1、幼兒園課例研究報(bào)告 初中地理課例研修報(bào)告 一、研修背景 1、初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生新教材知識(shí)條理清晰，內(nèi)容豐富詳實(shí)，是使學(xué)生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科，讓地理課堂教學(xué)成為學(xué)生們通過(guò)積極參與來(lái)獲得知識(shí)和認(rèn)識(shí)自然發(fā)展規(guī)律的一個(gè)平臺(tái)。
2、小學(xué)語(yǔ)文課例研究報(bào)告 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利的朗讀課文。
3、語(yǔ)文課例研究報(bào)告 語(yǔ)文課堂任務(wù)單使用的有效性 《貓》課例研究報(bào)告 序言：我校組建4年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)校教學(xué)的抓手是推行課堂任務(wù)單。通過(guò)本次課例研究提高全體語(yǔ)文教師設(shè)置課堂任務(wù)單的能力，在課堂教學(xué)中最大效度地發(fā)揮課堂任務(wù)單導(dǎo)學(xué)的效能，從而形成語(yǔ)文課堂任務(wù)單使用的模式。也通過(guò)本次課例研究提高語(yǔ)文教師教學(xué)研究、觀課、議課能力，進(jìn)而提高語(yǔ)文組集體備課和教研活動(dòng)的有效性。本次課例研究有幸請(qǐng)來(lái)上海特級(jí)教師、青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院師之蘊(yùn)工作室領(lǐng)銜教師、上海市名師培養(yǎng)基地副主持人關(guān)景雙老師親臨指導(dǎo)。關(guān)老師學(xué)識(shí)淵博、談笑風(fēng)趣、理念先進(jìn)，短短的兩天給我校教師留下深刻印象，他提倡“圈點(diǎn)目標(biāo)三維維法解讀文本”、“目標(biāo)確定與任務(wù)單設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)”之類的話語(yǔ)更是醍醐灌項(xiàng)，讓全校語(yǔ)文教師頓悟不少。
4、英語(yǔ)課例研究報(bào)告 一、研究的背景和主題 在基地學(xué)校宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“影子”培訓(xùn)期間，我聽(tīng)取了指導(dǎo)教 師李霞老師的多節(jié)單詞課之后，想想自己學(xué)校的學(xué)生我發(fā)現(xiàn)：我所教的年級(jí)中，有大部分的學(xué)生在三年級(jí)四年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，但是到了高年級(jí)之后，就漸漸變得不感興趣，出現(xiàn)畏難情緒，甚至厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)此我想求助過(guò)我的其他同事，他們都說(shuō)以前曾對(duì)此進(jìn)行過(guò)多種嘗試，目前沒(méi)有特別好的方法。指導(dǎo)老師教導(dǎo)我說(shuō)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)不感到枯燥、乏味，才能保持學(xué)習(xí)興趣 ，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “興趣是最好的老師?！边@句話十分扼要地說(shuō)明了培養(yǎng)和保持興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要。隨著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒發(fā)，教師們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性。專家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要根據(jù)實(shí)際情況， 在教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法， 激勵(lì)學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲?！霸鯓优囵B(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)” 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)呢？”這是我們一直思考的問(wèn)題。于是，我和我的指導(dǎo)老師一道，開(kāi)展了一次以“單詞教學(xué)活動(dòng)化，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為主題的課例研究活動(dòng)。
5、初中科學(xué)課例研究報(bào)告 《物質(zhì)性質(zhì)的探究》反思式課例研修報(bào)告 張xx 化學(xué) xx中學(xué) 一、教學(xué)背景：
6、課例分析研究報(bào)告 關(guān)注教師的課堂提問(wèn) ——《口算除法》課例對(duì)比研究 本學(xué)期，在教研組的精心策劃與組織下，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了課例研究的有益嘗試。本次活動(dòng)改變了過(guò)去粗線條的聽(tīng)課、評(píng)課方式，從課堂結(jié)構(gòu)分析與課堂練習(xí)分析，課堂提問(wèn)分析，學(xué)生課堂狀態(tài)觀察，課后調(diào)研、測(cè)試等多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，得到了大量有價(jià)值的信息。本人所在的一組是課堂提問(wèn)組。
7、數(shù)學(xué)課例研究報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課例研究報(bào)告 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種新的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，它反映了數(shù)學(xué)課程改革的要求，也提供了一種學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道;它讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)規(guī)律應(yīng)用到解決生活的實(shí)際問(wèn)題中，站在解決問(wèn)題的角度學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，并使其視野更加開(kāi)闊，有力地培養(yǎng)了他們分析能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力等。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，為了讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，我們提出了“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活”的校本研究課題。主要研究?jī)?nèi)容為教材中的“實(shí)踐活動(dòng)”怎么上;研究如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)才能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;研究怎樣改革教材資源，讓課本知識(shí)更加貼近學(xué)生生活。力爭(zhēng)通過(guò)課題的研究達(dá)到如下預(yù)期的兩個(gè)目標(biāo)：
8、小學(xué)美術(shù)課例研究報(bào)告 小學(xué)課題研究：《小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略研究》研究報(bào)告 《小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略研究》課題，于 年2月底開(kāi)始在我校正式研究。經(jīng)過(guò)近二年的研究，現(xiàn)已完成預(yù)定的研究任務(wù)，現(xiàn)將研究報(bào)告如下：
9、小學(xué)英語(yǔ)課例研究報(bào)告 小學(xué)英語(yǔ)課例研修報(bào)告 湖北省神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學(xué)校：孫小艷
10、課例研究報(bào)告 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述課例研究報(bào)告 西安交大附小三年級(jí)教研組 執(zhí)筆：李慧
11、科學(xué)課例研究報(bào)告 科學(xué)課例研究設(shè)計(jì)分析 一、目標(biāo)任務(wù)評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)：1、能夠從教師和學(xué)生兩個(gè)方面設(shè)立目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計(jì)比較全面。2、第2條設(shè)計(jì)的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數(shù)。
