第1篇 校本培訓(xùn)考勤制度
為嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)記錄，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
一 考勤
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次
3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診）除外。
4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次。
6、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。
二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。
三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認真聽講，認真筆記。積極主動地完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
第2篇 姚店小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，著重和保護教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，增強教師職業(yè)信心，形成目標一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。
1.考勤
①公假：凡因公事(含產(chǎn)假)請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
②事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。
③病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
④遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者，記遲到一次。
⑤早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次(特殊情況除外)。
⑥曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次，無故曠工三次者視為不合格。
2.培訓(xùn)中老師要認真聽、認真記，同時加強自學(xué)，積極參加讀書研討等活動。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記，考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。
3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課;能運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué);能讀若干本教育類書刊(有讀書筆記);寫一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結(jié)。
4.培訓(xùn)結(jié)束時，應(yīng)及時完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評。
5、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負責(zé)人處登記學(xué)分。
6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。
巖頭鎮(zhèn)表山小學(xué)
*年3月6日
第3篇 校本教研校本培訓(xùn)制度
校本教研及校本培訓(xùn)制度
一、教研及培訓(xùn)目標
1、不斷更新教育觀念,改變教學(xué)方法,能設(shè)計符合學(xué)生能力及特點的有層次
的導(dǎo)學(xué)案,能夠勝任年級組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
目的是加強對校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考
核工作。
三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開學(xué)初的課改實際,較系統(tǒng)地進行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)” 的培訓(xùn)。
2、年級組內(nèi)集體備課培訓(xùn)(各備課組長)
3、教研組內(nèi)學(xué)科教研:《新課標的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)
5、學(xué)校微機教師繼續(xù)對教師進行信息技術(shù)教育培訓(xùn),繼續(xù)對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn),創(chuàng)新教師的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓(xùn)方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對某項內(nèi)容的細致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結(jié)對代培 充分發(fā)揮新老教師的特點,達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,學(xué)校要有明確的目標、要求,要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,年終進行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標。
5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等,促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等,讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、加強校本培訓(xùn)的過程管理,專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。(由年級主任專門負責(zé))
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。
3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。
第4篇 中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)制度
z中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的制度
根據(jù)推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進行校本師資培訓(xùn)的需要,特制定本制度。
(一)學(xué)校按照實現(xiàn)教師合格化和名師工程的要求,每學(xué)年要制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃,有組織地對全體教師實行教育教學(xué)基本功進行培訓(xùn)、考核,內(nèi)容包括:說課、上課、教學(xué)設(shè)計、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個案和案例研究、反思性教學(xué)、校本課程的開發(fā)、新課程理念(含課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀等)。
(二)全面實施“青藍工程”――新老教師“師徒結(jié)對幫扶”制度,不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。
(三)實施名師教師制度,定期評選校十佳教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。
(四)創(chuàng)造各種有利條件,積極組織教師參與各類繼續(xù)教育、普通話、計算機、英語等培訓(xùn)及考核。
(五)全面深化班主任學(xué)校建設(shè),不斷提高德育管理隊伍的理論水平。
(六)繼續(xù)深化特色課、公開課、評議課和教學(xué)示范周活動。
(七)積極探索現(xiàn)代教學(xué)方法,發(fā)動各教研組積極課題研究工作,努力培養(yǎng)學(xué)者型的教學(xué)工作者。
(八)建立教師培訓(xùn)考核檔案,將教師培訓(xùn)的綜合考核結(jié)果和教師學(xué)年聘任掛鉤。將考核結(jié)果作為教職工聘任的重要依據(jù),限期提高,直至落聘。
(九)本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。
zz中教科處
20**年9月
第5篇 校本培訓(xùn)獎懲管理制度范例
1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。
10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉升高一級職稱。
第6篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
為進一步提高校本培訓(xùn)的效益,營造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動,特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度:
1.學(xué)校鼓勵教師參加校本培訓(xùn)活動,對參與校本培訓(xùn)活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計算中予以加分。
2.所加分值,根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。
3.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在骨干教師、教壇新秀評定時予以優(yōu)先。
4.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。
5.對學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動有貢獻的培訓(xùn)組和個人,學(xué)校將給予獎勵。
6.對無故不參加校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中予以扣分。
7.對拒不參加校本培訓(xùn)活動的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。
第7篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動制度
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長,并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時俱進的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的培訓(xùn)機制。
三、遵循原則
1.針對性原則。校本培訓(xùn)活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究,實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實效性原則。以“問題”為中心,采用行動研究的方法,注重實效,力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。
3.實踐性原則。遵循認識――實踐――再認識――再實踐的原則,注重給教師反復(fù)實踐的機會,使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
1.全校分成語文、數(shù)學(xué)、綜合三個培訓(xùn)組,每個組設(shè)正副組長各一人。
2.以年級組為單位成立備課組,各組設(shè)組長一人。
五、培訓(xùn)活動時間
每周二下午語文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。
1.統(tǒng)籌時間
單周培訓(xùn)大組進行培訓(xùn)活動
雙周備課組進行培訓(xùn)活動
2.分散時間
以備課組為單位,在教學(xué)閑余時間進行教學(xué)研究探討。
六、培訓(xùn)活動任務(wù)
深入了解并及時探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進教師的教學(xué)專業(yè)化成長,提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
七、培訓(xùn)形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種培訓(xùn)活動方式,開展互動式培訓(xùn)活動、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動。
1.自我反思
是指教師自我對話,是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析,提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1―2節(jié)能給人帶來思考和問題的培訓(xùn)課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。
2.同伴互助
以培訓(xùn)組和備課組為互動載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造培訓(xùn)活動中民主輕松的氛圍,使活動中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實踐中的問題為研究內(nèi)容,將問題帶到活動中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。
3.專業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級以上骨干教師和聘請省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進他們的教育思想和教學(xué)思想,促進本校教師專業(yè)成長。
八、培訓(xùn)活動的要求
(一)培訓(xùn)活動管理要求
1.落實組織,加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長為組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,并對語文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長為負責(zé)人的責(zé)任機制。
2.各組長要作好培訓(xùn)活動計劃,做到培訓(xùn)活動記錄和總結(jié)反思。
3.班子成員要按要求每月下年級參加培訓(xùn)活動兩次。
4.培訓(xùn)活動要有主題,要精心組織開展、提高培訓(xùn)活動質(zhì)量。
5.參加活動情況與期末評估直接掛鉤
(二)培訓(xùn)活動設(shè)計要求
1.營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究。
2.加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3.積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
4.加強學(xué)科的溝通整合,促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。
九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎勵制度
1.每學(xué)期開展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評比。
2.對參與培訓(xùn)活動積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進行獎勵。
3.與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎勵同時,給予一定的物質(zhì)獎勵。
4.與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤。
第8篇 小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
一考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。
二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。
三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認真聽講,認真筆記。積極主動地。完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
第9篇 縣校本培訓(xùn)管理制度
依據(jù)溫州市教育局《關(guān)于推進校本培訓(xùn)工作的若干意見》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會議精神，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活動力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型教師隊伍，特制訂本制度。
1、校本培訓(xùn)管理制度：
(1)成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
(2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu)，具體負責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。
(3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
(4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
2、考勤制度：
(1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
(2)在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。
(3)按要求做好培訓(xùn)記錄。
3、考核制度：
(1)校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認定學(xué)時依據(jù)。
(2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學(xué)時。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況，并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。
(3)強化導(dǎo)向激勵機制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣大教師的積極性。
(4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學(xué)時。
第10篇 x中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每兩周組織一次集中培訓(xùn)活動,學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動。
3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專項培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時,要認真記錄,并做到及時消化,應(yīng)運于教學(xué)研究。
5、教師必須按時完成自修內(nèi)容,及時整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達到區(qū)進修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。
8、加強培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項目負責(zé)人職責(zé):
1、負責(zé)對本校教師的理論輔導(dǎo)與實際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項工作,記錄過程,做好分析,及時反饋。
三、獎懲制度:
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時補上。
3、每位教師必須認真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認真、有效,培訓(xùn)成績考試優(yōu)秀)年終以適當獎勵,并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎,考核中加分。
6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表,考核中加分。
7、獎勵方法:
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績)可獲教研成果獎,具體獎勵標準為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎計,學(xué)科技能競賽按論文計。):
**鎮(zhèn)第二中學(xué)
**年9月
第11篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織。有專家認為,所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,憑借著學(xué)習(xí)和個體價值的實現(xiàn),組織績效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織,這是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個重要標志。
新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的學(xué)習(xí)顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學(xué)校建成一個學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的培訓(xùn)制度,扎扎實實地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
為了加強教師的教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進的教育理念,進一步完善學(xué)習(xí)制度,特制定本學(xué)習(xí)制度:
1.改革周前會議制度,實行雙周學(xué)習(xí)制:單周教師會議、政治學(xué)習(xí);雙周教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每逢雙周,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。
2.學(xué)科教研組學(xué)習(xí)制:以學(xué)科教研組為單位組織每兩周一次的學(xué)科教師集中學(xué)習(xí)。
3.備課組互助學(xué)習(xí)制:學(xué)校按年級學(xué)科劃分若干備課組,組內(nèi)教師須每周至少開展一次組內(nèi)交流活動。
4.自主學(xué)習(xí)制:教師要搞好自學(xué),每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論書籍,要求深入理解,寫出讀后體會;每月學(xué)習(xí)若干理論雜志,摘記文摘卡。同時做好自學(xué)信息資料的收集、積累。
5.教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)須有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次,沒學(xué)年考核一次,計入校本培訓(xùn)學(xué)分。
6.學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課,盡可能讓每一位老師一個學(xué)期都有一次外出學(xué)習(xí)的機會。外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記,回校上匯報課或在教師會上匯報收獲及體會并上交書面匯報材料。
7.本學(xué)習(xí)制度與教師的教學(xué)常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓(xùn)學(xué)分掛鉤,與教師的評先、評優(yōu)掛鉤。
第12篇 百合小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
百合小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為了深入開展教師教學(xué)綜合素質(zhì)技能的訓(xùn)練。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特制定如下學(xué)習(xí)制度。
一、學(xué)校必須把教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作計劃，要有長遠規(guī)劃。
二、綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要由校長專人負責(zé)，確定有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、按時參加學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要點名。
四、學(xué)習(xí)時間一般不允許請假，有特殊情況要請示校長或培訓(xùn)組長。
五、學(xué)習(xí)時不許說話，不許批改作業(yè)等，嚴格遵守會議紀律。
六、學(xué)習(xí)時要集中注意力，認真記錄，討論時積極發(fā)言。
七、按時完成作業(yè)，要把學(xué)習(xí)與教學(xué)實際相結(jié)合。
