的成功經(jīng)驗。

3、管理制度落到實處。

用制度規(guī)范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。這其間學生的思想教育事關重大，不可忽視。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學生多進行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調整自己的思想方式和行為習慣，才能達到自我管理的目的?，F(xiàn)在的學生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴格教育，后果會不堪設想。有兩位學生有一點矛盾打架之后，寫檢查時均只是過多強調自己的理由，我問：“你們自己錯在何處？”學生默然。于是我說：“你們都有一個共同的缺點。那就是：只看到別人的缺點，找不到自己的錯?！苯Y果兩位學生各自分析了自己的錯誤，和好如初。

二、形成良好的班級氛圍，為學生提供自我管理的保障。

良好的班級常規(guī)是學生進行正常學習和生活的保證，擁有良好的班級氛圍，關鍵是讓常規(guī)走進學生的心里，師生達成共識，形成默契，自覺地形成良好的行為習慣，為學生自我管理提供保障。

1、充分利用晨讀，學會自主學習。我班利用晨讀課，進行《小學生必背唐詩300首》的吟誦，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。班干部擔起“小老師”的重任，通過組織學生吟誦古詩、聽說英語，不僅提高了學生的語言表達能力，也鞏固了對課堂知識的理解和深化。

2、自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立自主觀念。各門功課的課代表及時上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習慣，并養(yǎng)成“今日事、今日畢”的好習慣。

3、合理安排值日，強化勞動意識。對于教室衛(wèi)生，我班實行“值周班長制”和“值日組長制”相結合，由學生自行來監(jiān)督學生?！爸等瞻嚅L制”，讓每位同學都有參與管理班級的機會，增強了學生的主人翁意識，同時，也提高了學生的管理能力，班級衛(wèi)生工作卓有成效。

4、做好兩操，保證質量。我耐心細致地向學生宣傳眼保健操與廣播操對于學生成長與成績的重要性，并結合實例向同學們宣傳近視與體質差對于學習的危害，現(xiàn)在我班學生均能自覺遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真做好每一個動作，從而也對我班良好班風的形成起到了顯著的促進作用。

5、面對學生，我們看見的不光是求知求能的規(guī)范學生，更應該看作是發(fā)展的人，才能使學生走上自主化的道路。陶行知先生說過“最好的教育是教育學生自己做好自己的先生”，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。

三、建好班干部隊伍，創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。

一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。素質高、能力強的班干部是協(xié)助班主任管理班級，開展班級工作的左膀右臂。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢？

首先，要了解學生上一學期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來，但同時要對其做好思想工作；其次，對新任用的班干部要給予指導；再次，每學期要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結，找出原因。通過這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂于為班服務的學生來擔任班干部。

班干部選出后，也不一定就高枕無憂了，還一定要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？首先，要提高思想品德素質。班干部是為同學的學習和生活服務的，我一方面加強他們?yōu)橥瑢W服務的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定；對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學學習的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學準備工作，如點名發(fā)放練習本，將教具送到教室，擦黑板，組織學生把擺放整齊等；在課內，對學生作業(yè)進行檢查訂正、了解學生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，或輔導后進生；在課后，組織學生復習，布置自主作業(yè)，幫助教師組織好課外活動，培養(yǎng)學生各種興趣。

四、多方合作，齊抓共管，實施全員育人機制。

（一）班主任和科任老師相互配合

班主任、科任、學生三位一體，形成了一個班集體。班主任則是這個集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。科任老師關心和參與班級建設，與班主任相互配合，協(xié)調一致，對于班集體的形成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時將每個學生的情況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個學生的基本狀況、思想品德、知識能力、遵紀守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學生的基礎知識好，能遵守紀律，尊敬老師，團結同學，愛護公物，樂做好事，自理能力強；哪些學生學習一般；哪些學生學習較差，能力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，“對癥下藥”進行思想教育，收到事半功倍的效果?？迫谓處熂皶r和班主任溝通，相互交換學生的情況，使班主任沒有掌握的學生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中國共產(chǎn)黨同研究如何加強對學生進行思想素質教育的方法。由于班主任和科任教師對學生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。

（二）班主任和家長相互配合

家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他們認可你、反感你，他們都會到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關系至關重要。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。跟家長的溝通方式可以是：家長會、家長學校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個別家長約見、學生記事本、家長調研等等。通過溝通最終達到的目的是家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作和學校工作。

素質教育的目的，首先是培養(yǎng)一個合格的公民，然后是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的公民。小學階段是一個人人格形成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是班級建設的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質，要適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同時樹立正確的教育管理觀念，根據(jù)班級教育管理的規(guī)律指導班級管理的實踐，提高班級管理的實效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。

小學生班級管理制度（二）

1、政治思想班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創(chuàng)新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于兩次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

2、班級管理班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施；積極參加學校組織的各項活動，并取得一定的成績。

3、學風建設班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態(tài)度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

4、基礎文明全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養(yǎng)，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛；有良好的衛(wèi)生習慣。

5、組織紀律班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規(guī)章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

小學生班級管理制度（三）

1、班級環(huán)境要求

（1）、教室前黑板上方正中掛國旗。

（2）、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。

（3）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。

（4）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。

（5）、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創(chuàng)意，講究藝術美

（6）教室保持良好的通風和整潔。

2、值日班長（生）責任

（1）監(jiān)護班級各項環(huán)境設施、設備。

（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。

（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。

（4）認真記錄值班情況，并送班主任審閱。

第12篇 x小學學生申訴制度

為了維護學生的合法權益,規(guī)范學生申訴行為,根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法規(guī)對學生合法權益的有關規(guī)定,結合我校教育行政執(zhí)法的實際,為維護青少年學生的合法權益,培養(yǎng)學生的法制意識,制定本制度。

申訴原則處理學生申訴,應遵循合法、公開、公平、公正和便利學生申訴、紀律處分權與申訴審查權相分離的原則。

申訴機構學校成立學生申訴處理委員會,負責受理學生申訴。

學校成立校內申訴委員會,由黨、政、工、團等組織委派代表組成,是學校處理校內學生申訴的決策機構。校內申訴委員會下設學生申訴辦公室,設在法制安全辦公室。作為學生申訴委員會的職能部門,負責受理學生的書面申訴或口頭申訴。其主要職責是:宣傳、保護學生的合法權益;受理、處理學生校內申訴案件;以書面形式宣布處理決定。

申訴時間

學生對學校處理、處分決定不服,在接到學校處分決定之日起5個工作日內,可以向學校學生申訴委員會提出書面申訴。學生對學校學生申訴委員會作出的申訴復查決定不服,在接到學校復查決定書之日起15個工作日內,可以向教育局提出申訴。學生在申訴期限內未提出申訴的,學校及教育局不再受理。

申訴范圍學生在校期間,發(fā)生以下問題可以提出申訴。

(一)學生對給予的違紀處理不服的;

(二)學?；蚪處熯`反規(guī)定亂收費、亂攤派,沒收學生財物,強迫學生購買非正規(guī)渠道的學習或復習資料和與教學無關的東西的;

(三)在教育教學活動中體罰或變相體罰學生,紀律管理與處理不當,侵犯學生人身健康、人格尊嚴,損害其名譽權的;

(四)學?；蚪處熕讲饘W生信件的;

(五)非經(jīng)一定程序隨便剝奪學生榮譽稱號的;

(六)因對學生進行不公正評價而造成嚴重后果的;

(七)任意剝奪學生參加考試權利或受教育權利的;

(八)違反國家招生法規(guī)規(guī)定侵害學生升學權的;

(九)學生認為的其它侵害其合法權益的,均可提出申訴。