臺(tái)灣考察報(bào)告八篇

臺(tái)灣考察報(bào)告怎么寫

一、引言 臺(tái)灣，位于中國(guó)大陸東南沿海的大陸架上，是一個(gè)擁有豐富歷史文化和獨(dú)特地理環(huán)境的地方。本報(bào)告旨在詳細(xì)記錄對(duì)臺(tái)灣的考察情況，涵蓋其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、自然風(fēng)光等多個(gè)方面，以期為讀者提供全面而深入的理解。

二、社會(huì)風(fēng)貌

1. 城市建設(shè)：臺(tái)北的現(xiàn)代化高樓與傳統(tǒng)市場(chǎng)并存，展示了臺(tái)灣的現(xiàn)代化進(jìn)程與傳統(tǒng)文化的和諧共生。

2. 人民生活：臺(tái)灣人民熱情好客，注重生活質(zhì)量，社區(qū)活動(dòng)豐富多樣，體現(xiàn)了和諧社區(qū)的理念。

3. 教育狀況：臺(tái)灣的教育體系嚴(yán)謹(jǐn)，高等教育享譽(yù)國(guó)際，尤其在科技和人文領(lǐng)域有顯著成就。

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1. 產(chǎn)業(yè)特色：臺(tái)灣以電子信息、半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)聞名，是全球重要的科技制造基地。

2. 農(nóng)業(yè)發(fā)展：臺(tái)灣農(nóng)業(yè)注重生態(tài)環(huán)保，有機(jī)農(nóng)業(yè)和精致農(nóng)業(yè)的發(fā)展頗具特色。

3. 服務(wù)業(yè)：旅游業(yè)、餐飲業(yè)繁榮，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入活力。

四、文化傳承

1. 傳統(tǒng)藝術(shù)：臺(tái)灣保留了豐富的戲曲、民間藝術(shù)，如布袋戲、閩南歌仔戲等。

2. 文化融合：中華文化底蘊(yùn)深厚，同時(shí)融入了原住民文化和西方元素，形成獨(dú)特的臺(tái)灣文化。

五、自然景觀

1. 山脈河流：臺(tái)灣山脈雄偉，阿里山、玉山等地是熱門旅游勝地；日月潭、墾丁的海岸線美麗迷人。

2. 生態(tài)保護(hù)：臺(tái)灣重視生態(tài)保護(hù)，設(shè)有多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，生物多樣性豐富。

六、政策環(huán)境

1. 政治制度：臺(tái)灣實(shí)行民主政治，公民參與度高，政策制定透明度較高。

2. 對(duì)外關(guān)系：臺(tái)灣積極參與國(guó)際事務(wù)，與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)保持經(jīng)貿(mào)往來。

七、未來展望 臺(tái)灣在科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展等方面展現(xiàn)出積極態(tài)勢(shì)，有望在未來實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭：

臺(tái)灣，這片寶島之地，以其獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的目光。從繁華的城市到寧靜的鄉(xiāng)村，從歷史悠久的文化到生機(jī)盎然的自然，每一處都蘊(yùn)含著豐富的故事。這份考察報(bào)告將帶你深入了解臺(tái)灣的多面性，揭示其內(nèi)在的活力與和諧。

結(jié)尾：

通過對(duì)臺(tái)灣的深入考察，我們看到了一個(gè)充滿活力、文化底蘊(yùn)深厚且致力于可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。臺(tái)灣的故事遠(yuǎn)未結(jié)束，它將繼續(xù)在歷史與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交織中書寫新的篇章。期待更多的人能走進(jìn)臺(tái)灣，親身體驗(yàn)這片土地的美麗與魅力，感受其獨(dú)特的韻味。

臺(tái)灣考察報(bào)告范文

第一篇 臺(tái)灣考察報(bào)告24250字

XX年4月17日至XX年4月27日，應(yīng)臺(tái)灣中華發(fā)展商會(huì)邀請(qǐng)，在縣政府楊玉平縣長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我縣召集部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人共計(jì)6人赴臺(tái)灣臺(tái)北、花蓮、臺(tái)中、高雄、嘉義等地，重點(diǎn)針對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)加工企業(yè)及有機(jī)基地、各類農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社和禪宗文化、旅游開發(fā)等進(jìn)行考察和交流。我們到達(dá)臺(tái)灣后，受到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、農(nóng)會(huì)、社團(tuán)人士的熱烈歡迎，互相進(jìn)行了廣泛的經(jīng)貿(mào)交流，拜訪了許多老朋友，結(jié)識(shí)了一批新朋友?？疾烊藛T在考察期間，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成了各項(xiàng)考察交流任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本感受和主要體會(huì)

1、臺(tái)灣企業(yè)間溝通聯(lián)絡(luò)、相互交流的氛圍令人羨慕。剛到臺(tái)灣，我們就應(yīng)杜董事長(zhǎng)邀請(qǐng)共進(jìn)晚宴，受到了熱情的接待，并向我們介紹了當(dāng)?shù)氐那闆r概要，包括企業(yè)的文化經(jīng)營(yíng)理念，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，著重介紹了臺(tái)灣的中華正大企經(jīng)管理協(xié)會(huì)。臺(tái)灣的各類協(xié)會(huì)很多，每個(gè)協(xié)會(huì)在每季都要安排一次類似的聚會(huì)，它不僅可以讓企業(yè)家放松心情，增進(jìn)了解，交流信息，更重要的是深化企業(yè)家之間的感情，創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)和諧，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常的有意義。

2、臺(tái)灣精致農(nóng)業(yè)，“三生”（生產(chǎn)、生活和生態(tài)）農(nóng)業(yè)發(fā)展成果令人羨慕。在臺(tái)灣考察期間，我們深深感到臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，尤其是精致農(nóng)業(yè)和“三生”農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了由重視“量”向“質(zhì)”的提升轉(zhuǎn)變，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民生活水平的提高、農(nóng)村環(huán)境的改善相結(jié)合，發(fā)展以“經(jīng)營(yíng)方式的細(xì)膩化、生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化以及產(chǎn)品質(zhì)量的高級(jí)化”為特征的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。烏龍茶是臺(tái)灣茶業(yè)發(fā)展的肇基者，目前臺(tái)灣植茶面積230000公頃，年產(chǎn)茶葉23000噸，烏龍茶的種植面積占45%，即達(dá)10000公頃，烏龍茶年產(chǎn)量占65%，即15000公頃。烏龍茶是臺(tái)灣的主要茶類。茶葉一直是臺(tái)灣重要經(jīng)濟(jì)作物，為臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立了不可磨滅的功績(jī)。所到之處，看到的耕地整理精細(xì)，整齊劃一，生機(jī)盎然，自動(dòng)化、機(jī)械化設(shè)施設(shè)備齊全。我們參觀的觀自在有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)作物四周都布有防蟲害網(wǎng)，栽種了隔離作物帶。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)不僅有優(yōu)良的品種，很高的農(nóng)業(yè)技術(shù)，還有健全的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制，現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)管理。尤其是近20年來，臺(tái)灣的“三生”（生產(chǎn)、生活和生態(tài)）也做得非常成功，其基本形態(tài)有：一是觀光農(nóng)園；二是市民體驗(yàn)農(nóng)園；三是農(nóng)業(yè)公園；四是教育公園；五是休閑農(nóng)場(chǎng)；六是有機(jī)農(nóng)莊。這些農(nóng)莊（園）集休閑、旅游、生態(tài)保護(hù)于一體，既增加了旅游景點(diǎn)，又豐富了市民生活，也給農(nóng)民帶來了可觀的收益。

3、農(nóng)產(chǎn)品商品生產(chǎn)的組織化程度日益提高。無論是推行農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)或直接運(yùn)銷制度，都需要引導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行整合。這是建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷體系的重要基礎(chǔ)性工作。臺(tái)灣農(nóng)民產(chǎn)銷經(jīng)營(yíng)整合的組織方式大體有這樣幾種：

（1）組織農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷班。我們來到高雄參觀了屏東蓮霧產(chǎn)銷班，組織農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷班既是制度化的農(nóng)業(yè)推廣教育組織，又是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷鋪導(dǎo)和實(shí)施體系。臺(tái)灣于1992年11月制訂了“農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷經(jīng)營(yíng)整合實(shí)施要點(diǎn)”，成立了蔬菜、水果、花卉、毛豬、肉雞、雞蛋和水產(chǎn)養(yǎng)殖七個(gè)專業(yè)的產(chǎn)銷經(jīng)營(yíng)班，至1994年11月，已組成了3619個(gè)班，有班員72359人。平均每個(gè)產(chǎn)銷班約20個(gè)農(nóng)戶。對(duì)參加產(chǎn)銷班必須具備一定的條件。主要工作內(nèi)容除提供技術(shù)培訓(xùn)外，還有組織蔬菜的銷售、辦理小包裝的產(chǎn)銷一元化直銷，輔導(dǎo)產(chǎn)品展示促銷、開拓市場(chǎng)。對(duì)產(chǎn)銷班的輔導(dǎo)內(nèi)容及優(yōu)惠政策主要是：一是提供最新市場(chǎng)動(dòng)向及市場(chǎng)機(jī)會(huì)等資訊；二是輔導(dǎo)改善生產(chǎn)環(huán)境及公共設(shè)施；三是協(xié)調(diào)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，透過其所屬農(nóng)民團(tuán)體，優(yōu)先協(xié)助辦理共同運(yùn)銷；四是協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)發(fā)展基金，提供優(yōu)惠貸款。

（2）通過農(nóng)會(huì)組織農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷。我們先后參觀了臺(tái)北的大園鄉(xiāng)農(nóng)會(huì)和日月潭的草屯鎮(zhèn)農(nóng)會(huì)。臺(tái)灣的農(nóng)會(huì)是具有綜合性服務(wù)功能的農(nóng)民團(tuán)體，組織體系最為完整和普通。其主要功能是組織農(nóng)業(yè)推廣農(nóng)用物資供應(yīng)，農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷、農(nóng)業(yè)信貸和保險(xiǎn)等事業(yè)。自1953年開始建立以來目前已有鄉(xiāng)鎮(zhèn)市（地區(qū)）農(nóng)會(huì)268個(gè)，縣市農(nóng)會(huì)21個(gè)，省農(nóng)會(huì)1個(gè)，共290個(gè)。農(nóng)會(huì)在農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷中起著主導(dǎo)性作用，它是農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的主要經(jīng)營(yíng)主體，近幾年又組織農(nóng)產(chǎn)品直銷運(yùn)銷。68個(gè)蔬菜水果批發(fā)市場(chǎng)中有近一半是農(nóng)會(huì)經(jīng)營(yíng)的，批發(fā)市場(chǎng)的資源農(nóng)會(huì)也是主要供應(yīng)者。

（3）農(nóng)業(yè)合作社是重要的共同運(yùn)銷組織。臺(tái)灣目前共有各種農(nóng)業(yè)合作社（場(chǎng)）410個(gè)，是專業(yè)的農(nóng)民團(tuán)體，在組織農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行共同運(yùn)銷中，發(fā)揮著重要作用。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)合作社在組織名稱上，都表明其業(yè)務(wù)種類產(chǎn)品，名稱及區(qū)域范圍。我們來到臺(tái)中云林西螺鎮(zhèn)參觀了漢光蔬菜水果合作社，學(xué)習(xí)了農(nóng)民專業(yè)合作社的相關(guān)知識(shí)，漢光果蔬生產(chǎn)合作社是一個(gè)比較典型的辦理共同運(yùn)銷的農(nóng)民專業(yè)合作團(tuán)體。該社擁有社員211戶，耕地面積15907公頃。合作社為社員主要提供五項(xiàng)服務(wù)：一是市場(chǎng)價(jià)格和產(chǎn)銷信息；二是農(nóng)藥、肥料和紙箱供應(yīng)；三是蔬菜農(nóng)藥殘留檢測(cè)；四生產(chǎn)技術(shù)改良的指導(dǎo)；五產(chǎn)品銷售及建立產(chǎn)品的品牌。合作社內(nèi)，也將社員組成6個(gè)產(chǎn)銷班，每班15—25人，面積約60公頃。另設(shè)有育苗中心1公頃，為社員提供優(yōu)質(zhì)菜苗，并開發(fā)了容器栽培的新技術(shù)，為社員提供技術(shù)服務(wù)。

4、臺(tái)灣旅游業(yè)發(fā)展形象和吸引力令人羨慕。據(jù)導(dǎo)游介紹，臺(tái)灣旅游資源十分豐富，尤以自然旅游資源最為突出、復(fù)雜奇特的自然景觀、變化多端的氣候和種類繁多的動(dòng)植物，使得臺(tái)灣像一座海上大公園。景點(diǎn)、景區(qū)星羅棋布，全島觀光游棲區(qū)共計(jì)270多處，較有代表性的有100來處。值得一提的是，我們?nèi)⒂^的阿里山、太魯閣、墾丁、東部海岸、日月潭等處景區(qū)的開發(fā)已具有世界級(jí)水準(zhǔn)，禪宗文化深度開發(fā)、主題突出，成為旅游的新熱點(diǎn)，如佛光山臺(tái)中禪寺等硬件建設(shè)，氣勢(shì)恢宏，而佛學(xué)文化的傳承更是臻善臻美，令人為之震憾。隨著旅游市場(chǎng)的不斷開拓，臺(tái)灣還日漸重視對(duì)人文旅游資源，如文物古跡、民間藝術(shù)、民俗風(fēng)土，特色美食等的開發(fā)；使其與自然景觀融全在一起，充分體現(xiàn)歷史價(jià)值和人文特色，優(yōu)化了旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，極大地豐富了旅游內(nèi)容。

二、主要收獲

1、加深了臺(tái)灣企業(yè)界對(duì)宜春和銅鼓的印象，招商活動(dòng)取得初步成果。在臺(tái)期間，我們通過杜氏亞太規(guī)劃顧問有限公司董事長(zhǎng)杜可陵先生的幫助，帶著一顆誠(chéng)心、以拜會(huì)、實(shí)地考察、工作餐會(huì)等形式，會(huì)見了老朋友，結(jié)識(shí)了新朋友，進(jìn)行了友好交流。共與100多位臺(tái)商建立了初步的聯(lián)系，這些臺(tái)商朋友涉及面廣，涵蓋了電子、食品、旅游、教育等各個(gè)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)，層次高，影響力大，號(hào)召力強(qiáng)，將會(huì)給我們的招商投資帶來積極的影響。楊玉平縣長(zhǎng)向各位臺(tái)灣朋友介紹了銅鼓的綜合概況，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)及本次赴臺(tái)灣考察目的和活動(dòng)內(nèi)容，開展了投資環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)推介，加深了臺(tái)灣企業(yè)界、佛學(xué)界和有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)銅鼓縣的認(rèn)知。有部分臺(tái)商有意向性的表示要來銅鼓實(shí)地考察。充分挖掘旅游資源和綠色能源，包括紅色旅游、農(nóng)業(yè)觀光休閑旅游、溫泉地?zé)崴纳疃乳_發(fā)、有機(jī)農(nóng)業(yè)開發(fā)及有機(jī)食品加工。

2、加強(qiáng)了兩地禪宗文化的交流，為加強(qiáng)我縣與臺(tái)灣禪宗文化的合作奠定了良好基礎(chǔ)。在臺(tái)灣、禪宗文化非常盛行，島內(nèi)大小寺廟1.3萬多個(gè)。我們重點(diǎn)參觀了佛光寺和臺(tái)中禪寺，兩處廟宇不僅外體建設(shè)筑肅穆高聳，設(shè)施齊全，而且經(jīng)藏豐富，傳承創(chuàng)新，自成體系。寺廟積極行善布施，濟(jì)貧救困，造福民眾，比較實(shí)際地弘揚(yáng)了佛法的真諦。

3、加深了對(duì)臺(tái)灣的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。10天時(shí)間，跑遍臺(tái)灣，不免走馬觀花，浮光掠影，便由于是有目的的意識(shí)的親身接觸，我們對(duì)臺(tái)灣的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)頗豐。首先我們感到：臺(tái)灣畢竟是經(jīng)過比較好的幾十年發(fā)展的赫赫有名的“亞洲四小龍”之一，它的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)模和深厚基礎(chǔ)，比較突出的是電子產(chǎn)品和家庭五金業(yè)發(fā)展，據(jù)說全世界40%的紐扣和50%的拉鏈出自臺(tái)灣。臺(tái)灣的秩序相當(dāng)好，在街上交通警察很少，在路上車輛鳴喇叭次數(shù)很少，車輛擺放相當(dāng)整齊。臺(tái)灣服務(wù)業(yè)發(fā)展不錯(cuò)，不論商店，賓館或是導(dǎo)游，都很敬業(yè)，講信用、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量比較好。但市容市貌和城市品位特色等方面，與北京、上海和天津等城市相比，差距很大。以前臺(tái)灣人到大陸，大陸人把他們當(dāng)闊佬，臺(tái)灣人老覺得我們大陸窮。現(xiàn)在我們到了臺(tái)灣，完全可以用平視的目光看臺(tái)灣人。過去，在臺(tái)灣人民幣是不能用的，現(xiàn)如今人民幣非常通行，備受關(guān)注，總體而言，大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和老百姓的生活水平方面都發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化。

臺(tái)灣科學(xué)教育考察報(bào)告

彭曉

11月22日至12月1日，來自中國(guó)14個(gè)省市的由中國(guó)科協(xié)工作人員、大學(xué)教師和中學(xué)教師共21人組成的海峽兩岸考察團(tuán)赴臺(tái)灣進(jìn)行了10天的科學(xué)教育交流活動(dòng)。此次活動(dòng)是由中國(guó)科協(xié)和高雄師范大學(xué)科教中心負(fù)責(zé)安排的。

11月21日下午，中國(guó)科協(xié)青少部的蒙星部長(zhǎng)給我們?nèi)w團(tuán)員召開了行前的預(yù)備會(huì)議，介紹了該項(xiàng)目的由來:該項(xiàng)目始于1996年，主要是以學(xué)科競(jìng)賽為紐帶的兩岸民間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每2年互訪一次，單數(shù)年臺(tái)灣學(xué)者到大陸，雙數(shù)年大陸學(xué)者到臺(tái)灣。在臺(tái)灣方面，最初是由臺(tái)灣師大牽頭的，現(xiàn)在由高雄師大牽頭。大陸方面共去過5次，約100人左右。

為了方便管理和在臺(tái)灣的學(xué)科交流，代表團(tuán)分成了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有一個(gè)召集人。數(shù)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人是海南師范大學(xué)的蔡親鵬副教授。

旅游公司的湯立民先生全程陪伴著我們，高雄師大方面，除了接風(fēng)宴和告別宴全體科教所教師參加外，其他時(shí)間均由其中2~3位教師陪同。

此次活動(dòng)的基本安排是環(huán)臺(tái)一周，一邊參觀一邊到一些中學(xué)訪問、交流，其基本路線是高雄(小港高中、科學(xué)工藝博物館、高雄師大燕巢校區(qū)資優(yōu)教育研討會(huì))→臺(tái)南肯丁國(guó)家森林公園→臺(tái)東高中→花蓮(太魯閣國(guó)家公園中的天祥和九曲洞、光隆大理石館) →香格里拉休閑農(nóng)莊→臺(tái)北(故宮博物院、建國(guó)中學(xué)) →途經(jīng)三義木雕街、日月潭到臺(tái)南一中→高雄(高雄師大附中)。從表面來看，此行的安排很緊湊，內(nèi)容豐富多彩，似乎玩了很多地方。但是，因?yàn)槲覀兪浅俗糜伟褪坑斡[，每天要急于趕赴下一個(gè)目的地，加上中飯和晚飯因飲酒將時(shí)間拉長(zhǎng)，所以基本上沒能好好游覽任何一個(gè)風(fēng)景區(qū)。常常是披星戴月，每天在車上好幾個(gè)小時(shí)，累得腰酸背疼、睡眠不足，還常常過而不入，留下了很多遺憾。有人說，我們是到處都去了，但又似乎哪兒都沒去。

本次訪臺(tái)收獲最大的是參加兩岸科學(xué)教育研討會(huì)。會(huì)上，臺(tái)灣高師大科教中心的教授和副教授們就自己的研究領(lǐng)域做了相關(guān)的發(fā)言。他們都利用了精心制作的幻燈片，效果較好。籍此，我們也了解了臺(tái)灣的科技教育和近年來的教學(xué)改革情況。從總體來看，他們的發(fā)言內(nèi)容并不限于資優(yōu)學(xué)生。黃臺(tái)珠教授就提出了在關(guān)注資優(yōu)學(xué)生的同時(shí)，別忘了關(guān)注那些需要幫助的人。大陸的部分教師(事先指定的)也就大陸的課程改革情況、奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)等進(jìn)行了發(fā)言。從總體來看，大陸方面的發(fā)言人幾乎都沒有用幻燈，又由于講稿內(nèi)容被提前印發(fā)給了大家，所以他們都講得比較隨意，除了少數(shù)發(fā)言不錯(cuò)外，多數(shù)有準(zhǔn)備不足之嫌。此外，由于事先大陸方面的發(fā)言者沒有勾通，所以準(zhǔn)備的內(nèi)容還有雷同之嫌。這是今后要注意的。事實(shí)上，關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的報(bào)告由一個(gè)人做就好，可事前由不同學(xué)科指定一個(gè)人提供本學(xué)科的情況，最后由一個(gè)主報(bào)告人統(tǒng)稿，署上大家的名即可。另外，個(gè)別人發(fā)言時(shí)不注意內(nèi)外有別，說了一些雖是自己的真實(shí)想法、一些真實(shí)事實(shí)但卻有背奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽規(guī)則的話，這或許是會(huì)造成國(guó)際影響的。在后來一些場(chǎng)合，個(gè)別人的發(fā)言分寸也不太好。個(gè)人覺得，在國(guó)際交往(包括與港澳臺(tái)的交往)中一定要不卑不亢，特別注意個(gè)人的言行，記住自己代表的是整個(gè)中國(guó)知識(shí)分子的形象。

在臺(tái)灣期間，除了睡覺和乘車以外，時(shí)間支出最多的就算訪問中學(xué)了。我們先后訪問了高雄小港高中、臺(tái)東高中、臺(tái)北建國(guó)中學(xué)、臺(tái)南一中和高雄師大附中。其中，師資、生源和知名度最高的是建國(guó)中學(xué)。

建國(guó)中學(xué)是一所男校，招收的都是資優(yōu)學(xué)生，錄取率是考生人數(shù)的4.6%。建國(guó)中學(xué)每年都有多名學(xué)生在國(guó)際學(xué)科奧林匹克和英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，是全世界獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的一所中學(xué)。參觀后，我們發(fā)現(xiàn)建國(guó)中學(xué)的硬件并不好，不但無法與大陸名校相比，而且不如臺(tái)南一中。建國(guó)中學(xué)的成就主要緣于優(yōu)秀的生源(絕不招收分?jǐn)?shù)不夠的學(xué)生，哪怕是'總統(tǒng)'的孩子，本校教師子弟亦無絲毫照顧)，每個(gè)學(xué)生都知道，自己除了發(fā)奮學(xué)習(xí)外，根本不可能有市場(chǎng)！建國(guó)中學(xué)擁有一流的師資，擁有一支學(xué)科競(jìng)賽和科技比賽的優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍。經(jīng)過多年積累，已擁有規(guī)模陪養(yǎng)頂尖選手的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)。此外，占臺(tái)灣面積1%的臺(tái)灣大學(xué)以及清華大學(xué)、交通大學(xué)(臺(tái)灣最好的三所大學(xué))和大量的科技場(chǎng)館，如對(duì)面的南海學(xué)園等也為建國(guó)中學(xué)提供了一流的科技教育師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

臺(tái)南一中是臺(tái)灣南部最好的中學(xué)，學(xué)校占地面積很大，校園文化搞得很有特色，例如很多教學(xué)用樓的大廳里都有校友贈(zèng)送的浮雕等，還保留了光復(fù)臺(tái)灣時(shí)滿是彈痕的一面墻，以呈現(xiàn)歷史原貌。學(xué)校的設(shè)備是全臺(tái)灣最好的。我們了解到，臺(tái)灣民眾崇尚平均主義，結(jié)果政府給所有中小學(xué)撥款的基本額度標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，但是，如果學(xué)校提出了合理的立項(xiàng)申請(qǐng)，也有可能獲得相關(guān)的項(xiàng)目支助。臺(tái)南一中的校長(zhǎng)不象臺(tái)北建國(guó)中學(xué)的校長(zhǎng)一樣，任期最多只有2屆，該校長(zhǎng)已在臺(tái)南一中20多年了，其教育理念得以落在實(shí)處。他又是一個(gè)懂教學(xué)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)，所以一方面爭(zhēng)取到了比其他學(xué)校多得多的經(jīng)費(fèi)，另一方面又爭(zhēng)取到了很多社會(huì)支持，例如，游泳館就是公司出資蓋的。上課時(shí)間，游泳館歸學(xué)校用，其余時(shí)間公司對(duì)外經(jīng)營(yíng)。公司承擔(dān)所有的建設(shè)費(fèi)用、維護(hù)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用，每年還要給學(xué)校20萬左右的臺(tái)幣。此外，校友會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的支持力度也很大。臺(tái)南一中在奧賽和科展中也取得了很多成績(jī)，學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，在藝術(shù)等方面也很出色。這所學(xué)校的辦學(xué)理念與人大附中比較接近。這所學(xué)校的科技教育主要依賴成功大學(xué)。

高雄師大附中硬件也很好，實(shí)驗(yàn)室條件首屈一指。單是各種光學(xué)顯微鏡就有100多臺(tái)，學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室就能做部分尖端科學(xué)研究，為科展取得佳績(jī)創(chuàng)造了條件。該校的另一特色是有小學(xué)(每個(gè)年級(jí)一個(gè)班)、初中(每個(gè)年級(jí)4個(gè)班)和高中(每個(gè)年級(jí)10個(gè)班)。從小學(xué)起該校就在高雄名列第一。這支子弟兵起到了沖鋒陷陣和傳承校園文化的作用。

小港高中和臺(tái)東高中對(duì)我們都異常熱情，但這兩所學(xué)校在臺(tái)灣都比較一般，更沒法與大陸名校相比。所以不再累述。

十天的臺(tái)灣科學(xué)教育考察活動(dòng)匆匆結(jié)束了。其間有遺憾，也有收獲。東道主的熱情令我們感動(dòng)，同胞深情更是難能可貴。從我們了解的情況來看，臺(tái)灣這些年的發(fā)展速度遠(yuǎn)不如中國(guó)大陸，據(jù)稱有錢有勢(shì)的人很多選擇了移民海外或香港。只有23O0萬人口的孤島，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面都無法與大陸抗衡。所以，明智的臺(tái)灣人都應(yīng)該不會(huì)選擇臺(tái)獨(dú)。

寶島的美麗已然留在了身后，而寶島的未來卻令人掛懷。衷心希望臺(tái)灣早日回歸大陸。一個(gè)中國(guó)，是幾代人的夙愿，更是力量的象征，強(qiáng)大的象征。

.12.3

臺(tái)灣熱帶農(nóng)業(yè)科技考察報(bào)告

應(yīng)臺(tái)灣屏東農(nóng)會(huì)的邀請(qǐng)，我們于10月12日至21日，先后對(duì)臺(tái)灣恒春生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)友種苗股份有限公司、屏東九如果蔬批發(fā)市場(chǎng)、財(cái)團(tuán)法人臺(tái)灣香蕉研究所、臺(tái)南麻豆鎮(zhèn)農(nóng)會(huì)果蔬產(chǎn)銷班、臺(tái)南文旦優(yōu)質(zhì)柚種植園、蝴蝶蘭苗莆公司、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所嘉義農(nóng)業(yè)試驗(yàn)分所、霧峰農(nóng)會(huì)菇類博物館、桐林觀光農(nóng)園、臺(tái)北果蔬拍賣批發(fā)市場(chǎng)、假日花卉市場(chǎng)等進(jìn)行了考察，并拜會(huì)了屏東農(nóng)會(huì)、臺(tái)北農(nóng)會(huì)和臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會(huì)，考察的主要形式是參觀與座談交流相結(jié)合?，F(xiàn)將有關(guān)考察情況匯報(bào)如下。

一、優(yōu)質(zhì)品種的研究開發(fā)與推廣

（一）有分工比較明確的科研與技術(shù)推廣體系

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)科研與推廣機(jī)構(gòu)大體上可分為三類。

第一類是臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所、試驗(yàn)場(chǎng)和改良場(chǎng)，其人員納入公務(wù)人員管理，科研經(jīng)費(fèi)全部由'政府'負(fù)擔(dān)，主要從事無性繁殖的品種研究和種資源保護(hù)，不負(fù)責(zé)品種推廣；其科研成果，無償提供給完全由'政府'資助并納入公務(wù)人員管理的試驗(yàn)場(chǎng)和改良場(chǎng)，經(jīng)過新品種試種和栽培技術(shù)的配套完善，再經(jīng)各級(jí)農(nóng)會(huì)配合向農(nóng)民推廣。

第二類是財(cái)團(tuán)法人專業(yè)化研究所，如臺(tái)灣香蕉研究所，屬民營(yíng)性質(zhì)，不以營(yíng)利為目標(biāo)，科研經(jīng)費(fèi)的來源是自籌或向'政務(wù)'部門申請(qǐng)科研補(bǔ)助；此類研究機(jī)構(gòu)在從事優(yōu)質(zhì)品種研究的同時(shí)，通過種植示范，直接將其研究成果以'政府'補(bǔ)貼價(jià)格向農(nóng)民推廣。

第三類，為企業(yè)性質(zhì)的科研機(jī)構(gòu)，如農(nóng)友種苗股份有限公司，為民營(yíng)企業(yè)，下設(shè)研究部（包括若干個(gè)研究農(nóng)場(chǎng)）、技術(shù)部、業(yè)務(wù)部、國(guó)外部和財(cái)務(wù)部等，以營(yíng)利為目的，專門從事雜交作物、果蔬等優(yōu)質(zhì)品種的研究開發(fā)、示范推廣、銷售，完全是市場(chǎng)行為運(yùn)作。

（二）注重科研投入

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所嘉義農(nóng)業(yè)試驗(yàn)分所，30多位科研人員，每年由'政務(wù)'部門撥款7000多萬新臺(tái)幣，折合人民幣約1750多萬元，一半直接用于科研，一半用于人員工資。臺(tái)灣香蕉研究所，雖為民營(yíng)科研單位，但其每年的科研經(jīng)費(fèi)，90％以上來自'政務(wù)'部門的資助。作為企業(yè)的農(nóng)友種苗股份有限公司，通過申請(qǐng)每年可獲得科研技術(shù)推廣專項(xiàng)補(bǔ)助，同時(shí)企業(yè)自身每年要將其利潤(rùn)的10％用于新品種的研究開發(fā)。

（三）注重品種改良和產(chǎn)期調(diào)節(jié)栽培技術(shù)研究

臺(tái)灣有關(guān)農(nóng)業(yè)部門非常重視品種改良工作，在世界范圍內(nèi)廣泛收集作物品種和種質(zhì)資源，行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所及其分所，均有相當(dāng)規(guī)模的種質(zhì)庫，為良種選育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來臺(tái)灣地區(qū)品種更新很快，新品種層出不窮，大大提高了臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。最近推出的優(yōu)良品種有：菠蘿臺(tái)農(nóng)13號(hào)、16號(hào)、17號(hào)、18號(hào)、19號(hào)，荔枝71-3-15和75-5-1-4，香蕉臺(tái)蕉2號(hào)、臺(tái)蕉3號(hào)、新北蕉、寶島蕉，芒果臺(tái)農(nóng)1號(hào)，油梨84O24G和87-5-14，另外還有釋迦（番荔枝）、黑珍珠（蓮霧）、番木瓜、水晶番石榴以及花卉、甘薯、水稻等一些新的品種。為延長(zhǎng)水果供應(yīng)期，提高銷售價(jià)格，臺(tái)灣在水果產(chǎn)期調(diào)節(jié)和保鮮方面開展了大量的研究和開發(fā)工作，較為成功的有：套袋保鮮技術(shù)和蓮霧、番石榴、番荔枝、葡萄、龍眼均衡上市栽培技術(shù)，如蓮霧在10-3月份均有上市，番石榴、葡萄、楊桃全年均有上市，10月份仍有新鮮的龍眼上市。

（四）臺(tái)灣的作物品種登記與保護(hù)

臺(tái)灣實(shí)行品種登記制度，不論是常規(guī)作物還是雜交作物，只要是新品種，均要進(jìn)行品種登記，但臺(tái)灣不實(shí)行品種審定制度。只要完成品種登記，就可進(jìn)行品種推廣。同時(shí)，臺(tái)灣對(duì)于新品種實(shí)行品種保護(hù)制度，但由于大多數(shù)品種是在政務(wù)部門撥款或資助下培育出來的，要無償?shù)叵蜣r(nóng)戶進(jìn)行推廣，所以申請(qǐng)品種保護(hù)的多數(shù)是從事品種開發(fā)經(jīng)營(yíng)的私營(yíng)企業(yè)。

二、臺(tái)灣最大的農(nóng)民組織－－農(nóng)會(huì)

臺(tái)灣農(nóng)會(huì)是臺(tái)灣職能最健全、組織最完善、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、上下自成系統(tǒng)的農(nóng)民組織，其宗旨為：以保障農(nóng)民權(quán)益、提高農(nóng)民知識(shí)技能、促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、增加生產(chǎn)收益、改善農(nóng)民生活、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。農(nóng)會(huì)為法人，屬于獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)的民間組織，臺(tái)灣行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)依照《農(nóng)會(huì)法》對(duì)農(nóng)會(huì)進(jìn)行管理。

（一）農(nóng)會(huì)的主要任務(wù)

1、傳播農(nóng)業(yè)法規(guī)，調(diào)解農(nóng)事糾紛。

2、推廣優(yōu)質(zhì)品種、肥料，組織農(nóng)民培訓(xùn)，向農(nóng)民傳授推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)行專業(yè)區(qū)經(jīng)營(yíng)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行有組織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，包括農(nóng)畜產(chǎn)品的運(yùn)銷、儲(chǔ)存、加工及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)等。

3、從事會(huì)員金融業(yè)務(wù)，在吸收會(huì)員存款的同時(shí)，使會(huì)員在不用抵押的情況下獲取貸款。

4、接受會(huì)員的委托，辦理農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。

5、促進(jìn)農(nóng)村文化、醫(yī)療衛(wèi)生以及福利救濟(jì)事業(yè)。

6、從事一些經(jīng)商辦企業(yè)等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

《農(nóng)會(huì)法》規(guī)定，農(nóng)會(huì)從事上述經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在規(guī)定的利潤(rùn)范圍內(nèi)享有免稅政策，具體由'行政院'決定。但同時(shí)規(guī)定，農(nóng)會(huì)利潤(rùn)的62％要用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)民培訓(xùn)。

（二）農(nóng)會(huì)的設(shè)立

目前臺(tái)灣農(nóng)會(huì)分?。ㄊ校?、縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）三級(jí)，分別接受同級(jí)相應(yīng)級(jí)別的'農(nóng)政'部門的指導(dǎo)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）農(nóng)會(huì)，根據(jù)實(shí)際需要，可下設(shè)農(nóng)事小組，為農(nóng)會(huì)基層直屬單位，必要時(shí)再分班工作。各級(jí)農(nóng)會(huì)人財(cái)物獨(dú)立，依法自主經(jīng)營(yíng)。

（三）會(huì)員

農(nóng)會(huì)會(huì)員分為'會(huì)員'和'贊助會(huì)員'。

年滿二十歲，居住在農(nóng)會(huì)組織區(qū)域內(nèi)，實(shí)際從事農(nóng)業(yè)，并符合下列條件之一者，經(jīng)審查合格后，可成為農(nóng)會(huì)會(huì)員，每戶以一人為限。

1、自耕農(nóng)。

2、佃農(nóng)。

3、農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)或有農(nóng)業(yè)專著或發(fā)明，并現(xiàn)在從事農(nóng)業(yè)推廣工作者。

4、服務(wù)于依法登記的農(nóng)林牧場(chǎng)的員工，并實(shí)際從事農(nóng)業(yè)工作者。

年滿二十歲，居住在農(nóng)會(huì)組織區(qū)域內(nèi)，不具備以上條件者，可以申請(qǐng)加入個(gè)人贊助會(huì)員。凡依法登記的農(nóng)業(yè)合作組織、公司、行號(hào)、工廠，也可申請(qǐng)加入農(nóng)會(huì)為團(tuán)體贊助會(huì)員。個(gè)人贊助會(huì)員和團(tuán)體贊助會(huì)員，除可以被選舉為監(jiān)事外，沒有其他選舉權(quán)和被選舉權(quán)，其他和會(huì)員享有同樣的權(quán)利。

下級(jí)農(nóng)會(huì)為上級(jí)農(nóng)會(huì)的會(huì)員。下級(jí)農(nóng)會(huì)參加上級(jí)農(nóng)會(huì)的代表，由該農(nóng)會(huì)會(huì)員（代表）大會(huì)選舉，其名額由主管'農(nóng)政'部門決定。下級(jí)農(nóng)會(huì)的理事長(zhǎng)為上級(jí)農(nóng)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)的當(dāng)然代表?！掇r(nóng)會(huì)法》規(guī)定，各級(jí)農(nóng)會(huì)代表中，應(yīng)有三分之二以上為自耕農(nóng)、佃農(nóng)及雇農(nóng)。會(huì)員代表任期為四年，連選可以連任。

（四）農(nóng)會(huì)職員

農(nóng)會(huì)的三位主要職員為理事長(zhǎng)、常務(wù)監(jiān)事和總干事。

理事長(zhǎng)和常務(wù)監(jiān)事分別由理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)選舉產(chǎn)生，理事和監(jiān)事由會(huì)員代表選任。各級(jí)農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事應(yīng)有三分之二以上為自耕農(nóng)、佃農(nóng)和雇農(nóng)。上級(jí)農(nóng)會(huì)理事和監(jiān)事不能兼任下級(jí)農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事。農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事，應(yīng)于選舉前辦理候選人登記，非經(jīng)登記，不得參加競(jìng)選。農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事不能在與農(nóng)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性的團(tuán)體或企業(yè)內(nèi)任職，不能從事與農(nóng)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性的營(yíng)利事務(wù)。

農(nóng)會(huì)總干事，由理事會(huì)聘任，但候選人必須經(jīng)上級(jí)政務(wù)部門批準(zhǔn)。

總干事以外的聘任人員，由總干事就農(nóng)會(huì)統(tǒng)一考試合格人員中聘任，并接受總干事的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

農(nóng)會(huì)總干事及聘任人員均為專職人員，不能兼營(yíng)工商業(yè)或兼任公私團(tuán)體任何有薪酬的職務(wù)或各級(jí)民意代表。否則視同辭職。

（五）農(nóng)會(huì)的職權(quán)劃分

農(nóng)會(huì)以會(huì)員（代表）大會(huì)為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，會(huì)員（代表）大會(huì)休會(huì)期間，理事會(huì)依照會(huì)員（代表）大會(huì)的決議進(jìn)行工作，監(jiān)事會(huì)監(jiān)察業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)。農(nóng)會(huì)會(huì)員（代表）、理事和監(jiān)事所能行使的職權(quán)，僅限于會(huì)議期間。農(nóng)會(huì)總干事按照大會(huì)決議執(zhí)行任務(wù)，并向理事會(huì)負(fù)責(zé)；如有違反法令、章程，使農(nóng)會(huì)受損時(shí)，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。農(nóng)會(huì)財(cái)產(chǎn)非因不可抗力致使損害時(shí)，總干事及有關(guān)職員負(fù)連帶賠償責(zé)任。

三、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向及其政策取向

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)在臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，曾扮演過重要角色，為臺(tái)灣工業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為臺(tái)灣整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但隨著臺(tái)灣整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是面對(duì)加入WTO之后開放的國(guó)際市場(chǎng)，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展正面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，臺(tái)灣就其農(nóng)業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展提出了一些新思路，以對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)做進(jìn)一步的調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（一）臺(tái)灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個(gè)方向。

針對(duì)新的市場(chǎng)變化和21世紀(jì)高科技產(chǎn)業(yè)新時(shí)代，目前，臺(tái)灣著重支持有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、支持不易進(jìn)口的一些新鮮農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、支持適宜地方特色休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并提出農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個(gè)方向。

一是，科技農(nóng)業(yè)。建立高科技、高效率的產(chǎn)銷體系；發(fā)展生物技術(shù)，研究開發(fā)抗病抗蟲、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的作物新品種，降低生產(chǎn)成本。

二是，知識(shí)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)。借助知識(shí)的創(chuàng)新、交流與應(yīng)用，創(chuàng)造更高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，推動(dòng)農(nóng)工合作，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)化，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三是，休閑農(nóng)業(yè)。整合休閑農(nóng)場(chǎng)、娛樂漁業(yè)、森林育樂、農(nóng)漁會(huì)資源，構(gòu)建休閑農(nóng)園；規(guī)劃休閑旅游，促進(jìn)觀光旅游業(yè)的發(fā)展。

（二）建立二級(jí)產(chǎn)業(yè)和三級(jí)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略

這一策略實(shí)質(zhì)上和大陸所提的'農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化'是一致的。為了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利潤(rùn)，臺(tái)灣對(duì)其農(nóng)業(yè)的發(fā)展也提出了新的思路：打破農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)僅為一級(jí)產(chǎn)業(yè)的觀念，以食品加工帶動(dòng)農(nóng)業(yè)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)企業(yè)化、農(nóng)業(yè)商業(yè)化等，以獲取較大的利潤(rùn)；同時(shí)建立二級(jí)產(chǎn)業(yè)、三級(jí)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略，使產(chǎn)、制、銷一元化。

在農(nóng)產(chǎn)品收獲后，要求依據(jù)形狀、大小、色澤、成熟度、機(jī)械傷害、病蟲害、裂果、日曬、畸形等特征進(jìn)行分級(jí)包裝。包裝則依不同資材、不同容器、不同包裝方式等包裝同一等級(jí)的產(chǎn)品，以迎合市場(chǎng)需求，便利運(yùn)銷、便利議價(jià)，減少交易糾紛，提高商品信譽(yù)。對(duì)于不合格品，則予以加工利用，以增加農(nóng)產(chǎn)品的利用價(jià)值。加工不僅可以緩解產(chǎn)銷失衡的壓力，且可增加附加價(jià)值，利用發(fā)展食品加工來帶動(dòng)農(nóng)業(yè)工業(yè)化與企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，以維持農(nóng)業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)。

（三）策略聯(lián)盟，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

臺(tái)灣平均農(nóng)場(chǎng)規(guī)模為1公頃，歐盟為18公頃，美國(guó)為207公頃，臺(tái)灣認(rèn)為，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)為小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，必須將眾多的小農(nóng)組合成大農(nóng)，組織力量實(shí)施大農(nóng)經(jīng)營(yíng)，通過不同產(chǎn)業(yè)間實(shí)行策略聯(lián)盟的方式，整合現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)組織、工商業(yè)組織，分別成立產(chǎn)銷聯(lián)盟、加工聯(lián)盟、物流聯(lián)盟及休閑聯(lián)盟，形成新的團(tuán)隊(duì)，以資源互補(bǔ)、利潤(rùn)分享，使臺(tái)灣走出小農(nóng)經(jīng)營(yíng)的困境，提高農(nóng)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。他們認(rèn)為，農(nóng)業(yè)策略聯(lián)盟是未來振興臺(tái)灣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的最重要的策略，只有這樣才能迎接未來加入WTO的挑戰(zhàn)。

（四）發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)流通主體和導(dǎo)向作用

臺(tái)灣農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品主要通過產(chǎn)銷班直接流通、農(nóng)會(huì)自辦超市、產(chǎn)銷班和合作社集中到批發(fā)市場(chǎng)拍賣等三種渠道進(jìn)行銷售，其中批發(fā)市場(chǎng)拍賣量約占總銷售量的80%。

產(chǎn)銷班是臺(tái)灣農(nóng)民按所從事的行業(yè)，在農(nóng)會(huì)的指導(dǎo)下自愿聯(lián)合的基層產(chǎn)銷組織。主要是推動(dòng)農(nóng)戶共同經(jīng)營(yíng)解決個(gè)體農(nóng)戶生產(chǎn)、運(yùn)輸銷售的困難，通過銷售及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)生產(chǎn)。通過對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的集中檢驗(yàn)、精選、分級(jí)、包裝、統(tǒng)一拍賣等方式，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加農(nóng)民收入。如我們所考察的臺(tái)南麻豆鎮(zhèn)果蔬產(chǎn)銷班，把農(nóng)戶生產(chǎn)的番石榴集中后，在農(nóng)會(huì)產(chǎn)銷技術(shù)人員的指導(dǎo)下，通過保鮮、包裝，銷售價(jià)比分散經(jīng)營(yíng)的提高30%。據(jù)了解目前臺(tái)灣擁有1萬多個(gè)產(chǎn)銷班組織，參加人數(shù)達(dá)20萬。

臺(tái)灣各級(jí)農(nóng)會(huì)，按照《農(nóng)會(huì)法》賦于的可以從事'農(nóng)畜產(chǎn)品之運(yùn)銷、倉儲(chǔ)、加工、制造及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)'的職能，在'政府'的資助下，興辦超級(jí)市場(chǎng)，主要從事農(nóng)副產(chǎn)品和農(nóng)用生產(chǎn)資料的銷售。農(nóng)會(huì)所辦超市減少了銷售的中間環(huán)節(jié)，降低了經(jīng)營(yíng)成本，頗受農(nóng)民和消費(fèi)者的歡迎。

臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，是以'行政'管理部門資助為主的公益事業(yè)，'政府'投資一般占50%左右，這也是臺(tái)灣對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的扶持政策之一。批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)由行政主管部門規(guī)劃，列入財(cái)政預(yù)算支持，并規(guī)定批發(fā)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)不能以贏利為目的，且無償提供交易信息服務(wù)。凡經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入批發(fā)市場(chǎng)的承銷者或供貨人，不付攤位費(fèi)，貨物成交后，買賣雙方只向批發(fā)市場(chǎng)交納1.5－2.5%的管理費(fèi)。如我們所參觀的臺(tái)北市果蔬批發(fā)市場(chǎng)，'行政'部門所持的投資公有股占50%，該批發(fā)市場(chǎng)，管理規(guī)范，交易快捷，每天交易數(shù)量達(dá)上千噸，據(jù)了解臺(tái)灣全省的各種農(nóng)產(chǎn)品大多數(shù)都是通過該批發(fā)市場(chǎng)交易的，為指導(dǎo)臺(tái)灣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格發(fā)揮了積極而重要的作用。

（五）加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持力度

為應(yīng)對(duì)加入WTO后國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，臺(tái)灣對(duì)其農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行逐個(gè)分析，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力比較弱的農(nóng)產(chǎn)品，由價(jià)格保護(hù)轉(zhuǎn)為就地補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民逐漸退出。如水稻生產(chǎn)，臺(tái)灣以平均每公頃5100新臺(tái)幣補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民休耕。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，免收農(nóng)業(yè)稅；所有農(nóng)用地，一律免收土地占用稅。

四、建議

（一）加強(qiáng)與臺(tái)灣熱作產(chǎn)業(yè)的交流合作。臺(tái)灣熱帶果蔬、花卉品種選育成果顯著，有比較豐富的優(yōu)良品種資源，其栽培技術(shù)也比較先進(jìn)，但臺(tái)灣地區(qū)勞動(dòng)成本高，農(nóng)業(yè)發(fā)展的空間較小。目前，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮我部海峽兩岸農(nóng)業(yè)交流協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)部南亞熱作開發(fā)辦和中國(guó)熱作學(xué)會(huì)等組織的紐帶和行業(yè)組織作用，積極開展兩岸熱作產(chǎn)業(yè)的交流與合作，既可提高大陸地區(qū)農(nóng)業(yè)科研生產(chǎn)水平，引進(jìn)更多的優(yōu)良品種和技術(shù)，加速大陸熱帶作物品種的更新?lián)Q代，增強(qiáng)熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，又可為臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供新的發(fā)展空間。

（二）加快熱帶果蔬和花卉產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。近年來，南亞熱作地區(qū)從臺(tái)灣和其他地區(qū)相繼引進(jìn)了一些熱作良種，大部分都試種成功。建議農(nóng)業(yè)部增加對(duì)熱作產(chǎn)業(yè)化的扶持力度，發(fā)揮我部熱作事業(yè)單位、中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院、熱帶地區(qū)農(nóng)墾企業(yè)的龍頭作用，加快對(duì)一些配套技術(shù)的研究與開發(fā)，盡快形成有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的熱作產(chǎn)業(yè)。

（三）推進(jìn)大陸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。多年來，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)一直被視為小農(nóng)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)專業(yè)化、商品化和現(xiàn)代化的典型，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，尤其是加入WTO后市場(chǎng)的變化，既使是臺(tái)灣自身也越來越認(rèn)識(shí)到擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)營(yíng)、走出小農(nóng)經(jīng)營(yíng)的緊迫性。大陸農(nóng)業(yè)家庭經(jīng)營(yíng)的平均規(guī)模還不到0.5公頃，比臺(tái)灣農(nóng)場(chǎng)平均規(guī)模1公頃還相差很遠(yuǎn)。因此，大陸農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，在有條件的地區(qū)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)民增收的條件下，加快適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的步伐，盡快實(shí)現(xiàn)大陸農(nóng)業(yè)發(fā)展的第二次飛躍。

（四）切實(shí)提高大陸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的組織化程度。實(shí)行小農(nóng)經(jīng)營(yíng)的臺(tái)灣農(nóng)業(yè)，之所以能在幾十年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化、商品化和現(xiàn)代化，與其采取的組織化程度較高的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式密不可分。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)從選種、生產(chǎn)技術(shù)到產(chǎn)品銷售，每一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的環(huán)節(jié)，都有一些以農(nóng)會(huì)為主的民間組織，為其服務(wù)，每一區(qū)域都使其小農(nóng)經(jīng)營(yíng)的每一環(huán)節(jié)做到組織化，統(tǒng)一面向市場(chǎng)。面對(duì)加入WTO后的國(guó)際市場(chǎng)，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)正準(zhǔn)備在更大的范圍內(nèi)，通過實(shí)施聯(lián)盟策略，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的組織化程度，以進(jìn)一步提高其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。目前大陸農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、種子站、畜牧獸醫(yī)站、農(nóng)機(jī)站、水利站和經(jīng)管站等農(nóng)業(yè)服務(wù)組織，應(yīng)按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，通過深化改革，進(jìn)行制度創(chuàng)新，理順職能，使其成為政府指導(dǎo)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，自我發(fā)展；同時(shí)引導(dǎo)并鼓勵(lì)農(nóng)民組成多種多樣的合作經(jīng)濟(jì)組織，逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)體系；這種服務(wù)體系，一方面可以充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，增強(qiáng)服務(wù)體系自我發(fā)展的能力和服務(wù)能力，另一方面又可以將政府財(cái)政支持集中到通過市場(chǎng)調(diào)節(jié)無法做到的服務(wù)內(nèi)容上來，進(jìn)一步發(fā)揮好政府作用。通過加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)的組織化程度，把生產(chǎn)者組織起來有序地進(jìn)入市場(chǎng)，以推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高市場(chǎng)能力，促進(jìn)大陸農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。

考察團(tuán)成員：魏克佳 李偉方 鄭文榮 賴詩仁 曾 慶

苑體強(qiáng) 張國(guó)良 周健華 樊秀琴 吳曉玲

趙秋菊 孫光明 王宏彥 劉平東

臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育考察報(bào)告

李成智

在臺(tái)灣考察期間，對(duì)臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育進(jìn)行了較全面的考察，重點(diǎn)考察了中山大學(xué)、交通大學(xué)的通識(shí)教育，并與負(fù)責(zé)這方面教育的專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了座談。這兩所大學(xué)在臺(tái)灣都有相當(dāng)?shù)闹?，且排名在?0位。兩所大學(xué)都屬綜合性大學(xué)，交通大學(xué)專業(yè)側(cè)重于工程技術(shù)，中山大學(xué)專業(yè)側(cè)重于文理?，F(xiàn)將了解的情況與掌握的有關(guān)資料匯集如下。

一、 臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的緣起

'通識(shí)教育'（general education）亦稱普通教育或一般教育，它是中小學(xué)基礎(chǔ)教育之上區(qū)別于（或相對(duì)于）'專業(yè)教育'的一個(gè)概念。它最先是由美國(guó)哈佛大學(xué)1945年發(fā)表的《自由社會(huì)中的通識(shí)教育》報(bào)告提出的。它是傳統(tǒng)的'自由教育'在新時(shí)期的發(fā)展。由于產(chǎn)生了大學(xué)中專業(yè)教育與通識(shí)教育的并行發(fā)展。與專業(yè)教育主要關(guān)注學(xué)生某種專業(yè)知識(shí)的傳授及其職業(yè)能力的訓(xùn)練的宗旨不同，通識(shí)教育注重更廣泛、更深入的有關(guān)人文、社會(huì)和自然的基本知識(shí)的教育、人類文化遺產(chǎn)的傳播及其對(duì)學(xué)生人格的教化作用。通識(shí)教育目的在于訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效思維，提高學(xué)生表達(dá)思想、判斷和鑒別價(jià)值等方面的能力，并以此使學(xué)生的感情和理智都得到發(fā)展，從而有助于造就自由人。通識(shí)教育對(duì)完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、提高他們的審美情趣、加強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和適應(yīng)性、促進(jìn)他們的和諧發(fā)展都有著重要意義。應(yīng)當(dāng)指出的是，通識(shí)教育與專業(yè)教育都是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)的，二者是相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充的，決不存在相互對(duì)立的狀態(tài)。通識(shí)教育決不是可有可無的。

美國(guó)近代以來就在大學(xué)階實(shí)施通識(shí)教育。通常，美國(guó)大學(xué)一、二年級(jí)開展的是通識(shí)教育。1978年，哈佛大學(xué)公布的公共基礎(chǔ)課方案，規(guī)定大學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)文學(xué)和藝術(shù)、歷史、社會(huì)和哲學(xué)分析、外語和文化、數(shù)學(xué)和科學(xué)五個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程；二年級(jí)用來學(xué)習(xí)其它領(lǐng)域的選修課。高等學(xué)校三、四年級(jí)才開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課。不過，美國(guó)大學(xué)研究生比例較大，專業(yè)教育在研究生階段完成。戰(zhàn)后日本受美國(guó)影響較大，其通識(shí)教育也是在大學(xué)階段實(shí)施。

隨著科學(xué)的高度分化和高度綜合，知識(shí)總量快速增加，大學(xué)趨向于實(shí)行文、理、工相互滲透及課程綜合化。另外，各種社會(huì)問題日益明顯，加強(qiáng)人文道德教育的呼聲日高。因此，西歐的英、法、德等國(guó)大學(xué)階段也開始加強(qiáng)通識(shí)教育。例如，法國(guó)有人主張，將原來在大學(xué)第一階段按專業(yè)分別開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課的作法，改變?yōu)榈谝浑A段不分專業(yè)，每個(gè)學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)四個(gè)方面的課程：態(tài)度、人格和方法論方面訓(xùn)練；數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)；經(jīng)濟(jì)和人文科學(xué)；口頭及書面表達(dá)能力、外語能力。

臺(tái)灣的大學(xué)大體延續(xù)了1949年以前在大陸時(shí)期各大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)。但由于當(dāng)時(shí)的'大學(xué)重建'和'遷址'實(shí)際上是新建大學(xué)，學(xué)校規(guī)模不可能與大陸的大學(xué)同日而語，因此臺(tái)灣的大學(xué)規(guī)模大都很小，系科也不齊全。甚至有的很著名的大學(xué)在'恢復(fù)'初期，只有一個(gè)學(xué)科。因此，大學(xué)的專業(yè)教育特色十分明顯。另一方面，在臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)期，高科技、電子行業(yè)獲得迅速發(fā)展。科技與經(jīng)濟(jì)的需要，使?？菩詫W(xué)院如雨后春筍般生長(zhǎng)于臺(tái)灣各地。這些學(xué)校大都以某一應(yīng)用很強(qiáng)的學(xué)科為根本。臺(tái)灣大學(xué)在這樣一個(gè)發(fā)展過程中，逐步形成了重專業(yè)、重應(yīng)用的特點(diǎn)和辦學(xué)思想。正如臺(tái)灣教育專業(yè)所指出的：'臺(tái)灣高等教育隨著成長(zhǎng)導(dǎo)向的發(fā)展軌跡，已產(chǎn)生了’大學(xué)變小，學(xué)院變細(xì)，專校變窄’的困境，這些困境包括：一、高教工具化：配合臺(tái)灣的政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；二、高教世俗化：被外界的不良社會(huì)風(fēng)氣所帶領(lǐng)；三、高教職業(yè)化：視高校為職業(yè)訓(xùn)練所。也因此培養(yǎng)出一批批的單視野的受教者，包括考試人、生物人、有錢的窮人、文明的野蠻人、破碎的人、有IQ沒有EQ人及識(shí)的文盲等。'

由于臺(tái)灣教育家意識(shí)到臺(tái)灣大學(xué)教育的弊端，始于20世紀(jì)80年代初倡導(dǎo)通識(shí)教育。1981年虞兆中博士就任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)，開始推行通識(shí)教育。他指出：'盡管現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，但是我相信有些東西是不變的，即使變，也變得較少，變得不快，如果一個(gè)人具有這些基本的東西，他就具有高度調(diào)整自己的能力，足以應(yīng)付這個(gè)變遷日亟的社會(huì)。通才教育就是要教授學(xué)生這些基本的東西。'虞兆中認(rèn)為，通才教育有'人格教育'與'專業(yè)教育'兩部分。其中'人格教育'部分，期望在比較廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)上，了解過去、現(xiàn)在、甚至是未來可能的文化，藉以在'承先啟后的使命感'和'對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任感'之下，建立其奉獻(xiàn)的精神。在他的倡導(dǎo)下，臺(tái)灣大學(xué)于1982成立'通才教育工作小組'；1983年開設(shè)'社會(huì)科學(xué)大意'與'自然科學(xué)大意'兩門課程；1984年就'文學(xué)與藝術(shù)'、'歷史與比較文化'、'社會(huì)與哲學(xué)分析'、'數(shù)學(xué)與自然科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)'等五類通識(shí)領(lǐng)域，增設(shè)13門通識(shí)選修課程。臺(tái)灣大學(xué)率先開設(shè)通識(shí)教育課程后，其他學(xué)校也紛紛效法。臺(tái)灣師范大學(xué)和臺(tái)灣清華大學(xué)也分別在1983年、1984年開設(shè)通識(shí)課程。

在談到臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育時(shí)，葉啟政指出：當(dāng)前臺(tái)灣的大學(xué)教育，可用'科技專業(yè)化'和'功利實(shí)用化'兩個(gè)概念來概括。這兩個(gè)概念的結(jié)合，其本質(zhì)意義即是教育的'工具化'。這種工具化的傾向不把人當(dāng)人看，喪失了人的主體性。他進(jìn)而指出，'任何的教育，包含專業(yè)教育，都是人文教育。因此專業(yè)教育是具有人文涵義的專業(yè)教育，而不是純專業(yè)。今天的大學(xué)就必須要在專業(yè)與人文（應(yīng)該講通識(shí)）之間找一個(gè)妥協(xié)點(diǎn)及平衡點(diǎn)。'臺(tái)灣中華通識(shí)教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)黃俊杰認(rèn)為：近年來有關(guān)通識(shí)教育的重要性的理由有三：一是促進(jìn)人文學(xué)術(shù)與科學(xué)的交流；二是加速從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化；三是促使教育從割裂走向整合。辦大學(xué)必須具有多元化的教育觀和人文主義教育觀。

臺(tái)灣成功大學(xué)校長(zhǎng)翁政義指出：'在講究專業(yè)訓(xùn)練的今天，通才教育往往被忽略，甚至被排擠而淪為點(diǎn)綴。事實(shí)上，通才教育亦即博雅教育，我國(guó)古代的六藝及八大綱目，即含有通才教育。而西方大學(xué)教育傳統(tǒng)上的精華就在博雅教育。'翁政義在擔(dān)任九年的系主任期間，當(dāng)時(shí)其所思所為全在如何增進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，直到借調(diào)臺(tái)灣機(jī)械公司擔(dān)任董事長(zhǎng)用人的時(shí)候才理解到光有專業(yè)技術(shù)是不夠的，人際關(guān)系、人文思維、法律知識(shí)、管理觀念等，都是一個(gè)高級(jí)干部所應(yīng)具備的素養(yǎng)。在返校擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)的工作后，他便努力去了解不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)涵與思考方式，更堅(jiān)定了他對(duì)'一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該同時(shí)擁有專精知識(shí)與處世智能'兩個(gè)知識(shí)層面。他還指出：'大學(xué)之所以可貴，正在于廣博的知識(shí)領(lǐng)域與開放的學(xué)習(xí)空間。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，提供自然科學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及文史哲藝術(shù)等多元的學(xué)習(xí)管道，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生融合知識(shí)產(chǎn)生智能，才能培養(yǎng)出一個(gè)具有人文思維、遠(yuǎn)大思想、能妥善運(yùn)用知識(shí)并且有追求幸福人生能力的’通才’'。

正在是教育家的極力倡導(dǎo)和一些大學(xué)的率先嘗試的情況下，臺(tái)灣教育當(dāng)局便于1984年4月5日發(fā)布'大學(xué)通識(shí)教育選修科目實(shí)施要點(diǎn)'，指出：'當(dāng)前大學(xué)教育由于分科過早，學(xué)生缺乏本門以外的知識(shí)與研究方法，所以大學(xué)畢業(yè)生不免目光局限一隅，無法全面觀照現(xiàn)代知識(shí)的發(fā)展。'設(shè)立通識(shí)教育選修課程的目的，'不在于灌輸各學(xué)科龐雜、瑣碎的知識(shí)，而在于讓學(xué)生通過這些課程，了解自身與社會(huì)環(huán)境、自身與自然世界等，相互之間的種種關(guān)聯(lián)，使學(xué)生生活于現(xiàn)代社會(huì)而善知何以自處。''實(shí)施要點(diǎn)'要求各大學(xué)在'文學(xué)與藝術(shù)'、'歷史與文化'、'社會(huì)與哲學(xué)'、'數(shù)學(xué)與邏輯'、'物理科學(xué)'、'生命科學(xué)'、'應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)'等七大領(lǐng)域內(nèi)，開設(shè)各種選修科目。至此，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育進(jìn)入了制度化階段。

二、臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育理念

正如前面所談到的，通識(shí)教育并非只是為了給學(xué)生傳授一些專業(yè)外的知識(shí)。通識(shí)教育也不是百科全書式的教育。它希望在專業(yè)與人文之間找尋平衡點(diǎn)之外，通識(shí)教育的目的或精神乃是讓人用一個(gè)精神或主線去了解自己及時(shí)代，而不是讓一個(gè)人懂得許多，如同百科全書般。更重要的是'一個(gè)理想的大學(xué)必然是一個(gè)戰(zhàn)國(guó)狀態(tài)，也就是我們平常所講的多元狀態(tài)。'而'大學(xué)只頂多設(shè)計(jì)一套課程，包含在既有的知識(shí)傳統(tǒng)或者整個(gè)世界的一種認(rèn)知的分類體系底下只規(guī)劃應(yīng)該包含幾個(gè)范圍?！劣谟檬裁戳?chǎng)來論述政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、法律現(xiàn)象及文化現(xiàn)象，應(yīng)該要保持多元。否則的話，通識(shí)教育雖號(hào)稱是人文教育的一種表現(xiàn)形式，卻必然會(huì)產(chǎn)生一種意識(shí)形態(tài)上的暴虐，會(huì)變成宣揚(yáng)某種意識(shí)形態(tài)的一種教化形式。'

臺(tái)灣教育部部長(zhǎng)楊朝祥在'邁向二十一世紀(jì)大學(xué)的通識(shí)教育'一文中指出：臺(tái)灣教育的宗旨為'教育文化，應(yīng)發(fā)展國(guó)民之民族精神、自治精神、國(guó)民道德、健全體格、科學(xué)及生活智能。'各級(jí)教育中都應(yīng)以此為基本目標(biāo)。大學(xué)雖以研究高深專門學(xué)問為主，但其學(xué)術(shù)的發(fā)展卻須以教育為內(nèi)涵，如果大學(xué)的師生不具備或尚未發(fā)展完成教育的基本目標(biāo)及條件，即使能有高深學(xué)術(shù)研究的能力，其結(jié)果必然會(huì)造成社會(huì)與個(gè)人的差距及遺憾。因此，在大學(xué)教育的過程中，絕不能以研究高深學(xué)問為理由，就可以忽略基本教育的要求。他認(rèn)為，通識(shí)教育的價(jià)值，不只是對(duì)學(xué)生而言，對(duì)于教授通識(shí)教育及專業(yè)科目的老師而言，也是非常重要的。通識(shí)教育的基本精神在于通而不是偏。任何學(xué)問發(fā)展到某一頂點(diǎn)時(shí)，都會(huì)遇到瓶頸，而解決此一瓶頸的關(guān)鍵科目，便須求助于其它的學(xué)問，這種本科與他科的相遇之理解及能力，常是幫助個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的發(fā)展一日千里，昨日的專業(yè)是今日的通識(shí)；今日的專業(yè)又將是明日的通識(shí)，人類的文明也常由此而奠基、發(fā)展，因此所謂的專業(yè)及通識(shí)，都是互相循環(huán)及相互依賴的。他強(qiáng)調(diào)指出：'通識(shí)教育的基礎(chǔ)，是建立在過去人類學(xué)術(shù)發(fā)展的普遍基礎(chǔ)上，它涵蓋了整個(gè)人類奮斗的精神及對(duì)人類未來發(fā)展的意義。通識(shí)教育對(duì)大學(xué)而言，并不是一個(gè)不受重視的一群人的組合體，而是人類整體發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。'

楊朝祥要求臺(tái)灣各大學(xué)所有通識(shí)教育工作者務(wù)必：一、重視教育的精神；二、重視教育的對(duì)象；三、重視教育的過程及整體性。期望臺(tái)灣的通識(shí)教育能夠在大學(xué)教育的過程中，承擔(dān)拓深、拓寬同學(xué)們未來的人生領(lǐng)域，使其在健康、完整的人文主義精神下，發(fā)展出人類高尚品質(zhì)的文明。

依據(jù)教育家的見解，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育思想可歸納為如下觀點(diǎn)：

一、邁入現(xiàn)代社會(huì)之后，知識(shí)分工日趨細(xì)密，也就愈趨割裂而失去其整體觀照，其中尤以人文學(xué)科和自然學(xué)科兩大領(lǐng)域之間的距離日益擴(kuò)大。因此，通識(shí)教育應(yīng)重視各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的整合與會(huì)通。

二、知識(shí)間的整合會(huì)通不是百科全書式的博雜，而是要能貫通。而貫通的原則，應(yīng)以人文主義的精神為核心。換言之，自然科學(xué)與人文學(xué)科之會(huì)通，基本上是站在'人文精神'的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

三、制度結(jié)構(gòu)上應(yīng)賦予大學(xué)、學(xué)系更多的自主權(quán)，師資與課程應(yīng)多元化；知識(shí)的傳授尤應(yīng)注意多元化思維環(huán)境的建立，以免教育成為教化的工具。

四、依據(jù)上面的觀點(diǎn)，教育應(yīng)以人為主體，而不應(yīng)將人工具化，因此教育也不當(dāng)是國(guó)家社會(huì)為達(dá)成其需求的工具。

五、通識(shí)教育的目的還在于使學(xué)生能懂得生活、了解生活，并能生活于現(xiàn)代社會(huì)而善知何以自處。

按黃俊杰的話講：通識(shí)教育是'建立人的主體性以完成人之自我解放，并與人所生存的人文及自然環(huán)境建立互為主體性關(guān)系'的教育，人本身是教育的主體，通識(shí)教育即是要喚醒受教者主體的教育。其次，要喚醒'受教育者之主體'，此主體性的建立是在'互為主體'的脈絡(luò)中完成的。

基于不同的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)大致可分成三個(gè)階段：醞釀期（１９５０－１９８１）、發(fā)展期（１９８３－１９９１）、弘揚(yáng)期（１９９４－１９９９。第一個(gè)時(shí)期主要是對(duì)臺(tái)灣教育的反思和個(gè)別學(xué)校的局部嘗試；第二個(gè)時(shí)期主要是教育家的倡導(dǎo)和臺(tái)灣教育當(dāng)局的推動(dòng)。從表面上看，這一時(shí)期帶有明顯的'指令性計(jì)劃'特點(diǎn)。由于對(duì)通識(shí)教育的理解不同，加之有教育當(dāng)局規(guī)定必修課的限制，通識(shí)教育所能發(fā)揮的空間并不大，使通識(shí)教育的推行效果并不理想。

隨著1987年臺(tái)灣政治解嚴(yán)，1994年大學(xué)法的修正和1995年5月26日大法官380號(hào)解釋(大學(xué)共同必修科逾越母法且與憲法的教育宗旨不符)，臺(tái)灣高等教育面臨了'教育松綁'的契機(jī)。臺(tái)灣大學(xué)開始了自主辦學(xué)時(shí)代。教育家開始反思大學(xué)與大學(xué)理念。同時(shí)，對(duì)通識(shí)教育問題也進(jìn)行了深研究。由于取消了共同必修課，大學(xué)自主通識(shí)教育進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。臺(tái)灣清華大學(xué)于1990年正式成立第一個(gè)'通識(shí)教育中心'，1992年主辦'通識(shí)教育論壇：共識(shí)與對(duì)策'，并于當(dāng)年決定成立臺(tái)灣中華通識(shí)教育學(xué)會(huì)，同時(shí)'通識(shí)教育季刊'。1994年，舉辦了第一屆國(guó)際通識(shí)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。1995年，主辦了第一屆通識(shí)教師研討班。臺(tái)灣通識(shí)教育界一般承認(rèn)，臺(tái)灣通識(shí)教育協(xié)會(huì)于1993年正式成立后即宣告了臺(tái)灣高教通識(shí)教育新時(shí)代的來臨。1993年也被稱為'通識(shí)元年'。

通識(shí)教育協(xié)會(huì)帶動(dòng)了臺(tái)灣的通識(shí)教改運(yùn)動(dòng)，并在反思中逐步形成了以下思想：一、回歸大學(xué)精神的'趨向整合為一'，培養(yǎng)全人與公民：先成為人，再成為男人女人，后成為士農(nóng)工商；二、專業(yè)教育為垂直教育，通識(shí)教育為平行教育，兩者相輔相成的'菱形'就是高校應(yīng)提供的'最大公約識(shí)'；三、通識(shí)教育應(yīng)以科際整合課程來擴(kuò)大受教者的'人生寬度'，主張'先博再精'與'先通再專'，因此以通識(shí)教育來延長(zhǎng)過早的'專業(yè)套牢'；四、一技之長(zhǎng)已經(jīng)變短，通識(shí)教育應(yīng)提供受教者'可轉(zhuǎn)寰空間'與'可轉(zhuǎn)移性技能'；五、在知識(shí)爆炸的時(shí)代，企圖在短短數(shù)年內(nèi)授盡天下一切知識(shí)注定要失敗，釣魚給受教者吃，不如教他們釣魚，強(qiáng)調(diào)溝通與表達(dá)、批判性思考、理所不然等多元智能，而得以終生學(xué)習(xí)；六、'僵師'太多，無法成為受教育者的典范，未來老師的'自我博物館化'或'通識(shí)化'成效將決定臺(tái)灣高等教育的成??；七、技職高等教育體系應(yīng)藉通識(shí)教育化技術(shù)為藝術(shù)，否則將產(chǎn)生了'匠人'大專院校；八、通識(shí)教育應(yīng)轉(zhuǎn)'學(xué)答'至'學(xué)問'，因此以傳授知識(shí)為輔，而改以智識(shí)、見識(shí)與洞識(shí)為主；九、由畢業(yè)生的期望人格特質(zhì)(例如團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)意、幽默等)出發(fā)來規(guī)劃通識(shí)課程。

為落實(shí)通識(shí)教育的心動(dòng)與行動(dòng)，臺(tái)灣通識(shí)教育協(xié)會(huì)除了舉辦各種研討會(huì)與九屆教師研討班來宣傳通識(shí)教育理念外，還于1998年負(fù)責(zé)執(zhí)行首次一般高教體系(20公立大學(xué)、23私立大學(xué)、15公立單科學(xué)院與師范學(xué)院、9私立單科學(xué)院)的通識(shí)教育評(píng)鑒，針對(duì)八大項(xiàng)目共40個(gè)指針，展開資料與現(xiàn)場(chǎng)訪查，最后結(jié)果以優(yōu)、良、可、有待改善四個(gè)等級(jí)予以公布。

在這一階段的幾年實(shí)踐中，評(píng)價(jià)結(jié)果顯示了以下特點(diǎn)：一、私立大專院校有較強(qiáng)的進(jìn)取心，公立大學(xué)仍有包袱，施展不開，師范學(xué)院的通識(shí)規(guī)模不夠，推動(dòng)有瓶頸；二、通識(shí)教育多元化的結(jié)果已呈現(xiàn)，例如組織由組、科、部、中心到院及委員會(huì)；通識(shí)學(xué)分由8至36 (按本科四年128學(xué)分制，最高者可達(dá)28%)；通識(shí)課程分類由學(xué)術(shù)分類到校風(fēng)分類(中原大學(xué)的天人物我類等)；開課內(nèi)容五花八門，由全校必修核心通識(shí)(主菜)到通識(shí)學(xué)程(套餐)、通識(shí)選修(自助餐)；三、校園通識(shí)教育氛圍的營(yíng)造開始受到重視。

目前，臺(tái)灣教育界已達(dá)到這樣的共識(shí)：教育應(yīng)當(dāng)是全人教育，全人花朵＝專業(yè)花蕊＋通識(shí)花瓣。依據(jù)'最小法則'，供應(yīng)最少的元素，可以控制整個(gè)系統(tǒng)的成長(zhǎng)，通識(shí)教育已經(jīng)成為一種'稀有元素'，可以作為一所大專院校'自創(chuàng)品牌'的機(jī)會(huì)。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的沖擊下，高教系統(tǒng)更應(yīng)堅(jiān)守'象牙塔'的角色，與社會(huì)保持距離以便由塔的較高格局來'守望'社會(huì)，進(jìn)而'吐出象牙'來帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。高等學(xué)校使受教育者成為全人化的人生資本才是高校在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)扮演的角色，一方面使受教育者'大大的學(xué)'，另一方面也使大學(xué)本身符合'大學(xué)可以言大'的氣魄與格局。

一、培養(yǎng)學(xué)生基本的能力，使學(xué)生具有基本溝通、思考、批判的能力，以及進(jìn)一步研究學(xué)問所需的各種基本能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生各種主要知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身的了解，啟發(fā)人文素養(yǎng)，提高個(gè)人的生活品質(zhì)，并對(duì)人生意義及價(jià)值有完整的概念。

四、 對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，使學(xué)生成為積極參與并解決社會(huì)問題的現(xiàn)代公民。

五、培養(yǎng)具有世界觀的公民，不僅了解自己所生存的社會(huì)，更要對(duì)其他文化包容和探索，并了解自身與他人、與宇宙自然的關(guān)系。

六、讓學(xué)生對(duì)人類過去歷史、文明的了解，并進(jìn)而鑒往知來，為未來21世紀(jì)預(yù)做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)各種所需的知識(shí)與技能。

七、強(qiáng)調(diào)對(duì)倫理與道德的思考，使之面臨道德問題時(shí)，能作敏銳的判斷與正確的選擇。

三 臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的基本模式

目前，臺(tái)灣幾乎每一所大學(xué)都設(shè)有實(shí)體性的通識(shí)教育機(jī)構(gòu)。一些大學(xué)設(shè)有通識(shí)教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)研討通識(shí)教育的理念、審定通識(shí)教育規(guī)劃。委員會(huì)主任往往是大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)，委員則是各院系的院長(zhǎng)主任。具體負(fù)責(zé)通識(shí)教育的部門有的是獨(dú)立的院系級(jí)單位，有的是隸屬于教務(wù)處下的單位。名稱各不相同，大多稱通識(shí)教育中心，也有稱通識(shí)教育學(xué)院、共同科等。有的大學(xué)通識(shí)教育中心只是一個(gè)管理部門，人數(shù)較少，只負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和管理通識(shí)教育環(huán)節(jié)，教師則全部來自其他院系。有的通識(shí)教育中心規(guī)模很大，有很多專任教師。例如，交通大學(xué)的通識(shí)教育中心有44位專任教師。當(dāng)然，這些大學(xué)的通識(shí)教育也需要聘請(qǐng)其他院系的教師授課。陽明大學(xué)通識(shí)教育中心的專任教師26位，兼任教師達(dá)35位。通常，通識(shí)教育中心的主任都是資深教授或其他院系的主任院長(zhǎng)兼任。

例如，臺(tái)灣成功大學(xué)設(shè)有通識(shí)教育委員會(huì)，其主任是校長(zhǎng)聘任。委員會(huì)是研究與規(guī)劃全校通識(shí)教育發(fā)展的決策單位。教務(wù)長(zhǎng)為召集人，各學(xué)院院長(zhǎng)及通識(shí)教育中心主任為當(dāng)然委員。另由校長(zhǎng)聘請(qǐng)教授若干人為委員，任期一年，可以連任。委員會(huì)每學(xué)期至少召開一次會(huì)議，研究決定的重大事宜包括：通識(shí)教育發(fā)展方向與政策研究；通識(shí)教育重大計(jì)劃審議；通識(shí)教育中心組織及設(shè)置辦法修訂審查；通識(shí)教育課程規(guī)劃復(fù)審。

臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育大致以選修通識(shí)教育課程、參加通識(shí)教育講座、參與通識(shí)教育討論、參加通識(shí)教育活動(dòng)為主。由于選課人數(shù)通常較多，給舉辦活動(dòng)和討論帶來很大困難。于是，通識(shí)課程教師往往根據(jù)課程的特點(diǎn)，限定選課人數(shù)，以便在課堂中開展討論。所以，通識(shí)教育的主要內(nèi)容仍然是聽課和講座。

在現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展之際，臺(tái)灣教育當(dāng)局為推進(jìn)通識(shí)教育，使學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽名家的思想和心聲，特別通過網(wǎng)絡(luò)舉辦'國(guó)家通識(shí)教育講座'。，'國(guó)家通識(shí)教育講座'共計(jì)有15次。舉辦該講座的目的是：'為使同學(xué)有更大格局、更高眼光、更寬胸懷之認(rèn)識(shí)，以提升人的生命價(jià)值及生活品質(zhì)，因應(yīng)社會(huì)多元化之發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)教育部補(bǔ)助由成功大學(xué)主辦，邀集國(guó)內(nèi)外杰出人士暢談身為現(xiàn)代人所應(yīng)關(guān)心的問題，并透過國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)供全國(guó)校院收播、開課。'

'國(guó)家通識(shí)教育講座'聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名權(quán)威人，以專題講座方式配合遠(yuǎn)距教學(xué)，采取延時(shí)收播或聯(lián)機(jī)收播方式上課。每一場(chǎng)次有一位主持人、二位與談人及一位講座。各校以主播一場(chǎng)為原則，其余場(chǎng)次可以同步或異步方式收播。在講座現(xiàn)場(chǎng)，安排上課學(xué)生參加，由主持人、講座、與談人主導(dǎo)授課，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)參與提問和討論、發(fā)言彼此互動(dòng)，學(xué)?？芍概上嚓P(guān)教師、助教或助理協(xié)助，每場(chǎng)次三小時(shí)的講座視同正常上課，各校均需依上課規(guī)定及注意事項(xiàng)聆聽，規(guī)劃為授予學(xué)分的學(xué)校要求學(xué)生撰寫心得報(bào)告或作業(yè)，評(píng)定成績(jī)。

收播學(xué)校可采取同步或異步收播方式。各校依各場(chǎng)次主播時(shí)間安排學(xué)生于指定遠(yuǎn)距教學(xué)收播教室，透過數(shù)通信網(wǎng)路與講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，有條件的學(xué)校還可以與講座現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)機(jī)互動(dòng)。收播學(xué)校也安排教師或助教在上課時(shí)間內(nèi)掌握教室內(nèi)學(xué)生聽課狀況及維持教室秩序。異步方式為收播學(xué)校不同時(shí)聯(lián)機(jī)講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，而采用錄音錄像或從網(wǎng)上下載講座資料，安排學(xué)生于適當(dāng)時(shí)間到視聽教室上課。學(xué)校安排相關(guān)教師協(xié)助學(xué)生聽講。臺(tái)灣所有大專院校、在學(xué)學(xué)生或社區(qū)大學(xué)、地方有線電視臺(tái)之全民終身學(xué)習(xí)意愿者都可參加這類講座。

度15場(chǎng)講座報(bào)告人為：

王永慶 臺(tái)塑企業(yè)董事長(zhǎng)； 李遠(yuǎn)哲 中央研究院院長(zhǎng)

田長(zhǎng)霖 中央研究院院士 ； 何大一 中央研究院院士

吳 京 中央研究院院士； 殷 琪 大陸工程總經(jīng)理

許倬云 中央研究院院士； 殷允梵 天下雜志發(fā)行人

曾志朗 中央研究院院士； 陳定信 中央研究院院士

張忠謀 臺(tái)灣積體電路公司董事長(zhǎng)； 楊國(guó)樞 中央研究院院士

圣嚴(yán)大師 法鼓山開創(chuàng)法師； 比爾·蓋茨 微軟公司總裁

約翰·錢伯斯 CISCO總裁。

各大學(xué)的通識(shí)教育講座開設(shè)方法不盡可同。有的每學(xué)期開出15次左右涉及領(lǐng)域非常寬泛的講座，要求每個(gè)學(xué)生至少參加其中的6次，然后就感興趣的問題寫一篇講座心得。經(jīng)教師評(píng)定合格即可獲得學(xué)分。有的就某一領(lǐng)域開出若干次講座，要求學(xué)生參加其中的部分或全部講座，同樣以寫學(xué)習(xí)報(bào)告的形式取得成績(jī)。另有的大學(xué)設(shè)一門綜合性的課程，這門課程包括了不同領(lǐng)域的10次專題講座，要求學(xué)生參加全部各次講座。本報(bào)告附錄一、二分別附上臺(tái)灣中山大學(xué)的兩個(gè)系列講座和臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)講座的有關(guān)內(nèi)容。

臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的核心環(huán)節(jié)是通識(shí)教育課程計(jì)劃。通常，通識(shí)教育課程都分成幾大類，要求每個(gè)學(xué)生從每個(gè)類中選修規(guī)定的學(xué)分。臺(tái)灣大學(xué)的專業(yè)課程之外，分成共同必須課和通識(shí)教育課。共同必修科十八學(xué)分，包括國(guó)文六學(xué)分﹑外文六學(xué)分﹑歷史四學(xué)分﹑本國(guó)憲法與公民教育二學(xué)分。通識(shí)教育課程分為人文學(xué)﹑社會(huì)科學(xué)﹑物理科學(xué)﹑生命科學(xué)四大領(lǐng)域，共計(jì)選修12學(xué)分。如果某一領(lǐng)域?qū)儆诒救说膶I(yè)，則須在其余三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)選夠12學(xué)分，每個(gè)領(lǐng)域必須選夠4學(xué)分。中山大學(xué)將通識(shí)課程也分成四大類，分別是人文類、社會(huì)科學(xué)類、數(shù)理科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類。臺(tái)灣清華大學(xué)將通識(shí)課程分成三大類，分別是自然科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、人文學(xué)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域包括若干子領(lǐng)域：自然科學(xué)類包括基礎(chǔ)科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類；社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域包括法政類、社會(huì)、心理、人類、教育、性別研究類和管理、信息、經(jīng)濟(jì)類；人文學(xué)領(lǐng)域包括藝術(shù)類、哲學(xué)宗教類、人文、語言、歷史類。

東海大學(xué)的通識(shí)課程除通識(shí)講座外，課程分成三個(gè)領(lǐng)域：人文與藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)與歷史領(lǐng)域、自然科學(xué)領(lǐng)域，要求每個(gè)領(lǐng)域至少選修四個(gè)學(xué)分。陽明大學(xué)通識(shí)課程分成國(guó)文通識(shí)課程、外文通識(shí)課程、哲學(xué)通識(shí)破課程、藝術(shù)通識(shí)課程、其他通識(shí)課程五類。要求至少選修8學(xué)分，其中哲學(xué)和藝術(shù)分別必須選夠2學(xué)分。東吳大學(xué)按培養(yǎng)要求分成四個(gè)領(lǐng)域，分別是人文素養(yǎng)、社會(huì)關(guān)懷、自然與人、生活知能。交通大學(xué)將通識(shí)課程分成人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三大類。靜宜大學(xué)則根據(jù)大學(xué)的特點(diǎn)，將通識(shí)課程分成宗教與價(jià)值哲學(xué)、文學(xué)與精致文化、史學(xué)與社會(huì)科學(xué)、生態(tài)與文明四個(gè)部分。有的大學(xué)則按照原來臺(tái)灣教育部規(guī)定的共同科劃分成七大領(lǐng)域：文學(xué)與藝術(shù)、歷史與文化、社會(huì)與哲學(xué)、數(shù)學(xué)與邏輯、物理科學(xué)、生命科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)。

臺(tái)灣各大學(xué)開設(shè)的通識(shí)課程數(shù)量十分龐大，課程開設(shè)得很細(xì)。盡管各大學(xué)的專長(zhǎng)與特點(diǎn)不同，但在通識(shí)教育課程設(shè)置上大都有很大的覆蓋面，基本可以滿足通識(shí)教育的要求。附錄所示幾所較著名大學(xué)的通識(shí)教育課程，我們可以看到臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)課程的設(shè)置情況。

通識(shí)課程開設(shè)的思想，主要有以下幾點(diǎn)：

第一個(gè)范疇是人文素養(yǎng)。經(jīng)由人文學(xué)科之課程的安排與設(shè)計(jì)，以提供整合的判斷力、文學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)、宗教心靈的陶冶、理想價(jià)值判斷與選擇能力等等各方面的反省與陶成。

第二大類是社會(huì)關(guān)懷。經(jīng)由社會(huì)科學(xué)的認(rèn)知，而成為有能力認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)及批判社會(huì)的社會(huì)人。不但有能力從各種制度環(huán)境的局限中獲得自由，愿致力改造人類共同生活的品質(zhì)，也因?qū)W會(huì)自尊互尊而與他人成為社群生活的共同體。

第三類是自然與人。由于科學(xué)研究的成果，深深影響人文世界之價(jià)值觀與世界觀的改變。因此自然科學(xué)作為通識(shí)教育的重點(diǎn)，在于教導(dǎo)學(xué)生明了自然科學(xué)與人之各面向的關(guān)系，例如對(duì)科學(xué)與文化創(chuàng)造、科學(xué)與整體人生的關(guān)系、科學(xué)與倫理價(jià)值等方面的問題進(jìn)行反省與思考， 甚至面對(duì)科學(xué)研究對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的挑戰(zhàn)。

第四類是生活知能。在美國(guó)1980～高等教育報(bào)告中的'通才教育的新向度'一文，把生活知能（例如：說寫、閱讀、批判思考力等等）的培養(yǎng)亦納入了通識(shí)教育的課程設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，為的是讓學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)的擁有外，亦具備立足于未來社會(huì)的能力。

第五類是科學(xué)素養(yǎng)。本類課程目的希望帶給學(xué)生基本的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)其對(duì)于自然生態(tài)及科學(xué)發(fā)展的興趣及認(rèn)知。所開課程包括數(shù)學(xué)、信息、健康保健、天文、生物、 醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地球科學(xué)、生態(tài)、化學(xué)、物理等有關(guān)課程。

下面是臺(tái)灣一些大學(xué)通識(shí)教育的典型課程：

人文類：

史記選讀、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、攝影概論、唐宋詞選、唐代小說選、臺(tái)灣開發(fā)史、新聞學(xué)概論、音樂的經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)傳統(tǒng)政治、臺(tái)灣文學(xué)賞析、紅樓夢(mèng)欣賞、老莊荀韓選讀、現(xiàn)代戲劇入門、多元藝文賞析、科幻作品選讀、認(rèn)識(shí)舞蹈藝術(shù)、中國(guó)美術(shù)賞析、西洋美術(shù)賞析、圖書館藝文賞析、英語語言發(fā)展史、二十世紀(jì)思想史、書法欣賞與習(xí)作、兩岸關(guān)系變遷史、文化與歷史思維、日治時(shí)期臺(tái)灣小說選讀、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)電影賞析、現(xiàn)代電影賞析、小說選：愛情、人性與文化、東西方美學(xué)比較、表演藝術(shù)賞析、陶藝制作、道家哲學(xué)、儒家思想與現(xiàn)代生活、西洋哲學(xué)名著選讀、中國(guó)水墨畫、音樂與生活、西洋歌劇入門、網(wǎng)頁風(fēng)格賞析、藝術(shù)與人生、文藝復(fù)興藝術(shù)史等。

社會(huì)科學(xué)類：

政治學(xué)、法學(xué)概論、國(guó)際關(guān)系、工商情報(bào)、犯罪心理學(xué)、兩性心理學(xué)、全球化解析、兩性關(guān)系與溝通、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、人際關(guān)系與溝通、圖書館學(xué)概論、智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)、民法通則、國(guó)際組織與國(guó)際政治、兩岸關(guān)系研究、全球化議題、美國(guó)政治與外交、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境正義、社會(huì)理論、教育心理學(xué)、生與死、認(rèn)識(shí)發(fā)展、人類行為分析、歷史經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界宗教及其對(duì)話、自由與責(zé)任、正義與慈愛、社會(huì)學(xué)概論、個(gè)人理財(cái)、決策藝術(shù)、教育思想、批判思考、社會(huì)科學(xué)之哲學(xué)問題。

自然科學(xué)類：

信息行為、品質(zhì)管理、地球奧秘、宇宙的起源、心理學(xué)概論、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、能源與社會(huì)、科學(xué)思想史、人體生化營(yíng)養(yǎng)學(xué)、自然資源保育、近代生物科技、生命科學(xué)概論、交通安全概論、地球科學(xué)概論、愛因斯坦的宇宙、網(wǎng)絡(luò)訊息與界面設(shè)計(jì)、宇宙、生命與生活、慢性疾病成因預(yù)防及醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)史、化學(xué)與生活、物理概論、普通天文學(xué)、達(dá)爾___命、西洋近代科學(xué)史、時(shí)間的探索、科學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)欣賞、物理與生活。

應(yīng)用科學(xué)類：

半導(dǎo)體與生活、科學(xué)的原理、仿生學(xué)與近代科技、工程倫理、電腦尖端科技入門、網(wǎng)路傳媒導(dǎo)論、工程概論、寶石特性、認(rèn)識(shí)藥物、建筑之體驗(yàn)、信息科技與經(jīng)濟(jì)、從太空觀地球、科技與人類之價(jià)值觀、科技與管理、宇宙、學(xué)術(shù)與人生、航空科學(xué)、太空科技、芯片與你、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、材料特性、聲光電、海洋工程。

通識(shí)教育在臺(tái)灣的大學(xué)中占有較大的比重。一般來說，臺(tái)灣大學(xué)四年的教育大致可分成共同必修課、通識(shí)課程和專業(yè)課程。也有的大學(xué)將共同必修課與通識(shí)課程放在一起。大致通識(shí)教育與專業(yè)教育的比重為：本科總學(xué)分為128學(xué)分，其中通識(shí)學(xué)分為48，專業(yè)學(xué)分為80。也就是說，通識(shí)教育的比重已占到大學(xué)教育的近一半。當(dāng)然，大學(xué)不同，學(xué)科特點(diǎn)不同，通識(shí)教育所占比重會(huì)有一些差異。但大多數(shù)大學(xué)通識(shí)課程學(xué)分都能達(dá)到大學(xué)四年總學(xué)分的三分之一左右。

近年來，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育也開始向多樣化的方向探索。包括社團(tuán)活動(dòng)、公益性活動(dòng)等對(duì)實(shí)際實(shí)際能力鍛煉較大的活動(dòng)。當(dāng)然，這類活動(dòng)的難度較大。

四、臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育效果

臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的推動(dòng)并非一帆風(fēng)順。即使到現(xiàn)在，仍面臨著許多問題。開始時(shí)，在通識(shí)教育的觀念上存在一些偏差，大致存在通識(shí)教育無用論和通識(shí)教育萬能論兩種極端的觀點(diǎn)。許多從事專業(yè)研究與教學(xué)的教師認(rèn)為通識(shí)教育無用，特別是接收通識(shí)教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)并沒有很大幫助。也有很多人把解決學(xué)生專業(yè)以外問題的希望統(tǒng)統(tǒng)寄托于通識(shí)教育。似乎認(rèn)為通識(shí)教育應(yīng)該解決所有的問題，比如說學(xué)生口才不好、文筆不通、語文能力不強(qiáng)、沒有現(xiàn)代公民意識(shí)、生活習(xí)慣不好、缺乏責(zé)任感等等，都被要求到通識(shí)教育當(dāng)中來解決。實(shí)際上，本來希望淡化通識(shí)教育功利性的思想，到頭來又演變成新的工具論。

通識(shí)教育的師資也是一個(gè)重要問題。由于臺(tái)灣大學(xué)教師晉升職稱比較看重學(xué)術(shù)論文和專著，而開設(shè)通識(shí)課程的教師在課程上很難寫出論文和專著出來，對(duì)于職稱評(píng)審不利，因此許多教師不安于通識(shí)教育事業(yè)。另外，學(xué)生希望能夠聽到大師或大學(xué)名流講授的通識(shí)課程，而有的大師級(jí)人物又不屑于講授這類普及性課程，校方也不可能用行政命令強(qiáng)迫他們講授某某課程，令學(xué)生感到失望。

學(xué)生方面也表現(xiàn)出一些對(duì)通識(shí)教育的不理解。人們普遍把通識(shí)學(xué)分比喻成'營(yíng)養(yǎng)學(xué)分'，意思是這類課程對(duì)于提高學(xué)生自身的真才實(shí)學(xué)并無多大幫助。有不少學(xué)生選修通識(shí)課程純粹是掙學(xué)分。上課只是混混而已。

現(xiàn)代教育和科技領(lǐng)域，各學(xué)科間的分化確實(shí)越見嚴(yán)重。大家只做自己的學(xué)問，對(duì)外間一無所知，更有甚者，則對(duì)別科學(xué)問抱持輕視的態(tài)度。各專家以自己所懂的，去排斥自己不懂的其他學(xué)科，自以為一己之所長(zhǎng)為天下至尊。香港中文大學(xué)陳永明教授曾描述過這種情況：'科學(xué)家藐視宗教，只斥之為迷信；宗教人士鄙視商科，認(rèn)為他們滿身銅臭；商人又看不起文學(xué)，說他們不切實(shí)際；文學(xué)界則輕視科學(xué)，視科學(xué)為工具，且禍害世界。'大家都自閉于本科中，無視其他學(xué)科的重要性。不單文科與理科師生常對(duì)對(duì)方的知識(shí)一無所知，就算在一門學(xué)科里，知識(shí)的爆炸性增長(zhǎng)都導(dǎo)致了學(xué)科的分崩離析，專家被迫縮窄研究范圍。以物理學(xué)為例，20世紀(jì)初只有10多個(gè)分科，到世紀(jì)末，已增為300多個(gè)專科；同樣例子亦可在科學(xué)期刊的數(shù)目上見到：自1665年直至1900年，學(xué)術(shù)期刊總共只有一萬種，但到現(xiàn)在，每年出版的科學(xué)期刊已超過一百萬種了。在這種情況下，專長(zhǎng)一個(gè)很窄的學(xué)科將得不到很大的發(fā)展。

不過，上述現(xiàn)象近年來正發(fā)生一些變化。交通大學(xué)等高校通識(shí)教育中心曾對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行過一些調(diào)查。從畢業(yè)生反饋的信息表明，在大學(xué)期間是否接收較多的通識(shí)教育對(duì)畢業(yè)生自的發(fā)展是不同的?？赡茉趧倓偖厴I(yè)就業(yè)時(shí)，通識(shí)教育并不起很大作用。但到了工作單位以后，通識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?、職位提升等都起很大作用。一些畢業(yè)生感覺到，專業(yè)教育對(duì)于從事獨(dú)立性很強(qiáng)的本職工作有很大幫助。但隨著工作性質(zhì)的變化，或者由專業(yè)工作轉(zhuǎn)到管理工作，專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的作用越來越低；通識(shí)教育所培養(yǎng)的眼界、胸懷、責(zé)任感、溝通能力、合作能力、表達(dá)能力、判斷能力、決斷能力在其中起著越來越大的作用。由于畢業(yè)生的親身感受和經(jīng)驗(yàn)之談，也使在校生對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。

與此同時(shí)，大學(xué)和大學(xué)教師也越來越重視通識(shí)教育。一些看不起通識(shí)課程的教授也熱衷于通識(shí)課程的教學(xué)工作。學(xué)校給通識(shí)教育的經(jīng)費(fèi)支持也逐漸增多起來。在這些變化過程中，通識(shí)教育專業(yè)和教師也在積極探索通識(shí)教育的新形式、新方法，希望讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到通識(shí)教育各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

五、 幾點(diǎn)感想

臺(tái)灣的通識(shí)教育經(jīng)過幾十年的探索，特別是1994年以來的8年大發(fā)展時(shí)期，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。臺(tái)灣的通識(shí)教育與內(nèi)地的素質(zhì)教育有類似之處，但具體內(nèi)容不盡相同。由于在理解上存在不少誤區(qū)，致使素質(zhì)教育的許多作法和'經(jīng)驗(yàn)'所強(qiáng)調(diào)的實(shí)際上是技能的培養(yǎng)，這在中小學(xué)的素質(zhì)教育中尤其明顯。大學(xué)素質(zhì)教育的探索相對(duì)較晚，且有說得多，做得少的現(xiàn)象。原因一方面是觀念上的誤區(qū)，專業(yè)致上論仍然十分盛行；另一方面，沒有一個(gè)具有相當(dāng)權(quán)力的職能部門推進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)。結(jié)果是，幾年下來素質(zhì)教育演變成了人人都在喊，但沒有什么行動(dòng)，更沒有實(shí)際效果的口號(hào)。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)代，在科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)一體化，學(xué)科交叉與滲透日益明顯，管理已成為重要的生產(chǎn)力要素的今天，在理工科大學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育大有可為。對(duì)此，我們提出如下建議：

1、 在全校各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，加入通識(shí)教育平臺(tái)，提高學(xué)生的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和管理科學(xué)方面的素養(yǎng)。

2、 規(guī)范和積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有助于提高綜合素質(zhì)的各類社團(tuán)。

3、 有學(xué)校出面，在有關(guān)部委的支持下建立若干社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生在四年時(shí)間里能夠得到較充分的社會(huì)實(shí)踐的鍛煉。

4、 鼓勵(lì)和支持由學(xué)生自己組織的各類校園活動(dòng)，包括演講賽、辯論賽、創(chuàng)業(yè)大賽以及各類文化、科技活動(dòng)。校方只是引導(dǎo)和支持，不直接組織。

5、 在教務(wù)部門成立素質(zhì)教育中心，在校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中設(shè)立素質(zhì)教育小組，認(rèn)真研究素質(zhì)教育（包括通識(shí)教育）的理念、規(guī)劃和方案。將素質(zhì)教育逐步推向深入。

第二篇 臺(tái)灣社會(huì)工作基本情況考察報(bào)告4550字

臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省，與深圳相比，其共同之處就在于都地處沿海，居民構(gòu)成都包括原住民和外來移民，尤其是臺(tái)北與深圳有許多相似之處，臺(tái)灣社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)和遇到的問題，深圳現(xiàn)在有的已經(jīng)遇到，有的將來也可能遇到。因此，借鑒臺(tái)灣社會(huì)工作發(fā)展中的做法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)深圳當(dāng)前開展的社會(huì)工作的試點(diǎn)工作具有重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

一、臺(tái)灣社會(huì)工作基本狀況

臺(tái)灣的社會(huì)工作受宗教和美國(guó)社會(huì)工作理論、實(shí)務(wù)的影響，早在1950年代初就已引進(jìn)，在1970 年代中得到快速發(fā)展，到1990年代，開始進(jìn)入立法和規(guī)范發(fā)展的新階段，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)漸進(jìn)式的引進(jìn)、推廣、培育、發(fā)展，現(xiàn)已具有了一定的規(guī)模和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果，對(duì)臺(tái)灣的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市民生活的和諧安定都發(fā)揮了積極的作用。

（一）人員機(jī)構(gòu)、行政管理、薪水待遇

1、社會(huì)工作人員分布情況

2、社會(huì)工作的行政管理設(shè)置

臺(tái)灣社會(huì)工作的最高主管部門是內(nèi)政部的“社會(huì)司”（主管兒童、青少年以外的所有社會(huì)工作）和“兒童司”（主管兒童、青少年即18歲以下的人群的社會(huì)福利等問題），在市、縣政府是“社會(huì)局”?！?社會(huì)司（局）”是順應(yīng)臺(tái)灣社會(huì)工作和社會(huì)福利發(fā)展的需要從內(nèi)政部的“民政司（局）”中獨(dú)立出來的。市縣社會(huì)局下設(shè)立五個(gè)科一個(gè)室：第一科：社團(tuán)、慶典、合作社，第二科：社會(huì)救助，第三科：老人福利，第四科：身心障礙福利，第五科：社區(qū)發(fā)展、婦幼福利，社會(huì)工作室有三項(xiàng)職能：社會(huì)工作、少年福利、志愿服務(wù)。

臺(tái)灣政府部門在社會(huì)工作管理中的職能主要體現(xiàn)在兩方面，一是保證社會(huì)工作人員的服務(wù)質(zhì)量，不讓服務(wù)對(duì)象受到侵害。二是保證社會(huì)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不讓社會(huì)工作人員無服務(wù)對(duì)象可尋。

臺(tái)灣社會(huì)工作的行政管理工作深入務(wù)實(shí)，突出服務(wù)、把關(guān)。他們將社會(huì)工作人員的訓(xùn)練、督導(dǎo)、考核，作為保證社會(huì)工作服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，把督導(dǎo)和訓(xùn)練作為社會(huì)工作人員實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要支持系統(tǒng)，把考核列為保證系統(tǒng)。在社會(huì)工作的行政管理中，首先重視督導(dǎo)和訓(xùn)練系統(tǒng)的建立，包括對(duì)督導(dǎo)人員的資格、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、訓(xùn)練的內(nèi)容、時(shí)間都有明確的規(guī)定，并且有管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查、審查。其次才是考核的實(shí)施。

3、社會(huì)工作的薪資級(jí)別

臺(tái)灣社會(huì)工作人員工資與職業(yè)社會(huì)地位相當(dāng)于同級(jí)的教師水平。

（二）臺(tái)灣社會(huì)工作的運(yùn)作方式和社會(huì)效果

2、民間社團(tuán)是承載社會(huì)工作的主體。臺(tái)灣社會(huì)工作與香港一樣主要由民間社團(tuán)承接運(yùn)作，民間社團(tuán)組織與臺(tái)灣的社會(huì)工作是同步發(fā)展的，民間組織承接社會(huì)工作的運(yùn)作方式又推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)工作的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

臺(tái)灣還有許多開展間接服務(wù)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，如社會(huì)工作的教育培訓(xùn)、行政管理、政策理論研究機(jī)構(gòu)等。這類組織比較具有代表性的有：臺(tái)灣社會(huì)工作專業(yè)人員協(xié)會(huì)、臺(tái)灣社會(huì)工作師公會(huì)“聯(lián)合會(huì)”、臺(tái)灣社會(huì)工作教育學(xué)會(huì)、臺(tái)灣醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)、臺(tái)灣心理衛(wèi)生社會(huì)工作學(xué)會(huì)、臺(tái)灣社會(huì)工作實(shí)務(wù)發(fā)展協(xié)會(huì)、臺(tái)灣社會(huì)政策學(xué)會(huì)等。

臺(tái)灣民眾社會(huì)服務(wù)需求的多元化催生了眾多福利性質(zhì)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，除了少數(shù)是“政府”主辦的，大量的是民間社團(tuán)組織承辦（主要是各類的基金會(huì)及慈善服務(wù)團(tuán)體），有公辦民營(yíng)、民辦公助、純民間性幾類。以高雄市為例，由“社會(huì)局”主辦民間經(jīng)營(yíng)和民辦公助的機(jī)構(gòu)有：長(zhǎng)青綜合服務(wù)中心、青少年中心、婦女中心、家庭暴力及性侵害防治中心、兒童福利服務(wù)中心、仁愛之家、無障礙之家和婦女館，每個(gè)區(qū)還設(shè)立了提供綜合性社會(huì)福利服務(wù)的機(jī)構(gòu)，共十幾家。而民間的社會(huì)福利性工作服務(wù)機(jī)構(gòu)也占有不少的比例。

與“社會(huì)工作專業(yè)人員協(xié)會(huì)”不同的綜合性社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)還有“社會(huì)工作師公會(huì)全國(guó)聯(lián)合會(huì)”，這個(gè)組織是按《社會(huì)工作師法》于2002年10月在各縣、市成立“社會(huì)工作師公會(huì)”（簡(jiǎn)稱為“師公會(huì)”）之后成立的統(tǒng)一組織，服務(wù)對(duì)象是經(jīng)考試獲取社會(huì)工作師證書的會(huì)員，師公會(huì)主要任務(wù)是保障會(huì)員權(quán)益、規(guī)范會(huì)員行為，以及調(diào)處會(huì)員與服務(wù)對(duì)象之間糾紛等?！吧鐣?huì)工作師公會(huì)全國(guó)聯(lián)合會(huì)”下設(shè)教育訓(xùn)練、權(quán)益促進(jìn)、研發(fā)出版、公關(guān)行銷與倡導(dǎo)四個(gè)專業(yè)委員會(huì)。《社會(huì)工作師法》規(guī)定，“社會(huì)工作師非加入社會(huì)工作師公會(huì)不得執(zhí)行業(yè)務(wù)”，因此，社會(huì)工作師公會(huì)的會(huì)員，必須是取得《社會(huì)工作師證書》并申請(qǐng)執(zhí)業(yè)的人員。《社會(huì)工作師法》還規(guī)定：獲取社會(huì)工作師資格的執(zhí)業(yè)人員，6年后要更換職業(yè)執(zhí)照；繼續(xù)獲得執(zhí)照的基本條件之一，是這6年在崗位上要完成180學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。社工師公會(huì)和相關(guān)的學(xué)會(huì)機(jī)構(gòu)要負(fù)責(zé)對(duì)社工師訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的資格進(jìn)行認(rèn)定，對(duì)社工師的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行審查?！渡鐣?huì)工作師法》對(duì)社會(huì)工作師公會(huì)的設(shè)立、組織管理和職能等都有明確規(guī)定。

二、臺(tái)灣社會(huì)工作的特點(diǎn)

（一）社會(huì)工作起步早，基礎(chǔ)好。縱觀臺(tái)灣的社會(huì)工作發(fā)展過程，大致可分三個(gè)發(fā)展階段：第一個(gè)階段是引進(jìn)早期（有20年時(shí)間）。早在1950年代初期，從美國(guó)學(xué)習(xí)回來的臺(tái)灣學(xué)者和一些宗教組織，在開展社會(huì)慈善福利工作中，開始引進(jìn)和應(yīng)用美國(guó)社會(huì)工作的概念、方法，1954年開始，個(gè)別大學(xué)在社會(huì)學(xué)系設(shè)部分社工工作專業(yè)課，這是臺(tái)灣社會(huì)工作的開始。

第二個(gè)階段（也有20年）是積極推進(jìn)時(shí)期。由于社會(huì)工作展示出良好的社會(huì)效果，1970年代中政府部門開始介入推進(jìn)此項(xiàng)工作，部分大學(xué)也正式開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)教育，如1983年東海大學(xué)設(shè)社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生，1984年社會(huì)學(xué)博士班開社會(huì)工作課程，1990年已經(jīng)有社會(huì)工作博士畢業(yè)，1993年已開設(shè)社會(huì)工作博士班，比香港早。

（二）臺(tái)灣社會(huì)工作本土化意識(shí)早，程度高。臺(tái)灣社會(huì)工作領(lǐng)域的很多知名學(xué)者、教授早年都曾在美國(guó)接受專業(yè)教育，因此早期臺(tái)灣的社會(huì)工作，從教科書的名詞用語到工作實(shí)務(wù)操作，都中規(guī)中矩照搬美國(guó)理論和模式。在這些社會(huì)工作理論和模式應(yīng)用到實(shí)際工作中時(shí)，臺(tái)灣的社會(huì)工作者看到了東、西方歷史、文化的差異和人生價(jià)值觀念的差異，使從歐美一直過來的社會(huì)工作運(yùn)作模式產(chǎn)生了一些“水土不服”的情況。因此1980 年代初，大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者與社會(huì)工作實(shí)務(wù)操作者共同開始了社會(huì)工作本土化的探索，如從中西方哲學(xué)思想及宗教信仰的差異；中國(guó)人情面子對(duì)求助行為的選擇；中國(guó)人生活習(xí)慣與重人倫次序的文化、價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)等方面進(jìn)行比較研究。他們認(rèn)為，“本土化”并不是用臺(tái)灣文化取代社工原則和社工技巧，而是把臺(tái)灣文化加入到社會(huì)工作專業(yè)的“原則化、理論化”的“洪流里”，這樣“冒險(xiǎn)性不高，對(duì)社工工作有實(shí)質(zhì)幫助”。從1980年代開始的本土化實(shí)踐與研究經(jīng)過近30年的發(fā)展，已經(jīng)初步形成了今天社會(huì)工作的臺(tái)灣模式和特點(diǎn)。我們?cè)诜啞杜_(tái)灣社會(huì)工作學(xué)刊》、各專業(yè)社會(huì)工作研討會(huì)的《論文文集》中，可以看到臺(tái)灣社會(huì)工作本土化發(fā)展的內(nèi)容和過程。這是特別值得我們學(xué)習(xí)研究的。

（三）社會(huì)工作主次明確，工作架構(gòu)設(shè)置合理。按照社會(huì)工作原則，臺(tái)灣社會(huì)工作主要定位于對(duì)老、弱、障、殘等弱勢(shì)群體的扶助，但發(fā)展中當(dāng)人們看到社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)使社會(huì)問題化解，帶來了人際關(guān)系的和諧，并由此帶來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益時(shí)，許多社會(huì)機(jī)構(gòu)開始注意聘用社會(huì)工作人員。在福利機(jī)構(gòu)之外首先聘用社工人員的是醫(yī)院，目前臺(tái)灣有條件的公立、私立醫(yī)院都成立了社會(huì)工作部，社工部工作人員分三類：社會(huì)工作師，社會(huì)工作員，也有少數(shù)志工。其次是學(xué)校，據(jù)師公會(huì)秘書長(zhǎng)介紹，臺(tái)灣的大學(xué)、大專和部分中學(xué)原來的“教官”都退出了校園，由社會(huì)工作師進(jìn)入。企業(yè)和政府部門也開始聘用和吸納社會(huì)工作人員。

近年來，臺(tái)灣社會(huì)工作的服務(wù)已經(jīng)延伸到多個(gè)領(lǐng)域，服務(wù)對(duì)象也由社會(huì)低層和弱勢(shì)群體擴(kuò)展到社會(huì)各階層，服務(wù)內(nèi)容由針對(duì)貧、病、殘產(chǎn)生的問題，擴(kuò)展到生活安全感、人際關(guān)系調(diào)適，乃至由社會(huì)富裕帶來的種種問題的幫助解決中。

考察中我們感到臺(tái)灣的社會(huì)工作真正達(dá)到了彌補(bǔ)政府之能所難達(dá)、市民自己力所難為的效果。同時(shí)也感到，臺(tái)灣社會(huì)工作雖然已覆蓋、延伸到各個(gè)方面，但社會(huì)工作的主體明確，我們認(rèn)為其結(jié)構(gòu)是呈健康的正金字塔形態(tài)。

相對(duì)應(yīng)地，臺(tái)灣社會(huì)工作的管理也形成了縱橫架構(gòu)合理的正金字塔特點(diǎn)，保證了社會(huì)工作有序運(yùn)作?？疾熘?，無論是資料中談到的臺(tái)北、高雄、臺(tái)南等城市的社會(huì)工作管理機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，還是我們實(shí)際考察的幾個(gè)組織機(jī)構(gòu)的行政部門設(shè)置，我們都沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)虛設(shè)、人浮于事、事無人做的情況，所有工作、機(jī)構(gòu)、人員都有上下對(duì)應(yīng)定位，辦公室都是開放式辦公。在某種程度上講，無論是辦公場(chǎng)所的設(shè)置規(guī)模還是機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式都較香港更具借鑒性。

（四）社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)制度完善，管理到位。要發(fā)揮社會(huì)工作的職業(yè)作用，要維護(hù)社會(huì)工作者的職業(yè)地位，使社會(huì)工作人員受到社會(huì)尊重，首先是要保證社會(huì)工作者的職業(yè)水平和職業(yè)道德，臺(tái)灣在社會(huì)工作者隊(duì)伍的建設(shè)方面給我們非常深刻的印象是“制度完善，管理到位”。

臺(tái)灣對(duì)社會(huì)工作人員的管理首先落實(shí)在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、督導(dǎo)、考核、晉級(jí)等制度建設(shè)上，也就是我們常講的“前置管理”或者“事前管理”，同時(shí)與政策研究、工作交流、專業(yè)刊物編寫等與管理相關(guān)的工作配套進(jìn)行，保證了社會(huì)工作的良性運(yùn)作和社工隊(duì)伍的穩(wěn)定，從而使社會(huì)工作得到持續(xù)發(fā)展，在政府和民眾之間充分發(fā)揮了協(xié)調(diào)、補(bǔ)充、潤(rùn)滑、溝通的積極作用。如臺(tái)灣已經(jīng)形成了符合中國(guó)人文特點(diǎn)，有別人于西方的行之有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和督導(dǎo)制度。督導(dǎo)分內(nèi)部督導(dǎo)和外部督導(dǎo)，內(nèi)部督導(dǎo)根據(jù)效果又分個(gè)別督導(dǎo)與團(tuán)體督導(dǎo)；外部督導(dǎo)是指聘請(qǐng)專家進(jìn)行定期和不定期的個(gè)案研討、咨詢會(huì)議、個(gè)案流程檢視和專題授課，以及“自我成長(zhǎng)工作坊”。這些都具有我們直接學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三、臺(tái)灣社會(huì)工作給我們的啟示

總結(jié)臺(tái)灣社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合考察中我們對(duì)臺(tái)灣社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)和感受，我們認(rèn)為，臺(tái)灣社會(huì)工作在以下方面值得我們?cè)谏鐣?huì)工作試點(diǎn)中學(xué)習(xí)借鑒。

（一）“直接服務(wù)”與“間接服務(wù)” 同步發(fā)展

前面已經(jīng)介紹了“直接服務(wù)”“間接服務(wù)”的概念，臺(tái)灣社會(huì)工作第一個(gè)發(fā)展階段的20年中，曾經(jīng)出現(xiàn)重視社工工作一線的“直接服務(wù)”和個(gè)案工作，輕視“間接服務(wù)”性質(zhì)的行政管理、政策研究等工作的現(xiàn)象，認(rèn)為“社會(huì)行政、研究不是社會(huì)工作”，從而導(dǎo)致“間接服務(wù)”的社會(huì)行政工作專業(yè)化程度底，從業(yè)人員少，人員更換快，特別是研究工作滯后。直到“直接服務(wù)”中出現(xiàn)的問題堆積到無法解決，工作效率低下，矛盾沖突不斷增多影響到“直接服務(wù)”后，才在1970 年代中進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和糾正，從而才使臺(tái)灣的社會(huì)工作邁上了新臺(tái)階，進(jìn)入第二個(gè)加速發(fā)展階段（見論文《社會(huì)工作行政與管理專業(yè)化過程探析》，《臺(tái)灣社會(huì)工作學(xué)刊》1-5期）。

與臺(tái)灣相比，深圳開展社會(huì)工作的社會(huì)基礎(chǔ)和專業(yè)人員的素質(zhì)比當(dāng)年的臺(tái)灣要弱，而社會(huì)轉(zhuǎn)型期需要社會(huì)工作承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任更大，工作更復(fù)雜，要求也更高。從試點(diǎn)工作啟動(dòng)開始，各區(qū)和市的專門福利工作機(jī)構(gòu)在運(yùn)作中都感到有許多困惑，例如社會(huì)工作與黨的思想政治工作和群眾路線的理論、目的是一致的，為什么還要社工人員？社會(huì)工作與我們的“關(guān)愛工程”、精神文明建設(shè)主題活動(dòng)有什么區(qū)別？社會(huì)工作與原來的工會(huì)、婦聯(lián)的扶弱幫困解難有何不同？社會(huì)工作與社區(qū)工作站的工作職責(zé)、工作關(guān)系如何劃分？深圳“義工”工作已經(jīng)很成熟配套，社工工作與其是否有重疊等等，對(duì)這些問題我們?cè)谠圏c(diǎn)工作中應(yīng)該在理論認(rèn)識(shí)上理清，在操作實(shí)踐上給以指導(dǎo)。尤其我們開展社會(huì)工作沒有一個(gè)漸進(jìn)的自然過程，而是按照當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的迫切需要由黨和政府積極、大力推進(jìn)，因此有必要借鑒臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)，在推行和實(shí)施社會(huì)工作制度的開始階段就建立社會(huì)工作“直接服務(wù)”與“間接服務(wù)”同時(shí)并舉、同步發(fā)展的工作模式和制度，保證深圳社會(huì)工作從一開始就積極、健康發(fā)展，真正在全國(guó)樹立有借鑒意義的“深圳模式”。

第三篇 臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游考察報(bào)告5450字

一、基本情況

培訓(xùn)考察期間，全體人員不僅認(rèn)真參加有關(guān)培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)臺(tái)方經(jīng)驗(yàn)，而且不斷探討新問題，提出發(fā)展新思路。同時(shí)，我們與臺(tái)灣有關(guān)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，磋商加強(qiáng)瓊臺(tái)農(nóng)業(yè)合作的有關(guān)事宜，臺(tái)灣有關(guān)方面建議在海南 “冬交會(huì)”上增設(shè)臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)專館和農(nóng)產(chǎn)品加工品專館，展示臺(tái)灣農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成果，并洽談投資海南休閑農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)相關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)瓊臺(tái)農(nóng)業(yè)交流合作。通過培訓(xùn)考察，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更新了觀念，達(dá)到了學(xué)習(xí)交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)及尋找差距的目的。同時(shí)，廣交朋友洽談合作，達(dá)成了許多共識(shí)。在與臺(tái)灣農(nóng)業(yè)界、休閑農(nóng)場(chǎng)人士和朋友的接觸和交流中，也感受到了臺(tái)灣接待人員的熱情，增進(jìn)了雙方的了解。

二、主要收獲

1、了解了臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史

休閑農(nóng)業(yè)是臺(tái)灣近二十年才涌現(xiàn)的一種新興的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展形態(tài)，它對(duì)突破農(nóng)業(yè)發(fā)展瓶頸、提高農(nóng)民收入及繁榮農(nóng)村社會(huì)，具有十分重要意義。臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要思路，是利用農(nóng)業(yè)及農(nóng)村豐富的自然資源，將鄉(xiāng)村變成具有教育、游息、文化等多種功能的生活空間，滿足現(xiàn)代人對(duì)休閑生活日益擴(kuò)大的需求。歷經(jīng)多年的發(fā)展和完善，臺(tái)灣休閑觀光農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展模式，主要有鄉(xiāng)村花園、農(nóng)家民宿、觀光農(nóng)園、休閑農(nóng)場(chǎng)和牧場(chǎng)以及市民農(nóng)園、教育農(nóng)園等，范圍廣泛，內(nèi)容豐富，不僅有上規(guī)模的農(nóng)耕田園、漁業(yè)風(fēng)情、森林旅游、鄉(xiāng)野畜牧活動(dòng)，還有別具特色的農(nóng)耕教育、生態(tài)保育、民宿體驗(yàn)、鄉(xiāng)土民俗等休閑活動(dòng)項(xiàng)目。

2、總結(jié)了臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本特點(diǎn)

（1）管理機(jī)構(gòu)完善，政府支持力度大。

臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)由“農(nóng)委會(huì)”主管，“觀光局”和“經(jīng)建會(huì)”協(xié)同管理，在“農(nóng)委會(huì)”下設(shè)立休閑農(nóng)業(yè)管理及輔導(dǎo)處，各縣市也相應(yīng)設(shè)立休閑農(nóng)業(yè)管理及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從上到下形成了休閑農(nóng)業(yè)管理和輔導(dǎo)體系。行政部門主要負(fù)責(zé)制定政策法規(guī)，編制和審批規(guī)劃，安排資金補(bǔ)助和貸款，支持公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供信息咨詢服務(wù)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查和評(píng)估，加強(qiáng)與旅游部門的聯(lián)系等。經(jīng)“農(nóng)委會(huì)”核準(zhǔn)的休閑農(nóng)場(chǎng)，在經(jīng)營(yíng)上享受優(yōu)惠政策，并由“農(nóng)委會(huì)”撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)一般用于修建從主路到農(nóng)場(chǎng)的支路、水電工程等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教育農(nóng)園、科研、展示廳、科普教育以及組織文化宣傳等方面的補(bǔ)貼。

（2）法規(guī)制度完善，保證有序發(fā)展。

（3）充分發(fā)揮休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的作用。

為了加強(qiáng)對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)、服務(wù)和管理，臺(tái)灣于1998年成立了“臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”。協(xié)會(huì)是由休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)主組成的人民團(tuán)體，是聯(lián)結(jié)產(chǎn)、官、學(xué)界的橋梁，兼負(fù)著休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的使命。協(xié)會(huì)接受“農(nóng)委會(huì)”委托，致力于休閑農(nóng)業(yè)的法規(guī)制定、資源整合、資訊傳遞、產(chǎn)業(yè)輔導(dǎo)、行銷推廣、環(huán)境保護(hù)及農(nóng)村文化的傳承、發(fā)揚(yáng)等工作，促進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，提升休閑農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)。在開展具體工作中，協(xié)會(huì)制訂出各種輔導(dǎo)策略及執(zhí)行方案，協(xié)助輔導(dǎo)從事休閑農(nóng)業(yè)管理及服務(wù)人員，提升經(jīng)營(yíng)企業(yè)的服務(wù)品質(zhì)、解決人力資源問題、推動(dòng)整合營(yíng)銷等，同時(shí)肩負(fù)起社會(huì)教育的責(zé)任，對(duì)整個(gè)休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)范發(fā)展起到了重要的作用。

（4）高度重視休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃和檢查評(píng)證。

臺(tái)灣對(duì)休閑農(nóng)業(yè)進(jìn)入門坎要求非常嚴(yán)格，2024年臺(tái)灣休閑觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展已達(dá)到1244家，但經(jīng)過農(nóng)委會(huì)、觀光局準(zhǔn)設(shè)許可的只有456家。“農(nóng)委會(huì)”與協(xié)會(huì)合作推動(dòng)休閑農(nóng)業(yè)的檢查和評(píng)證，并頒發(fā)認(rèn)證標(biāo)志?！稗r(nóng)委會(huì)”規(guī)定，對(duì)準(zhǔn)備發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)的景點(diǎn)，需聘請(qǐng)專家進(jìn)行實(shí)地考察與評(píng)估，通過詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并由鄉(xiāng)村社會(huì)、社會(huì)心理、民俗文化、景觀生態(tài)、水土保持、森林、園藝環(huán)境工程、旅游觀光、農(nóng)村建設(shè)、地政等各個(gè)方面有關(guān)專家學(xué)者及單位代表組成“休閑農(nóng)業(yè)咨詢小組”，執(zhí)行休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的決策咨詢。臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)檢查評(píng)證分別以核心特色、園區(qū)規(guī)劃、創(chuàng)意運(yùn)用、解說與行銷、組織與人力管理、環(huán)境與景觀管理、社區(qū)參與、觀光資源等八項(xiàng)進(jìn)行評(píng)證。對(duì)獲得評(píng)審核定的休閑農(nóng)業(yè)區(qū)，均由“農(nóng)委會(huì)”認(rèn)定掛牌經(jīng)營(yíng)，并提供資助經(jīng)費(fèi)，用于相關(guān)設(shè)施的配套建設(shè)。臺(tái)灣對(duì)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展既持鼓勵(lì)支持態(tài)度，又強(qiáng)調(diào)法制管理，使企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)，既保護(hù)了企業(yè)的合法權(quán)益，又限制和制約了一部分人利用休閑農(nóng)業(yè)的名義，進(jìn)行超范圍建設(shè)和經(jīng)營(yíng)，有力地保證了休閑農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。

（5）系統(tǒng)開展休閑農(nóng)業(yè)宣傳促銷活動(dòng)。

臺(tái)灣較重視對(duì)休閑農(nóng)業(yè)旅游目的地形象宣傳和品牌打造，各旅游景區(qū)企業(yè)則密切配合，形成高效率的旅游營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)信息，游客可以做到“足不出戶，了如指掌”。臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容主要有：新聞發(fā)布、景點(diǎn)介紹、游區(qū)地圖、旅游路線推薦、住宿餐飲服務(wù)、留言系統(tǒng)，乃至網(wǎng)上定房、定門票服務(wù)等。促銷手段也較為多樣化，在機(jī)場(chǎng)、車站設(shè)置統(tǒng)一識(shí)別標(biāo)志的旅游服務(wù)中心，向游客推介旅游路線、景點(diǎn)；利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)開展旅游宣傳和電子商務(wù)；臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)編印“臺(tái)灣休閑農(nóng)場(chǎng)”觀光旅游地圖，各景區(qū)點(diǎn)都有自己編印的主題特色宣傳畫冊(cè)。

（6）強(qiáng)化園區(qū)產(chǎn)品深度開發(fā)與推廣。

臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)十分注重企業(yè)園區(qū)的產(chǎn)品開發(fā)，根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)特色研發(fā)出自己的主導(dǎo)產(chǎn)品、系列產(chǎn)品、創(chuàng)意精品，如中原食品工業(yè)開發(fā)股份有限公司的蔬菜、水果系列產(chǎn)品、臺(tái)一教育休閑農(nóng)園的蜂蜜系列產(chǎn)品、阿里山有機(jī)茶農(nóng)場(chǎng)的茶系列產(chǎn)品、走馬瀨休閑農(nóng)場(chǎng)的牧草系列產(chǎn)品、蓮花生物科技公司的蓮花系列產(chǎn)品、蘭花生物科技休閑園區(qū)的蘭花系列產(chǎn)品、立康生物科技健康養(yǎng)生有限公司醫(yī)藥系列產(chǎn)品等，食品、用品、藥品、保健品、旅游紀(jì)念品，讓游客目不暇接；做工上乘、質(zhì)量保證、包裝精美、攜帶方便，使游客愛不釋手。企業(yè)本著一鄉(xiāng)一品牌一產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，成功深度挖掘企業(yè)產(chǎn)品、研制、開發(fā)，增加了產(chǎn)品的科技含量，帶動(dòng)了商品的發(fā)展，延長(zhǎng)了產(chǎn)品鏈條，增加了企業(yè)收入，支撐企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（7）注重景點(diǎn)導(dǎo)游培訓(xùn)。臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)十分注重對(duì)景點(diǎn)、產(chǎn)品導(dǎo)游的培養(yǎng)，景點(diǎn)和產(chǎn)品解說是臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、啟示與建議

縱觀臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)20多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游起步建設(shè)階段，相比之下，得到一些啟示與建議。

（1）加強(qiáng)宣傳提高認(rèn)識(shí)是做好海南休閑農(nóng)業(yè)的前提條件。

臺(tái)灣政府部門從一開始就非常重視對(duì)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的宣傳，包括政策宣傳、景點(diǎn)整體形象宣傳、休閑旅游線路宣傳、特色產(chǎn)品宣傳等。建議：省政府有關(guān)職能部門加大海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的宣傳扶持力度，充分利用各種宣傳媒體，如廣播、電視、報(bào)紙等進(jìn)行宣傳促銷。利用農(nóng)村節(jié)慶假日，組織觀光旅游，舉辦展覽會(huì)和科普培訓(xùn)等活動(dòng)進(jìn)行宣傳。加強(qiáng)與旅行社的合作，與周邊景點(diǎn)、景區(qū)相結(jié)合，擴(kuò)大旅游市場(chǎng)，以吸引更多的游客。

（2）完善強(qiáng)有力的管理機(jī)構(gòu)是促進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的關(guān)鍵。

臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)從起步、發(fā)展、壯大到今天的強(qiáng)大，每一步都是在“農(nóng)委會(huì)”、“農(nóng)會(huì)”以及“休閑農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)”的引領(lǐng)、監(jiān)督、呵護(hù)下完成的。我省雖然率先于全國(guó)成立“省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展局”，但仍然掛牌省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，大部分市縣都沒有設(shè)立相應(yīng)的職能部門。建議：省政府將省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展局作為省農(nóng)業(yè)廳一個(gè)獨(dú)立的職能部門，配備專門的工作班子和人員，專門負(fù)責(zé)全省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展行政管理工作。省農(nóng)業(yè)廳可成立“省休閑農(nóng)業(yè)管理服務(wù)中心”負(fù)責(zé)政策咨詢、信息服務(wù)、發(fā)展規(guī)劃等事業(yè)性的工作，市縣各級(jí)政府部門成立相對(duì)應(yīng)的休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游管理機(jī)構(gòu)，配備專門的工作班子和人員，專門負(fù)責(zé)休閑農(nóng)業(yè)行政管理工作，打破目前市縣休閑農(nóng)業(yè)管理職責(zé)不明，分工不清的局面。同時(shí)加快成立“省休閑農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)”作為政府聯(lián)系企業(yè)的紐帶和橋梁，加強(qiáng)行業(yè)的自律，共同推動(dòng)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（3）制定政策法規(guī)，規(guī)范休閑農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。

為保證休閑農(nóng)業(yè)有序發(fā)展，臺(tái)灣制定了一系列政策法規(guī)，內(nèi)容包括：休閑農(nóng)業(yè)區(qū)設(shè)立的基本條件，休閑農(nóng)業(yè)輔導(dǎo)辦法、休閑農(nóng)業(yè)標(biāo)章核發(fā)使用要點(diǎn)、休閑農(nóng)場(chǎng)設(shè)置管理要點(diǎn)等。海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游還處于剛剛起步階段，從一開始就要制定一套完整的政策法規(guī)，當(dāng)務(wù)之急是省政府應(yīng)盡快出臺(tái)《海南省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展若干意見》，從企業(yè)基本條件、土地使用、資金扶持、稅收繳納、資源利用、環(huán)境保護(hù)、人員培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理等方面給予休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游規(guī)范和優(yōu)惠扶持。土地使用，是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的首要條件，在用地上建設(shè)硬性設(shè)施占地比率，要借鑒臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)，不同類型分別對(duì)待，適當(dāng)放大比率；休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游土地使用用途要借鑒臺(tái)灣的做法，做出在不改變土地使用用途硬性規(guī)定的前提下，租賃、承包期可適當(dāng)放寬到50年。資金投入是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的保證，借鑒臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)資金投入與資金投入使用辦法，建議海南政府部門設(shè)立休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游建設(shè)發(fā)展基金，每年投入一定資金用于休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補(bǔ)貼。

（4）做好發(fā)展規(guī)劃是穩(wěn)步推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展與臺(tái)灣政府部門長(zhǎng)期注重休閑農(nóng)業(yè)的規(guī)劃是密切相關(guān)的。目前，海南休閑農(nóng)業(yè)仍處在自發(fā)發(fā)展的起步階段，與臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展初期相類似。因此，建議借鑒臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)專家對(duì)我省休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游資源利用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)作全面調(diào)查研究，摸準(zhǔn)海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展優(yōu)勢(shì)、潛力和特點(diǎn)，理清發(fā)展思路，編制全省近期發(fā)展規(guī)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并將納入國(guó)際旅游島建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，各市縣也要根據(jù)本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)特色做好規(guī)劃工作，形成省、市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)一體的規(guī)劃藍(lán)圖。策劃規(guī)模項(xiàng)目，突出特色，合理布局，避免雷同，避免走彎路，穩(wěn)步推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。

（5）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，是加快休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要手段。

由于起點(diǎn)不同，海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游一方面要借鑒臺(tái)灣的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，另一方面是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：

一是2024年12月，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》，將海南國(guó)際旅游島建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，其中指出“積極推動(dòng)熱帶特色農(nóng)業(yè)與旅游相結(jié)合，制定實(shí)施觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)支持計(jì)劃，建設(shè)示范基地，拓展農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收空間”，是海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的最好機(jī)遇。

二是海南省委第六次黨代會(huì)提出“堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展、綠色崛起之路”，“打造中外游客的度假天堂和海南人民的幸福家園”，實(shí)施“綠色寶島大行動(dòng)”，“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展最好的切入點(diǎn)。

三是自然環(huán)境優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，農(nóng)業(yè)發(fā)展條件良好；生態(tài)環(huán)境良好，生物多樣性完備；民族文化豐富，海南有漢、黎、苗、回、壯等37個(gè)民族；旅游業(yè)發(fā)達(dá)，是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的有力支撐。

四是文明生態(tài)村建設(shè)比較完善、各種農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展迅速，是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五是奇特的自然景觀，豐富的熱帶農(nóng)業(yè)資源，是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的源泉資本?？傊浞滞诰蚶酶鞯貐^(qū)各市縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)特品牌優(yōu)勢(shì)，打造“一鄉(xiāng)一品牌一產(chǎn)業(yè)”，“一縣多品牌多產(chǎn)業(yè)”的格局，在國(guó)際旅游島建設(shè)的背景、氣候中，抓住機(jī)遇，突出特色，快速發(fā)展。

（6）以“農(nóng)”為本是休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的根本。

臺(tái)灣的《休閑農(nóng)業(yè)輔導(dǎo)管理辦法》規(guī)定，規(guī)劃休閑農(nóng)業(yè)區(qū)的首要條件就是要有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村文化，我們考察的臺(tái)灣企業(yè)，無不是以發(fā)展農(nóng)業(yè)為依托的。建議海南發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游要做好定位，以農(nóng)業(yè)為本，以解決農(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為目的。發(fā)展“三生”（生產(chǎn)、生活、生態(tài)），服務(wù)“三農(nóng)”（農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民）是休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，單有“休閑”，沒有“農(nóng)業(yè)”，不是休閑農(nóng)業(yè)。要充分利用各種農(nóng)業(yè)資源，采取“公司+農(nóng)民”、“公司+合作社”、“合作社+農(nóng)戶”等多種發(fā)展模式，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，促進(jìn)增長(zhǎng)、增加收入，同時(shí)結(jié)合國(guó)際旅游島建設(shè)，推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展相結(jié)合，實(shí)施“政府引導(dǎo)、農(nóng)民主體、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作”的發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)共贏。

（7）堅(jiān)持創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

從80年代發(fā)展至今天，臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)越做越大，越做越強(qiáng)，除了有一個(gè)強(qiáng)有力的嚴(yán)密的管理機(jī)構(gòu)，一套切合實(shí)際政策措施支持以及一個(gè)因地制宜的合理規(guī)劃以外，最主要的就是臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)始終堅(jiān)持了可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持自己的特色，堅(jiān)持在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持以創(chuàng)意產(chǎn)品支撐。因此，建議海南定位休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品一定要與大宗鮮活農(nóng)產(chǎn)品和加工農(nóng)產(chǎn)品區(qū)別開來，突出創(chuàng)意產(chǎn)品，在精致品牌特色上做好文章。繼續(xù)開展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級(jí)企業(yè)評(píng)定活動(dòng)和休閑農(nóng)業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)品大賽等活動(dòng)。

（8）建立休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游人才培訓(xùn)體系。

借鑒臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合和人才培養(yǎng)的做法，建議各級(jí)主管部門要重視休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游管理和經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)加快創(chuàng)業(yè)型人才培訓(xùn)，將休閑農(nóng)業(yè)技能人才培訓(xùn)納入陽光培訓(xùn)工程，組織休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游管理與服務(wù)知識(shí)、風(fēng)土人情知識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)及行業(yè)服務(wù)規(guī)范等方面的培訓(xùn)，不斷提高休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游管理人員和從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水準(zhǔn)，提高我省休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的整體素質(zhì)。

（9）加強(qiáng)兩岸休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的互動(dòng)交流。

臺(tái)灣發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)幾十年積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和做法，值得剛起步的海南休閑農(nóng)業(yè)管理者和經(jīng)營(yíng)者學(xué)習(xí)借鑒。建議：一是同臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)建立交流合作關(guān)系，定期開展雙邊交流。邀請(qǐng)臺(tái)灣的專家學(xué)者和經(jīng)營(yíng)者來瓊指導(dǎo)和交流，同時(shí)派遣我方不同層次的團(tuán)體、人員赴臺(tái)考察學(xué)習(xí)，研究借鑒臺(tái)灣成功的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。二是策劃建立若干個(gè)臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游園區(qū)項(xiàng)目，引進(jìn)一批有經(jīng)驗(yàn)有實(shí)力的臺(tái)資企業(yè)投資創(chuàng)業(yè)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。三是建議每年的“冬交會(huì)”邀請(qǐng)臺(tái)灣相關(guān)休閑企業(yè)參展，讓海南人民感受和認(rèn)識(shí)臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)給人們生活帶來的變化。四是制定有關(guān)政策保證臺(tái)商在海南投資休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的權(quán)益，在項(xiàng)目審批、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、通關(guān)檢驗(yàn)檢疫等方面給予特殊優(yōu)惠政策，為發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游提供良好的投資環(huán)境，為來瓊投資臺(tái)商提供更多方便，從而加速海南休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游快速發(fā)展。

第四篇 臺(tái)灣旅游業(yè)考察報(bào)告3000字

今年2月上旬，我隨省旅游協(xié)會(huì)代表團(tuán)赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)考察與推介旅游，第一次接觸臺(tái)灣旅游，有所感觸、啟發(fā)和收獲。

臺(tái)灣位于我國(guó)東南海面，呈紡錘形，四周環(huán)海，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建相望，南靠巴士海峽與菲律賓群島相接，北瀕東海。全島總面積為35989.76平方公里，是我國(guó)最大的島嶼，其中包括臺(tái)灣本島、澎湖列島、釣魚

島、赤尾嶼、蘭嶼、火燒島和其他附屬島嶼共88個(gè)，為我國(guó)的多島之省。臺(tái)灣境內(nèi)山川秀麗，到處是綠色的森林和田野，日照充足，四季如春，自古就有“寶島”的美譽(yù)。作為世界著名旅游勝地，臺(tái)灣風(fēng)光以“山高、林密、瀑多、岸奇”而著稱，濃厚的民俗風(fēng)情更為臺(tái)灣增添了獨(dú)特的人文風(fēng)景。

我們此次赴臺(tái)灣考察旅游業(yè)，從臺(tái)北-臺(tái)中-臺(tái)南環(huán)島行程共1800多公里，參觀了中山博物院、陽明山公園、野柳風(fēng)景區(qū)（海洋地質(zhì)公園）、日月潭風(fēng)景區(qū)、中臺(tái)禪寺、阿里山風(fēng)景區(qū)、赤崁樓（鄭成功光復(fù)臺(tái)灣的紀(jì)念館）和安平古堡（荷蘭人統(tǒng)治臺(tái)灣時(shí)的工事與基地）、墾丁公園、“知本溫泉”、太魯閣風(fēng)景區(qū)（峽谷）及其旅游配套設(shè)施。總的印象是：臺(tái)灣旅游景區(qū)以海洋為背景、以山地為載體、以文化為特色，旅游景點(diǎn)售門票的不多，交通、服務(wù)設(shè)施比較完善，旅行社和飯店的服務(wù)質(zhì)量高，旅游要素比較齊全。聯(lián)系××旅游業(yè)，我們感觸較深。

××禪宗文化旅游可培育成國(guó)際品牌 中臺(tái)禪寺氣勢(shì)磅礴，它改變了傳統(tǒng)寺廟平面布局的院落式建筑格局，由一幢主體大廈和若干裙樓組成，主要佛事功能區(qū)都集中在主體大廈里：第一層是天王殿和大雄寶殿，第五層有大莊嚴(yán)殿，第九層為大光明殿，第十六層是萬佛殿，再往上是藏經(jīng)閣和“金頂”。禪寺內(nèi)采用了中央空調(diào)和智能化的控制系統(tǒng)(包括消防設(shè)施等)，為僧侶和信眾們創(chuàng)造了舒適、幽靜的環(huán)境。為了避免香火對(duì)空氣污染和對(duì)建筑造成損壞，中臺(tái)禪寺不許上香，其衛(wèi)生狀況可用“一塵不染”來形容。信眾們把鮮花盛在小瓷碟里用來供佛，顯得清雅別致。禪寺圖書館有寬帶互聯(lián)網(wǎng)和先進(jìn)的影音設(shè)備接收世界最新信息，還有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等各個(gè)門類的書籍。在這里修行的1600多位僧尼除了研習(xí)佛法，還可廣泛涉獵其它知識(shí)。

該寺的法源屬臨濟(jì)宗(祖庭在我市宜豐的黃檗寺)，其創(chuàng)辦長(zhǎng)老惟覺禪師系四川人。他到臺(tái)灣從住茅屋起步，提出了“對(duì)上以敬、對(duì)下以慈、對(duì)人以和、對(duì)事以真”的教義，將佛教與生活、科技、教育、藝術(shù)完美結(jié)合，成為禪宗現(xiàn)代化、科技化、藝術(shù)化、生活化的典范。

中臺(tái)禪寺規(guī)模、檔次堪稱當(dāng)代禪宗之首，特別是其與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念，給人以震撼與啟迪，讓我們看到了××禪宗文化旅游發(fā)展的方向與前景。××擁有“馬祖興叢林、百丈立清規(guī)”發(fā)祥地和南禪三宗(溈仰宗、臨濟(jì)宗、曹洞宗)的祖庭，中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一誠(chéng)老和尚還兼任著靖安寶峰寺的方丈，他題寫了“××，是禪宗圣地”。我市發(fā)展禪宗文化旅游，有著得天獨(dú)厚的條件。我們既要充分發(fā)揮禪宗祖庭的獨(dú)特作用，更要強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，做好禪宗與現(xiàn)代文化、社會(huì)、科技、藝術(shù)和生活結(jié)合的大文章，把神秘的禪宗文化變?yōu)楝F(xiàn)代人讀得懂的東西，如舉辦國(guó)際禪宗文化旅游節(jié)，開辦禪宗齋飯餐館，開發(fā)禪宗文化旅游商品（紀(jì)念品）。同時(shí)，搞好旅游服務(wù)相關(guān)設(shè)施的配套，推出禪宗文化旅游線路，做好把香客變游客的文章，致力打造×ד禪宗圣地”國(guó)際品牌。

明月山溫泉休閑旅游大有可為

臺(tái)灣人喜歡泡溫泉，并把溫泉洗浴叫做“泡湯”。考察期間，導(dǎo)游帶我們參觀了知本最好的一家溫泉度假飯店。其規(guī)模不大(似乎不如我們溫湯的礦療)，水質(zhì)不好(看上去好象是剛犁田的水那么混濁)，但溫泉度假的客源廣，到這里來休閑度假的人特別多。這更增強(qiáng)了我對(duì)××抓好明月山溫泉休閑旅游的信心。

溫泉旅游是我國(guó)休閑度假旅游的特色產(chǎn)品，形成產(chǎn)業(yè)后具有相當(dāng)?shù)妮椛浜蛶?dòng)作用。××明月山奇特的優(yōu)質(zhì)溫泉，不僅出水量大，溫度高（68-72℃），水質(zhì)清，而且富硒低硫，具有抗癌的功效，可飲可浴，品質(zhì)之上乘，為國(guó)內(nèi)僅有、世界第二。毫不夸張地說，天沐·江西明月山溫泉度假村在水質(zhì)、規(guī)模、檔次、文化等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出知本溫泉。我市可以利用先天的溫泉資源，認(rèn)真研究溫泉旅游的特點(diǎn)，在保證科學(xué)規(guī)劃和適度開發(fā)的前提下，做好溫泉自身文化發(fā)掘，差異化融入××禪宗文化和生態(tài)概念，逐步把溫泉產(chǎn)業(yè)形成我市旅游產(chǎn)品和客源市場(chǎng)開發(fā)的突破口。

我市旅游服務(wù)質(zhì)量亟待提高

在臺(tái)灣考察的10天期間，臺(tái)灣旅游服務(wù)的質(zhì)量給我留下了深刻的印象。我們乘座的旅游車是一部?jī)r(jià)值160萬元人民幣的豪華大巴；一位年近50歲已從事30年的導(dǎo)游全程服務(wù)，景區(qū)內(nèi)的講解員也大多為“義工”，他們業(yè)務(wù)嫻熟，推介產(chǎn)品口若懸河、滔滔不絕，對(duì)待游客相當(dāng)熱情、百問不煩，給人的感覺是相當(dāng)敬業(yè)、任勞任怨；

每當(dāng)我們乘座的旅游大巴開到下榻的酒店，行李生立即推來行李車，將我們的大件行李送到入住的房間，次日上車前，行李生又會(huì)提前半小時(shí)上門將我們的大行李裝上車；景區(qū)的生態(tài)環(huán)境和衛(wèi)生管理得不錯(cuò)。

相比之下，我市旅游服務(wù)卻成了旅游業(yè)發(fā)展的“軟肋”，主要表現(xiàn)在：旅游服務(wù)項(xiàng)目少，尤以旅游購物、文娛項(xiàng)目少；旅游廁所偏少且衛(wèi)生管理差；服務(wù)人員缺乏敬業(yè)精神和服務(wù)技巧，規(guī)范服務(wù)不到位等。針對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們一方面要通過加大投入完善服務(wù)設(shè)施，豐富服務(wù)項(xiàng)目；另一方面，要加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)與同行的交流，著力提升我市旅游服務(wù)的水平，進(jìn)而提升旅游服務(wù)的軟件競(jìng)爭(zhēng)力，改善我市旅游業(yè)的整體形象。

我市旅游協(xié)會(huì)的建設(shè)與作用有待強(qiáng)化

臺(tái)灣旅游業(yè)管理有政府管理機(jī)構(gòu)，但更多的是靠協(xié)會(huì)等中介組織來實(shí)施行業(yè)自律。如臺(tái)灣旅游業(yè)品質(zhì)保障協(xié)會(huì)，統(tǒng)管全島旅游經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量，凡

是文秘雜燴網(wǎng)掛了其授予的牌證的旅游景區(qū)、飯店、旅行社和旅游商店，都普遍提高了公信力。××發(fā)展旅游業(yè)，可以在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的前提下，適應(yīng)政府職能轉(zhuǎn)換的新形勢(shì)，積極引導(dǎo)旅游協(xié)會(huì)的健康成長(zhǎng)。通過研究完善我市旅游協(xié)會(huì)的組織與制度，積極探索并抓好協(xié)會(huì)工作的健全與活躍，讓協(xié)會(huì)更好地履行行業(yè)自律、自行監(jiān)督等職能，把它辦成旅游從業(yè)單位與從業(yè)人員之家。

臺(tái)灣客源市場(chǎng)有望啟動(dòng)

此次臺(tái)灣之行，我們參加了“贛臺(tái)旅游座談會(huì)”、“高雄市旅游業(yè)商業(yè)同業(yè)商會(huì)”和“臺(tái)北市旅游業(yè)商業(yè)同業(yè)商會(huì)”等座談與推介活動(dòng)，廣泛地接觸了臺(tái)灣旅游界的朋友，發(fā)送資料3種近300份，有效地推介了××旅游，突出宣傳推介了明月山溫泉風(fēng)景名勝區(qū)。

臺(tái)灣旅行商車先生于今年3月中旬來××考察踩線，并擬于5月份組團(tuán)來××，由××華夏國(guó)際旅行社負(fù)責(zé)對(duì)接，初步商定的線路是包括明月山觀光、農(nóng)家樂用餐、天沐溫泉度假村“泡湯”、竹山洞探幽并觀看儺舞與煙花、老虎沖生態(tài)農(nóng)莊拾趣等在內(nèi)的五日游行程線路。我市有望打開臺(tái)灣旅游市場(chǎng)。

我們應(yīng)該全面做好迎接臺(tái)灣旅游團(tuán)隊(duì)進(jìn)××的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。抓緊做好××特色旅游產(chǎn)品的策劃，加強(qiáng)蘊(yùn)含本地文化項(xiàng)目的規(guī)劃和招商；完善景區(qū)設(shè)施（特別是旅游廁所和旅游交通、旅游購物、旅游文娛等），改進(jìn)食宿接待條件；加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量；與臺(tái)胞去得多的周邊城市和熱點(diǎn)景區(qū)掛線聯(lián)網(wǎng)，爭(zhēng)取更多的臺(tái)灣游客來××旅游

第五篇 赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)考察報(bào)告6450字

月日，我隨“__農(nóng)業(yè)考察團(tuán)”赴臺(tái)灣考察了臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。此次考察有三個(gè)特點(diǎn)：一是身份轉(zhuǎn)換。考察團(tuán)是以__蔬菜協(xié)會(huì)身份，應(yīng)臺(tái)灣苗栗縣農(nóng)會(huì)邀請(qǐng)赴臺(tái)考察的。全團(tuán)12個(gè)人，分別擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、理事、監(jiān)事，純粹一個(gè)民間學(xué)術(shù)對(duì)接團(tuán)體。二是熱情接待。臺(tái)灣苗栗縣農(nóng)會(huì)對(duì)我們這次考察認(rèn)真對(duì)待，專門約請(qǐng)了苗栗縣一名議員負(fù)責(zé)陪同。所到之處有專人接洽、專人講解、專人服務(wù)。三是考察深入。臺(tái)灣苗栗縣農(nóng)會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)了完美的考察路線，避開了旅游熱線，而選擇了臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)農(nóng)區(qū)。既有宏觀的面上農(nóng)業(yè)，又有微觀的點(diǎn)上農(nóng)業(yè)。既考察了農(nóng)產(chǎn)品精深加工，又考察了農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng)。

這次考察總的說來收獲很大，讓我們?nèi)媪私饬伺_(tái)灣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。聯(lián)想到我縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，覺得臺(tái)灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的思路和做法，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)概況

臺(tái)灣位于亞熱帶地區(qū)，幅員面積3.6萬平方公里，總?cè)丝?300余萬。現(xiàn)有耕地面積1290萬畝，農(nóng)戶78萬戶，農(nóng)業(yè)人口400多萬。島內(nèi) 2/3 以上是高山和丘陵， 耕地主要集中于平原，農(nóng)耕面積約占土地面積的1/4，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝跀?shù)低于20%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值約為國(guó)民生產(chǎn)總值的3%。

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與林業(yè)四大部門，種植業(yè)以糧油作物和經(jīng)濟(jì)作物為主，糧油作物以稻米的生產(chǎn)和加工為主，水稻一年兩到三熟。經(jīng)濟(jì)作物主要以水果、蔬菜為主，。島內(nèi)特產(chǎn)檳榔和蓮霧。

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)是從上世紀(jì)80年代之后開始發(fā)展起來的，特點(diǎn)是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。90年代初又提出發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”，突出地區(qū)特色，形成區(qū)域品牌。近年來又提出發(fā)展“休閑農(nóng)業(yè)”，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)向更高、更深層次發(fā)展。臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了由低到高的三個(gè)階段，即由原來的數(shù)量增長(zhǎng)，到質(zhì)量提高階段，再到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)和效益農(nóng)業(yè)階段，目前已進(jìn)入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的中期階段。

二、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)

通過對(duì)苗栗縣農(nóng)會(huì)、臺(tái)北農(nóng)產(chǎn)運(yùn)銷公司、臺(tái)一生態(tài)教育農(nóng)場(chǎng)、大湖草莓樂園、漢光果菜產(chǎn)銷班、農(nóng)友種苗公司的實(shí)地考察，我覺得臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大致可以勾畫出五個(gè)特點(diǎn)：

1、區(qū)域品牌、特色明顯的“精致農(nóng)業(yè)”

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)區(qū)域特色明顯，各個(gè)農(nóng)會(huì)都有自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，目前已經(jīng)形成了相對(duì)集中、優(yōu)勢(shì)明顯的區(qū)域化生產(chǎn)格局。南部的屏東縣以熱帶水果為主，盛產(chǎn)木瓜、蓮霧；中部云林、彰化等縣市發(fā)展現(xiàn)代蔬菜種植園，形成全臺(tái)最大的有機(jī)蔬菜生產(chǎn)、交易集散地；阿里山地區(qū)以茶葉生產(chǎn)為主，還有峨嵋鄉(xiāng)的東方美人茶，集集鎮(zhèn)的香蕉集中種植區(qū)，信義鄉(xiāng)的青梅生產(chǎn)基地等等，每個(gè)縣、鄉(xiāng)都有具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品。

由于臺(tái)灣土地是私有的，特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模較小，他們就把發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”作為重點(diǎn)。各個(gè)農(nóng)產(chǎn)品園區(qū)建設(shè)都很規(guī)范，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施功能完善，現(xiàn)代科技手段運(yùn)用到位，農(nóng)產(chǎn)品全部按標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行生產(chǎn)、加工、銷售，既保證了農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)，又保證了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。我們到了苗栗縣的農(nóng)村和私人農(nóng)場(chǎng)，但見農(nóng)房依山勢(shì)走向按規(guī)劃而建，房屋的設(shè)計(jì)突出了現(xiàn)代特色。農(nóng)村和城市達(dá)到了一體化，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔優(yōu)美，農(nóng)民和市民沒有區(qū)別。農(nóng)場(chǎng)面積不大，但場(chǎng)內(nèi)設(shè)施完善，生產(chǎn)各具特色，農(nóng)場(chǎng)主素質(zhì)都很高，參觀者可到生產(chǎn)區(qū)域任意摘食品嘗水果類農(nóng)產(chǎn)品。

2、功能強(qiáng)大、運(yùn)行規(guī)范的農(nóng)會(huì)組織

考察臺(tái)灣農(nóng)業(yè)，最引人興趣的是農(nóng)會(huì)。這個(gè)在大陸似曾相識(shí)的組織，在引領(lǐng)臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用。據(jù)實(shí)地考察，農(nóng)會(huì)是臺(tái)灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運(yùn)行十分規(guī)范的農(nóng)民組織。臺(tái)灣專門設(shè)立了農(nóng)會(huì)法，按農(nóng)會(huì)法規(guī)定，農(nóng)會(huì)分為鎮(zhèn)（市）農(nóng)會(huì)、縣（市）農(nóng)會(huì)、省農(nóng)會(huì)三級(jí)，分別接受同級(jí)相應(yīng)農(nóng)政部門的指導(dǎo)。各級(jí)農(nóng)會(huì)既是獨(dú)立的法人，可以獨(dú)立地開展各項(xiàng)工作業(yè)務(wù)，又與上級(jí)及其他農(nóng)會(huì)之間相互配合，下級(jí)農(nóng)會(huì)接受上級(jí)農(nóng)會(huì)的指導(dǎo)，各級(jí)農(nóng)會(huì)共同組成一個(gè)系統(tǒng)的組織網(wǎng)絡(luò)。臺(tái)灣農(nóng)會(huì)擔(dān)負(fù)三個(gè)主要功能：一是組織農(nóng)技推廣。這是農(nóng)會(huì)具有的行政功能，具體包括協(xié)助政府執(zhí)行農(nóng)業(yè)政策，推廣優(yōu)質(zhì)品種、生產(chǎn)資料和先進(jìn)適用技術(shù)，組織開展農(nóng)民教育培訓(xùn)等。農(nóng)會(huì)有專門的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，服務(wù)于農(nóng)會(huì)的技術(shù)人員基本上有農(nóng)業(yè)方面碩士以上學(xué)位，科研能力和推廣能力都很強(qiáng)。二是組織供銷經(jīng)營(yíng)。這是農(nóng)會(huì)很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)功能，也是農(nóng)會(huì)得以發(fā)展壯大的主要原因。農(nóng)會(huì)組織辦理本服務(wù)區(qū)農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷及批發(fā)市場(chǎng)業(yè)務(wù)，辦理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料及生活用品經(jīng)營(yíng)，政府委托的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，主要利用農(nóng)會(huì)的功能優(yōu)勢(shì)，投資興辦會(huì)員和農(nóng)民個(gè)人力所不及的設(shè)施設(shè)備和生產(chǎn)項(xiàng)目，包括各類農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、倉儲(chǔ)設(shè)施、包裝物流、實(shí)用農(nóng)機(jī)具等。三是組織金融服務(wù)。這是農(nóng)會(huì)的融資功能。各個(gè)農(nóng)會(huì)都通過會(huì)員入股的方式籌集資金，興辦農(nóng)業(yè)金融業(yè)務(wù)。農(nóng)會(huì)會(huì)員可以辦理農(nóng)業(yè)存貸款業(yè)務(wù)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金很有保障。同時(shí)，還提供農(nóng)業(yè)和農(nóng)民保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等。

從我們直觀的感受，各個(gè)農(nóng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力都很強(qiáng)，組織能力和協(xié)調(diào)功能都發(fā)揮得很好。特別是各個(gè)農(nóng)會(huì)都設(shè)立了購銷服務(wù)點(diǎn)，商店里賣的基本上是本農(nóng)會(huì)組織農(nóng)民自己生產(chǎn)和加工的特產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品。粗略估計(jì)一般特色產(chǎn)品在100個(gè)左右。臺(tái)灣正在向旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展，因此，各個(gè)農(nóng)會(huì)都能接待游客。所以，特色農(nóng)產(chǎn)品非常好銷。這也增加了農(nóng)會(huì)的收入，壯大了農(nóng)會(huì)的實(shí)力，增強(qiáng)了農(nóng)會(huì)的聚合力。

3、扎根底層、不斷創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)科研

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度的不斷提高，離不開實(shí)用型、創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)科研。我們考察中發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)科研已經(jīng)根植于產(chǎn)業(yè)內(nèi)部。每一個(gè)農(nóng)會(huì)、每一個(gè)園區(qū)、每一個(gè)品牌都有強(qiáng)大的科研團(tuán)體。這些科研團(tuán)體，常年專門負(fù)責(zé)對(duì)所生產(chǎn)的品種進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)、品種改良、結(jié)構(gòu)調(diào)整。我們所考察的“農(nóng)友種苗”生產(chǎn)企業(yè)，自己獨(dú)自研究的世界領(lǐng)先新品種系列達(dá)300余個(gè)。政府組織也十分注重農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新研究和實(shí)際應(yīng)用，對(duì)農(nóng)業(yè)的支持政策，重點(diǎn)是支持品種的研發(fā)。在農(nóng)作物品種改良方面，臺(tái)灣從世界范圍內(nèi)廣泛收集作物品種和種源資源，臺(tái)灣行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所及其分所，均有相當(dāng)規(guī)模的種質(zhì)庫；在高新技術(shù)方面，臺(tái)灣積極發(fā)展自動(dòng)化技術(shù)、生物技術(shù)等。臺(tái)灣農(nóng)委會(huì)采用航空遙測(cè)技術(shù)，迅速有效收集第一手資料，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有效而準(zhǔn)確的信息。用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的自動(dòng)化技術(shù)還有農(nóng)作物受災(zāi)預(yù)測(cè)及遙測(cè)、地理資訊系統(tǒng)、衛(wèi)星定位技術(shù)等；在生物技術(shù)方面，以基因工程為基礎(chǔ)培育出抗蟲白菜、甘蔗、花椰菜、抗病木瓜，以組培方式培育出果樹、花卉的種苗。

4、制度健全、管理嚴(yán)格的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量

追求農(nóng)產(chǎn)品的多樣化、高品質(zhì)、__全是臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精髓，而__全是臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品的生命。臺(tái)灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”還有一個(gè)重要原因，就是能夠有效控制農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。從生產(chǎn)到餐桌，從土壤到農(nóng)資，基本上是全過程監(jiān)控。他們對(duì)保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題尤為重視。一是建立健全法律法規(guī)和農(nóng)產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)。目前針對(duì)臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的相關(guān)法規(guī)有：《食品衛(wèi)生管理法》、《農(nóng)藥使用管理辦法》、《農(nóng)藥殘留檢測(cè)要點(diǎn)》、《蔬菜安全管理辦法》等等。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通和檢驗(yàn)工作的需要，針對(duì)20種不同作物、289種農(nóng)藥，制定了1149項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留限量標(biāo)準(zhǔn)。二是農(nóng)產(chǎn)品管理部門職責(zé)明確，檢測(cè)體系健全。臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理分別由農(nóng)業(yè)委員會(huì)、衛(wèi)生署、標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)局三個(gè)部門負(fù)責(zé)，分別承擔(dān)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)前的檢驗(yàn)、市場(chǎng)銷售農(nóng)產(chǎn)品的檢驗(yàn)、進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的檢驗(yàn)。同時(shí)健全了藥物殘留監(jiān)測(cè)體系，嚴(yán)格把好農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和入場(chǎng)質(zhì)量安全關(guān)，臺(tái)灣各市縣設(shè)有18個(gè)農(nóng)藥檢測(cè)中心、14個(gè)農(nóng)藥檢測(cè)站。各鎮(zhèn)市農(nóng)會(huì)、合作農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易市場(chǎng)均有農(nóng)藥殘留生化檢驗(yàn)站。三是推行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量論證。在果蔬方面推行g(shù)ap（吉園圃）、cas（優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品）認(rèn)證和有機(jī)蔬菜的認(rèn)證。四是嚴(yán)格農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入。臺(tái)灣的所有蔬果批發(fā)市場(chǎng)均設(shè)有農(nóng)藥殘留超標(biāo)快速檢驗(yàn)室，對(duì)進(jìn)場(chǎng)交易的果菜進(jìn)行抽樣快速檢測(cè)，合格后方可進(jìn)入市場(chǎng)，若經(jīng)確認(rèn)檢出農(nóng)藥殘留超標(biāo)者，供應(yīng)人要承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和相關(guān)的法律責(zé)任，重者可被判刑。進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品均依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)包裝，注明農(nóng)產(chǎn)品名稱、產(chǎn)地、生產(chǎn)者（編號(hào)）、產(chǎn)品等級(jí)、供應(yīng)市場(chǎng)，這樣在產(chǎn)品檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題后，就很容易追溯到產(chǎn)品的生產(chǎn)者。五是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)較高，質(zhì)量意識(shí)較強(qiáng)。通過考察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者及其經(jīng)營(yíng)者的質(zhì)量意識(shí)普遍較強(qiáng)，他們都知道不注重產(chǎn)品質(zhì)量就會(huì)失去市場(chǎng)，就會(huì)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任，因而大多能自覺主動(dòng)地按照標(biāo)準(zhǔn)化的要求和規(guī)程從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

5、功能齊全、運(yùn)行高效運(yùn)銷體系

我們專門考察了臺(tái)北農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)情況，早上6點(diǎn)我們實(shí)地到了臺(tái)北果蔬批發(fā)市場(chǎng)，市場(chǎng)中心主任陪我們見證和經(jīng)歷了臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)交易。從開市、競(jìng)價(jià)、成交、分裝等全過程，我們都是現(xiàn)場(chǎng)情景感受。

據(jù)我們?cè)敿?xì)了解，臺(tái)灣注重農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷，主要形式有批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、直銷店、產(chǎn)銷班。批發(fā)市場(chǎng)是最主要的形式，花卉、蔬果、肉品、魚貨等鮮活農(nóng)產(chǎn)品主要通過批發(fā)市場(chǎng)來交易。尤其值得一提的是，臺(tái)灣各農(nóng)會(huì)下設(shè)有各具特色的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷班，專職負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品的收購、分級(jí)、包裝、運(yùn)銷等各類產(chǎn)后業(yè)務(wù)，他們都是以區(qū)域內(nèi)的骨干農(nóng)戶牽頭，以合伙或股份制形式組建而成，使區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)完全實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，支撐和推動(dòng)了區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。臺(tái)灣政府對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)銷組織體系十分支持，在健全相關(guān)法規(guī)制度的同時(shí)，從規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行、資金、稅費(fèi)等各方面都予以大力鼓勵(lì)和扶持。臺(tái)灣的農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷組織體系具有明顯的公用事業(yè)的特征，但其資本都以民資為主，其運(yùn)行都為民營(yíng)性質(zhì)。因而在政府的大力支持和有效監(jiān)管之下，臺(tái)灣的農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷組織運(yùn)行較為規(guī)范、高效，完全實(shí)現(xiàn)了貨暢其流的目標(biāo)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者無任何的市場(chǎng)方面的后顧之憂。

三、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的啟示和建議

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)在目前世界上處于比較領(lǐng)先的地位，特別是農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)裝備等方面尤為前沿。臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)自然狀況，以及人文特質(zhì)與大陸丘陵地區(qū)很相近。特別是臺(tái)南的情況與我們__有許多相似的地方。比如人多地少、山多壩少、土多田少等。而臺(tái)南主要是以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，所以他們的做法對(duì)我們啟迪很深，對(duì)我們縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供了可借鑒之處。

1、大力發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”。臺(tái)灣針對(duì)土地面積小，土地屬于私有，難以組織較大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，以農(nóng)會(huì)為紐帶，把有相同意愿的農(nóng)民組織起來，發(fā)展適度規(guī)模的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)從設(shè)計(jì)、規(guī)劃開始就按高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)要求，搞精細(xì)化。政府在基礎(chǔ)設(shè)施和農(nóng)業(yè)政策方面給予支持，農(nóng)會(huì)從技術(shù)提供、資金提供、產(chǎn)品營(yíng)銷上給予支持。因此，農(nóng)業(yè)園區(qū)面積雖小，但都是些高標(biāo)準(zhǔn)、高技術(shù)、高品質(zhì)、高效益的農(nóng)業(yè)園區(qū)或農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)業(yè)的比較效益低，在臺(tái)灣也不例外。但在如何提高農(nóng)業(yè)效益上，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)給了我們以昭示。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不要盲目地講規(guī)模，首先是要因地制宜選擇好產(chǎn)業(yè)，然后按現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范建設(shè)，把適宜發(fā)展的產(chǎn)業(yè)做精做細(xì)，逐漸形成具有區(qū)域特色的品牌，生產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品。同時(shí)拓展農(nóng)業(yè)的功能，把旅游與之相結(jié)合，全方位地提高農(nóng)業(yè)效益。

我們縣多是丘陵，搞較大規(guī)模的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也不現(xiàn)實(shí)，而且市場(chǎng)不健全，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力小。因此，我們可以借鑒臺(tái)灣農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展適度規(guī)模的“精致農(nóng)業(yè)”，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，生產(chǎn)獨(dú)具地方特色的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，形成區(qū)域優(yōu)質(zhì)品牌，最終把發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)作為目標(biāo)，進(jìn)一步拓展農(nóng)業(yè)的功能。全縣有30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有可申報(bào)地理標(biāo)志的地方特色產(chǎn)品，我們可以通過引進(jìn)業(yè)主，或者組織大戶，著力構(gòu)建現(xiàn)代精致農(nóng)業(yè)園區(qū)，政府在園區(qū)規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施和農(nóng)業(yè)科技方面給予支持，通過5年的努力，力爭(zhēng)建成30個(gè)“精致農(nóng)業(yè)”園區(qū)，創(chuàng)出30個(gè)地方知名農(nóng)業(yè)品牌。如香山大蒜、復(fù)興海椒、太宗榨菜、__清見、萬林檸檬、__連翹、廣興麥冬、柳樹白芷等等地方特色農(nóng)產(chǎn)品。

2、大力發(fā)展專合組織。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)會(huì)的作用功不可沒。臺(tái)灣的農(nóng)會(huì)都有60年的歷史了，農(nóng)會(huì)承擔(dān)了政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)功能，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民已經(jīng)離不開了。這說明臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的組織化程度已經(jīng)相當(dāng)高了，農(nóng)民把農(nóng)會(huì)當(dāng)成了自己的組織?？梢哉f，沒有農(nóng)會(huì)，就沒有產(chǎn)業(yè)，沒有技術(shù)，沒有資金，沒有銷路，沒有效益。

50年代我們縣的農(nóng)會(huì)也是功能性很強(qiáng)的，現(xiàn)在不可能去恢復(fù)農(nóng)會(huì)。但是，我們可以將臺(tái)灣農(nóng)會(huì)的功能交付給農(nóng)村專業(yè)合作組織來完成。思考近些年我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展，根本的問題是農(nóng)民的組織化不高的問題。農(nóng)民本身對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，而且也沒有資金、技術(shù)來發(fā)展。全縣引進(jìn)了幾家企業(yè)和業(yè)主來建設(shè)農(nóng)業(yè)園區(qū)，農(nóng)民只是得到了基本的租地費(fèi)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展得再好、效益再高，與農(nóng)民無關(guān)、無益。這樣的農(nóng)業(yè)發(fā)展解決不了農(nóng)民增收問題。借鑒臺(tái)灣“精致農(nóng)業(yè)”的做法，必須大力發(fā)展和扶持農(nóng)村專合組織。在農(nóng)民當(dāng)中去找能人、帶頭人，以土地入股的方式把農(nóng)民組織起來，選準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，適度規(guī)模發(fā)展。這樣把本地農(nóng)民發(fā)展成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自身利益相連接，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才有長(zhǎng)效性，農(nóng)民收入增加才會(huì)有可靠保障。

3、大力建設(shè)推廣隊(duì)伍。臺(tái)灣農(nóng)會(huì)都有農(nóng)技推廣部門和農(nóng)業(yè)科研部門，負(fù)責(zé)先進(jìn)實(shí)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣，科研部門專門研究本地特色品種資源的收集、品種改良和更新。對(duì)已建農(nóng)場(chǎng)種植的作物，進(jìn)行技術(shù)跟蹤，并提供技術(shù)和信息服務(wù)，幫助解決技術(shù)難題。同時(shí)，承擔(dān)培訓(xùn)農(nóng)民的任務(wù)。

臺(tái)灣農(nóng)會(huì)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門擔(dān)當(dāng)?shù)墓δ?，與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心所從事的業(yè)務(wù)工作有相似的地方。只是我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的行政功能要強(qiáng)一些，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣職能弱化。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員配置不足，工作任務(wù)不專一?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，沒有科研職能，就更談不上地方品種資源的保護(hù)和開發(fā)利用。借鑒臺(tái)灣的做法，我們要大力加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系建設(shè)，首先要配齊人員，其次是完善服務(wù)功能，最后是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心收歸縣上直管，以此強(qiáng)化農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)功能，形成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)，全方位地服務(wù)“三農(nóng)”。

要大力學(xué)習(xí)引進(jìn)臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的高科技術(shù)，進(jìn)一步提高我縣農(nóng)產(chǎn)品科技含量。一要加大科技自主創(chuàng)新力度。要安排專門資金，專項(xiàng)用于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。積極鼓勵(lì)和支持各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)技人員參與農(nóng)技創(chuàng)新，建立“科研機(jī)構(gòu)+農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)（農(nóng)民專業(yè)合作社）+基地”的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣模式，加強(qiáng)適用技術(shù)和技術(shù)模式研發(fā)攻關(guān)，力求種子種苗、質(zhì)量安全、資源綜合利用和生態(tài)開發(fā)技術(shù)等方面取得突破。二是建立農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要與大專院校、科研院所聯(lián)合，以產(chǎn)業(yè)為主線，以農(nóng)產(chǎn)品為單位，以高層次的領(lǐng)軍人物為核心，組建農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力破解防災(zāi)減災(zāi)、社會(huì)化服務(wù)、農(nóng)作制度創(chuàng)新等領(lǐng)域關(guān)鍵性技術(shù)，加快科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。三是培育新型農(nóng)民。針對(duì)專業(yè)農(nóng)民組織開展綠色證書培訓(xùn)，針對(duì)核心農(nóng)民組織開展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，針對(duì)一般農(nóng)民組織開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批有文化、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。

4、大力構(gòu)建營(yíng)銷體系。臺(tái)灣重視發(fā)展以農(nóng)產(chǎn)品為原料的食品工業(yè)，不斷完善集產(chǎn)地、批發(fā)、零售為一條龍的農(nóng)產(chǎn)品三級(jí)運(yùn)銷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、加、銷一元化。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷。綜合運(yùn)用多種營(yíng)銷策略，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)宏觀指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)需基本平衡。尤其是加強(qiáng)產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)建設(shè)，大力建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品配送、營(yíng)銷中心，保證農(nóng)產(chǎn)品能順利銷售。借鑒臺(tái)灣的做法，我們要大力加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)建設(shè)，在縣城和中心集鎮(zhèn)，以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為中心建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，按照臺(tái)灣的營(yíng)銷方式，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)，逐漸形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，并與全國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品大型批發(fā)市場(chǎng)聯(lián)通，確保貨暢其流，物值其價(jià)，應(yīng)有盡有，應(yīng)銷盡銷。

5、大力擴(kuò)大招商引資。臺(tái)灣民間資金活躍，每個(gè)農(nóng)會(huì)都有較強(qiáng)的融資功能，這種民間聚合資金的形式，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，臺(tái)灣的眾多農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，急需要尋求合作，他們?cè)趰u外逐漸在建立基地，拓展市場(chǎng)。比如農(nóng)友種苗公司，就在新加坡、泰國(guó)、印度、大陸廈門等地設(shè)立了分公司。這是一個(gè)很好的信號(hào)，標(biāo)志臺(tái)灣農(nóng)業(yè)將走出島外。

我們__農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)資源比較豐富，具備了發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的內(nèi)在條件。同時(shí)，我們?cè)谂_(tái)灣的__籍知名人士較多，有一部分是從事農(nóng)產(chǎn)品加工的，又具備了對(duì)臺(tái)引資引技的外部條件。我們要抓住機(jī)會(huì)，通過__籍臺(tái)灣人搭橋，主動(dòng)出擊，積極招商。同時(shí)制定對(duì)臺(tái)招商的優(yōu)惠條件，用環(huán)境、資源、政策優(yōu)勢(shì)，吸引臺(tái)商到我縣考察和投資。還要分析縣內(nèi)的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的情況，組織他們到臺(tái)灣去考察學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取先期通過合伙、轉(zhuǎn)讓、入股等方式創(chuàng)辦臺(tái)資企業(yè)，力爭(zhēng)把臺(tái)灣的管理、技術(shù)、資金引到__來，促進(jìn)我縣“精致農(nóng)業(yè)”的發(fā)展。

（__縣農(nóng)業(yè)局）

第六篇 臺(tái)灣科學(xué)教育考察報(bào)告2600字

臺(tái)灣科學(xué)教育考察報(bào)告

彭曉

2024年11月22日至12月1日，來自中國(guó)14個(gè)省市的由中國(guó)科協(xié)工作人員、大學(xué)教師和中學(xué)教師共21人組成的海峽兩岸考察團(tuán)赴臺(tái)灣進(jìn)行了10天的科學(xué)教育交流活動(dòng)。此次活動(dòng)是由中國(guó)科協(xié)和高雄師范大學(xué)科教中心負(fù)責(zé)安排的。

11月21日下午，中國(guó)科協(xié)青少部的蒙星部長(zhǎng)給我們?nèi)w團(tuán)員召開了行前的預(yù)備會(huì)議，介紹了該項(xiàng)目的由來:該項(xiàng)目始于1996年，主要是以學(xué)科競(jìng)賽為紐帶的兩岸民間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每2年互訪一次，單數(shù)年臺(tái)灣學(xué)者到大陸，雙數(shù)年大陸學(xué)者到臺(tái)灣。在臺(tái)灣方面，最初是由臺(tái)灣師大牽頭的，現(xiàn)在由高雄師大牽頭。大陸方面共去過5次，約100人左右。

為了方便管理和在臺(tái)灣的學(xué)科交流，代表團(tuán)分成了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有一個(gè)召集人。數(shù)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人是海南師范大學(xué)的蔡親鵬副教授。

旅游公司的湯立民先生全程陪伴著我們，高雄師大方面，除了接風(fēng)宴和告別宴全體科教所教師參加外，其他時(shí)間均由其中2~3位教師陪同。

此次活動(dòng)的基本安排是環(huán)臺(tái)一周，一邊參觀一邊到一些中學(xué)訪問、交流，其基本路線是高雄(小港高中、科學(xué)工藝博物館、高雄師大燕巢校區(qū)資優(yōu)教育研討會(huì))→臺(tái)南肯丁國(guó)家森林公園→臺(tái)東高中→花蓮(太魯閣國(guó)家公園中的天祥和九曲洞、光隆大理石館) →香格里拉休閑農(nóng)莊→臺(tái)北(故宮博物院、建國(guó)中學(xué)) →途經(jīng)三義木雕街、日月潭到臺(tái)南一中→高雄(高雄師大附中)。從表面來看，此行的安排很緊湊，內(nèi)容豐富多彩，似乎玩了很多地方。但是，因?yàn)槲覀兪浅俗糜伟褪坑斡[，每天要急于趕赴下一個(gè)目的地，加上中飯和晚飯因飲酒將時(shí)間拉長(zhǎng)，所以基本上沒能好好游覽任何一個(gè)風(fēng)景區(qū)。常常是披星戴月，每天在車上好幾個(gè)小時(shí)，累得腰酸背疼、睡眠不足，還常常過而不入，留下了很多遺憾。有人說，我們是到處都去了，但又似乎哪兒都沒去。

本次訪臺(tái)收獲最大的是參加兩岸科學(xué)教育研討會(huì)。會(huì)上，臺(tái)灣高師大科教中心的教授和副教授們就自己的研究領(lǐng)域做了相關(guān)的發(fā)言。他們都利用了精心制作的幻燈片，效果較好。籍此，我們也了解了臺(tái)灣的科技教育和近年來的教學(xué)改革情況。從總體來看，他們的發(fā)言內(nèi)容并不限于資優(yōu)學(xué)生。黃臺(tái)珠教授就提出了在關(guān)注資優(yōu)學(xué)生的同時(shí)，別忘了關(guān)注那些需要幫助的人。大陸的部分教師(事先指定的)也就大陸的課程改革情況、奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)等進(jìn)行了發(fā)言。從總體來看，大陸方面的發(fā)言人幾乎都沒有用幻燈，又由于講稿內(nèi)容被提前印發(fā)給了大家，所以他們都講得比較隨意，除了少數(shù)發(fā)言不錯(cuò)外，多數(shù)有準(zhǔn)備不足之嫌。此外，由于事先大陸方面的發(fā)言者沒有勾通，所以準(zhǔn)備的內(nèi)容還有雷同之嫌。這是今后要注意的。事實(shí)上，關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的報(bào)告由一個(gè)人做就好，可事前由不同學(xué)科指定一個(gè)人提供本學(xué)科的情況，最后由一個(gè)主報(bào)告人統(tǒng)稿，署上大家的名字即可。另外，個(gè)別人發(fā)言時(shí)不注意內(nèi)外有別，說了一些雖是自己的真實(shí)想法、一些真實(shí)事實(shí)但卻有背奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽規(guī)則的話，這或許是會(huì)造成國(guó)際影響的。在后來一些場(chǎng)合，個(gè)別人的發(fā)言分寸也不太好。個(gè)人覺得，在國(guó)際交往(包括與港澳臺(tái)的交往)中一定要不卑不亢，特別注意個(gè)人的言行，記住自己代表的是整個(gè)中國(guó)知識(shí)分子的形象。

在臺(tái)灣期間，除了睡覺和乘車以外，時(shí)間支出最多的就算訪問中學(xué)了。我們先后訪問了高雄小港高中、臺(tái)東高中、臺(tái)北建國(guó)中學(xué)、臺(tái)南一中和高雄師大附中。其中，師資、生源和知名度最高的是建國(guó)中學(xué)。

建國(guó)中學(xué)是一所男校，招收的都是資優(yōu)學(xué)生，錄取率是考生人數(shù)的4.6%。建國(guó)中學(xué)每年都有多名學(xué)生在國(guó)際學(xué)科奧林匹克和英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，是全世界獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的一所中學(xué)。參觀后，我們發(fā)現(xiàn)建國(guó)中學(xué)的硬件并不好，不但無法與大陸名校相比，而且不如臺(tái)南一中。建國(guó)中學(xué)的成就主要緣于優(yōu)秀的生源(絕不招收分?jǐn)?shù)不夠的學(xué)生，哪怕是'總統(tǒng)'的孩子，本校教師子弟亦無絲毫照顧)，每個(gè)學(xué)生都知道，自己除了發(fā)奮學(xué)習(xí)外，根本不可能有市場(chǎng)！建國(guó)中學(xué)擁有一流的師資，擁有一支學(xué)科競(jìng)賽和科技比賽的優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍。經(jīng)過多年積累，已擁有規(guī)模陪養(yǎng)頂尖選手的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)。此外，占臺(tái)灣面積1%的臺(tái)灣大學(xué)以及清華大學(xué)、交通大學(xué)(臺(tái)灣最好的三所大學(xué))和大量的科技場(chǎng)館，如對(duì)面的南海學(xué)園等也為建國(guó)中學(xué)提供了一流的科技教育師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

臺(tái)南一中是臺(tái)灣南部最好的中學(xué)，學(xué)校占地面積很大，校園文化搞得很有特色，例如很多教學(xué)用樓的大廳里都有校友贈(zèng)送的浮雕等，還保留了光復(fù)臺(tái)灣時(shí)滿是彈痕的一面墻，以呈現(xiàn)歷史原貌。學(xué)校的設(shè)備是全臺(tái)灣最好的。我們了解到，臺(tái)灣民眾崇尚平均主義，結(jié)果政府給所有中小學(xué)撥款的基本額度標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，但是，如果學(xué)校提出了合理的立項(xiàng)申請(qǐng)，也有可能獲得相關(guān)的項(xiàng)目支助。臺(tái)南一中的校長(zhǎng)不象臺(tái)北建國(guó)中學(xué)的校長(zhǎng)一樣，任期最多只有2屆，該校長(zhǎng)已在臺(tái)南一中20多年了，其教育理念得以落在實(shí)處。他又是一個(gè)懂教學(xué)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)，所以一方面爭(zhēng)取到了比其他學(xué)校多得多的經(jīng)費(fèi)，另一方面又爭(zhēng)取到了很多社會(huì)支持，例如，游泳館就是公司出資蓋的。上課時(shí)間，游泳館歸學(xué)校用，其余時(shí)間公司對(duì)外經(jīng)營(yíng)。公司承擔(dān)所有的建設(shè)費(fèi)用、維護(hù)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用，每年還要給學(xué)校20萬左右的臺(tái)幣。此外，校友會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的支持力度也很大。臺(tái)南一中在奧賽和科展中也取得了很多成績(jī)，學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，在藝術(shù)等方面也很出色。這所學(xué)校的辦學(xué)理念與人大附中比較接近。這所學(xué)校的科技教育主要依賴成功大學(xué)。

高雄師大附中硬件也很好，實(shí)驗(yàn)室條件首屈一指。單是各種光學(xué)顯微鏡就有100多臺(tái)，學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室就能做部分尖端科學(xué)研究，為科展取得佳績(jī)創(chuàng)造了條件。該校的另一特色是有小學(xué)(每個(gè)年級(jí)一個(gè)班)、初中(每個(gè)年級(jí)4個(gè)班)和高中(每個(gè)年級(jí)10個(gè)班)。從小學(xué)起該校就在高雄名列第一。這支子弟兵起到了沖鋒陷陣和傳承校園文化的作用。

小港高中和臺(tái)東高中對(duì)我們都異常熱情，但這兩所學(xué)校在臺(tái)灣都比較一般，更沒法與大陸名校相比。所以不再累述。

十天的臺(tái)灣科學(xué)教育考察活動(dòng)匆匆結(jié)束了。其間有遺憾，也有收獲。東道主的熱情令我們感動(dòng)，同胞深情更是難能可貴。從我們了解的情況來看，臺(tái)灣這些年的發(fā)展速度遠(yuǎn)不如中國(guó)大陸，據(jù)稱有錢有勢(shì)的人很多選擇了移民海外或香港。只有23o0萬人口的孤島，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面都無法與大陸抗衡。所以，明智的臺(tái)灣人都應(yīng)該不會(huì)選擇臺(tái)獨(dú)。

寶島的美麗已然留在了身后，而寶島的未來卻令人掛懷。衷心希望臺(tái)灣早日回歸大陸。一個(gè)中國(guó)，是幾代人的夙愿，更是力量的象征，強(qiáng)大的象征。

2024.12.3

第七篇 臺(tái)灣熱帶農(nóng)業(yè)科技考察報(bào)告3300字

臺(tái)灣熱帶農(nóng)業(yè)科技考察報(bào)告

應(yīng)臺(tái)灣屏東農(nóng)會(huì)的邀請(qǐng)，我們于2001年10月12日至21日，先后對(duì)臺(tái)灣恒春生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)友種苗股份有限公司、屏東九如果蔬批發(fā)市場(chǎng)、財(cái)團(tuán)法人臺(tái)灣香蕉研究所、臺(tái)南麻豆鎮(zhèn)農(nóng)會(huì)果蔬產(chǎn)銷班、臺(tái)南文旦優(yōu)質(zhì)柚種植園、蝴蝶蘭苗莆公司、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所嘉義農(nóng)業(yè)試驗(yàn)分所、霧峰農(nóng)會(huì)菇類博物館、桐林觀光農(nóng)園、臺(tái)北果蔬拍賣批發(fā)市場(chǎng)、假日花卉市場(chǎng)等進(jìn)行了考察，并拜會(huì)了屏東農(nóng)會(huì)、臺(tái)北農(nóng)會(huì)和臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會(huì)，考察的主要形式是參觀與座談交流相結(jié)合?，F(xiàn)將有關(guān)考察情況匯報(bào)如下。

一、優(yōu)質(zhì)品種的研究開發(fā)與推廣

（一）有分工比較明確的科研與技術(shù)推廣體系

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)科研與推廣機(jī)構(gòu)大體上可分為三類。

第一類是臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所、試驗(yàn)場(chǎng)和改良場(chǎng)，其人員納入公務(wù)人員管理，科研經(jīng)費(fèi)全部由'政府'負(fù)擔(dān)，主要從事無性繁殖的品種研究和種資源保護(hù)，不負(fù)責(zé)品種推廣；其科研成果，無償提供給完全由'政府'資助并納入公務(wù)人員管理的試驗(yàn)場(chǎng)和改良場(chǎng)，經(jīng)過新品種試種和栽培技術(shù)的配套完善，再經(jīng)各級(jí)農(nóng)會(huì)配合向農(nóng)民推廣。

第二類是財(cái)團(tuán)法人專業(yè)化研究所，如臺(tái)灣香蕉研究所，屬民營(yíng)性質(zhì)，不以營(yíng)利為目標(biāo)，科研經(jīng)費(fèi)的來源是自籌或向'政務(wù)'部門申請(qǐng)科研補(bǔ)助；此類研究機(jī)構(gòu)在從事優(yōu)質(zhì)品種研究的同時(shí)，通過種植示范，直接將其研究成果以'政府'補(bǔ)貼價(jià)格向農(nóng)民推廣。

第三類，為企業(yè)性質(zhì)的科研機(jī)構(gòu)，如農(nóng)友種苗股份有限公司，為民營(yíng)企業(yè)，下設(shè)研究部（包括若干個(gè)研究農(nóng)場(chǎng)）、技術(shù)部、業(yè)務(wù)部、國(guó)外部和財(cái)務(wù)部等，以營(yíng)利為目的，專門從事雜交作物、果蔬等優(yōu)質(zhì)品種的研究開發(fā)、示范推廣、銷售，完全是市場(chǎng)行為運(yùn)作。

（二）注重科研投入

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所嘉義農(nóng)業(yè)試驗(yàn)分所，30多位科研人員，每年由'政務(wù)'部門撥款7000多萬新臺(tái)幣，折合人民幣約1750多萬元，一半直接用于科研，一半用于人員工資。臺(tái)灣香蕉研究所，雖為民營(yíng)科研單位，但其每年的科研經(jīng)費(fèi)，90％以上來自'政務(wù)'部門的資助。作為企業(yè)的農(nóng)友種苗股份有限公司，通過申請(qǐng)每年可獲得科研技術(shù)推廣專項(xiàng)補(bǔ)助，同時(shí)企業(yè)自身每年要將其利潤(rùn)的10％用于新品種的研究開發(fā)。

（三）注重品種改良和產(chǎn)期調(diào)節(jié)栽培技術(shù)研究

臺(tái)灣有關(guān)農(nóng)業(yè)部門非常重視品種改良工作，在世界范圍內(nèi)廣泛收集作物品種和種質(zhì)資源，行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所及其分所，均有相當(dāng)規(guī)模的種質(zhì)庫，為良種選育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來臺(tái)灣地區(qū)品種更新很快，新品種層出不窮，大大提高了臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。最近推出的優(yōu)良品種有：菠蘿臺(tái)農(nóng)13號(hào)、16號(hào)、17號(hào)、18號(hào)、19號(hào)，荔枝71-3-15和75-5-1-4，香蕉臺(tái)蕉2號(hào)、臺(tái)蕉3號(hào)、新北蕉、寶島蕉，芒果臺(tái)農(nóng)1號(hào)，油梨84o24g和87-5-14，另外還有釋迦（番荔枝）、黑珍珠（蓮霧）、番木瓜、水晶番石榴以及花卉、甘薯、水稻等一些新的品種。為延長(zhǎng)水果供應(yīng)期，提高銷售價(jià)格，臺(tái)灣在水果產(chǎn)期調(diào)節(jié)和保鮮方面開展了大量的研究和開發(fā)工作，較為成功的有：套袋保鮮技術(shù)和蓮霧、番石榴、番荔枝、葡萄、龍眼均衡上市栽培技術(shù)，如蓮霧在10-3月份均有上市，番石榴、葡萄、楊桃全年均有上市，10月份仍有新鮮的龍眼上市。

（四）臺(tái)灣的作物品種登記與保護(hù)

臺(tái)灣實(shí)行品種登記制度，不論是常規(guī)作物還是雜交作物，只要是新品種，均要進(jìn)行品種登記，但臺(tái)灣不實(shí)行品種審定制度。只要完成品種登記，就可進(jìn)行品種推廣。同時(shí)，臺(tái)灣對(duì)于新品種實(shí)行品種保護(hù)制度，但由于大多數(shù)品種是在政務(wù)部門撥款或資助下培育出來的，要無償?shù)叵蜣r(nóng)戶進(jìn)行推廣，所以申請(qǐng)品種保護(hù)的多數(shù)是從事品種開發(fā)經(jīng)營(yíng)的私營(yíng)企業(yè)。

二、臺(tái)灣最大的農(nóng)民組織－－農(nóng)會(huì)

臺(tái)灣農(nóng)會(huì)是臺(tái)灣職能最健全、組織最完善、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、上下自成系統(tǒng)的農(nóng)民組織，其宗旨為：以保障農(nóng)民權(quán)益、提高農(nóng)民知識(shí)技能、促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、增加生產(chǎn)收益、改善農(nóng)民生活、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。農(nóng)會(huì)為法人，屬于獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)的民間組織，臺(tái)灣行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)依照《農(nóng)會(huì)法》對(duì)農(nóng)會(huì)進(jìn)行管理。

（一）農(nóng)會(huì)的主要任務(wù)

1、傳播農(nóng)業(yè)法規(guī)，調(diào)解農(nóng)事糾紛。

2、推廣優(yōu)質(zhì)品種、肥料，組織農(nóng)民培訓(xùn)，向農(nóng)民傳授推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)行專業(yè)區(qū)經(jīng)營(yíng)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行有組織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，包括農(nóng)畜產(chǎn)品的運(yùn)銷、儲(chǔ)存、加工及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)等。

3、從事會(huì)員金融業(yè)務(wù)，在吸收會(huì)員存款的同時(shí)，使會(huì)員在不用抵押的情況下獲取貸款。

4、接受會(huì)員的委托，辦理農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。

5、促進(jìn)農(nóng)村文化、醫(yī)療衛(wèi)生以及福利救濟(jì)事業(yè)。

6、從事一些經(jīng)商辦企業(yè)等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

《農(nóng)會(huì)法》規(guī)定，農(nóng)會(huì)從事上述經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在規(guī)定的利潤(rùn)范圍內(nèi)享有免稅政策，具體由'行政院'決定。但同時(shí)規(guī)定，農(nóng)會(huì)利潤(rùn)的62％要用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)民培訓(xùn)。

（二）農(nóng)會(huì)的設(shè)立

目前臺(tái)灣農(nóng)會(huì)分?。ㄊ校?、縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）三級(jí)，分別接受同級(jí)相應(yīng)級(jí)別的'農(nóng)政'部門的指導(dǎo)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）農(nóng)會(huì)，根據(jù)實(shí)際需要，可下設(shè)農(nóng)事小組，為農(nóng)會(huì)基層直屬單位，必要時(shí)再分班工作。各級(jí)農(nóng)會(huì)人財(cái)物獨(dú)立，依法自主經(jīng)營(yíng)。

（三）會(huì)員

農(nóng)會(huì)會(huì)員分為'會(huì)員'和'贊助會(huì)員'。

年滿二十歲，居住在農(nóng)會(huì)組織區(qū)域內(nèi)，實(shí)際從事農(nóng)業(yè)，并符合下列條件之一者，經(jīng)審查合格后，可成為農(nóng)會(huì)會(huì)員，每戶以一人為限。

1、自耕農(nóng)。

2、佃農(nóng)。

3、農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)或有農(nóng)業(yè)專著或發(fā)明，并現(xiàn)在從事農(nóng)業(yè)推廣工作者。

4、服務(wù)于依法登記的農(nóng)林牧場(chǎng)的員工，并實(shí)際從事農(nóng)業(yè)工作者。

年滿二十歲，居住在農(nóng)會(huì)組織區(qū)域內(nèi)，不具備以上條件者，可以申請(qǐng)加入個(gè)人贊助會(huì)員。凡依法登記的農(nóng)業(yè)合作組織、公司、行號(hào)、工廠，也可申請(qǐng)加入農(nóng)會(huì)為團(tuán)體贊助會(huì)員。個(gè)人贊助會(huì)員和團(tuán)體贊助會(huì)員，除可以被選舉為監(jiān)事外，沒有其他選舉權(quán)和被選舉權(quán)，其他和會(huì)員享有同樣的權(quán)利。

下級(jí)農(nóng)會(huì)為上級(jí)農(nóng)會(huì)的會(huì)員。下級(jí)農(nóng)會(huì)參加上級(jí)農(nóng)會(huì)的代表，由該農(nóng)會(huì)會(huì)員（代表）大會(huì)選舉，其名額由主管'農(nóng)政'部門決定。下級(jí)農(nóng)會(huì)的理事長(zhǎng)為上級(jí)農(nóng)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)的當(dāng)然代表?！掇r(nóng)會(huì)法》規(guī)定，各級(jí)農(nóng)會(huì)代表中，應(yīng)有三分之二以上為自耕農(nóng)、佃農(nóng)及雇農(nóng)。會(huì)員代表任期為四年，連選可以連任。

（四）農(nóng)會(huì)職員

農(nóng)會(huì)的三位主要職員為理事長(zhǎng)、常務(wù)監(jiān)事和總干事。

理事長(zhǎng)和常務(wù)監(jiān)事分別由理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)選舉產(chǎn)生，理事和監(jiān)事由會(huì)員代表選任。各級(jí)農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事應(yīng)有三分之二以上為自耕農(nóng)、佃農(nóng)和雇農(nóng)。上級(jí)農(nóng)會(huì)理事和監(jiān)事不能兼任下級(jí)農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事。農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事，應(yīng)于選舉前辦理候選人登記，非經(jīng)登記，不得參加競(jìng)選。農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事不能在與農(nóng)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性的團(tuán)體或企業(yè)內(nèi)任職，不能從事與農(nóng)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性的營(yíng)利事務(wù)。

農(nóng)會(huì)總干事，由理事會(huì)聘任，但候選人必須經(jīng)上級(jí)政務(wù)部門批準(zhǔn)。

總干事以外的聘任人員，由總干事就農(nóng)會(huì)統(tǒng)一考試合格人員中聘任，并接受總干事的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

農(nóng)會(huì)總干事及聘任人員均為專職人員，不能兼營(yíng)工商業(yè)或兼任公私團(tuán)體任何有薪酬的職務(wù)或各級(jí)民意代表。否則視同辭職。

（五）農(nóng)會(huì)的職權(quán)劃分

農(nóng)會(huì)以會(huì)員（代表）大會(huì)為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，會(huì)員（代表）大會(huì)休會(huì)期間，理事會(huì)依照會(huì)員（代表）大會(huì)的決議進(jìn)行工作，監(jiān)事會(huì)監(jiān)察業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)。農(nóng)會(huì)會(huì)員（代表）、理事和監(jiān)事所能行使的職權(quán)，僅限于會(huì)議期間。農(nóng)會(huì)總干事按照大會(huì)決議執(zhí)行任務(wù)，并向理事會(huì)負(fù)責(zé)；如有違反法令、章程，使農(nóng)會(huì)受損時(shí)，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。農(nóng)會(huì)財(cái)產(chǎn)非因不可抗力致使損害時(shí)，總干事及有關(guān)職員負(fù)連帶賠償責(zé)任。

三、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向及其政策取向

臺(tái)灣農(nóng)業(yè)在臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，曾扮演過重要角色，為臺(tái)灣工業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為臺(tái)灣整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但隨著臺(tái)灣整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是面對(duì)加入wto之后開放的國(guó)際市場(chǎng)，臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展正面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，臺(tái)灣就其農(nóng)業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展提出了一些新思路，以對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)做進(jìn)一步的調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（一）臺(tái)灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個(gè)方向。

針對(duì)新的市場(chǎng)變化和21世紀(jì)高科技產(chǎn)業(yè)新時(shí)代，目前，臺(tái)灣著重支持有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、支持不易進(jìn)口的一些新鮮農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、支持適宜地方特色休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并提出農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個(gè)方向。

一是，科技農(nóng)業(yè)。建立高科技、高效率的產(chǎn)銷體系；發(fā)展生物技術(shù)，研究開發(fā)抗病抗蟲、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的作物新品種，降低生產(chǎn)成本。

二是，知識(shí)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)。借助知識(shí)的創(chuàng)新、交流與應(yīng)用，創(chuàng)造更高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，推動(dòng)農(nóng)工合作，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)化，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三是，休閑農(nóng)業(yè)。整合休閑農(nóng)場(chǎng)、娛樂漁業(yè)、森林育樂、農(nóng)漁會(huì)資源，構(gòu)建休閑農(nóng)園；規(guī)劃休閑旅游，促進(jìn)觀光旅游業(yè)的發(fā)展。

第八篇 臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育考察報(bào)告12600字

臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育考察報(bào)告

李成智

在臺(tái)灣考察期間，對(duì)臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育進(jìn)行了較全面的考察，重點(diǎn)考察了中山大學(xué)、交通大學(xué)的通識(shí)教育，并與負(fù)責(zé)這方面教育的專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了座談。這兩所大學(xué)在臺(tái)灣都有相當(dāng)?shù)闹?，且排名在?0位。兩所大學(xué)都屬綜合性大學(xué)，交通大學(xué)專業(yè)側(cè)重于工程技術(shù)，中山大學(xué)專業(yè)側(cè)重于文理。現(xiàn)將了解的情況與掌握的有關(guān)資料匯集如下。

一、 臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的緣起

'通識(shí)教育'（general education）亦稱普通教育或一般教育，它是中小學(xué)基礎(chǔ)教育之上區(qū)別于（或相對(duì)于）'專業(yè)教育'的一個(gè)概念。它最先是由美國(guó)哈佛大學(xué)1945年發(fā)表的《自由社會(huì)中的通識(shí)教育》報(bào)告提出的。它是傳統(tǒng)的'自由教育'在新時(shí)期的發(fā)展。由于產(chǎn)生了大學(xué)中專業(yè)教育與通識(shí)教育的并行發(fā)展。與專業(yè)教育主要關(guān)注學(xué)生某種專業(yè)知識(shí)的傳授及其職業(yè)能力的訓(xùn)練的宗旨不同，通識(shí)教育注重更廣泛、更深入的有關(guān)人文、社會(huì)和自然的基本知識(shí)的教育、人類文化遺產(chǎn)的傳播及其對(duì)學(xué)生人格的教化作用。通識(shí)教育目的在于訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效思維，提高學(xué)生表達(dá)思想、判斷和鑒別價(jià)值等方面的能力，并以此使學(xué)生的感情和理智都得到發(fā)展，從而有助于造就自由人。通識(shí)教育對(duì)完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、提高他們的審美情趣、加強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和適應(yīng)性、促進(jìn)他們的和諧發(fā)展都有著重要意義。應(yīng)當(dāng)指出的是，通識(shí)教育與專業(yè)教育都是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)的，二者是相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充的，決不存在相互對(duì)立的狀態(tài)。通識(shí)教育決不是可有可無的。

美國(guó)近代以來就在大學(xué)階實(shí)施通識(shí)教育。通常，美國(guó)大學(xué)

一、二年級(jí)開展的是通識(shí)教育。1978年，哈佛大學(xué)公布的公共基礎(chǔ)課方案，規(guī)定大學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)文學(xué)和藝術(shù)、歷史、社會(huì)和哲學(xué)分析、外語和文化、數(shù)學(xué)和科學(xué)五個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程；二年級(jí)用來學(xué)習(xí)其它領(lǐng)域的選修課。高等學(xué)校

三、四年級(jí)才開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課。不過，美國(guó)大學(xué)研究生比例較大，專業(yè)教育在研究生階段完成。戰(zhàn)后日本受美國(guó)影響較大，其通識(shí)教育也是在大學(xué)階段實(shí)施。

隨著科學(xué)的高度分化和高度綜合，知識(shí)總量快速增加，大學(xué)趨向于實(shí)行文、理、工相互滲透及課程綜合化。另外，各種社會(huì)問題日益明顯，加強(qiáng)人文道德教育的呼聲日高。因此，西歐的英、法、德等國(guó)大學(xué)階段也開始加強(qiáng)通識(shí)教育。例如，法國(guó)有人主張，將原來在大學(xué)第一階段按專業(yè)分別開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課的作法，改變?yōu)榈谝浑A段不分專業(yè)，每個(gè)學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)四個(gè)方面的課程：態(tài)度、人格和方法論方面訓(xùn)練；數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)；經(jīng)濟(jì)和人文科學(xué)；口頭及書面表達(dá)能力、外語能力。

臺(tái)灣的大學(xué)大體延續(xù)了1949年以前在大陸時(shí)期各大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)。但由于當(dāng)時(shí)的'大學(xué)重建'和'遷址'實(shí)際上是新建大學(xué)，學(xué)校規(guī)模不可能與大陸的大學(xué)同日而語，因此臺(tái)灣的大學(xué)規(guī)模大都很小，系科也不齊全。甚至有的很著名的大學(xué)在'恢復(fù)'初期，只有一個(gè)學(xué)科。因此，大學(xué)的專業(yè)教育特色十分明顯。另一方面，在臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)期，高科技、電子行業(yè)獲得迅速發(fā)展。科技與經(jīng)濟(jì)的需要，使?？菩詫W(xué)院如雨后春筍般生長(zhǎng)于臺(tái)灣各地。這些學(xué)校大都以某一應(yīng)用很強(qiáng)的學(xué)科為根本。臺(tái)灣大學(xué)在這樣一個(gè)發(fā)展過程中，逐步形成了重專業(yè)、重應(yīng)用的特點(diǎn)和辦學(xué)思想。正如臺(tái)灣教育專業(yè)所指出的：'臺(tái)灣高等教育隨著成長(zhǎng)導(dǎo)向的發(fā)展軌跡，已產(chǎn)生了?大學(xué)變小，學(xué)院變細(xì)，專校變窄?的困境，這些困境包括：

一、高教工具化：配合臺(tái)灣的政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

二、高教世俗化：被外界的不良社會(huì)風(fēng)氣所帶領(lǐng)；

三、高教職業(yè)化：視高校為職業(yè)訓(xùn)練所。也因此培養(yǎng)出一批批的單視野的受教者，包括考試人、生物人、有錢的窮人、文明的野蠻人、破碎的人、有iq沒有eq人及識(shí)字的文盲等。'

由于臺(tái)灣教育家意識(shí)到臺(tái)灣大學(xué)教育的弊端，始于20世紀(jì)80年代初倡導(dǎo)通識(shí)教育。1981年虞兆中博士就任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)，開始推行通識(shí)教育。他指出：'盡管現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，但是我相信有些東西是不變的，即使變，也變得較少，變得不快，如果一個(gè)人具有這些基本的東西，他就具有高度調(diào)整自己的能力，足以應(yīng)付這個(gè)變遷日亟的社會(huì)。通才教育就是要教授學(xué)生這些基本的東西。'虞兆中認(rèn)為，通才教育有'人格教育'與'專業(yè)教育'兩部分。其中'人格教育'部分，期望在比較廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)上，了解過去、現(xiàn)在、甚至是未來可能的文化，藉以在'承先啟后的使命感'和'對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任感'之下，建立其奉獻(xiàn)的精神。在他的倡導(dǎo)下，臺(tái)灣大學(xué)于1982成立'通才教育工作小組'；1983年開設(shè)'社會(huì)科學(xué)大意'與'自然科學(xué)大意'兩門課程；1984年就'文學(xué)與藝術(shù)'、'歷史與比較文化'、'社會(huì)與哲學(xué)分析'、'數(shù)學(xué)與自然科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)'等五類通識(shí)領(lǐng)域，增設(shè)13門通識(shí)選修課程。臺(tái)灣大學(xué)率先開設(shè)通識(shí)教育課程后，其他學(xué)校也紛紛效法。臺(tái)灣師范大學(xué)和臺(tái)灣清華大學(xué)也分別在1983年、1984年開設(shè)通識(shí)課程。

在談到臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育時(shí)，葉啟政指出：當(dāng)前臺(tái)灣的大學(xué)教育，可用'科技專業(yè)化'和'功利實(shí)用化'兩個(gè)概念來概括。這兩個(gè)概念的結(jié)合，其本質(zhì)意義即是教育的'工具化'。這種工具化的傾向不把人當(dāng)人看，喪失了人的主體性。他進(jìn)而指出，'任何的教育，包含專業(yè)教育，都是人文教育。因此專業(yè)教育是具有人文涵義的專業(yè)教育，而不是純專業(yè)。今天的大學(xué)就必須要在專業(yè)與人文（應(yīng)該講通識(shí)）之間找一個(gè)妥協(xié)點(diǎn)及平衡點(diǎn)。'臺(tái)灣中華通識(shí)教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)黃俊杰認(rèn)為：近年來有關(guān)通識(shí)教育的重要性的理由有三：一是促進(jìn)人文學(xué)術(shù)與科學(xué)的交流；二是加速從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化；三是促使教育從割裂走向整合。辦大學(xué)必須具有多元化的教育觀和人文主義教育觀。

臺(tái)灣成功大學(xué)校長(zhǎng)翁政義指出：'在講究專業(yè)訓(xùn)練的今天，通才教育往往被忽略，甚至被排擠而淪為點(diǎn)綴。事實(shí)上，通才教育亦即博雅教育，我國(guó)古代的六藝及八大綱目，即含有通才教育。而西方大學(xué)教育傳統(tǒng)上的精華就在博雅教育。'翁政義在擔(dān)任九年的系主任期間，當(dāng)時(shí)其所思所為全在如何增進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，直到借調(diào)臺(tái)灣機(jī)械公司擔(dān)任董事長(zhǎng)用人的時(shí)候才理解到光有專業(yè)技術(shù)是不夠的，人際關(guān)系、人文思維、法律知識(shí)、管理觀念等，都是一個(gè)高級(jí)干部所應(yīng)具備的素養(yǎng)。在返校擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)的工作后，他便努力去了解不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)涵與思考方式，更堅(jiān)定了他對(duì)'一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該同時(shí)擁有專精知識(shí)與處世智能'兩個(gè)知識(shí)層面。他還指出：'大學(xué)之所以可貴，正在于廣博的知識(shí)領(lǐng)域與開放的學(xué)習(xí)空間。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，提供自然科學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及文史哲藝術(shù)等多元的學(xué)習(xí)管道，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生融合知識(shí)產(chǎn)生智能，才能培養(yǎng)出一個(gè)具有人文思維、遠(yuǎn)大思想、能妥善運(yùn)用知識(shí)并且有追求幸福人生能力的?通才?'。

正在是教育家的極力倡導(dǎo)和一些大學(xué)的率先嘗試的情況下，臺(tái)灣教育當(dāng)局便于1984年4月5日發(fā)布'大學(xué)通識(shí)教育選修科目實(shí)施要點(diǎn)'，指出：'當(dāng)前大學(xué)教育由于分科過早，學(xué)生缺乏本門以外的知識(shí)與研究方法，所以大學(xué)畢業(yè)生不免目光局限一隅，無法全面觀照現(xiàn)代知識(shí)的發(fā)展。'設(shè)立通識(shí)教育選修課程的目的，'不在于灌輸各學(xué)科龐雜、瑣碎的知識(shí)，而在于讓學(xué)生通過這些課程，了解自身與社會(huì)環(huán)境、自身與自然世界等，相互之間的種種關(guān)聯(lián)，使學(xué)生生活于現(xiàn)代社會(huì)而善知何以自處。''實(shí)施要點(diǎn)'要求各大學(xué)在'文學(xué)與藝術(shù)'、'歷史與文化'、'社會(huì)與哲學(xué)'、'數(shù)學(xué)與邏輯'、'物理科學(xué)'、'生命科學(xué)'、'應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)'等七大領(lǐng)域內(nèi)，開設(shè)各種選修科目。至此，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育進(jìn)入了制度化階段。

二、臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育理念

正如前面所談到的，通識(shí)教育并非只是為了給學(xué)生傳授一些專業(yè)外的知識(shí)。通識(shí)教育也不是百科全書式的教育。它希望在專業(yè)與人文之間找尋平衡點(diǎn)之外，通識(shí)教育的目的或精神乃是讓人用一個(gè)精神或主線去了解自己及時(shí)代，而不是讓一個(gè)人懂得許多，如同百科全書般。更重要的是'一個(gè)理想的大學(xué)必然是一個(gè)戰(zhàn)國(guó)狀態(tài)，也就是我們平常所講的多元狀態(tài)。'而'大學(xué)只頂多設(shè)計(jì)一套課程，包含在既有的知識(shí)傳統(tǒng)或者整個(gè)世界的一種認(rèn)知的分類體系底下只規(guī)劃應(yīng)該包含幾個(gè)范圍。……至于用什么立場(chǎng)來論述政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、法律現(xiàn)象及文化現(xiàn)象，應(yīng)該要保持多元。否則的話，通識(shí)教育雖號(hào)稱是人文教育的一種表現(xiàn)形式，卻必然會(huì)產(chǎn)生一種意識(shí)形態(tài)上的暴虐，會(huì)變成宣揚(yáng)某種意識(shí)形態(tài)的一種教化形式。'

臺(tái)灣教育部部長(zhǎng)楊朝祥在'邁向二十一世紀(jì)大學(xué)的通識(shí)教育'一文中指出：臺(tái)灣教育的宗旨為'教育文化，應(yīng)發(fā)展國(guó)民之民族精神、自治精神、國(guó)民道德、健全體格、科學(xué)及生活智能。'各級(jí)教育中都應(yīng)以此為基本目標(biāo)。大學(xué)雖以研究高深專門學(xué)問為主，但其學(xué)術(shù)的發(fā)展卻須以教育為內(nèi)涵，如果大學(xué)的師生不具備或尚未發(fā)展完成教育的基本目標(biāo)及條件，即使能有高深學(xué)術(shù)研究的能力，其結(jié)果必然會(huì)造成社會(huì)與個(gè)人的差距及遺憾。因此，在大學(xué)教育的過程中，絕不能以研究高深學(xué)問為理由，就可以忽略基本教育的要求。他認(rèn)為，通識(shí)教育的價(jià)值，不只是對(duì)學(xué)生而言，對(duì)于教授通識(shí)教育及專業(yè)科目的老師而言，也是非常重要的。通識(shí)教育的基本精神在于通而不是偏。任何學(xué)問發(fā)展到某一頂點(diǎn)時(shí)，都會(huì)遇到瓶頸，而解決此一瓶頸的關(guān)鍵科目，便須求助于其它的學(xué)問，這種本科與他科的相遇之理解及能力，常是幫助個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的發(fā)展一日千里，昨日的專業(yè)是今日的通識(shí)；今日的專業(yè)又將是明日的通識(shí)，人類的文明也常由此而奠基、發(fā)展，因此所謂的專業(yè)及通識(shí)，都是互相循環(huán)及相互依賴的。他強(qiáng)調(diào)指出：'通識(shí)教育的基礎(chǔ)，是建立在過去人類學(xué)術(shù)發(fā)展的普遍基礎(chǔ)上，它涵蓋了整個(gè)人類奮斗的精神及對(duì)人類未來發(fā)展的意義。通識(shí)教育對(duì)大學(xué)而言，并不是一個(gè)不受重視的一群人的組合體，而是人類整體發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。'

楊朝祥要求臺(tái)灣各大學(xué)所有通識(shí)教育工作者務(wù)必：

一、重視教育的精神；

二、重視教育的對(duì)象；

三、重視教育的過程及整體性。期望臺(tái)灣的通識(shí)教育能夠在大學(xué)教育的過程中，承擔(dān)拓深、拓寬同學(xué)們未來的人生領(lǐng)域，使其在健康、完整的人文主義精神下，發(fā)展出人類高尚品質(zhì)的文明。

依據(jù)教育家的見解，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育思想可歸納為如下觀點(diǎn)：

一、邁入現(xiàn)代社會(huì)之后，知識(shí)分工日趨細(xì)密，也就愈趨割裂而失去其整體觀照，其中尤以人文學(xué)科和自然學(xué)科兩大領(lǐng)域之間的距離日益擴(kuò)大。因此，通識(shí)教育應(yīng)重視各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的整合與會(huì)通。

二、知識(shí)間的整合會(huì)通不是百科全書式的博雜，而是要能貫通。而貫通的原則，應(yīng)以人文主義的精神為核心。換言之，自然科學(xué)與人文學(xué)科之會(huì)通，基本上是站在'人文精神'的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

三、制度結(jié)構(gòu)上應(yīng)賦予大學(xué)、學(xué)系更多的自主權(quán)，師資與課程應(yīng)多元化；知識(shí)的傳授尤應(yīng)注意多元化思維環(huán)境的建立，以免教育成為教化的工具。

四、依據(jù)上面的觀點(diǎn)，教育應(yīng)以人為主體，而不應(yīng)將人工具化，因此教育也不當(dāng)是國(guó)家社會(huì)為達(dá)成其需求的工具。

五、通識(shí)教育的目的還在于使學(xué)生能懂得生活、了解生活，并能生活于現(xiàn)代社會(huì)而善知何以自處。

按黃俊杰的話講：通識(shí)教育是'建立人的主體性以完成人之自我解放，并與人所生存的人文及自然環(huán)境建立互為主體性關(guān)系'的教育，人本身是教育的主體，通識(shí)教育即是要喚醒受教者主體的教育。其次，要喚醒'受教育者之主體'，此主體性的建立是在'互為主體'的脈絡(luò)中完成的。

基于不同的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)大致可分成三個(gè)階段：醞釀期（１９５０－１９８１）、發(fā)展期（１９８３－１９９１）、弘揚(yáng)期（１９９４－１９９９。第一個(gè)時(shí)期主要是對(duì)臺(tái)灣教育的反思和個(gè)別學(xué)校的局部嘗試；第二個(gè)時(shí)期主要是教育家的倡導(dǎo)和臺(tái)灣教育當(dāng)局的推動(dòng)。從表面上看，這一時(shí)期帶有明顯的'指令性計(jì)劃'特點(diǎn)。由于對(duì)通識(shí)教育的理解不同，加之有教育當(dāng)局規(guī)定必修課的限制，通識(shí)教育所能發(fā)揮的空間并不大，使通識(shí)教育的推行效果并不理想。

隨著1987年臺(tái)灣政治解嚴(yán)，1994年大學(xué)法的修正和1995年5月26日大法官380號(hào)解釋(大學(xué)共同必修科逾越母法且與憲法的教育宗旨不符)，臺(tái)灣高等教育面臨了'教育松綁'的契機(jī)。臺(tái)灣大學(xué)開始了自主辦學(xué)時(shí)代。教育家開始反思大學(xué)與大學(xué)理念。同時(shí)，對(duì)通識(shí)教育問題也進(jìn)行了深研究。由于取消了共同必修課，大學(xué)自主通識(shí)教育進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。臺(tái)灣清華大學(xué)于1990年正式成立第一個(gè)'通識(shí)教育中心'，1992年主辦'通識(shí)教育論壇：共識(shí)與對(duì)策'，并于當(dāng)年決定成立臺(tái)灣中華通識(shí)教育學(xué)會(huì)，同時(shí)'通識(shí)教育季刊'。1994年，舉辦了第一屆國(guó)際通識(shí)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。1995年，主辦了第一屆通識(shí)教師研討班。臺(tái)灣通識(shí)教育界一般承認(rèn)，臺(tái)灣通識(shí)教育協(xié)會(huì)于1993年正式成立后即宣告了臺(tái)灣高教通識(shí)教育新時(shí)代的來臨。1993年也被稱為'通識(shí)元年'。

通識(shí)教育協(xié)會(huì)帶動(dòng)了臺(tái)灣的通識(shí)教改運(yùn)動(dòng)，并在反思中逐步形成了以下思想：

一、回歸大學(xué)精神的'趨向整合為一'，培養(yǎng)全人與公民：先成為人，再成為男人女人，后成為士農(nóng)工商；

二、專業(yè)教育為垂直教育，通識(shí)教育為平行教育，兩者相輔相成的'菱形'就是高校應(yīng)提供的'最大公約識(shí)'；

三、通識(shí)教育應(yīng)以科際整合課程來擴(kuò)大受教者的'人生寬度'，主張'先博再精'與'先通再專'，因此以通識(shí)教育來延長(zhǎng)過早的'專業(yè)套牢'；

四、一技之長(zhǎng)已經(jīng)變短，通識(shí)教育應(yīng)提供受教者'可轉(zhuǎn)寰空間'與'可轉(zhuǎn)移性技能'；

五、在知識(shí)爆炸的時(shí)代，企圖在短短數(shù)年內(nèi)授盡天下一切知識(shí)注定要失敗，釣魚給受教者吃，不如教他們釣魚，強(qiáng)調(diào)溝通與表達(dá)、批判性思考、理所不然等多元智能，而得以終生學(xué)習(xí)；

六、'僵師'太多，無法成為受教育者的典范，未來老師的'自我博物館化'或'通識(shí)化'成效將決定臺(tái)灣高等教育的成??；

七、技職高等教育體系應(yīng)藉通識(shí)教育化技術(shù)為藝術(shù)，否則將產(chǎn)生了'匠人'大專院校；

八、通識(shí)教育應(yīng)轉(zhuǎn)'學(xué)答'至'學(xué)問'，因此以傳授知識(shí)為輔，而改以智識(shí)、見識(shí)與洞識(shí)為主；

九、由畢業(yè)生的期望人格特質(zhì)(例如團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)意、幽默等)出發(fā)來規(guī)劃通識(shí)課程。

為落實(shí)通識(shí)教育的心動(dòng)與行動(dòng)，臺(tái)灣通識(shí)教育協(xié)會(huì)除了舉辦各種研討會(huì)與九屆教師研討班來宣傳通識(shí)教育理念外，還于1998年負(fù)責(zé)執(zhí)行首次一般高教體系(20公立大學(xué)、23私立大學(xué)、15公立單科學(xué)院與師范學(xué)院、9私立單科學(xué)院)的通識(shí)教育評(píng)鑒，針對(duì)八大項(xiàng)目共40個(gè)指針，展開資料與現(xiàn)場(chǎng)訪查，最后結(jié)果以優(yōu)、良、可、有待改善四個(gè)等級(jí)予以公布。

在這一階段的幾年實(shí)踐中，評(píng)價(jià)結(jié)果顯示了以下特點(diǎn)：

一、私立大專院校有較強(qiáng)的進(jìn)取心，公立大學(xué)仍有包袱，施展不開，師范學(xué)院的通識(shí)規(guī)模不夠，推動(dòng)有瓶頸；

二、通識(shí)教育多元化的結(jié)果已呈現(xiàn)，例如組織由組、科、部、中心到院及委員會(huì)；通識(shí)學(xué)分由8至36 (按本科四年128學(xué)分制，最高者可達(dá)28%)；通識(shí)課程分類由學(xué)術(shù)分類到校風(fēng)分類(中原大學(xué)的天人物我類等)；開課內(nèi)容五花八門，由全校必修核心通識(shí)(主菜)到通識(shí)學(xué)程(套餐)、通識(shí)選修(自助餐)；

三、校園通識(shí)教育氛圍的營(yíng)造開始受到重視。

目前，臺(tái)灣教育界已達(dá)到這樣的共識(shí)：教育應(yīng)當(dāng)是全人教育，全人花朵＝專業(yè)花蕊＋通識(shí)花瓣。依據(jù)'最小法則'，供應(yīng)最少的元素，可以控制整個(gè)系統(tǒng)的成長(zhǎng)，通識(shí)教育已經(jīng)成為一種'稀有元素'，可以作為一所大專院校'自創(chuàng)品牌'的機(jī)會(huì)。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的沖擊下，高教系統(tǒng)更應(yīng)堅(jiān)守'象牙塔'的角色，與社會(huì)保持距離以便由塔的較高格局來'守望'社會(huì)，進(jìn)而'吐出象牙'來帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。高等學(xué)校使受教育者成為全人化的人生資本才是高校在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)扮演的角色，一方面使受教育者'大大的學(xué)'，另一方面也使大學(xué)本身符合'大學(xué)可以言大'的氣魄與格局。

一、培養(yǎng)學(xué)生基本的能力，使學(xué)生具有基本溝通、思考、批判的能力，以及進(jìn)一步研究學(xué)問所需的各種基本能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生各種主要知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身的了解，啟發(fā)人文素養(yǎng)，提高個(gè)人的生活品質(zhì)，并對(duì)人生意義及價(jià)值有完整的概念。

四、 對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，使學(xué)生成為積極參與并解決社會(huì)問題的現(xiàn)代公民。

五、培養(yǎng)具有世界觀的公民，不僅了解自己所生存的社會(huì)，更要對(duì)其他文化包容和探索，并了解自身與他人、與宇宙自然的關(guān)系。

六、讓學(xué)生對(duì)人類過去歷史、文明的了解，并進(jìn)而鑒往知來，為未來21世紀(jì)預(yù)做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)各種所需的知識(shí)與技能。

七、強(qiáng)調(diào)對(duì)倫理與道德的思考，使之面臨道德問題時(shí)，能作敏銳的判斷與正確的選擇。

三 臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的基本模式

目前，臺(tái)灣幾乎每一所大學(xué)都設(shè)有實(shí)體性的通識(shí)教育機(jī)構(gòu)。一些大學(xué)設(shè)有通識(shí)教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)研討通識(shí)教育的理念、審定通識(shí)教育規(guī)劃。委員會(huì)主任往往是大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)，委員則是各院系的院長(zhǎng)主任。具體負(fù)責(zé)通識(shí)教育的部門有的是獨(dú)立的院系級(jí)單位，有的是隸屬于教務(wù)處下的單位。名稱各不相同，大多稱通識(shí)教育中心，也有稱通識(shí)教育學(xué)院、共同科等。有的大學(xué)通識(shí)教育中心只是一個(gè)管理部門，人數(shù)較少，只負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和管理通識(shí)教育環(huán)節(jié)，教師則全部來自其他院系。有的通識(shí)教育中心規(guī)模很大，有很多專任教師。例如，交通大學(xué)的通識(shí)教育中心有44位專任教師。當(dāng)然，這些大學(xué)的通識(shí)教育也需要聘請(qǐng)其他院系的教師授課。陽明大學(xué)通識(shí)教育中心的專任教師26位，兼任教師達(dá)35位。通常，通識(shí)教育中心的主任都是資深教授或其他院系的主任院長(zhǎng)兼任。

例如，臺(tái)灣成功大學(xué)設(shè)有通識(shí)教育委員會(huì)，其主任是校長(zhǎng)聘任。委員會(huì)是研究與規(guī)劃全校通識(shí)教育發(fā)展的決策單位。教務(wù)長(zhǎng)為召集人，各學(xué)院院長(zhǎng)及通識(shí)教育中心主任為當(dāng)然委員。另由校長(zhǎng)聘請(qǐng)教授若干人為委員，任期一年，可以連任。委員會(huì)每學(xué)期至少召開一次會(huì)議，研究決定的重大事宜包括：通識(shí)教育發(fā)展方向與政策研究；通識(shí)教育重大計(jì)劃審議；通識(shí)教育中心組織及設(shè)置辦法修訂審查；通識(shí)教育課程規(guī)劃復(fù)審。

臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育大致以選修通識(shí)教育課程、參加通識(shí)教育講座、參與通識(shí)教育討論、參加通識(shí)教育活動(dòng)為主。由于選課人數(shù)通常較多，給舉辦活動(dòng)和討論帶來很大困難。于是，通識(shí)課程教師往往根據(jù)課程的特點(diǎn)，限定選課人數(shù)，以便在課堂中開展討論。所以，通識(shí)教育的主要內(nèi)容仍然是聽課和講座。

在現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展之際，臺(tái)灣教育當(dāng)局為推進(jìn)通識(shí)教育，使學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽名家的思想和心聲，特別通過網(wǎng)絡(luò)舉辦'國(guó)家通識(shí)教育講座'。2000年，'國(guó)家通識(shí)教育講座'共計(jì)有15次。舉辦該講座的目的是：'為使同學(xué)有更大格局、更高眼光、更寬胸懷之認(rèn)識(shí)，以提升人的生命價(jià)值及生活品質(zhì)，因應(yīng)社會(huì)多元化之發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)教育部補(bǔ)助由成功大學(xué)主辦，邀集國(guó)內(nèi)外杰出人士暢談身為現(xiàn)代人所應(yīng)關(guān)心的問題，并透過國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)供全國(guó)校院收播、開課。'

'國(guó)家通識(shí)教育講座'聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名權(quán)威人，以專題講座方式配合遠(yuǎn)距教學(xué)，采取延時(shí)收播或聯(lián)機(jī)收播方式上課。每一場(chǎng)次有一位主持人、二位與談人及一位講座。各校以主播一場(chǎng)為原則，其余場(chǎng)次可以同步或異步方式收播。在講座現(xiàn)場(chǎng)，安排上課學(xué)生參加，由主持人、講座、與談人主導(dǎo)授課，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)參與提問和討論、發(fā)言彼此互動(dòng)，學(xué)校可指派相關(guān)教師、助教或助理協(xié)助，每場(chǎng)次三小時(shí)的講座視同正常上課，各校均需依上課規(guī)定及注意事項(xiàng)聆聽，規(guī)劃為授予學(xué)分的學(xué)校要求學(xué)生撰寫心得報(bào)告或作業(yè)，評(píng)定成績(jī)。

收播學(xué)?？刹扇⊥交虍惒绞詹シ绞健８餍Ｒ栏鲌?chǎng)次主播時(shí)間安排學(xué)生于指定遠(yuǎn)距教學(xué)收播教室，透過數(shù)字通信網(wǎng)路與講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，有條件的學(xué)校還可以與講座現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)機(jī)互動(dòng)。收播學(xué)校也安排教師或助教在上課時(shí)間內(nèi)掌握教室內(nèi)學(xué)生聽課狀況及維持教室秩序。異步方式為收播學(xué)校不同時(shí)聯(lián)機(jī)講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，而采用錄音錄像或從網(wǎng)上下載講座資料，安排學(xué)生于適當(dāng)時(shí)間到視聽教室上課。學(xué)校安排相關(guān)教師協(xié)助學(xué)生聽講。臺(tái)灣所有大專院校、在學(xué)學(xué)生或社區(qū)大學(xué)、地方有線電視臺(tái)之全民終身學(xué)習(xí)意愿者都可參加這類講座。

2000年度15場(chǎng)講座報(bào)告人為：

王永慶 臺(tái)塑企業(yè)董事長(zhǎng)； 李遠(yuǎn)哲 中央研究院院長(zhǎng)

田長(zhǎng)霖 中央研究院院士 ； 何大一 中央研究院院士

吳 京 中央研究院院士； 殷 琪 大陸工程總經(jīng)理

許倬云 中央研究院院士； 殷允梵 天下雜志發(fā)行人

曾志朗 中央研究院院士； 陳定信 中央研究院院士

張忠謀 臺(tái)灣積體電路公司董事長(zhǎng)； 楊國(guó)樞 中央研究院院士

圣嚴(yán)大師 法鼓山開創(chuàng)法師； 比爾·蓋茨 微軟公司總裁

約翰·錢伯斯 cisco總裁。

各大學(xué)的通識(shí)教育講座開設(shè)方法不盡可同。有的每學(xué)期開出15次左右涉及領(lǐng)域非常寬泛的講座，要求每個(gè)學(xué)生至少參加其中的6次，然后就感興趣的問題寫講座心得。經(jīng)教師評(píng)定合格即可獲得學(xué)分。有的就某一領(lǐng)域開出若干次講座，要求學(xué)生參加其中的部分或全部講座，同樣以寫學(xué)習(xí)報(bào)告的形式取得成績(jī)。另有的大學(xué)設(shè)一門綜合性的課程，這門課程包括了不同領(lǐng)域的10次專題講座，要求學(xué)生參加全部各次講座。本報(bào)告附錄

一、二分別附上臺(tái)灣中山大學(xué)的兩個(gè)系列講座和臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)講座的有關(guān)內(nèi)容。

臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的核心環(huán)節(jié)是通識(shí)教育課程計(jì)劃。通常，通識(shí)教育課程都分成幾大類，要求每個(gè)學(xué)生從每個(gè)類中選修規(guī)定的學(xué)分。臺(tái)灣大學(xué)的專業(yè)課程之外，分成共同必須課和通識(shí)教育課。共同必修科十八學(xué)分，包括國(guó)文六學(xué)分﹑外文六學(xué)分﹑歷史四學(xué)分﹑本國(guó)憲法與公民教育二學(xué)分。通識(shí)教育課程分為人文學(xué)﹑社會(huì)科學(xué)﹑物理科學(xué)﹑生命科學(xué)四大領(lǐng)域，共計(jì)選修12學(xué)分。如果某一領(lǐng)域?qū)儆诒救说膶I(yè)，則須在其余三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)選夠12學(xué)分，每個(gè)領(lǐng)域必須選夠4學(xué)分。中山大學(xué)將通識(shí)課程也分成四大類，分別是人文類、社會(huì)科學(xué)類、數(shù)理科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類。臺(tái)灣清華大學(xué)將通識(shí)課程分成三大類，分別是自然科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、人文學(xué)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域包括若干子領(lǐng)域：自然科學(xué)類包括基礎(chǔ)科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類；社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域包括法政類、社會(huì)、心理、人類、教育、性別研究類和管理、信息、經(jīng)濟(jì)類；人文學(xué)領(lǐng)域包括藝術(shù)類、哲學(xué)宗教類、人文、語言、歷史類。

東海大學(xué)的通識(shí)課程除通識(shí)講座外，課程分成三個(gè)領(lǐng)域：人文與藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)與歷史領(lǐng)域、自然科學(xué)領(lǐng)域，要求每個(gè)領(lǐng)域至少選修四個(gè)學(xué)分。陽明大學(xué)通識(shí)課程分成國(guó)文通識(shí)課程、外文通識(shí)課程、哲學(xué)通識(shí)破課程、藝術(shù)通識(shí)課程、其他通識(shí)課程五類。要求至少選修8學(xué)分，其中哲學(xué)和藝術(shù)分別必須選夠2學(xué)分。東吳大學(xué)按培養(yǎng)要求分成四個(gè)領(lǐng)域，分別是人文素養(yǎng)、社會(huì)關(guān)懷、自然與人、生活知能。交通大學(xué)將通識(shí)課程分成人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三大類。靜宜大學(xué)則根據(jù)大學(xué)的特點(diǎn)，將通識(shí)課程分成宗教與價(jià)值哲學(xué)、文學(xué)與精致文化、史學(xué)與社會(huì)科學(xué)、生態(tài)與文明四個(gè)部分。有的大學(xué)則按照原來臺(tái)灣教育部規(guī)定的共同科劃分成七大領(lǐng)域：文學(xué)與藝術(shù)、歷史與文化、社會(huì)與哲學(xué)、數(shù)學(xué)與邏輯、物理科學(xué)、生命科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)。

臺(tái)灣各大學(xué)開設(shè)的通識(shí)課程數(shù)量十分龐大，課程開設(shè)得很細(xì)。盡管各大學(xué)的專長(zhǎng)與特點(diǎn)不同，但在通識(shí)教育課程設(shè)置上大都有很大的覆蓋面，基本可以滿足通識(shí)教育的要求。附錄所示幾所較著名大學(xué)的通識(shí)教育課程，我們可以看到臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)課程的設(shè)置情況。

通識(shí)課程開設(shè)的思想，主要有以下幾點(diǎn)：

第一個(gè)范疇是人文素養(yǎng)。經(jīng)由人文學(xué)科之課程的安排與設(shè)計(jì)，以提供整合的判斷力、文學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)、宗教心靈的陶冶、理想價(jià)值判斷與選擇能力等等各方面的反省與陶成。

第二大類是社會(huì)關(guān)懷。經(jīng)由社會(huì)科學(xué)的認(rèn)知，而成為有能力認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)及批判社會(huì)的社會(huì)人。不但有能力從各種制度環(huán)境的局限中獲得自由，愿致力改造人類共同生活的品質(zhì)，也因?qū)W會(huì)自尊互尊而與他人成為社群生活的共同體。

第三類是自然與人。由于科學(xué)研究的成果，深深影響人文世界之價(jià)值觀與世界觀的改變。因此自然科學(xué)作為通識(shí)教育的重點(diǎn)，在于教導(dǎo)學(xué)生明了自然科學(xué)與人之各面向的關(guān)系，例如對(duì)科學(xué)與文化創(chuàng)造、科學(xué)與整體人生的關(guān)系、科學(xué)與倫理價(jià)值等方面的問題進(jìn)行反省與思考， 甚至面對(duì)科學(xué)研究對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的挑戰(zhàn)。

第四類是生活知能。在美國(guó)1980～2000高等教育報(bào)告中的'通才教育的新向度'一文，把生活知能（例如：說寫、閱讀、批判思考力等等）的培養(yǎng)亦納入了通識(shí)教育的課程設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，為的是讓學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)的擁有外，亦具備立足于未來社會(huì)的能力。

第五類是科學(xué)素養(yǎng)。本類課程目的希望帶給學(xué)生基本的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)其對(duì)于自然生態(tài)及科學(xué)發(fā)展的興趣及認(rèn)知。所開課程包括數(shù)學(xué)、信息、健康保健、天文、生物、 醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地球科學(xué)、生態(tài)、化學(xué)、物理等有關(guān)課程。

下面是臺(tái)灣一些大學(xué)通識(shí)教育的典型課程：

人文類：

史記選讀、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、攝影概論、唐宋詞選、唐代小說選、臺(tái)灣開發(fā)史、新聞學(xué)概論、音樂的經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)傳統(tǒng)政治、臺(tái)灣文學(xué)賞析、紅樓夢(mèng)欣賞、老莊荀韓選讀、現(xiàn)代戲劇入門、多元藝文賞析、科幻作品選讀、認(rèn)識(shí)舞蹈藝術(shù)、中國(guó)美術(shù)賞析、西洋美術(shù)賞析、圖書館藝文賞析、英語語言發(fā)展史、二十世紀(jì)思想史、書法欣賞與習(xí)作、兩岸關(guān)系變遷史、文化與歷史思維、日治時(shí)期臺(tái)灣小說選讀、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)電影賞析、現(xiàn)代電影賞析、小說選：愛情、人性與文化、東西方美學(xué)比較、表演藝術(shù)賞析、陶藝制作、道家哲學(xué)、儒家思想與現(xiàn)代生活、西洋哲學(xué)名著選讀、中國(guó)水墨畫、音樂與生活、西洋歌劇入門、網(wǎng)頁風(fēng)格賞析、藝術(shù)與人生、文藝復(fù)興藝術(shù)史等。

社會(huì)科學(xué)類：

政治學(xué)、法學(xué)概論、國(guó)際關(guān)系、工商情報(bào)、犯罪心理學(xué)、兩性心理學(xué)、全球化解析、兩性關(guān)系與溝通、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、人際關(guān)系與溝通、圖書館學(xué)概論、智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)、民法通則、國(guó)際組織與國(guó)際政治、兩岸關(guān)系研究、全球化議題、美國(guó)政治與外交、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境正義、社會(huì)理論、教育心理學(xué)、生與死、認(rèn)識(shí)發(fā)展、人類行為分析、歷史經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界宗教及其對(duì)話、自由與責(zé)任、正義與慈愛、社會(huì)學(xué)概論、個(gè)人理財(cái)、決策藝術(shù)、教育思想、批判思考、社會(huì)科學(xué)之哲學(xué)問題。

自然科學(xué)類：

信息行為、品質(zhì)管理、地球奧秘、宇宙的起源、心理學(xué)概論、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、能源與社會(huì)、科學(xué)思想史、人體生化營(yíng)養(yǎng)學(xué)、自然資源保育、近代生物科技、生命科學(xué)概論、交通安全概論、地球科學(xué)概論、愛因斯坦的宇宙、網(wǎng)絡(luò)訊息與界面設(shè)計(jì)、宇宙、生命與生活、慢性疾病成因預(yù)防及醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)史、化學(xué)與生活、物理概論、普通天文學(xué)、達(dá)爾___命、西洋近代科學(xué)史、時(shí)間的探索、科學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)欣賞、物理與生活。

應(yīng)用科學(xué)類：

半導(dǎo)體與生活、科學(xué)的原理、仿生學(xué)與近代科技、工程倫理、電腦尖端科技入門、網(wǎng)路傳媒導(dǎo)論、工程概論、寶石特性、認(rèn)識(shí)藥物、建筑之體驗(yàn)、信息科技與經(jīng)濟(jì)、從太空觀地球、科技與人類之價(jià)值觀、科技與管理、宇宙、學(xué)術(shù)與人生、航空科學(xué)、太空科技、芯片與你、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、材料特性、聲光電、海洋工程。

通識(shí)教育在臺(tái)灣的大學(xué)中占有較大的比重。一般來說，臺(tái)灣大學(xué)四年的教育大致可分成共同必修課、通識(shí)課程和專業(yè)課程。也有的大學(xué)將共同必修課與通識(shí)課程放在一起。大致通識(shí)教育與專業(yè)教育的比重為：本科總學(xué)分為128學(xué)分，其中通識(shí)學(xué)分為48，專業(yè)學(xué)分為80。也就是說，通識(shí)教育的比重已占到大學(xué)教育的近一半。當(dāng)然，大學(xué)不同，學(xué)科特點(diǎn)不同，通識(shí)教育所占比重會(huì)有一些差異。但大多數(shù)大學(xué)通識(shí)課程學(xué)分都能達(dá)到大學(xué)四年總學(xué)分的三分之一左右。

近年來，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育也開始向多樣化的方向探索。包括社團(tuán)活動(dòng)、公益性活動(dòng)等對(duì)實(shí)際實(shí)際能力鍛煉較大的活動(dòng)。當(dāng)然，這類活動(dòng)的難度較大。

四、臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育效果

臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)教育的推動(dòng)并非一帆風(fēng)順。即使到現(xiàn)在，仍面臨著許多問題。開始時(shí)，在通識(shí)教育的觀念上存在一些偏差，大致存在通識(shí)教育無用論和通識(shí)教育萬能論兩種極端的觀點(diǎn)。許多從事專業(yè)研究與教學(xué)的教師認(rèn)為通識(shí)教育無用，特別是接收通識(shí)教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)并沒有很大幫助。也有很多人把解決學(xué)生專業(yè)以外問題的希望統(tǒng)統(tǒng)寄托于通識(shí)教育。似乎認(rèn)為通識(shí)教育應(yīng)該解決所有的問題，比如說學(xué)生口才不好、文筆不通、語文能力不強(qiáng)、沒有現(xiàn)代公民意識(shí)、生活習(xí)慣不好、缺乏責(zé)任感等等，都被要求到通識(shí)教育當(dāng)中來解決。實(shí)際上，本來希望淡化通識(shí)教育功利性的思想，到頭來又演變成新的工具論。

通識(shí)教育的師資也是一個(gè)重要問題。由于臺(tái)灣大學(xué)教師晉升職稱比較看重學(xué)術(shù)論文和專著，而開設(shè)通識(shí)課程的教師在課程上很難寫出論文和專著出來，對(duì)于職稱評(píng)審不利，因此許多教師不安于通識(shí)教育事業(yè)。另外，學(xué)生希望能夠聽到大師或大學(xué)名流講授的通識(shí)課程，而有的大師級(jí)人物又不屑于講授這類普及性課程，校方也不可能用行政命令強(qiáng)迫他們講授某某課程，令學(xué)生感到失望。

學(xué)生方面也表現(xiàn)出一些對(duì)通識(shí)教育的不理解。人們普遍把通識(shí)學(xué)分比喻成'營(yíng)養(yǎng)學(xué)分'，意思是這類課程對(duì)于提高學(xué)生自身的真才實(shí)學(xué)并無多大幫助。有不少學(xué)生選修通識(shí)課程純粹是掙學(xué)分。上課只是混混而已。

現(xiàn)代教育和科技領(lǐng)域，各學(xué)科間的分化確實(shí)越見嚴(yán)重。大家只做自己的學(xué)問，對(duì)外間一無所知，更有甚者，則對(duì)別科學(xué)問抱持輕視的態(tài)度。各專家以自己所懂的，去排斥自己不懂的其他學(xué)科，自以為一己之所長(zhǎng)為天下至尊。香港中文大學(xué)陳永明教授曾描述過這種情況：'科學(xué)家藐視宗教，只斥之為迷信；宗教人士鄙視商科，認(rèn)為他們滿身銅臭；商人又看不起文學(xué)，說他們不切實(shí)際；文學(xué)界則輕視科學(xué)，視科學(xué)為工具，且禍害世界。'大家都自閉于本科中，無視其他學(xué)科的重要性。不單文科與理科師生常對(duì)對(duì)方的知識(shí)一無所知，就算在一門學(xué)科里，知識(shí)的爆炸性增長(zhǎng)都導(dǎo)致了學(xué)科的分崩離析，專家被迫縮窄研究范圍。以物理學(xué)為例，20世紀(jì)初只有10多個(gè)分科，到世紀(jì)末，已增為300多個(gè)?？疲煌瑯永右嗫稍诳茖W(xué)期刊的數(shù)目上見到：自1665年直至1900年，學(xué)術(shù)期刊總共只有一萬種，但到現(xiàn)在，每年出版的科學(xué)期刊已超過一百萬種了。在這種情況下，專長(zhǎng)一個(gè)很窄的學(xué)科將得不到很大的發(fā)展。

不過，上述現(xiàn)象近年來正發(fā)生一些變化。交通大學(xué)等高校通識(shí)教育中心曾對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行過一些調(diào)查。從畢業(yè)生反饋的信息表明，在大學(xué)期間是否接收較多的通識(shí)教育對(duì)畢業(yè)生自的發(fā)展是不同的?？赡茉趧倓偖厴I(yè)就業(yè)時(shí)，通識(shí)教育并不起很大作用。但到了工作單位以后，通識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α⒙毼惶嵘榷计鸷艽笞饔?。一些畢業(yè)生感覺到，專業(yè)教育對(duì)于從事獨(dú)立性很強(qiáng)的本職工作有很大幫助。但隨著工作性質(zhì)的變化，或者由專業(yè)工作轉(zhuǎn)到管理工作，專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的作用越來越低；通識(shí)教育所培養(yǎng)的眼界、胸懷、責(zé)任感、溝通能力、合作能力、表達(dá)能力、判斷能力、決斷能力在其中起著越來越大的作用。由于畢業(yè)生的親身感受和經(jīng)驗(yàn)之談，也使在校生對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。

與此同時(shí)，大學(xué)和大學(xué)教師也越來越重視通識(shí)教育。一些看不起通識(shí)課程的教授也熱衷于通識(shí)課程的教學(xué)工作。學(xué)校給通識(shí)教育的經(jīng)費(fèi)支持也逐漸增多起來。在這些變化過程中，通識(shí)教育專業(yè)和教師也在積極探索通識(shí)教育的新形式、新方法，希望讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到通識(shí)教育各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

五、 幾點(diǎn)感想

臺(tái)灣的通識(shí)教育經(jīng)過幾十年的探索，特別是1994年以來的8年大發(fā)展時(shí)期，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。臺(tái)灣的通識(shí)教育與內(nèi)地的素質(zhì)教育有類似之處，但具體內(nèi)容不盡相同。由于在理解上存在不少誤區(qū)，致使素質(zhì)教育的許多作法和'經(jīng)驗(yàn)'所強(qiáng)調(diào)的實(shí)際上是技能的培養(yǎng)，這在中小學(xué)的素質(zhì)教育中尤其明顯。大學(xué)素質(zhì)教育的探索相對(duì)較晚，且有說得多，做得少的現(xiàn)象。原因一方面是觀念上的誤區(qū)，專業(yè)致上論仍然十分盛行；另一方面，沒有一個(gè)具有相當(dāng)權(quán)力的職能部門推進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)。結(jié)果是，幾年下來素質(zhì)教育演變成了人人都在喊，但沒有什么行動(dòng)，更沒有實(shí)際效果的口號(hào)。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)代，在科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)一體化，學(xué)科交叉與滲透日益明顯，管理已成為重要的生產(chǎn)力要素的今天，在理工科大學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育大有可為。對(duì)此，我們提出如下建議：

1、 在全校各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，加入通識(shí)教育平臺(tái)，提高學(xué)生的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和管理科學(xué)方面的素養(yǎng)。

2、 規(guī)范和積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有助于提高綜合素質(zhì)的各類社團(tuán)。

3、 有學(xué)校出面，在有關(guān)部委的支持下建立若干社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生在四年時(shí)間里能夠得到較充分的社會(huì)實(shí)踐的鍛煉。

4、 鼓勵(lì)和支持由學(xué)生自己組織的各類校園活動(dòng)，包括演講賽、辯論賽、創(chuàng)業(yè)大賽以及各類文化、科技活動(dòng)。校方只是引導(dǎo)和支持，不直接組織。

5、 在教務(wù)部門成立素質(zhì)教育中心，在校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中設(shè)立素質(zhì)教育小組，認(rèn)真研究素質(zhì)教育（包括通識(shí)教育）的理念、規(guī)劃和方案。將素質(zhì)教育逐步推向深入。