物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)十二篇

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物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)

第一篇物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)1600字

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?

觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)的方法。

【實(shí)驗(yàn)儀器】

分光計(jì)，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。

【實(shí)驗(yàn)原理】

光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長(zhǎng)的光分開并形成明亮細(xì)窄的譜線。

光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實(shí)驗(yàn)采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫?？毯酆酮M縫的寬度之和稱為光柵常數(shù)，用d 表示。

由光柵衍射的理論可知，當(dāng)一束平行光垂直地投射到光柵平面上時(shí)，透過每一狹縫的光都會(huì)發(fā)生單縫衍射，同時(shí)透過所有狹縫的光又會(huì)彼此產(chǎn)生干涉，光柵衍射光譜的強(qiáng)度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會(huì)聚透鏡可將光柵的衍射光譜會(huì)聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿足以下條件

k = 0， ±1， ±2， … (10)

的衍射光在該衍射角方向上將會(huì)得到加強(qiáng)而產(chǎn)生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數(shù)，θ為衍射角，λ為光波波長(zhǎng)。當(dāng)k=0時(shí)，θ= 0得到零級(jí)明紋。當(dāng)k = ±1， ±2 …時(shí)，將得到對(duì)稱分立在零級(jí)條紋兩側(cè)的一級(jí)，二級(jí) … 明紋。

實(shí)驗(yàn)中若測(cè)出第k級(jí)明紋的衍射角θ，光柵常數(shù)d已知，就可用光柵方程計(jì)算出待測(cè)光波波長(zhǎng)λ。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟】

1．分光計(jì)的調(diào)整

分光計(jì)的調(diào)整方法見實(shí)驗(yàn)1。

2．用光柵衍射測(cè)光的波長(zhǎng)

（1）要利用光柵方程(10)測(cè)光波波長(zhǎng)，就必須調(diào)節(jié)光柵平面使其與平行光管和望遠(yuǎn)鏡的光軸垂直。先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠(yuǎn)鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線對(duì)準(zhǔn)狹縫的像，然后固定望遠(yuǎn)鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺(tái)上，使其一端對(duì)準(zhǔn)調(diào)平螺絲a ，一端置于另兩個(gè)調(diào)平螺絲b、c的中點(diǎn)，如圖12所示，旋轉(zhuǎn)游標(biāo)盤并調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲b或c ，當(dāng)從光柵平面反射回來的“十”字像與分劃板上方的十字線重合時(shí)，如圖13所示，固定游標(biāo)盤。

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圖12 光柵支架的位置圖13 分劃板

（2）調(diào)節(jié)光柵刻痕與轉(zhuǎn)軸平行。用鈉光燈照亮狹縫，松開望遠(yuǎn)鏡緊固螺絲，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡可觀察到0級(jí)光譜兩側(cè)的±1、±2 級(jí)衍射光譜，調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲a （不得動(dòng)b、c）使兩側(cè)的光譜線的中點(diǎn)與分劃板中央十字線的中心重合，即使兩側(cè)的光譜線等高。重復(fù)（1）、（2）的調(diào)節(jié)，直到兩個(gè)條件均滿足為止。

（3）測(cè)鈉黃光的波長(zhǎng)

① 轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，找到零級(jí)像并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對(duì)徑方向上的兩個(gè)角度θ0和θ0/，并記入表4 中。

② 右轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，找到一級(jí)像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對(duì)徑方向上的兩個(gè)角度θ右和θ右/，并記入表4中。

③ 左轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，找到另一側(cè)的一級(jí)像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對(duì)徑方向上的兩個(gè)角度θ左和θ左/，并記入表4中。

3．觀察光柵的衍射光譜。

將光源換成復(fù)合光光源（白熾燈）通過望遠(yuǎn)鏡觀察光柵的衍射光譜。

【注意事項(xiàng)】

1．分光計(jì)的調(diào)節(jié)十分費(fèi)時(shí)，調(diào)節(jié)好后，實(shí)驗(yàn)時(shí)不要隨意變動(dòng)，以免重新調(diào)節(jié)而影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

2．實(shí)驗(yàn)用的光柵是由明膠制成的復(fù)制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。

3．轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡前，要松開固定它的螺絲；轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡時(shí)，手應(yīng)持著其支架轉(zhuǎn)動(dòng)，不能用手持著望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)動(dòng)。

【數(shù)據(jù)記錄及處理】

表4 一級(jí)譜線的衍射角

零級(jí)像位置

左傳一級(jí)像

位置

偏轉(zhuǎn)角

右轉(zhuǎn)一級(jí)像

位置

偏轉(zhuǎn)角

偏轉(zhuǎn)角平均值

光柵常數(shù)

鈉光的波長(zhǎng)λ0 = 589·3 nm

根據(jù)式（10） K=1， λ= d sin 1=

相對(duì)誤差

【思考題】

1．什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？

2．分光計(jì)的主要部件有哪四個(gè)？分別起什么作用？

3．調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡光軸垂直于分光計(jì)中心軸時(shí)很重要的一項(xiàng)工作是什么？如何才能確保在望遠(yuǎn)鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來的綠十字叉絲像？

4．為什么利用光柵測(cè)光波波長(zhǎng)時(shí)要使平行光管和望遠(yuǎn)鏡的光軸與光柵平面垂直？

5．用復(fù)合光源做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到了什么現(xiàn)象，怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？

第二篇觀察凸透鏡成像物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告800字

探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

1、提出問題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

2、猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案；實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。

所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像。

三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。

五、自我評(píng)估，該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯，誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量。

六、交流與應(yīng)用，通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。

第三篇物理實(shí)驗(yàn)員履職報(bào)告2000字

物理實(shí)驗(yàn)員履職報(bào)告

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高中學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力有重要作用。通過認(rèn)真仔細(xì)的做實(shí)驗(yàn)，今天很高興能站在這里述職。眾所周知。學(xué)生可以使以學(xué)到理論知識(shí)得到很好的掌握；同時(shí)也能開拓學(xué)生的視野，提高他分析與解決問題的實(shí)際能力。而一堂實(shí)驗(yàn)課能的順利完成，不僅需要實(shí)驗(yàn)老師良好的教學(xué)，而且還與實(shí)驗(yàn)員的密切配合有重要關(guān)系。而作為物理實(shí)驗(yàn)員，其主要工作為協(xié)助物理實(shí)驗(yàn)課老師圓滿完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室的物理實(shí)驗(yàn)員以來，各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持、各位同事的大力幫助以及本人的努力工作，十分順利的完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將近期工作情況匯報(bào)如下。

1.思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度以及品德修養(yǎng)

在我教育教學(xué)期間，我熱愛黨的教育事業(yè)，將教書育人當(dāng)作己任，依據(jù)黨的“大”精神，盡可能地參加政治以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，同時(shí)自覺遵守各項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范和《教師法》等，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。

2.具體工作和專業(yè)能力

（1）物理實(shí)驗(yàn)方面的工作

首先在上課之前為老師準(zhǔn)備好演示和分組的實(shí)驗(yàn)器材，待實(shí)驗(yàn)完成以后，將儀器整理后放回原處。由于物理實(shí)驗(yàn)器材較多，因此管理工作量也比較大。在平常時(shí)期要注意儀器的保養(yǎng)，使其處于可用狀態(tài)。每次實(shí)驗(yàn)前，將要用到的儀器仔細(xì)檢測(cè)其運(yùn)行狀況是否良好，實(shí)驗(yàn)后將儀器整修一遍，保證下次實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。如果遇到實(shí)驗(yàn)課時(shí)用到而實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前沒有的儀器的時(shí)候，就需要把該儀器列入到下次采購(gòu)清單中，這樣不斷通過新的實(shí)驗(yàn)儀器的補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)施得到補(bǔ)充和完善，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展提供了良好的保障。在沒有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我會(huì)抽出一些時(shí)間來看物理實(shí)驗(yàn)教材，了解一下實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要用到的器材，做到工作時(shí)心中有數(shù)，盡可能讓每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)老師都滿意。

（2）學(xué)校方面的工作和任務(wù)

作為物理實(shí)驗(yàn)員，在每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，都要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求寫實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫工作總結(jié)。每天將自己工作的實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器室以及樓道衛(wèi)生打掃一次。對(duì)教學(xué)儀器做好不定期的保養(yǎng)工作，并做好儀器的防曬、防塵、防潮、防震、防毒、防爆、防凍等工作。將儀器進(jìn)行分類編號(hào)并且做好記錄統(tǒng)計(jì)工作，達(dá)到記錄、實(shí)物和標(biāo)簽三者相統(tǒng)一；實(shí)驗(yàn)儀器的標(biāo)簽要清楚、齊全，儀器按編號(hào)分類存放，做到陳列有序；在和學(xué)校定期對(duì)帳時(shí)，做到記錄與記錄之間、記錄和實(shí)物之間以及實(shí)物和實(shí)物之間相符。在工作時(shí)間內(nèi)，始終保持實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)、干凈和衛(wèi)生。將各種實(shí)驗(yàn)室制度上墻，保管好實(shí)驗(yàn)通知單、儀器說明書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)儀器和與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的相關(guān)資料。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)前，依據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開足開齊演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，盡可能確保開出率達(dá)到100%，尤其是在條件差、器材少和學(xué)生多的情況時(shí)，更要千方百計(jì)的采取措施保證物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并與實(shí)驗(yàn)老師之間進(jìn)行密切交流與合作。

（3）教育教學(xué)實(shí)踐工作

作為物理實(shí)驗(yàn)員，我的教育教學(xué)實(shí)踐工作就是在上課前為實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。然后在上課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握本次實(shí)驗(yàn)課所用器材的作用、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生順利完成課堂上的實(shí)驗(yàn)、正確記錄所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，盡量達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能掌握所做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的。

“愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作”一直是我做物理實(shí)驗(yàn)員期間奉行的準(zhǔn)則。眾所周知，自制實(shí)驗(yàn)儀器是我校的一大特長(zhǎng)，因此在課余交相輝閑暇時(shí)間，和同事一起探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器制作的思路和方法也是我的一大愛好。為了盡可能的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有的教學(xué)一線的老師有時(shí)會(huì)提出增開一些實(shí)驗(yàn)想法，我會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，盡可能的想方設(shè)法達(dá)到他們的要求。在工作中我還非常樂意支持老師們的教改工作，比如為青年教師準(zhǔn)備匯報(bào)課分組實(shí)驗(yàn)，為一些老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)錄像課等。扯到他們的成果獲得了領(lǐng)導(dǎo)和部門的獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里有說不出的喜悅。

3.今后努力的方向

作為一名物理實(shí)驗(yàn)員，我很高興充當(dāng)一線物理老師的好后勤，減輕了他們的工作強(qiáng)度，為他們的理論教學(xué)解除了后顧之憂。在這些年的專業(yè)技術(shù)工作中，我利用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)員的崗位上做了一些具體的實(shí)踐工作，取得了一定的工作成績(jī)，也掌握了一定的技術(shù)工作能力，我的觀察問題、處理問題和分析問題的能力得到了明顯提高，自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力也充分得到了鍛煉和進(jìn)步。但是作為一個(gè)年輕人，我深知我身上還存在著明顯的不足，比如缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處事方面考慮不周全，不能將教材內(nèi)容很自如地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)之中等。為此，我將更加注重向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，努力克服工作中遇到的困難，使自己的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高，自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，爭(zhēng)取使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。用自己的技術(shù)和能力為國(guó)家、社會(huì)和人民群眾做好服務(wù)工作，為自己從事的教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇物理實(shí)驗(yàn)員述職報(bào)告2000字

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、同志們：

你們好！

我今天很高興能站在這里述職。眾所周知，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高中學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力有重要作用。通過認(rèn)真仔細(xì)的做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以使以學(xué)到理論知識(shí)得到很好的掌握；同時(shí)也能開拓學(xué)生的視野，提高他們分析與解決問題的實(shí)際能力。而一堂實(shí)驗(yàn)課能的順利完成，不僅需要實(shí)驗(yàn)老師良好的教學(xué)，而且還與實(shí)驗(yàn)員的密切配合有重要關(guān)系。而作為物理實(shí)驗(yàn)員，其主要工作為協(xié)助物理實(shí)驗(yàn)課老師圓滿完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。在我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室的物理實(shí)驗(yàn)員以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持、各位同事的大力幫助以及本人的努力工作，我十分順利的完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將近期工作情況匯報(bào)如下。

1.思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度以及品德修養(yǎng)

在我教育教學(xué)期間，我熱愛黨的教育事業(yè)，將教書育人當(dāng)作己任，依據(jù)黨的“十六大”精神，盡可能地參加政治以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，同時(shí)自覺遵守各項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范和《教師法》等，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。

2.具體工作和專業(yè)能力

（1）物理實(shí)驗(yàn)方面的工作

（2）學(xué)校方面的工作和任務(wù)

（3）教育教學(xué)實(shí)踐工作

3.今后努力的方向

第五篇中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告5950字

物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)步驟和方法

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)的思維、分析和解決問題能力的主要課程之一。正向李政道先生所說的那樣：“教物理重要的是讓學(xué)生懂道理……”根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的目的和教學(xué)大綱的基本要求，在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法上有一個(gè)實(shí)在的感受，從而培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造性，并受到科學(xué)方法的教育。

1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

為使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的目的，必須明白為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要解決現(xiàn)實(shí)技術(shù)問題、知識(shí)問題，還是要探索一下教材中將要出現(xiàn)的物理現(xiàn)象等等。解決實(shí)際問題的是什么樣的，探索書中的知識(shí)問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)明白是哪一個(gè)問題及什么現(xiàn)象。目的明確，是實(shí)驗(yàn)成功的前題。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本方法歸納為下面幾種：

（1）平衡法。用于設(shè)計(jì)測(cè)量?jī)x器。用已知量去檢驗(yàn)測(cè)量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計(jì)、比重計(jì)等。

（2）轉(zhuǎn)換法。借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉(zhuǎn)換實(shí)行間接測(cè)量，例如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的設(shè)計(jì)，電磁儀表、光電管的設(shè)計(jì)等。

（3）放大法。利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測(cè)量，例如游標(biāo)尺、螺旋測(cè)微器、庫侖扭秤、油膜法測(cè)分子直徑等。

2．探索性實(shí)驗(yàn)的選題

學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，并不是去揭示尚未認(rèn)識(shí)的物理規(guī)律。而是在經(jīng)歷該實(shí)驗(yàn)的全過程之后，對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)有一個(gè)實(shí)在的感受，掌握探索未知物理規(guī)律的基本方法。

探索性實(shí)驗(yàn)的選題應(yīng)與學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)。在選題方面應(yīng)注意到以下幾點(diǎn)：

（1）根據(jù)中學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和在實(shí)驗(yàn)時(shí)間上的限制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)公式以一次線性為宜。如：

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

①線性關(guān)系：Y=a+b_

②反比關(guān)系：Y=a+b/_

③冪關(guān)系：Y=a_b

改直：logy=loga+blog_

④指數(shù)關(guān)系： Y=ae_p（b_）

改直：Iny=Ina+b_

以上各式中_為自變量，y為應(yīng)變量，同時(shí)又是被測(cè)量，a、b為常數(shù)。

（2）兩個(gè)被測(cè)量之間的變化特征具有較強(qiáng)的可觀察性。

（3）經(jīng)驗(yàn)公式的理論分析不宜過于復(fù)雜。

3．物理實(shí)驗(yàn)的操作方法

操作能力，主要是指基本儀器的使用和數(shù)據(jù)的讀出，儀器、設(shè)備的組裝或連接，故障的排除等三個(gè)方面。

（1）基本儀器的作用。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)涉及的基本測(cè)量?jī)x器有：米尺、卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、停表、彈簧秤、溫度計(jì)、氣壓計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻箱、萬用表、示波器。

使用基本測(cè)量?jī)x器的規(guī)范要求是：

①了解測(cè)量?jī)x器的使用方法，明確測(cè)量范圍允許極限和精密程度；

②對(duì)某些儀器如電表等，在使用前，必須調(diào)節(jié)零點(diǎn)，或記下零點(diǎn)誤差；

③牢記使用規(guī)則和操作程序；

④正確讀取數(shù)據(jù)。

例如，彈簧秤的正確使用要求是：明確彈簧秤的測(cè)量范圍；測(cè)量前，記下零點(diǎn)誤差；使用彈簧秤時(shí)，施力的方向應(yīng)與彈簧的軸線在同一直線上，不能使彈簧秤受力過久，以免引起彈性疲勞，損壞儀器；正確地觀察讀數(shù)，記取數(shù)據(jù)時(shí)，不僅要記錄最小刻度能指示出來的數(shù)，還應(yīng)讀出一位估計(jì)數(shù)字，數(shù)據(jù)后面要寫明單位。

又如，安培計(jì)的正確使用要求是：明確量程；使用前，調(diào)節(jié)零點(diǎn)；正確連接應(yīng)與待測(cè)電路串聯(lián)，并注意正、負(fù)極性；正確讀取數(shù)據(jù)，注明單位。

（2）儀器、設(shè)備的組裝或連接。要進(jìn)行一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，總是需要先把各個(gè)儀器、部件、設(shè)備組裝起來，并要求裝配和連接必須正確無誤。具體要求是：布局要合理，要便于觀察和操作；連接要正確，簡(jiǎn)單；實(shí)驗(yàn)前要檢查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)備性調(diào)節(jié)。

例如，電路實(shí)驗(yàn)，操作要求是：

①按照實(shí)驗(yàn)原理電路圖，安排好儀器、元件的布局，要便于連接，便于檢查，便于操作，便于讀取數(shù)據(jù)。

②正確地連接電路。

安培表、伏特表是否分別與待測(cè)電路串聯(lián)、并聯(lián)，正、負(fù)極性是否正確；滑線變阻器的接線是否合理；連接線路是否符合先支路、再并列、后干路、最后接電源的程序；電鍵是否能控制電路；接線是否簡(jiǎn)捷、牢固。

③實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查電路，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并進(jìn)行預(yù)備性調(diào)節(jié)。

④嚴(yán)格按操作程序操作，例如，改變電阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正確讀取數(shù)據(jù)。

（3）故障的排除

實(shí)驗(yàn)中的故障排除，不單是一種操作能力，它涉及對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握程度、分析問題處理問題的方法、對(duì)各部件工作情況的了解等，是一種綜合運(yùn)用能力。

實(shí)驗(yàn)發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)根據(jù)各部件工作狀態(tài)及各部件聯(lián)結(jié)處的分析，可能產(chǎn)生故障的幾種因素，逐個(gè)檢查，以致最后排除故障。

總之，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，是學(xué)習(xí)物理的必要基礎(chǔ)，它有利于對(duì)知識(shí)的理解，有利于自己創(chuàng)造條件探索問題，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

在物理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)操作能力，應(yīng)有計(jì)劃地、分階段地進(jìn)行。

第一，操作的認(rèn)知階段

要求對(duì)操作技能有初步的認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成操作的映象，要求按規(guī)定的程序，做一些目的單純的定向訓(xùn)練；

第二，操作的階調(diào)階段

要求反復(fù)練習(xí)操作，提高操作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。

4．物理實(shí)驗(yàn)中的觀察內(nèi)容

觀察是對(duì)事物和現(xiàn)象的仔細(xì)察看、了解。它是思維的知覺，智力活動(dòng)的門戶和源泉。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的觀察是一種有目的、有計(jì)劃而且比較持久的思維知覺，一般需要重點(diǎn)地觀察實(shí)驗(yàn)的基本儀器、實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和裝置，實(shí)驗(yàn)中的各種物理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、圖象、圖表，以及教師的規(guī)范化操作等等。

（1）觀察儀器的刻度。儀器刻度的觀察，主要是弄清刻度值的單位及其最小分度值，由此可確定測(cè)量值應(yīng)估讀到哪一位。

（2）觀察儀器的構(gòu)造。主要是通過觀察，了解儀器的結(jié)構(gòu)原理、每個(gè)部件的作用、測(cè)量范圍等等。

例如，液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。它們的底部都有一個(gè)玻璃泡，上部是一根頂端封閉、內(nèi)徑細(xì)而均勻的玻璃管，在管和泡里有適量的某種液體，管上標(biāo)有刻度，在溫度改變時(shí)，液體熱脹冷縮，管內(nèi)液面位置就隨著改變，從液體達(dá)到的刻度就可讀出溫度值，溫度計(jì)由于用途不一，測(cè)量范圍也各不相同。例如，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35～42℃，一般實(shí)驗(yàn)室的水銀溫度計(jì)其測(cè)量范圍是20～100℃。

（3）觀察儀器的銘牌。通過對(duì)儀器銘牌的觀察可了解儀器的名稱、規(guī)格、使用方法和使用條件等等。

例如，有的變阻器的銘牌上標(biāo)有“滑動(dòng)變阻器，1.5A50Ω的意思是滑動(dòng)變阻器允許通入的最大電流是1.5A，最大阻值是50Ω。

（4）觀察圖像、圖表、示意圖、實(shí)物圖。對(duì)圖像的觀察，主要是觀察它反映的是什么物理現(xiàn)象，物理量變化過程怎樣，物理量的變化遵循什么規(guī)律。

對(duì)圖表的觀察，主要通過觀察了解圖表的意義、用途、應(yīng)用條件以及所列物理量的單位。

例如，液體的沸點(diǎn)表反映了不同液體沸騰時(shí)的溫度，用它可以查找液體的沸點(diǎn)，單位是℃，因液體的沸點(diǎn)跟壓強(qiáng)等條件有關(guān)系，表中所列的通常是在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)值。

對(duì)示意圖、電路圖、實(shí)物圖等的觀察，主要觀察它們分別反映的是什么物理模型，有何用途，儀器和電路的結(jié)構(gòu)是怎樣布局的，各個(gè)部件（或元件）如何連接，各部分有什么關(guān)系等等。

（5）觀察實(shí)驗(yàn)裝置的安裝。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置安裝的觀察，可了解該裝置的用途，使用了哪些儀器和元件以及儀器配置的順序和方法等等。

（6）觀察實(shí)驗(yàn)的操作過程。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程觀察，可了解操作前需做哪些準(zhǔn)備工作，操作實(shí)驗(yàn)的順序和過程怎樣（例略）。

（7）觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，主要是觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和過程。

例如，兩根相距很近的平行導(dǎo)線，當(dāng)通入相同方向的電流時(shí)，兩者會(huì)相互吸引；當(dāng)通入相反方向電流時(shí)，兩者就互相排斥。

（8）觀察實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察，要求觀測(cè)的方法要正確，數(shù)字的讀數(shù)要根據(jù)儀器最小刻度達(dá)到一定的準(zhǔn)確度，記錄測(cè)量的結(jié)果時(shí)必須明確數(shù)據(jù)的單位。

例如，測(cè)物體長(zhǎng)度，觀察刻度時(shí)要眼睛正視制度線，不能斜視，觀察裝在玻璃量筒里或玻璃量杯里水面到達(dá)的刻度時(shí)，視線要跟水面凹形的底部相平，觀察水銀溫度計(jì)時(shí)，視線要和水銀面最高處相平。

（9）觀察教師的示范演示。對(duì)教師示范演示的觀察，要觀察教師規(guī)范化的安裝實(shí)驗(yàn)裝置，合理地安排實(shí)驗(yàn)程序和正確的操作過程以及演示物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的讀取和記錄，如何得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等（例略）。

5．物理實(shí)驗(yàn)中的觀察方法

物理實(shí)驗(yàn)觀察，通常采用的方法有：對(duì)比觀察法和歸納觀察法。

（1）對(duì)比觀察法。人們認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象，往往是通過對(duì)兩個(gè)事物、現(xiàn)象的對(duì)比，或把某一現(xiàn)象發(fā)生變化的前、后情況進(jìn)行比較來實(shí)現(xiàn)的。

例如，觀察物質(zhì)熔解或凝固時(shí)的體積變化，就可以把石蠟放在燒杯里，先用酒精燈徐徐加熱使其全部熔解。這時(shí)，觀察到石蠟液面是水平的，標(biāo)出液面與燒杯接觸的高度。撤去酒精燈，等石蠟冷卻全部凝固后，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：石蠟面與燒杯接觸的高度雖然沒有明顯的變化，但表面凹下去了。

又如，在學(xué)習(xí)沸騰現(xiàn)象時(shí)，可以觀察液體在沸騰前和沸騰時(shí)的情況，并進(jìn)行比較。這時(shí)，要求學(xué)生做到細(xì)致、敏捷、全面、準(zhǔn)確地觀察。結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)：沸騰前，液體內(nèi)部形成氣泡，氣泡在上升過程中逐漸變大，達(dá)到液面后破裂。通過液體沸騰前、后的情況對(duì)比，可以得知：沸騰是液體內(nèi)部和表面都進(jìn)行劇烈地汽化的現(xiàn)象。

我們還可以人為地控制條件，使液體分別在常壓、加壓、減壓下沸騰，比較不同情況下的沸騰現(xiàn)象可知：同一種液體，沸點(diǎn)隨外界壓強(qiáng)變化而改變；如果研究對(duì)象為不同液體，使它們?cè)谙嗤饨鐗簭?qiáng)的條件下沸騰，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察可知，在相同的壓強(qiáng)下，不同液體的沸點(diǎn)是不同的。

從以上兩個(gè)例子可以看出：使用對(duì)比觀察法，有利于掌握現(xiàn)象的特征以及它與其它類似現(xiàn)象的區(qū)別。

（2）歸納觀察法。總結(jié)一些現(xiàn)象的一般規(guī)律，反映現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)時(shí)，或研究一些涉及變化因素較多的問題時(shí)，通常采用歸納觀察法。即通過對(duì)個(gè)別現(xiàn)象分別進(jìn)行觀察，得到一些個(gè)別的結(jié)論，再分析、歸納，從而得出一般的規(guī)律。

例如，為了便于研究質(zhì)點(diǎn)的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，就在先確定質(zhì)量這個(gè)因素是不變情況下，觀察加速度與力之間的關(guān)系；然后在確定另一個(gè)因素——力是不變的情況下，觀察加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系；最后，通過歸納得出牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律。

可見，使用歸納觀察法，有利于掌握現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)以及研究比較復(fù)雜現(xiàn)象的一般規(guī)律。

總之，培養(yǎng)觀察能力，要明確觀察的目的、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，要使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，要教給學(xué)生觀察的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，要求觀察得準(zhǔn)確、全面、細(xì)致、敏捷。

6．實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示，首先取決于實(shí)驗(yàn)的物理模式，通過被測(cè)量之間的相互關(guān)系，考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示方法。常見的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示方法是有圖解法和方程表示法。在處理數(shù)據(jù)時(shí)可根據(jù)需要和方便選擇任何一種方法表示實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果。

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖形表示法。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用函數(shù)圖形表示出來，在實(shí)驗(yàn)工作中也有普遍的實(shí)用價(jià)值。它有明顯的直觀性，能清楚的反映出實(shí)驗(yàn)過程中變量之間的變化進(jìn)程和連續(xù)變化的趨勢(shì)。精確地描制圖線，在具體數(shù)學(xué)關(guān)系式為未知的情況下還可進(jìn)行圖解，并可借助圖形來選擇經(jīng)驗(yàn)公式的數(shù)學(xué)模型。因此用圖形來表示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是每個(gè)中學(xué)生必須掌握的。

圖解法主要問題是擬合面線，一般可分五步來進(jìn)行。

①整理數(shù)據(jù)，即取合理的有效數(shù)字表示測(cè)得值，剔除可疑數(shù)據(jù)，給出相應(yīng)的測(cè)量誤差。

②選擇坐標(biāo)紙，坐標(biāo)紙的選擇應(yīng)為便于作圖或更能方使地反映變量之間的相互關(guān)系為原則?？筛鶕?jù)需要和方便選擇不同的坐標(biāo)紙，原來為曲線關(guān)系的兩個(gè)變量經(jīng)過坐標(biāo)變換利用對(duì)數(shù)坐標(biāo)就要能變成直線關(guān)系。常用的有直角坐標(biāo)紙、單對(duì)數(shù)坐標(biāo)紙和雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)紙。

③坐標(biāo)分度，在坐標(biāo)紙選定以后，就要合理的確定圖紙上每一小格的距離所代表的數(shù)值，但起碼應(yīng)注意下面兩個(gè)原則：

a.格值的大小應(yīng)當(dāng)與測(cè)量得值所表達(dá)的精確度相適應(yīng)。

b.為便于制圖和利用圖形查找數(shù)據(jù)每個(gè)格值代表的有效數(shù)字盡量采用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數(shù)字。

④作散點(diǎn)圖，根據(jù)確定的坐標(biāo)分度值將數(shù)據(jù)作為點(diǎn)的坐標(biāo)在坐標(biāo)紙中標(biāo)出，考慮到數(shù)據(jù)的分類及測(cè)量的數(shù)據(jù)組先后順序等，應(yīng)采用不同符號(hào)標(biāo)出點(diǎn)的坐標(biāo)。常用的符號(hào)有：×○●△■等，規(guī)定標(biāo)記的中心為數(shù)據(jù)的坐標(biāo)。

⑤擬合曲線，擬合曲線是用圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生作圖方法和技巧的關(guān)鍵一環(huán)，擬合曲線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.轉(zhuǎn)折點(diǎn)盡量要少，更不能出現(xiàn)人為折曲。

b.曲線走向應(yīng)盡量靠近各坐標(biāo)點(diǎn)，而不是通過所有點(diǎn)。

c.除曲線通過的點(diǎn)以外，處于曲線兩側(cè)的點(diǎn)數(shù)應(yīng)當(dāng)相近。

⑥注解說明，規(guī)范的作圖法表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果要對(duì)得到的圖形作必要的說明，其內(nèi)容包括圖形所代表的物理定義、查閱和使用圖形的方法，制圖時(shí)間、地點(diǎn)、條件，制圖數(shù)據(jù)的來源等。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方程表示法。方程式是中學(xué)生應(yīng)用較多的一種數(shù)學(xué)形式，利用方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不僅在形式上緊湊，并且也便于作數(shù)學(xué)上的進(jìn)一步處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方程表示法一般可分以下四步進(jìn)行。

①確立數(shù)學(xué)模型，對(duì)于只研究?jī)蓚€(gè)變量相互關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，其數(shù)學(xué)模型可借助于圖解法來確定，首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在直角坐標(biāo)系中作出相應(yīng)圖線，看其圖線是否是直線，反比關(guān)系曲線，冪函數(shù)曲線，指數(shù)曲線等，就可確定出經(jīng)驗(yàn)方程的數(shù)學(xué)模型分別為：

Y=a+b_，Y=a+b/_，Y=ab，Y=ae_p（b_）

②改直，為方便的求出曲線關(guān)系方程的未定系數(shù)，在精度要求不太高的情況下，在確定的數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，通過對(duì)數(shù)學(xué)模型求對(duì)數(shù)方法，變換成為直線方程，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用單對(duì)數(shù)（或雙對(duì)數(shù)）坐標(biāo)系作出對(duì)應(yīng)的直線圖形。

③求出直線方程未定系數(shù)，根據(jù)改直后直線圖形，通過學(xué)生已經(jīng)掌握的解析幾何的原理，就可根據(jù)坐標(biāo)系內(nèi)的直線找出其斜率和截距，確定出直線方程的兩個(gè)未定系數(shù)。

④求出經(jīng)驗(yàn)方程，將確定的兩個(gè)未定系數(shù)代入數(shù)學(xué)模型，即得到中學(xué)生比較習(xí)慣的直角坐標(biāo)系的經(jīng)驗(yàn)方程。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有它一套實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法、習(xí)慣和技能，要學(xué)好這套系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法、習(xí)慣和技能，需要教師在教學(xué)過程中作科學(xué)的安排，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁加以培養(yǎng)和鍛煉。逐步掌握探索未知物理規(guī)律的基本方法。

7．分組實(shí)驗(yàn)問題

對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，目前存在的主要問題是：①有的學(xué)生不講求實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠襁_(dá)到，不按實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只是在實(shí)驗(yàn)室里把儀器當(dāng)作玩具胡亂地?cái)[弄幾下就了事；②有的學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)串來串去，大聲講話，干擾別人的實(shí)驗(yàn)操作；③在分組實(shí)驗(yàn)中的操作往往由一人包辦到底，其余同學(xué)只是陪坐，不能參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；④有的同學(xué)不重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，不重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，而是湊湊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)了事，將實(shí)驗(yàn)課變成了湊數(shù)據(jù)、拼結(jié)論的課。針對(duì)上述情況，在組織分組實(shí)驗(yàn)，特別是進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前的教育，從開始就著手培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如愛護(hù)儀器，遵守實(shí)驗(yàn)室的各種紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)前弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)儀器的操作和放置。如實(shí)驗(yàn)儀器的放置應(yīng)方便操作和易于觀察，需要觀察和讀數(shù)的儀器、儀表應(yīng)放在中間靠近操作者，需要調(diào)節(jié)的儀器、儀表應(yīng)放在面前稍偏右，其它器件以不影響操作，不防礙觀察做有序的放置。應(yīng)要求學(xué)生人人參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)儀器清理歸還原處。認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)所測(cè)出的數(shù)據(jù)，分析歸納實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析實(shí)驗(yàn)誤差，并寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第六篇深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告--燃燒熱的測(cè)定--謝佳澎蘇竹600字

深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)者: 謝佳澎蘇竹實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 2000/3/5

氣溫: 24.5 ℃ 大氣壓: 101.47 kpa

燃燒熱的測(cè)定

目的要求一，用氧彈熱量計(jì)測(cè)定萘的燃燒熱

二，明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別

三，了解熱量計(jì)中主要部分的作用，掌握氧彈熱量計(jì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

四，學(xué)會(huì)雷諾圖解法校正溫度改變值

儀器與試劑氧彈卡計(jì) 貝克曼溫度計(jì) 普通溫度計(jì) 壓片器分析天平臺(tái)秤萬用電表點(diǎn)火絲剪刀直尺鑷子扳手苯甲酸柴油氧氣鋼瓶氧氣減壓閥

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理 貝克曼溫度計(jì)讀數(shù)

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質(zhì)量 g

序號(hào)

初段

末段

初段

末段

2.157

3.458

1.528

3.440

2.2500

39.1769

2.162

3.461

1.533

3.480

2.169

3.464

1.538

3.520

1.5718

38.5392

2.175

3.467

1.541

3.550

樣重

2.180

3.469

1.542

3.558

0.6782

0.6377

2.185

3.470

1.544

3.561

點(diǎn)火絲

2.190

3.471

1.546

3.568

2.194

3.472

1.547

3.570

2.198

3.473

1.549

3.575

2.203

3.475

1.550

3.572

5.8

消耗

14.2

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0051

2.153

0.0023

1.529

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.0018

3.458

0.0131

3.467

升溫中點(diǎn)

12.5

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

2.215

3.480

1.558

3.625

溫升

1.265

溫升

2.066

水值j/℃

14191

熱值 j/g

45920

4 實(shí)驗(yàn)討論 固體樣品為什么要壓成片狀？答：壓成片狀易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于稱中。

2．在量熱學(xué)測(cè)定中，還有哪些情況可能需要用到雷諾溫度校正方法？

答：實(shí)驗(yàn)中要用到溫度差校正的都可以用。

3．如何用萘的燃燒數(shù)據(jù)來計(jì)算萘的標(biāo)準(zhǔn)生成熱？

答：代入公式計(jì)算。

第七篇物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告：組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1300字

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告：組成串聯(lián)和并聯(lián)電路

初中物理實(shí)驗(yàn)組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誣____________、______________的連接方式。

二、實(shí)驗(yàn)器材： __________、__________、__________、__________、___________。

三、步驟：

1.組成串聯(lián)電路

a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實(shí)物電路圖（要求元件位置不動(dòng)，并且導(dǎo)線不能交叉）。

b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關(guān)，觀察開關(guān)是同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，還是只控制其中一個(gè)燈光泡。

觀察結(jié)果：__________________________________________________________

c.把開關(guān)改接在l1和l2之間，重做實(shí)驗(yàn)b；再改接到l2和電池負(fù)極之間，再重做實(shí)驗(yàn)b.

觀察開關(guān)的控制作用是否改變了，并分別畫出相應(yīng)的電路圖。

電路圖電路圖

觀察結(jié)果：___________________________ 觀察結(jié)果：__________________________

_______________________________. ______________________________.

2.組成并聯(lián)電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖，要求開關(guān)s接在干路上，開關(guān)s1和s2分別接在兩個(gè)支路上，并按電路圖用鉛筆連接1-3的實(shí)物電路圖。

電路圖

b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路，然后進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)和觀察：

a. 閉合s1和s2，再閉合或斷開干路開關(guān)s，觀察開關(guān)s控制哪個(gè)燈泡。

觀察結(jié)果：____________________________________________________________

b. 閉合s和s2，再閉合或斷開干路開關(guān)s1，觀察開關(guān)s1控制哪個(gè)燈泡。

觀察結(jié)果：___________________________________________________________

c. 閉合s和s1，再閉合或斷開干路開關(guān)s2，觀察開關(guān)s2控制哪個(gè)燈泡。

觀察結(jié)果：____________________________________________________________

結(jié)論

1.在串聯(lián)電路里開關(guān)控制________用電器；如果開關(guān)的位置改變了，它的控制作用______。

2.在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)控制________用電器；支路中的'開關(guān)只能控制________用電器。

2024年高考物理必考知識(shí)點(diǎn)解讀：電學(xué)實(shí)驗(yàn)

一、測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

（1）直接法：外電路斷開時(shí)，用電壓表測(cè)得的電壓u為電動(dòng)勢(shì)e；u=e；

（2）通用方法：av法測(cè)要考慮表本身的電阻，有內(nèi)外接法；

①單一組數(shù)據(jù)計(jì)算，誤差較大

②應(yīng)該測(cè)出多組（u，i）值，最后算出平均值

③作圖法處理數(shù)據(jù)，（u，i）值列表，在u--i圖中描點(diǎn)，最后由u--i圖線求出較精確的e和r.

（3）特殊方法

（一）即計(jì)算法：畫出各種電路圖

（一個(gè)電流表和兩個(gè)定值電阻）

（一個(gè)電流表及一個(gè)電壓表和一個(gè)滑動(dòng)變阻器）

（一個(gè)電壓表和兩個(gè)定值電阻）

（二）測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)ε和內(nèi)阻r

有甲、乙兩種接法，如圖

甲法中所測(cè)得ε和r都比真實(shí)值小，ε/r測(cè)=ε測(cè)/r真；

乙法中，ε測(cè)=ε真，且r測(cè)= r+ra.

（三）電源電動(dòng)勢(shì)ε

也可用兩阻值不同的電壓表a、b測(cè)定，單獨(dú)使用a表時(shí)，讀數(shù)是ua，單獨(dú)使用b表時(shí)，讀數(shù)是ub，用a、b兩表測(cè)量時(shí)，讀數(shù)是u，則ε=uaub/（ua-u）。

電阻的測(cè)量

av法測(cè)：要考慮表本身的電阻，有內(nèi)外接法；多組（u，i）值，列表由u-i圖線求。

怎樣用作圖法處理數(shù)據(jù)

歐姆表測(cè)：測(cè)量原理

兩表筆短接后，調(diào)節(jié)ro使電表指針滿偏，得 ig=e/（r+rg+ro）

接入被測(cè)電阻r_后通過電表的電流為 i_=e/（r+rg+ro+r_）=e/（r中+r_）

由于i_與r_對(duì)應(yīng)，因此可指示被測(cè)電阻大小。

使用方法：機(jī)械調(diào)零、選擇量程（大到?。?、歐姆調(diào)零、測(cè)量讀數(shù)時(shí)注意擋位（即倍率）、撥off擋。

注意：測(cè)量電阻時(shí)，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近，每次換擋要重新短接歐姆調(diào)零。

第八篇滬科版九年級(jí)物理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告750字

一、指導(dǎo)思想：

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的.重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、具體工作計(jì)劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

10、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

滬科版九年級(jí)物理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第九篇 2024年初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式700字

一、將一飲料瓶底部扎幾個(gè)細(xì)孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時(shí)可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。

二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側(cè)壁燙一細(xì)孔（注意燙孔時(shí)不要用力擠按飲料瓶）。當(dāng)扎完小孔后會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個(gè)孔的相同高度處，任意位置再燙一個(gè)細(xì)孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結(jié)果，并且證明了大氣壓是各個(gè)方向都存在的，與液體壓強(qiáng)特點(diǎn)形成對(duì)比。之后在前兩個(gè)細(xì)孔的上方再燙一細(xì)孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細(xì)孔向外流水，而上面的細(xì)孔不向外流水，并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會(huì)發(fā)現(xiàn)三孔都會(huì)流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠(yuǎn)。

三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”，為托里拆利實(shí)驗(yàn)的引入打好基礎(chǔ)。）還可以在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對(duì)罐體高溫加熱一段時(shí)間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會(huì)聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時(shí)看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

第十篇大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3250字

2024年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告：熱敏電阻

熱敏電阻是阻值對(duì)溫度變化非常敏感的一種半導(dǎo)體電阻，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和用途，在自動(dòng)控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測(cè)溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實(shí)驗(yàn)通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對(duì)熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。

關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性

1、引言

熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:

ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)(簡(jiǎn)稱ntc)的熱敏電阻元件

常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國(guó)產(chǎn)的主要是指mf91~mf96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測(cè)溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。

ⅱ、正電阻溫度系數(shù)(簡(jiǎn)稱ptc)的熱敏電阻元件

常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫伞＿@類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對(duì)可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測(cè)溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。

2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理

實(shí)驗(yàn)裝置

fqj—ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置(加熱爐內(nèi)置mf51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kω)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。

實(shí)驗(yàn)原理

根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對(duì)溫度之間的關(guān)系為式中a與b對(duì)于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面。

對(duì)某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)方法可以測(cè)定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對(duì)數(shù)，則有上式表明與呈線，在實(shí)驗(yàn)中只要測(cè)得各個(gè)溫度以及對(duì)應(yīng)的電阻的值，以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計(jì)算法或最小二乘法求出參數(shù) a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數(shù) 下式給出。

從上述方法求得的b值和室溫代入式(1—4)，就可以算出室溫時(shí)的電阻溫度系數(shù)。

熱敏電阻在不同溫度時(shí)的電阻值，可由非平衡直流電橋測(cè)得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負(fù)載電阻，只要測(cè)出，就可以得到值。

當(dāng)負(fù)載電阻 → ，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時(shí)， =0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng) 時(shí)，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測(cè)量的準(zhǔn)確性，在測(cè)量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。

若r1、r2、r3固定，r4為待測(cè)電阻，r4 = r_，則當(dāng)r4→r4+△r時(shí)，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：(1—5)

在測(cè)量mf51型熱敏電阻時(shí)，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，且，則(1—6)

式中r和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測(cè)得電壓輸出后，通過式(1—6)運(yùn)算可得△r，從而求的 =r4+△r。

3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究

根據(jù)表一中mf51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kω)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計(jì)各臂電阻r和的值，以確保電壓輸出不會(huì)溢出(本實(shí)驗(yàn) =1000.0ω， =4323.0ω)。

根據(jù)橋式，預(yù)調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下g、b開關(guān)，打開實(shí)驗(yàn)加熱裝置升溫，每隔2℃測(cè)1個(gè)值，并將測(cè)量數(shù)據(jù)列表(表二)。

mf51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kω)之電阻～溫度特性

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

電阻ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測(cè)量mf51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)

i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4

熱力學(xué)t k 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4

0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4

0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9

4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1

根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運(yùn)用最小二乘法計(jì)算所得的線性方程為，即mf51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kω)的電阻～溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差

通過實(shí)驗(yàn)所得的mf51型半導(dǎo)體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。根據(jù)所得表達(dá)式計(jì)算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測(cè)量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：

表三實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

參考值rt ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

測(cè)量值rt ω 2720 2238 1900 1587 1408 2 1074 939 823

相對(duì)誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00

從上述結(jié)果來看，基本在實(shí)驗(yàn)誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對(duì)誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。

5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響

在實(shí)驗(yàn)過程中，由于利用非平衡電橋測(cè)量熱敏電阻時(shí)總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準(zhǔn)確測(cè)量熱敏電阻的溫度特性時(shí)，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實(shí)驗(yàn)不作進(jìn)一步的研究和探討。

6、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

通過實(shí)驗(yàn)，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對(duì)溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘?hào)輸出，特別適于高精度測(cè)量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動(dòng)及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告：伏安法測(cè)電阻

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1) 利用伏安法測(cè)電阻。 (2) 驗(yàn)證歐姆定律。(3) 學(xué)會(huì)間接測(cè)量量不確定度的計(jì)算;進(jìn)一步掌握有效數(shù)字的概念。

實(shí)驗(yàn)方法原理

根據(jù)歐姆定律， r = ，如測(cè)得 u 和 i 則可計(jì)算出 r。值得注意的是，本實(shí)驗(yàn)待測(cè)電阻有兩只，i一個(gè)阻值相對(duì)較大，一個(gè)較小，因此測(cè)量時(shí)必須采用安培表內(nèi)接和外接兩個(gè)方式，以減小測(cè)量誤差。實(shí)驗(yàn)裝置待測(cè)電阻兩只，0～5ma 電流表 1 只，0-5v 電壓表 1 只，0～50ma 電流表 1 只，0～10v 電壓表一只，滑線變阻器 1 只，df1730sb3a 穩(wěn)壓源 1 臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)步驟

本實(shí)驗(yàn)為簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)線路、數(shù)據(jù)記錄表格和具體實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。必要時(shí)，可提示學(xué) 生參照第 2 章中的`第 2.4 一節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。分壓電路是必須要使用的，并作具體提示。 (1) 根據(jù)相應(yīng)的電路圖對(duì)電阻進(jìn)行測(cè)量，記錄 u 值和 i 值。對(duì)每一個(gè)電阻測(cè)量 3 次。 (2) 計(jì)算各次測(cè)量結(jié)果。如多次測(cè)量值相差不大，可取其平均值作為測(cè)量結(jié)果。 (3) 如果同一電阻多次測(cè)量結(jié)果相差很大，應(yīng)分析原因并重新測(cè)量。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1) 了解分光計(jì)的原理和構(gòu)造。

(2) 學(xué)會(huì)分光計(jì)的調(diào)節(jié)和使用方法。

(3) 觀測(cè)汞燈在可見光范圍內(nèi)幾條光譜線的波長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn)方法原理

若以單色平行光垂直照射在光柵面上，按照光柵衍射理論，衍射光譜中明條紋的位置由下式?jīng)Q定： (a + b) sin ψk=dsin ψk=±kλ

如果人射光不是單色，則由上式可以看出，光的波長(zhǎng)不同，其衍射角也各不相同，于是復(fù)色光將被分解，而在中央 k =0、 ψ =0 處，各色光仍重疊在一起，形成中央明條紋。在中央明條紋兩側(cè)對(duì)稱地分布著 k=1，2，3，…級(jí)光譜，各級(jí)光譜線都按波長(zhǎng)大小的順序依次排列成一組彩色譜線，這樣就把復(fù)色光分解為單色光。如果已知光柵常數(shù)，用分光計(jì)測(cè)出 k 級(jí)光譜中某一明條紋的衍射角ψ，即可算出該明條紋所對(duì)應(yīng)的單色光的波長(zhǎng)λ。實(shí)驗(yàn)步驟

(1) 調(diào)整分光計(jì)的工作狀態(tài)，使其滿足測(cè)量條件。

(2) 利用光柵衍射測(cè)量汞燈在可見光范圍內(nèi)幾條譜線的波長(zhǎng)。

① 由于衍射光譜在中央明條紋兩側(cè)對(duì) 稱地分布，為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，測(cè)量第k級(jí)光譜時(shí) ，應(yīng)測(cè)出 +k級(jí)和-k 級(jí)光譜線的位置，兩位置的差值之半即為實(shí)驗(yàn)時(shí) k取1 。

② 為了減少分光計(jì)刻度盤的偏心誤差，測(cè)量每條光譜線時(shí) ，刻度盤上的兩個(gè)游標(biāo)都要讀數(shù) ，然后取其平均值 (角游標(biāo)的讀數(shù)方法與游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法基本一致)。

③ 為了使十字絲對(duì)準(zhǔn)光譜線，可以使用望遠(yuǎn)鏡微調(diào)螺釘12來對(duì)準(zhǔn)。

④ 測(cè)量時(shí)，可將望遠(yuǎn) 鏡置最右端，從 -l 級(jí)到 +1 級(jí)依次測(cè)量，以免漏測(cè)數(shù)據(jù)。

第十一篇初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的700字

有關(guān)初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的范文

三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的`水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”，為托里拆利實(shí)驗(yàn)的引入打好基礎(chǔ)。）還可以在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

第十二篇物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1400字

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告指導(dǎo)教師

同組者實(shí)驗(yàn)日期 2003 年9月21日

實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)一測(cè)量物質(zhì)的密度

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

掌握用流體靜力稱衡法測(cè)密度的原理。

了解比重瓶法測(cè)密度的特點(diǎn)。

掌握比重瓶的用法。

掌握物理天平的使用方法。

二、實(shí)驗(yàn)原理：

物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測(cè)量物體密度有以下三種方法：

1、對(duì)于形狀規(guī)則物體

根據(jù)，可通過物理天平直接測(cè)量出來，可用長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器測(cè)量相關(guān)長(zhǎng)度，然后計(jì)算出體積。再將、帶入密度公式，求得密度。

2、對(duì)于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測(cè)定密度。

測(cè)固體（銅環(huán)）密度

根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質(zhì)量分別為、，則

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② 測(cè)液體（鹽水）的密度

將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測(cè)液體（鹽水）中，測(cè)出其質(zhì)量分別為、和，同理可得

③ 測(cè)石蠟的密度

石蠟密度

---------石蠟在空氣中的質(zhì)量

--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時(shí)稱得的二者質(zhì)量

--------石蠟在空氣中，銅環(huán)放在水中時(shí)稱得二者質(zhì)量

3、用比重瓶法測(cè)定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度

①測(cè)液體的密度

。

--------空比重瓶的質(zhì)量

---------盛滿待測(cè)液體時(shí)比重瓶的質(zhì)量

---------盛滿與待測(cè)液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量

.固體顆粒的密度為。

----------待測(cè)細(xì)小固體的質(zhì)量

---------盛滿水后比重瓶及水的質(zhì)量

---------比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量

三、實(shí)驗(yàn)用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細(xì)繩、塑料杯、比重瓶

待測(cè)物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

調(diào)整天平

⑴調(diào)水平旋轉(zhuǎn)底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。

⑵調(diào)空載平衡空載時(shí)，調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)螺母，啟動(dòng)制動(dòng)旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動(dòng)格數(shù)相等。

用流體靜力稱衡法測(cè)量銅環(huán)和鹽水的密度

⑴先把物體用細(xì)線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。

⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。

⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復(fù)上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。

⑷將測(cè)得數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算。

測(cè)石蠟的密度

測(cè)量石蠟單獨(dú)在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對(duì)應(yīng)的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時(shí)的質(zhì)量。代入公式計(jì)算。

4、用比重瓶法測(cè)定鹽水和不溶于液體的細(xì)小鉛條的密度

⑴測(cè)空比重瓶的質(zhì)量。

⑵測(cè)盛滿與待測(cè)鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。

⑶測(cè)盛滿鹽水時(shí)比重瓶的質(zhì)量。

⑷測(cè)待測(cè)細(xì)小鉛條的質(zhì)量。

⑸測(cè)比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量。

5、記錄水溫、濕度及大氣壓強(qiáng)。

五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：

（一）用流體靜力稱衡法測(cè)定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度

水溫水的密度濕度

大氣壓強(qiáng)

136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25

銅塊密度

鹽水密度

石蠟密度

（二）用比重瓶法測(cè)密度

測(cè)定鹽水的密度

水溫水的密度濕度

大氣壓強(qiáng)

26.55 74.57 76.27 0.05

待測(cè)鹽水的密度

測(cè)定細(xì)小鉛條的密度

水溫水的密度濕度

大氣壓強(qiáng)

32.36 74.57 104.20 0.05

待測(cè)鉛條的密度

六、總結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)掌握了用流體靜力稱衡法測(cè)定固體、液體密度的方法。

掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

掌握了采用比重瓶測(cè)密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進(jìn)瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。

通過處理數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計(jì)算方法。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)十二篇

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計(jì)和透射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)的方法。【實(shí)驗(yàn)儀器】分光計(jì)，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。【實(shí)驗(yàn)原理】光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長(zhǎng)的光分開并形成明亮細(xì)窄的譜線。光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實(shí)驗(yàn)采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫?？毯酆酮M縫的寬度之和稱為光柵常數(shù)，用d 表示。由光柵衍射的理論可知，當(dāng)一束平行光垂直地投射到光柵平面上時(shí)，

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