第一篇 2023年小學(xué)的工作總結(jié)分享 2350字
1、努力加強(qiáng)學(xué)校管理
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自我加壓、率先垂范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，以龍頭帶動(dòng)龍身，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。二是重新修改了《模范教師考核細(xì)則》等規(guī)章制度，使得學(xué)校的管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，可操作性強(qiáng)；三是狠抓了對(duì)教職工的考勤，從簽到、請(qǐng)假、查崗、查課等逐一考核落實(shí)，做到周考核通報(bào)，月總結(jié)公布，現(xiàn)在全校教職工不論是請(qǐng)假還是簽到等都很規(guī)范，能嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定去執(zhí)行；四是加強(qiáng)值周工作，要求值周人員走出去，深入校園各個(gè)角落，班級(jí)、辦公室、過道、走廊，要帶著問題去查，發(fā)現(xiàn)的問題要具體到人、具體到事，并及時(shí)在小黑板和例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。
2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)
一是嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，開齊上足各門課程，合理安排作息時(shí)間，保證科科有教案，科科有作業(yè)。二是加大特色課的開展，本學(xué)年重點(diǎn)開展的是舞蹈、寫字課和閱讀課。三是加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，原來有些科目是由主課教師兼任的，多數(shù)都上了主課了，今年所有的學(xué)科都有專職教師擔(dān)任，比如：法制、安全、健康教育等等，都是由專人代課，讓這些課程真正進(jìn)入課堂，起到了它應(yīng)有的作用。四是把常規(guī)教學(xué)的考核落實(shí)在過程中，本學(xué)年，我們每學(xué)期都是從第三周開始，到放假前一周結(jié)束，每周都安排至少一項(xiàng)常規(guī)檢查，檢查形式也是多樣化的，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、教研組長評(píng)、教師互評(píng)，并在每周一的例會(huì)上進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)通報(bào)。
3、積極推進(jìn)教研教改
一是加強(qiáng)校本研訓(xùn)，采取學(xué)校內(nèi)部集中培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，校內(nèi)由教研室牽頭，各教研組具體負(fù)責(zé)，利用每周的教研活動(dòng)由相關(guān)人員就教學(xué)教研理論等進(jìn)行集中培訓(xùn)，校外培訓(xùn)主要是根據(jù)學(xué)校需求和上級(jí)要求派出學(xué)校骨干教師參加，一年來共派出培訓(xùn)教師約24人次，這些教師回來后都要通過移植課、交流培訓(xùn)體會(huì)等方式向全校教師擴(kuò)散。
二是六種課例研討（也是我校的特色教研）的深入開展，就拿去冬來說，從八月三十號(hào)聽第一節(jié)摸底課開始到十二月二十六號(hào)最后一節(jié)公開課結(jié)束，歷時(shí)四個(gè)月，研討活動(dòng)貫穿了真?zhèn)€學(xué)期始終，共聽了摸底課12節(jié)、示范課14節(jié)、提高課10節(jié)、移植課9節(jié)、公開課65節(jié)，常態(tài)課由包組領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)不定時(shí)聽課。為了保證研討活動(dòng)的實(shí)效性，我是節(jié)節(jié)聽課，節(jié)節(jié)參與評(píng)課。
三全面推行“生本教育”制定了實(shí)施方案，讓老師們采取假期自由學(xué)習(xí)與開學(xué)后集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，要求每位教師在學(xué)習(xí)期間撰寫不少于一萬字的學(xué)習(xí)筆記，45歲以下教師每人完成相關(guān)教學(xué)論文，從而讓教師們?cè)诶碚摲矫嬲J(rèn)識(shí)“生本教育”，為全面推廣“生本教育”打下良好的基礎(chǔ)。
四是在結(jié)對(duì)幫扶、骨干教師培養(yǎng)、集體備課、聯(lián)片教研等方面做了大量工作。
4、不斷完善政教工作
一是加強(qiáng)班工作建設(shè)，重新制定和修改了《班主任工作考核細(xì)則》，把班工作考核由原來的一學(xué)期考核一次變?yōu)楝F(xiàn)在的逐月考核，根據(jù)考核結(jié)果逐月發(fā)放班津貼，在經(jīng)費(fèi)及其緊張的情況下班津貼上調(diào)了60%，通過以上措施的實(shí)施、落實(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。
二是加強(qiáng)陣地建設(shè)，讓讀書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、重大節(jié)日慶祝、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等陣地教育更加常態(tài)化，全面推進(jìn)德育陣地建設(shè)和班級(jí)特色文化建設(shè)，努力提升學(xué)校教育品味，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行著愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育等。
三是家校聯(lián)手，形成合力。我校始終堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展家校聯(lián)系，通過召開家長會(huì)等定期向家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)校也可以及時(shí)了解家長的意見和建議，真正使學(xué)校、社會(huì)、家庭三者形成合力，實(shí)現(xiàn)了雙管雙教。
四是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校將校園文化建設(shè)納入了重要議事日程，樹立了環(huán)境育人和文化育人的教育理念，每年都要開展豐富多彩的文化活動(dòng)，為廣大師生搭建展示才華的平臺(tái)，提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在六一和新年期間我校組織師生進(jìn)行了書法、繪畫、講故事、演講、拔河、接力賽、短跑、體操、合唱、學(xué)科競(jìng)賽等多項(xiàng)比賽活動(dòng)，每次活動(dòng)都要表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人達(dá)350多人次。
5、重中之重安全工作
安全工作警鐘長鳴。一是不但在校委會(huì)上，教師例會(huì)上，班主任工作會(huì)上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全工作，同時(shí)我們還利用升旗儀式時(shí)間，班會(huì)時(shí)間等進(jìn)行專題安全教育。學(xué)校政教處也利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式宣傳安全知識(shí)，普及防范技能。二是學(xué)校與班主任和科任教師層層簽訂安全工作責(zé)任書，職責(zé)明確、責(zé)任到人；三是定期組織全校師生進(jìn)行安全逃生演練，做到了提前定方案、過程有記錄，認(rèn)真做總結(jié)，讓各種演練活動(dòng)常態(tài)化；四是學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制度。每天一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，兩名中層領(lǐng)導(dǎo)值班，一方面疏導(dǎo)相關(guān)交通，維持門口秩序，一方面處理各類突發(fā)事件，保證了校內(nèi)、校外的安全。一學(xué)年下來無任何安全事故的發(fā)生
6、認(rèn)真貫徹精準(zhǔn)扶貧
我校嚴(yán)格按照縣委、縣政府有關(guān)精準(zhǔn)扶貧相關(guān)文件精神，在委派第一書記、駐村工作隊(duì)、結(jié)對(duì)幫扶等方面積極開展各項(xiàng)工作，采取入戶走訪、電話回訪、見面談話等方式了解貧困戶的實(shí)際情況，根據(jù)貧困戶的貧困原因和要求制定脫貧計(jì)劃和措施，幫助他們解決力所能及的實(shí)際問題。
去年在兩節(jié)來臨之際，我校教職員工積極相應(yīng)縣委縣政府的號(hào)召，開展“四個(gè)一”慰問捐贈(zèng)活動(dòng)，于2024年12月24日和30日分二次到所包橋上村和辛井村進(jìn)行了發(fā)放，兩個(gè)村建檔立卡貧困戶75戶均享受到此福利，使他們?cè)诖汗?jié)期間能紅紅火火過大年，熱熱鬧鬧過新春。
7、加大力度后勤保障
一是為了今年均衡發(fā)展驗(yàn)收工作能順利過關(guān)，我校從去年開始就積極加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更換了茶樓；重新粉刷了校園內(nèi)外墻壁；裝修了圖書、閱覽室；教學(xué)樓、門廳和操場(chǎng)墻上書寫了標(biāo)語和裝飾板；大門外和主樓張掛了燈籠和彩燈等；極大的改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境；二是繼續(xù)鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果，不定時(shí)的對(duì)承包區(qū)域和學(xué)校的衛(wèi)生進(jìn)行徹底的打掃，時(shí)刻保持所有責(zé)任區(qū)的干凈、整潔。
第二篇 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)：點(diǎn)上深化，面上開花 4550字
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究?？偨Y(jié)如下：
一、抓好校本培訓(xùn)，觀念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期，我校聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對(duì)老師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問題，我們請(qǐng)來了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，鄒立波教授運(yùn)用案例，全面解析了設(shè)計(jì)與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo)、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開展了研討交流，解答老師們?cè)谡n程實(shí)施中的諸多具體問題，為指導(dǎo)教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。針對(duì)老師們說課過程中存在的問題，請(qǐng)來了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進(jìn)行了“如何說課”的培訓(xùn)講座等等。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。
二、打造科組名師，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)高，教研能力強(qiáng)。潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)。為加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國洪校長主動(dòng)獻(xiàn)課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽課老師感到震撼、分小組統(tǒng)整歸納觀點(diǎn)以及生生之間提問、答辯等活動(dòng)過程令聽課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺。課后，專家和老師們都給予了高度的好評(píng)，驚嘆潘校長作為一名校長，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作，卻依然堅(jiān)守教學(xué)第一線，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng)新，并率先垂范、執(zhí)教市級(jí)研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
三、探索有效教研，點(diǎn)面結(jié)合
（一）有效實(shí)施“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式
有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式為導(dǎo)向，對(duì)“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓(xùn)提升—行為跟進(jìn)”教研流程進(jìn)行了有意義的探討。圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力”這個(gè)教師專業(yè)成長中共同關(guān)注的焦點(diǎn)和需要突破的專題，由骨干教師潘國洪校長校內(nèi)展示《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》，科組老師們?nèi)翰呷毫?，與潘校長一起共同集備，潘校長以及科組老師帶著問題開課，聽評(píng)課，引領(lǐng)教師從一開始就帶著問題參與活動(dòng)。研討課后，組織教師對(duì)課例進(jìn)行研討交流，以研討的主題為核心，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展。針對(duì)課例研討中突出的問題，我們需要尋找理論的支撐，尋求專業(yè)的指導(dǎo)，這就要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。培訓(xùn)反思后，科組內(nèi)教師作進(jìn)一步的行為跟進(jìn)，對(duì)研討改進(jìn)后的課例進(jìn)行再加工，再實(shí)踐，潘校長把修正完善的課例再一次展示，在反復(fù)的實(shí)踐中不斷拓展提升。這樣通過以點(diǎn)帶面，全員參與的科組教研，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，全面提升科組指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。
（二）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能
網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺(tái)，以qq科組教研群為方陣，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據(jù)教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，例如：三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，讓老師們?cè)诮涣髦胁粩嗤晟谱约旱闹R(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
四、圍繞課題研究，面上開花
“教而不研則淺?！蔽倚?jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用社區(qū)資源，深入開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。目前我校一個(gè)在研市級(jí)子課題；一個(gè)特約教研員的在研課題；一個(gè)區(qū)級(jí)小課題；XX年5月，我校還成功申報(bào)廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”，7月th區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”成功立項(xiàng)，在課題的帶動(dòng)下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進(jìn)。XX年3月，我校舉辦了綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，這次的教學(xué)比賽給老師們提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也使老師們?cè)趨⑴c中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步；XX年6月，我校承辦了“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”，潘國洪校長展示了一節(jié)精彩的課例，受到專家以及與會(huì)代表的好評(píng)；在“廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)”中，我校獲得組織促進(jìn)獎(jiǎng)，有2篇論文、3篇案例分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；學(xué)生成果《xx李氏大祠堂研究報(bào)告》獲得廣州市的一等獎(jiǎng)；“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集”以及《探尋xx文化之旅》校本課程資源獲得教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組的一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
五、存在的問題以及努力的方向
回顧一學(xué)期來我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，應(yīng)該說，做了些工作，也取得了些成績，但也有不少的困惑。在下一階段的研究中，我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實(shí)施以及教師的專業(yè)成長。
（一）評(píng)價(jià)體系尚未完善
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正確評(píng)價(jià)較難把握。如何對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行科學(xué)、合理、正確的評(píng)價(jià)，建立健全完善的活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，有效促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的深入開展作進(jìn)一步的實(shí)踐和探究。
（二）活動(dòng)深度不足
本學(xué)期，盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足，甚至半途而廢。
我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“th區(qū)特色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，努力打造xx文化品牌學(xué)校。
附表一：教師外出學(xué)習(xí)、研討統(tǒng)計(jì)表
參加人員 時(shí)間 地點(diǎn) 聽課學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題 主辦單位 級(jí)別
吳小敏 XX.5 廣州大學(xué)城、
深圳華僑中學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)“可持續(xù)發(fā)展”主題優(yōu)秀課例和優(yōu)秀論文交流活動(dòng) 廣東省教育廳教研室 省級(jí)
全體綜合實(shí)踐
科組老師 XX.5.16 海珠區(qū)試驗(yàn)小學(xué)
現(xiàn)場(chǎng)研討
課例觀摩 廣州市教研室教育理論科、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí)
吳小敏、
蘇映錚 XX.5.24 天河中學(xué) 學(xué)生成果展示 廣州市教研室教育理論科、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí)
全體綜合實(shí)踐
科組老師 XX.6.10 荔灣區(qū)耀華小學(xué) 學(xué)生成果展示 廣州市教研室教育理論科、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí)
全體綜合實(shí)踐
科組老師
XX.6.23 xx小學(xué) 特約教研員課例展示活動(dòng) 廣州市教研室教育理論科、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí)
潘國洪 XX.6.30 番禺區(qū)石碁第三中學(xué) 廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng) 廣州市教研室教育理論科、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí)
附表二：公開課、督導(dǎo)課統(tǒng)計(jì)表
姓 名 課題名稱 班級(jí) 上課時(shí)間 上課
地點(diǎn) 級(jí) 別 備注
潘國洪 珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課 五（1） XX.6.23 xx小學(xué)
市級(jí)
附表三：專題培訓(xùn)/講座
時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)對(duì)象 主題 主講人
XX.4.8 xx小學(xué)
綜合實(shí)踐科組老師 如何進(jìn)行課題的申報(bào) 鄒x
XX.5.11 xx小學(xué)
綜合實(shí)踐科組老師 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施
鄒立波
XX.6.23 xx小學(xué)
綜合實(shí)踐科組老師 廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)（綜合實(shí)踐活動(dòng)：課型與教學(xué)實(shí)施） 鄒立波
附表四：XX學(xué)年上學(xué)期各年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題統(tǒng)計(jì)
實(shí)施班級(jí) 活動(dòng)主題 指導(dǎo)教師 活動(dòng)時(shí)間 備注
三（1） 美食大比拼 陳x 18周
三（2） 小小設(shè)計(jì)師 林x 18周
四（1） 繽紛童年，暢想快樂 吳x 18周
四（2） 走進(jìn)廣東省新博物館 蘇x 18周
五（1） 珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究 潘x 18周
五（2） xx新祠堂 李瑋蘭 18周
五（3） 漫說xx 黃x 18周
六（1） 走近珠江新城cbd標(biāo)志性建筑 林x 18周
六（2） 新城風(fēng)光無限好 黃x 18周
附表五：XX下教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)
序號(hào) 姓名 獎(jiǎng)項(xiàng)名稱 頒獎(jiǎng)單位 級(jí)別 獲獎(jiǎng)時(shí)間
1 潘x、池x、 吳x 《探尋xx文化之旅》課程資源獲得XX年度全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選三等獎(jiǎng) 教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組、教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 國家 XX年5月
2 潘x等 《綜合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集》獲得XX年度全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選一等獎(jiǎng) 教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組、教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 國家 XX年5月
3 xx小學(xué) 廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)獲 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
4 吳x 論文“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”綜合實(shí)踐活動(dòng)科組教研模式初探獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
5 潘x 論文“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施對(duì)教師教學(xué)能力的促進(jìn)作用”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
6 蘇x、李x 案例“珠江新城旅游資源的開發(fā)與利用”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
7 潘x、蘇x 案例“探究xx村傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
8 陳建汝 案例“走進(jìn)玩具世界”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) 市級(jí) XX年5月
附表六：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況一覽表
序號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師 獎(jiǎng)項(xiàng)名稱 頒獎(jiǎng)單位 時(shí)間 級(jí)別
1 林x等 蘇x “關(guān)于xx李氏大宗祠的研究報(bào)告”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成果小學(xué)組一等獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) XX年5月 林文婷等
2 林x等 蘇x “關(guān)于xx名人的研究報(bào)告”獲廣州市第四屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成果小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng) 廣州市教育局教學(xué)研究研究室教育理論科 、廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì) XX年5月 林文婷等
第三篇 2023年小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 1550字
時(shí)間在指間流逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育 。
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生回到家學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備 。雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如書法比賽，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
四，民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié) ，也是我這么多年來帶班堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。
第四篇 小學(xué)音樂教師2023年工作總結(jié) 700字
這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、 課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、 教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長和進(jìn)步！
第五篇 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié) 550字
關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)
為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力，小編為各位同學(xué)總結(jié)歸納了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望能對(duì)各位同學(xué)有所幫助。更多學(xué)習(xí)材料盡在。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：圖形
米和厘米.角和直角
知識(shí)點(diǎn)
1.常用的長度單位：米、厘米。
2.測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長物體通常用米作單位。
3.測(cè)量時(shí)：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，對(duì)著幾就是幾厘米。
4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。
5.線段的特點(diǎn)：①線段是直的。②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。③線段可以測(cè)量出長度，是有限的。
6.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊組成。
7.角的`畫法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個(gè)角。
用三角板可以畫出直角(課本40頁圖例)。畫角時(shí)應(yīng)寫上角各部分的名稱。(課本44頁第7題以及給出頂點(diǎn)和一條邊，把角補(bǔ)充完整。)
8.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形.長方形都有4個(gè)角，都是直角。
9.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10.角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。
11.比直角小的角叫做銳角，比直角大的角叫做鈍角。(課本41頁做一做2.連一連)
12.直角的標(biāo)志，銳角.鈍角的標(biāo)志。
13.怎樣在一張不規(guī)則的紙中得到一個(gè)直角。
第六篇 2023小學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié) 1150字
本學(xué)年，我的語文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出五年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。
課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會(huì)主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)年的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。
1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：
上學(xué)年，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)年，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)年結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。
2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在這學(xué)年我為班級(jí)做得教學(xué)工作：
1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
第七篇 小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié) 900字
二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思 1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風(fēng)。
我從心底里認(rèn)識(shí)到，“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”。特別我們?cè)谶@少數(shù)民族教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長避短，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本、教師大計(jì)師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力，確保學(xué)以致用。
4、著眼未來，自我反思
培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會(huì)繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會(huì)為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
第八篇 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié) 1350字
又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級(jí)基本情況：
二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
七、培優(yōu)輔差，提高本班成績。
面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個(gè)班成績能再上一個(gè)新臺(tái)階。
第九篇 小學(xué)國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)的 700字
小學(xué)國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)的范文
為慶祝建國xx周年我校舉辦了的國慶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繪畫、作 文、手抄報(bào)圍繞熱愛祖國，歌頌祖國為主題，以自己的所見所聞為內(nèi) 容，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，歌頌祖國 xx年來的變化，人民的幸福生活。 這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、繪畫能力以及綜合素質(zhì)水平的一 次檢驗(yàn)， 而且也是對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育， 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)， 熱愛祖國。 從學(xué)生上交的情況可以看出學(xué)生認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)和祖國的變 化。通過此次活動(dòng)，促使學(xué)生關(guān)心我們的家園，關(guān)心我們的家鄉(xiāng)，關(guān) 心我們的祖國，以提高學(xué)生的愛國主義情感，提升學(xué)生的愛國情懷。
一、習(xí)作認(rèn)真，情感抒發(fā)明顯 總體來看，體現(xiàn)在：
1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清 晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出 發(fā)，能緊緊扣住愛家鄉(xiāng)、愛祖國主題，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作 素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中 尋找寫作素材，都是寫真實(shí)的家鄉(xiāng)、真實(shí)的感受。字里行間流露了孩 子的'愛國熱忱。
4、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著 用四字成語抒發(fā)感情，讀上去有真情實(shí)感，流利通順。
5、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中， 能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的 詞語。
二、凸顯主題
文字優(yōu)美 學(xué)生的繪畫和手抄報(bào)作品大多數(shù)學(xué)生查找、搜集了大量的資料， 排版也比較美觀、大方、整齊，書寫認(rèn)真。能夠緊扣主題進(jìn)行設(shè)計(jì)， 表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，對(duì)祖國母親有著較深的體驗(yàn)和感悟。
第十篇 暑期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 1150字
這個(gè)暑假，我擔(dān)任小學(xué)五個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這個(gè)暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、 課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽略，這個(gè)暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
各個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予差生鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，這個(gè)暑假以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。雖然每個(gè)學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
