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教師教育實訓報告十二篇

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數(shù):15

教師教育實訓報告

教師教育實訓報告怎么寫

1. 實訓背景與目標: 描述實訓的背景,比如你所在的教育機構或項目,以及實訓的目的,比如提升教師的教學技能、掌握新的教育理念等。

2. 實訓內容與方法: 詳細列出實訓涵蓋的主題,如教學設計、課堂管理、評估策略等,并說明采用的實訓方式,比如講座、模擬教學、小組討論等。

3. 實訓過程記錄: 分步驟描述實訓的實施過程,包括每個主題的學習要點、實踐環(huán)節(jié)、教師與學員的互動情況等。

4. 個案分析與反思: 提供一兩個具體的實訓案例,展示教師如何應用所學知識解決問題,同時分析實訓過程中的挑戰(zhàn)及應對策略。

5. 學員反饋與評價: 總結參與實訓的教師們的反饋,包括他們的學習感受、收獲以及對實訓內容和方式的建議。

6. 實訓效果評估: 根據(jù)教學效果、教師的自我評估、同事評價等多維度評估實訓的效果,可以包括數(shù)據(jù)支持。

7. 后續(xù)改進計劃: 基于實訓結果,提出進一步提升教師教育質量的策略,包括對實訓內容的調整、強化支持機制等。

開頭結尾怎么寫

開頭:

在實訓的開篇,簡要介紹實訓的啟動時間、地點,以及參與的教師群體基本信息。引出實訓的重要性,為后續(xù)內容鋪墊。

例如: "2022年春季,我們有幸在xx師范大學開展了一次為期兩周的教師教育實訓,旨在提升新入職教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。來自不同學科領域的30名教師參與了此次活動,共同探索和實踐先進的教育理念和技術。"

結尾:

結尾部分,強調實訓的價值和對未來的影響,表達對教師個人成長和教育質量提升的期待,同時感謝所有參與者的貢獻。

例如: "實訓的成功舉辦,不僅提升了教師們的教育教學能力,也為我們的教育事業(yè)注入了新的活力。我們深信,這些教師將在未來的教學生涯中發(fā)揮更大的作用,推動教育事業(yè)的發(fā)展。在此,我們要感謝每一位參與者,是你們的熱情和投入讓這次實訓充滿意義。我們期待著在未來的日子里,共同見證教育的美好變革。"

教師教育實訓報告范文

第一篇 教師教育實訓報告2250字

我于20__年9月19日至11月15日在衢州白云學校進行了一個多月的教育實習。我實習的基本內容包括五部分:課堂教學、班主任工作、科研調查及統(tǒng)計工作和校工作。本人主要做了如下工作:

(1)班主任工作:為期一個星期,指導學生迎奧運書畫比賽,自習班級管理及午餐秩序管理。

(2)教學工作:完成教案數(shù)為11,講課17堂,匯報課一節(jié)。陶藝工作室指導工作為期一周。

(3)教育科研調查:參與小學高段動漫心理及創(chuàng)造力等的問卷監(jiān)督和統(tǒng)計,主要負責完成小學高段抑郁及焦慮平定的問卷調查統(tǒng)計及狀況分析。

(4)參與重陽節(jié)“孝壽”活動的前期準備布置及活動采訪工作。校歡迎語四次。校運會裁判工作,校現(xiàn)場書畫比賽工作。

經歷了一個多月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們美術教育專業(yè)的形象,給實習學校留下好的印象。

在實習期間我們的主要工作是教學工作及班主任工作和科研調查。

教學工作:記得在白云上的第一次課,緊張了一天后,努力的把下面的孩子們當作蘿卜青菜,可還是莫名的出汗,就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己,從開始的沒信心,到想把課堂掌控在手,到現(xiàn)在試圖把課堂交給學生,和小組及其他同學一起探討經驗及體會。在努力中收獲,在收獲中得到快樂。每次上課前的備課,學生情況了解及道具準備努力做到完美。在指導老師鄭老師的認真指導下我較好的完成任務。上完課對課堂教學中存在的問題進行小組討論研究。經過一個多月的討論學習,從教學設計,課堂組織及細節(jié)言語上都有了很大的進步。在教學過程中時時提醒自己要以學生為本,注意自己的每句話,從自己的親身體會及同學那更多體會到教師的言行對學生的影響之大。于是努力的提醒自己,更好的從學生的角色轉換過來。

在整個教學過程中體會最深的就是1。以學生為本的根本出發(fā)點的理解,一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。2。學生實際情況了解的重要性,必須了解學生原由的知識經驗基礎,及生活興趣,理解能力等等。 3。學生興趣培養(yǎng)的重要性,可以從課堂導入及教學設計情境創(chuàng)設出發(fā)。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力??梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

在教學過程中,自己還存在不少缺陷。

1) 個人在授課過程中,過分強調重點及難點,使學生作業(yè)不夠完整。

2) 授課過程節(jié)奏太快,沒有顧到全部同學的反應。

班主任工作:班主任工作和教學工作一樣,需要付出真心實意。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于一個新集體來說并不容易。在努力成為他們朋友時,也時刻注意言行,身教重于言傳。在二(1)班班主任身上我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任邵老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

教育科研調查:這部分的工作,大多要小組分工合作完成,體現(xiàn)小組協(xié)調合作的能力,在整個調查統(tǒng)計中能認真完成分內及需要我完成的工作,在負責小學高段抑郁及焦慮平定的問卷調查統(tǒng)計及狀況分析這部分工作中,由于只考慮完成結果,早寫看到成果,而包攬工作,沒能很好分配工作,體現(xiàn)了自己在組織領導方面的弱點。經楊老師提點后,得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿的完成任務。

回顧這一個多月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

第二篇 在職教師繼續(xù)教育培訓調研報告3050字

一、調查的背景

教師的繼續(xù)教育是由教師在職培訓演化來的。教師在職進修也稱為在職培訓,它既包括在職教師參與旨在拓展知識、技能的培訓與活動,也包括其獲得學位、證書、資質等準備性教育活動。繼續(xù)教育培訓,指學校通過提供一系列學習經歷和活動機會,促進教師在專業(yè)、學術和自身修養(yǎng)方面的發(fā)展。目前,我國的繼續(xù)教育開始發(fā)生轉變,是整個教育體系逐步規(guī)范化,教師繼續(xù)教育的重點也逐步轉向提高學歷層次的培訓。現(xiàn)今,新教改對教師素質提出了更高的要求,所以教師的繼續(xù)教育要在提高素質的核心下,追求質量的提高。就目前看來,中小學教師的繼續(xù)教育在培訓內容、方法、條件等方面存在一些問題,若要完善教師繼續(xù)教育就一定要找出問題的解決對策。

二、調查的目的

在“終身教育”理念的引導下,各學校都將教師繼續(xù)教育的培訓放在一個重要位置。因此,一種集中的非學歷教師培訓在全國開展起來。這類培訓在提高教師素質的同時也存在不少問題。本文以小學在校教師繼續(xù)教育培訓存在的問題及對策為課題,從“培訓內容”、“培訓方法”以及“培訓條件”幾個角度出發(fā),對a小學教師進行調查。通過對結果的分析,發(fā)現(xiàn)小學教師繼續(xù)教育培訓存在的問題,并結合實際提出了解決對策。

三、調查的過程

(一)設計問卷。通過查閱文獻,借鑒其他研究成果,咨詢相關人員初步編制問卷,然后征求專業(yè)人員的意見,對問卷可行度進行預測,反復修正后確定問卷。

(二)發(fā)放問卷。在a小學發(fā)放問卷200份,收回190份,回收率為95%,問卷采取隨機發(fā)放的形式。

(三)整理研究。整理回收的問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析結果。

四、調查結果分析

(一)對培訓內容的分析

不同級別的教師對培訓內容的要求不同,但計算機應用和心理素質培訓是各級教師都提到的。其他的有改革培訓、創(chuàng)新培訓、管理能力培訓等。

(二)對培訓方法的分析

第一,對提高素質途徑的分析。在這一點上,教師的選擇存在很大差異。主要有以下幾種:學習經驗,參加實踐活動,參加科研活動。

第二,對培訓模式的分析。大多數(shù)教師希望采用集中培訓與校本培訓相結合的'模式,一部分教師支持校本培訓模式。

第三,對培訓形式的分析。除了基本常見的參觀考察培訓形式,有些教師希望采用教育科研和改革活動、有指導的自學、開展專題講座等形式。

(三)對培訓條件的分析

第一,對培訓者要求的分析。教師多希望特級教師或有專長的外地專家、學者作為繼續(xù)教育的培訓者。有的教師認為經驗豐富的在職教師和相關機構的講師也可以作為培訓者。

第二,對培訓時間的分析。大部分教師認為不應對培訓時間作出統(tǒng)一安排,希望在教師的引導進行自學、自主安排學習時間。

五、存在的問題

(一)培訓內容不合理

繼續(xù)教育是為了進一步提高教師的知識水平、創(chuàng)新能力等綜合素質。作為繼續(xù)教育培訓的老師,對知識儲備和培訓內容的把握很重要。有些培訓教師不能及時更新知識結構,缺乏對學科動態(tài)關注,無法采用新的研究成果。因此,不能選擇適合的培訓內容,片面的以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點,傳授的知識空洞、抽象,沒有很強的應用性,缺乏時代感,不能與學科的學術動態(tài)緊密相連,無法幫助學員解決實際問題。

(二)培訓方法不合理

培訓方法過于單一,缺少靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點偏重理論教育,教學形式多為理論教學,這種錯誤的教育方式會嚴重影響學員的想象力和積極性。課堂氣氛死板,多為“老師講,學生聽”的傳統(tǒng)授課模式。學員的需要不被重視,教師將繼續(xù)教育理解為單一的知識傳授和解答疑難,缺乏對學員能力的培養(yǎng)。

(三)培訓條件不合理

培訓條件不能滿足教師需求,尤其是在時間安排上,培訓時間與工作時間互相影響,產生矛盾,是教師的教學工作收到阻礙。

六、解決的對策

(一)在培訓內容方面

第一,加強教師本專業(yè)知識課程的學習,提高教師專業(yè)素質水平。就我國師范院校現(xiàn)狀看,大多教師教育院校以學科專業(yè)知識教育為中心,忽視自學能力和綜合素質的培養(yǎng)。通過這次調查,可以發(fā)現(xiàn)部分教師不是師范院校的畢業(yè)生,沒有接受過專業(yè)的師范教育。所以,從繼續(xù)教育的角度來看,在繼續(xù)教育培訓中傳授給教師科學的教育理念,增加在教育知識方面的學習力度,提高對教學論、課程論、學生教育、心理、管理知識、教改動態(tài)、計算機應用等基礎知識的重視度。在完善知識體系的同時,提高教師組織管理能力、科研能力等專業(yè)能力,彌補高等師范院校教育的不足。此外,可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教師的心理壓力很大,應該為教師開展心理素質方面的培訓,滿足教師的心理需要。

第二,培訓要做到因人而異,對于不同職稱級別的教師,應選取不同的培訓重點。對于那些相對水平較高、能力較強的高級、一級教師,應采取起點高的培訓,在內容上應側重教育科研方法、專業(yè)知識更新、先進教育理念等方面的培訓;而針對相對水平較低、能力較差的教師,要加強在學科教學研究、教學能力、學生心理知識、學習輔導技能、班級管理方法等方面的培訓。

(二)在培訓模式方面

第一,形成以校本培訓為主,集中培訓為輔的培訓模式。目前,校本培訓在我國教師繼續(xù)教育培訓中的應用越來越普遍。開展校本培訓,教師可以以自己任職學校的實際情況為基礎,結合本學科的教研、科研活動來自主進行。如學校定期開展教學科研活動,聘請相關專業(yè)的專家學者和權威人士作專題講座,進行科研立項和課題研究等。開展校本培訓時,應關注兩個問題。一是避免校本培訓流于形式,為解決這一問題,學校應制定校本培訓的計劃嚴格培訓管理。二是由于校本培訓的基地的建設需要一定的軟硬件條件,所以并非每所學校都可以成為培訓基地。為解決這一問題,可將某些方面相同的學校歸為一類,選出滿足條件的學校建設成為校本培訓基地,為其它的學校提供受訓基地。雖然以集中培訓為主的培訓模式曾受到人們質疑,但應看到集中培訓模式還是有很多積極作用的。由專門培訓機構負責高層次的、綜合性、前沿性、專業(yè)性的培訓,確保培訓質量。這樣可以幫助教師形成系統(tǒng)的教育理論,提高專業(yè)教育水平。通過此次調查,本文認為雖然教師多支持集中培訓與校本培訓相結合的模式。但為避免以前問題的出現(xiàn),集中培訓要做到“精”,并增強靈活性和多樣性。

第二,在實踐工作中改革教育、在科研中促進成長。很多接受培訓的教師認為培訓是有積極意義的,但培訓的知識很難在實際工作中發(fā)揮作用。所以,單純的理論教學達不到培訓目的,要讓理論真正發(fā)揮作用,必須開展教學實踐活動,用實踐檢驗、升華理論。目前,很多學校正在進行新課改的探索和研究,應鼓勵教師參與到課改科研的實踐中去。一方面有助于改進教育教學工作;另一方面能夠促進教師專業(yè)知識的進步。實踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必經之路,也是很多教師認同的培訓模式。除此之外,參觀考察作為培訓的一種新型形式,也可以多加應用。

(三)在培訓條件方面

要合理安排培訓時間,減少教師工作和學習的矛盾。單一的集中培訓因為培訓時間安排不合理,引起工學矛盾,給教師學員帶來很大苦惱。因此,應全面考慮教師的實際問題,合理安排培訓時間,滿足教師需求。集中培訓的時間要精短,將學習內容溶入到具體的實踐工作中去。

七、調查的意義

隨著改革開放的深入,我國教育事業(yè)迅速發(fā)展,為適應新課改的要求,教師必須跟隨時代步伐提高自身能力。教師繼續(xù)教育在促進學校實力增長,提升教育人才隊伍的綜合素質,實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略中,都扮演了重要的角色。但是,從近年來的繼續(xù)教育培訓來看,我國教師的繼續(xù)教育培訓還存在很多問題。繼續(xù)教育與人才隊伍建設和社會發(fā)展需要相比,還存在很大的差距。廣大教育者和教育培訓機構,要認清問題的原因,對癥下藥,尋求對策,促進繼續(xù)教育的發(fā)展。

第三篇 教師教育理念報告2900字

交給學生一生有用的東西 ,重視精神狀態(tài)倡導成功體驗,強調個性發(fā)展注重特色教育,讓師生與人類崇高精神對話;

價值取向:只要行動,就有收獲;書香芬芳校園,閱讀點亮人生最是書香能致遠穿行書頁,使青春增色!

品味經典,為人生奠基!愛讀書讀好書 多讀,閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣實踐造就名氣

1、一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

2、共讀共寫共同生活;共讀,就是共同生活,共讀,就是創(chuàng)造共同的語言密碼。

3、今天,你讀書了嗎;讀書,是一輩子的事情;改變,從閱讀開始;閱讀使生命歷程更久遠。書是我們一生最好的朋友。

4、讓校園成為師生心儀的精神家園;讓每一個孩子的潛能在活動的舞臺上生長;讓每一節(jié)課充滿情趣、智慧和詩意;讓每一個孩子擁有健康善良的童心;讓每一個教師成為精神的貴族。

5、你想讓自己的孩子進入到一個什么樣的學校,就首先把我們的學校辦成這樣的學校吧;你想讓自己的孩子遇到一個什么樣的教師,首先我們自己就先成為這樣的教師吧。

6、教師的職責,不在于教給孩子講的學問,而在于啟發(fā)孩子的學習興趣,當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

7、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。--朱熹

8、讀書如果不與實際結合,知識不過是天空的浮云。

9、教師的職務是“千教萬教,教人求真”;學生的職務是“千學萬學,學做真人”。--陶行知

10、教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

11、教師需要激情,因為只有激情才會有創(chuàng)造,只有激情,才能使教誨永遠具有探究的魅力。

12、課堂需要激情,因為課堂是一個需要用激情吹皺的`一池春水,它是流動的、活潑的;孩子需要激情,因為只有激情才能激發(fā)激情,才能點燃心靈的圣火,撥動生命的琴弦;

13、把課堂還給學生,讓課堂換發(fā)出生命的活力;把班級還給學生,讓班級充滿成長的氣息;把創(chuàng)造還給老師,讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn);把精神發(fā)展的主動權還給學生,讓學校充滿勃勃生機。

14、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環(huán)境中。--哈羅德。泰勒

15、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。-- 葉瀾

校園分區(qū)類

校園標語:不比闊氣比志氣,不比聰明比勤奮,不比基礎比進步 ;

家長養(yǎng)育辛苦,報恩唯有苦讀;

腳踏實地山讓路 持之以恒??梢?;

不敢高聲語,恐驚苦讀人;

走進教室躊躇滿志 走出教室意氣風發(fā);

微機室標語:

試著拖動你們的鼠標,它能帶給你無窮的奧妙;

小朋友們,請注意你們面前的機器,它現(xiàn)在的身份是客座教師;

用鼠標激活人生的圖標;

電教室標語:

網絡連接世界 信息溝通心靈;

點擊興趣 激活智慧 連通世界 點擊未;

信息技術是現(xiàn)代文明的曙光;

生逢其時,讓我們攜手進入e時代;

會議室標語:

溝通從心開始;

榮譽室標語:過去的過去了,讓我們向未來進??;

運動場上標語:感謝您為我吶喊助威;

音樂室標語:用美妙的音符,編出燦爛的人生樂章;

物理實驗室標語:真知從懷疑開始;

自然實驗室標語:我們都有一個富于想象力的大腦;

閱覽室標語:讀書是您第一愛好嗎?沉思出智慧;

生物園標語:愛生機萬物,使萬物生機;

勞作室標語:勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙;

舞蹈室標語:跟上時代的節(jié)奏,演繹未來的韻律;

一、街面、校門適用

1、基本掃除青壯年文盲,大力開展農村勞動力培訓,是我們義不容辭的義務。

2、辦好人民滿意教育,為全面建設小康社會作貢獻!

3、大力推進科教興鎮(zhèn)(市)戰(zhàn)略,普遍提高廣大農民群眾的勞動素質!

4、優(yōu)先發(fā)展教育是實現(xiàn)××長遠發(fā)展的根本措施!

5、重教興學 國運興昌!

6、全社會都應關心和支持教育!

7、社會發(fā)展 教育先行 教育振興 全民有責!

8、振興民族的希望在教育!

9、教育改變命運 智慧引領輝煌!

10、大力營造發(fā)展教育的社會氛圍!

11、堅持科學發(fā)展觀 促進教育大發(fā)展!

12、百年大計 教育為本!

13、實施科教興市戰(zhàn)略,促進經濟持續(xù)發(fā)展!

14、始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置!

15、全民興教,確保教育優(yōu)先發(fā)展!

16、經濟要發(fā)展,教育要先行!

17、樹立終身教育觀念,構建社區(qū)教育體系,創(chuàng)建現(xiàn)代化教育體系

18、舉全市之力,創(chuàng)教育強市!

19、大力推進職業(yè)教育,讓學生學有所長、學有所專!

20、完善終身教育體系,構建學習型社會

21、構建終身教育體系,形成全民學習、終身學習的學習型社會

22、樹立科學發(fā)展觀,推進學習型城區(qū)創(chuàng)建

23、發(fā)展農村社區(qū)教育,推進農村城市化進程

24、構建終身教育體系,促進社會和諧發(fā)展。

25、全面提高人的素質,促進人的全面發(fā)展,促使社會和諧發(fā)展。

26、發(fā)展成人教育,推進社區(qū)教育,創(chuàng)建學習型城鎮(zhèn)

27、發(fā)揮成校教育服務功能,推進經濟社會和諧發(fā)展

28、發(fā)展終身教育,提高公民素質。

29、終身教育是一件全黨、全民、全社會的事業(yè)

30、國家具有學習力,才有競爭力;民族具有學習力,才有生命力。

31、學習改變命運,教育決定未來,成就未來!

32、終身教育是社會創(chuàng)新和進步的永久動力,終身學習是社會和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

33、熱烈歡迎上級領導、教育專家組蒞臨我校檢查指導工作!

34、教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化

35、堅持以人為本,力求全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展!

二、校園文化適用

1、教育的目的是學會做人,學會做事

2、教學過程即學生的發(fā)展過程

3、教師是學生發(fā)展的促進者

4、教育最大的成功是讓學生學會學習

5、教育就是服務,是學生的服務

6、一份勞動,一份收獲,一份精神,一份事業(yè)

7、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人

8、教師教學的過程也是教師成長的過程

9、人的差異在于業(yè)余時間,科學研究表明:每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事

10、教育是事業(yè),其意義在于獻身;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創(chuàng)新

11、學問愈深,未知愈重

12、海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛

13、人生的價值,應當看他貢獻了什么,而不是看他取得了什么

14、平凡的人聽從命運,只有強者才是自己的主宰

15、把意念沉潛得下,何理不可得;把志氣奮發(fā)得起,何事不可做

16、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼

17、志不真則心不熱,心不熱則功不賢

18、工作激發(fā)學習,學習創(chuàng)造佳績

19、社區(qū)教育,是創(chuàng)建學習型組織的重要途徑

20、人生有限,學習無限

21、終身學習,塑造美好未來

22、學習是素質的修煉,讀書是知識的積累

23、知識是進步的殿堂,互動學習是溝通心靈的橋梁

24、學習是進步的源泉,技能是謀生的基礎

25、建立文明、健康、科學的生活方式,全面提高人的素質

26、教育改變命運,知識創(chuàng)造財富,學習充實人生

27、工作是生活核心,就業(yè)是民生之本,教育是立身之源。

一。教學樓適應·

道德的分量有多重,人生留下的腳印就有多深

出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

天行健,君子以自強不息。(《周易·乾》)

雖有良玉,不刻鏤則不成器;雖有美質,不學則不成君子。--韓嬰

生命如鐵砧,愈被敲打,愈能發(fā)出火花。 --伽利略

非規(guī)矩不能定方圓,非準繩不能正曲直。(《淮南子·說林訓》)

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。--狄更斯

千里始足下,高山起微塵。 ---白居易

學而不思則罔,思而不學則殆。 ---孔子

敏而好學,不恥下問。(《論語》)

千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。

第四篇 化學教師教育實習報告書1800字

化學教師教育實習報告書

__年9月到10月,我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

一、 總體情況

調查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同,但現(xiàn)實生活中也存在一些差異,主要表現(xiàn)在:個人學習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。

二、 具體分析

1. 多數(shù)學生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82。1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7。4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70。4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。

課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63。6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量,可以看出,學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。

2. 大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。

調查顯示,有43。4%的學生對學習比較有興趣,41。5%的明確表示有興趣,但也有11。3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中,化學占35。5%這可能與該科目任課老師是班主任老師,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。

3.約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式,近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查表明,有45。2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”,選擇“自習和作業(yè)”的有23。3%,“自己預習,復習”的有16。4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內容都仔細閱讀,有35。2%的人只重看老師講過的內容,而7。4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83。9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時,多半數(shù)人選擇是,38。6%選有時是,64。3%的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習慣的學生最多,近四成;無預習及復習慣的有11。5%;而制定每周或每天學習計劃,并嚴格按計劃進行的.不到4%;大多數(shù)是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22。8%。

在遇到的各種學習困難中:“對老師講的內容不理解”,的占68。4%,然后依次為許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學習了”,占27。3%,其次是“我喜歡學習了”占23。3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學交流了”。

由上面可以看出,從初中到高中,隨著學的知識難度加大,學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導,讓他們養(yǎng)成良好的學習慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。

三;幾點建議

通過調查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:

1. 針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養(yǎng)良好的學習慣,激發(fā)學習興趣。

2. 通過談話,周記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。

3. 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環(huán)節(jié),給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現(xiàn)同學們心中的理想課堂。

第五篇 教育教師專業(yè)實習報告1700字

教育教師專業(yè)實習報告

一直盼望著實習,期待著實習能給自己一個答案,到底做不做老師,能不能做好這個老師。不過似乎實習已經過去了兩周,答案卻還沒有完全找到。不過,毋庸置疑的是兩周的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實是十一前的那兩天真的登上講臺,真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛去學校的時候,多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班,沒有人注意到你,沒有人和你打招呼,出班,也如同空氣一樣,沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什么樣子。

我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子,似乎當年我們也沒有怎么理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了,不會像初中小孩那么熱情,而且又是好學校的學生,所以這些都很正常。說實話,一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個班阿。剛開始聽我?guī)煾档恼n,兩個班,覺得5班孩子上課更積極主動,和老師配合。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班,上英語課總是很安靜,進出教室也沒有什么人理我,還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂,講了一節(jié)習題課,我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當?shù)幕钴S的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班,與大隋(4班的班主任)問候了一下,大隋問今天是聽課還是講課,我說講課,大隋特可愛的笑笑。底下的同學一看我?guī)煾蛋嶂〉首胶竺妫艺镜街v臺上就在那里拍手(主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。。。

雖然我讓他們失望了吧)。然后也沒有什么,因為上午在5班講了同樣的內容,所以也沒有什么緊張的了。就默寫單詞,講練習,做練習。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧,往常我?guī)煾瞪系臅r候就聽我?guī)煾狄粋€人說,問他們半天都不說話,好么,今天我問有沒有問題,這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵,覺得不是在唱獨角戲,覺得和他們還是很親的,還是有存在感的。

還被一個小孩問住了,一個題應該填表示伴隨的shaking hands,他就一個勁的說為什么不是shaked,說人在握手,也可說被握手。實在和他說不通,我說這個問題我們下課繼續(xù)討論。雖然被問住了,不過我還是挺高興的。我知道這個孩子就是愛刨根問底,不是在故意拆我的臺。而且他愿意討論說明他把我當老師,他要是不把我當回事完全可以不問下課問我?guī)煾怠K赃€挺好的。 呵呵。然后十一前那天放學,去班里找大隋,還有兩個同學,后來大隋先撤了,又和他們聊了一會。。發(fā)現(xiàn)我真是不擅于聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。

不過還是很高興得。兩周了,終于接觸了。。相對于和同學接觸,我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個就在英語教研組里,辦公室里老師基本上都是首師的,不同年齡段都有,大一點的我們尊稱老師,小點的'我們就叫師姐了。老師之間關系特別好,教研組里笑聲就沒有斷過。我們在教研組里也是可以特別的隨意。有說有笑得,特別開心。每次都覺得一進辦公室就松了口氣,一出辦公室就得特別注意,假裝像個老師似的,碰到有學生問句老師好,假裝微微一點頭,裝成熟的說:嗯,你好。呵呵。。心里覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班,所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王,是個教了三十多年書的老師,辦公室里的人有叫他老王的,有叫王叔的,還有叫他王先生的。他是個很有趣的人,講課的內容對于他來說早已爛熟于心,備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默,特別的可愛。

每天看到師傅就覺得特別的踏實,特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋,30歲左右的男老師,校友,1.82,有點胖胖的。每次去問他我用不用去班里,他都說不用了,這個您不用去了。他真的用的是您,讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛,十一過后我還是要多提出我要進班,要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵,他是個很隨和的人,看樣子脾氣很好,和學生關系自然不用說了。呵呵,我覺得他最可愛的動作是點頭,他特別經常就會點頭表示肯定,一次點好幾下,蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下,我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師,這么議論別的老師是不是不太好。。

第六篇 最新關于西部農村教育教師現(xiàn)狀的調查報告2750字

在黨的十七大報告中,提出了優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強國??梢?,國家對教育事業(yè)十分重視。古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。英國哲學家弗蘭西斯培根談到教師時說:教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設計者。這些都說明了教師在教育事業(yè)中起著舉足輕重的作用。

改革開放以來,農村教育獲得了巨大發(fā)展,但農村教育依然存在諸多問題,西部農村教育更是如此。那么教師的哪些方面又會制約著西部農村教育事業(yè)的發(fā)展?為尋求解決農村教育問題的方法和途徑,為促進農村教育的發(fā)展做出力所能及的貢獻,南京曉莊學院志翔西部支教調研團一行14人來到寧夏原州區(qū)西關明德小學進行為期二十幾天的支教調研活動。

在此次支教調研活動中,我們共發(fā)放給該校教師40份《西部地區(qū)教育現(xiàn)狀問卷調查(教師卷)》,共回收38份,其中漢族教師占86.84%,回族教師占13.16%。通過調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理,我們發(fā)現(xiàn)了以下問題:

在38份問卷調查中,無30歲以下的教師;3040歲的教師占36.84%,超過40歲的教師占63.16%。這些數(shù)據(jù)中反映出該校教師存在老齡化的現(xiàn)象,并且出現(xiàn)年齡斷層。針對農村教師隊伍老齡化現(xiàn)象嚴重,這需要建立職稱評聘機制,平衡學校師資結構比例,以吸引更多的青年教師。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能為以下幾點:

1.青年教師認為西部農村教師的薪金過低以及津貼福利較少,不足以滿足自己的物質需求。

2.青年教師有著自己年少時的夢想,想趁年輕時奮斗一下,實現(xiàn)自己更遠大的目標;而年長的教師相對來說則追求平穩(wěn)平淡的生活。

3. 由于學校的教育硬件設備較差,管理體制不健全,生源不穩(wěn)定,地理環(huán)境偏遠,教學理念不先進,信息相對較閉塞,同時這里的教師沒有太多機會外出深造或進行教學交流,也很少接觸到外面的新知識和教學技能,知識儲備少而且內容老化,教學質量難有大幅度的提高,所以青年教師認為在西部農村沒有發(fā)展前景。

4. 由于在西部農村大部分家長文化程度有限,對教育的重視程度不夠,學生平時的學習也僅限于學校課堂,放學后回家無人進行督促、輔導,并且社會高度關注西部的教育事業(yè),所以大部分青年教師認為在西部農村教學就會承擔較多社會責任。

5. 我國實行的是八小時工作制,但廣大教師的工作時間遠遠超過八個小時,工作時間過長,管理壓力過大,責任重大,已經超出了教師的承受能力。

6. 年齡較大的教師由于家庭負擔、身體狀況等原因,則留在本地學校教學。

7. 男青年教師考慮到在農村不好找對象,女青年嫁出去也都離開了村莊。

由表可以看出教師數(shù)量嚴重緊缺,連校長都要代課。在此次調查中,38人中有語文教師15名,數(shù)學教師14名,英語教師人數(shù)為0.并且教師的學歷普遍偏低,大專及其以下學歷的教師占64.44%,本科學歷的教師占35.66%,本科以上學歷的教師人數(shù)為0,據(jù)該校校長說,本科及其以上學歷的教師幾乎全部是函授的。且88.37%的教師以前學的是師范類的,同時女教師人數(shù)大約是男教師人數(shù)4.5倍。

通過訪談還了解到,有些教師提出,全社會對教師的身體健康狀況缺乏必要的關注,廣大老師長期為職業(yè)病所困擾,處于一種亞健康狀態(tài),雖然教師的職業(yè)病表面看來微不足道,并不像其他重大安全領域那樣,一旦發(fā)生事故就會引起全社會的強烈關注,但正是它這種隱蔽性和長期性,會對教師的身心狀況和生活質量造成不可低估的影響,因此更應值得人們關注。而西部農村教師因為當?shù)亟洕鸂顩r和自身經濟、工作壓力等原因,其身體健康情況也遠遠不及城市教師。

總之,從整體上來講,西部教師的福利待遇有待進一步提高,目前可以說與公務員有較大差距。

通過與該校學生談心以及問卷調查,我們了解到83.69%的學生對現(xiàn)在的教育很滿意,這不僅說明學生們對學校及教師的肯定,還說明學生們了解的知識面過于狹隘,未能接觸到先進教育,不知道大城市中的孩子的學習環(huán)境是多么的優(yōu)越,與城市中的孩子存在較大的差距。從側面也反映出該校教學水平較低,教師的教學方法存在一定的弊端。

對于西部地區(qū)教師教育存在的問題,我們提出如下建議:

第一、政府加大對義務教育投入的力度。依法增加教育投入,完善以政府投入為主、多渠道籌措教育經費的教育投入保證制度是義務教育均衡發(fā)展的重要基礎,尤其是加大政府投入的力度。此外,《2024-2024年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提到,繼續(xù)實施大學生志愿服務西部計劃,設立教師崗位專項資金吸引優(yōu)秀教師到西部地區(qū)工作,并且設立獎教金獎勵在貧困地區(qū)長期任教的優(yōu)秀教師等舉措,吸引更多的教師來到西部,從教育投入方面進一步解決貧困落后地區(qū)師資匱乏的局面。

第二、扶持薄弱學校發(fā)展。所謂薄弱學校是重點學校制度的結果,相對重點學校而言,薄弱學校的人力、物力、財力等方面的基礎比較薄弱,導致教師工作的硬件環(huán)境較差、福利待遇較差、職稱晉升指標較少,由此可見,扶持薄弱學校的發(fā)展將有利于穩(wěn)定教師隊伍,從而更多的教師才會義無反顧的來到西部。

第三、推動教師隊伍的合理流動。針對我國城市、農村地區(qū)師資不均衡的情況,我國也可以適度采用教師定期流動的制度,尤其是針對應屆畢業(yè)生。應屆畢業(yè)生一般不愿到偏遠、貧困地區(qū)工作,采用定期流動的制度,一方面可以鼓勵畢業(yè)生到偏遠、貧困地區(qū),另一方面可以保證當?shù)氐慕處熧|量與教育水平。

第四、為西部教師提供外出深造或進行教學交流的機會,并多接觸外面的新知識和教學技能,增加其知識儲備且新化內容,使教學質量能夠有較大幅度的提高。

第五、加強教師與管理隊伍建設,提高教育質量與辦學效益,拓寬教師來源渠道,進一步加強教師繼續(xù)教育制度,教師待遇進一步提高,保險項目趨向齊全。

第六、深化教育改革,加強制度創(chuàng)新;調整結構,優(yōu)化教育資源;進一步深化人事制度改革,提高教師和管理隊伍素質;調整結構,優(yōu)化資源配置,促進各級各類教育持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展;加大對西部地區(qū)教育的支持力度。

第七、作為在校大學生,我們應該注重加強自身的思想道德修養(yǎng)的及科學文化素質的培養(yǎng)。真誠待人,吃苦耐勞,不畏艱辛,勤勞奮進,增加自我的知識儲備,學會將所學的知識活學活用,是發(fā)揮自我價值的奠基石。

第八、改變農村目前教育現(xiàn)狀,不是單通過國家?guī)椭涂梢詫?/p>

現(xiàn)的,也不是一個兩個人的力量可以做到的,它需要全社會支持和努力,需要更多的人投身到教育事業(yè)中來,更多的人來關心和支持教育事業(yè),尤其是西部貧困地區(qū)的教育。

當今時代,科技進步日新月異,知識經濟發(fā)展和經濟全球化進程不斷加快,綜合國力競爭日趨激烈,一個地區(qū)乃至一個國家的發(fā)展與振興,越來越依賴于足夠數(shù)量的高素質勞動者、技能型人才和創(chuàng)新人才,依賴于教育的發(fā)展水平。因此,作為21世紀當代大學生,國家明日之星的我們,應多關注西部發(fā)展,關注西部教育,推動政府政策的實施,同時也要具有陶行知說的捧著一顆心來,不帶半根草去的精神,做一個大寫的人,讓西部的孩子笑得更加燦爛,和我們在同一片藍天下幸福成長。

第七篇 教師教育實習報告樣文1350字

不知不覺大學四年已經接近尾聲,在這畢業(yè)來臨之際,我們的實習工作也逐漸展開,我們學的是漢語言文學專業(yè),也就是說畢業(yè)后我們一般會到學校從事教師工作,所以大四上學期我們都各自到中小學進行實習,以便畢業(yè)后能夠馬上進入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!

我的實習地點是一所小學,也就是我剛剛考上的臨沂臨港經濟開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小,現(xiàn)在,我在這里雖然是實習,但是畢業(yè)后,我就轉正了,所以,這所學校也可能是我將來要工作的學校。說實話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內主路是用磚鋪的,操場上就是一片黃沙,但是這里已經是劃入開發(fā)區(qū)了,而且學校位于開發(fā)去北面,跟區(qū)政府一個地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實,沒有嫉妒,沒有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

俗話說:“不打無準備之仗”。不管我們干什么,都要做好準備,這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份,盡快的融入其中,在實習之前我做了很多準備工作。

一、教育實習準備

雖然我學習的是師范類的專業(yè),在上學期間也上講臺講過課,但這畢竟不是真正的教學,講課的時候一點兒都不緊張,下邊的都是同班同學,沒有什么可以顧忌的。可是,到了小學里,面對著幾十個天真無邪的孩童,我感到壓力很大。所以說,這次教育實習對我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn),同時也是一個提高教學能力、鍛煉教學技能的機會。所以我從以下三個方面做了準備

首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來到小學的時候,沒有老師帶我,因為這里十分缺老師,我又是考來的,所以一開始就給了我一個班,讓我自己教,我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術,那個時候,我特別的沒有頭緒,備課記錄怎么寫,上課技巧是什么,考試重點在哪里等等一無所知。為了能夠更好地做好實習,我虛心地向這里的老教師請教,聽取他們的意見以期從他們豐富的實習經驗中了解有關實習期間應當注意的問題,學習他們的言行舉止、教學技巧,基本功練習等方面, 。

其次,教學準備上,理論與實踐并行。在大學里,我學習了很多的教學技能,但是一直沒有機會實踐,來到這里后,我主要做了兩個方面的工作:第一,重溫教學技能理論,我把大學時期的教學技能的書籍找出來,從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學到課下輔導,詳詳細細地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書,進行必要的補充,在這基礎之上,根據(jù)內容和進度要求把該課分為幾個課時,認認真認真地寫下自己的教案。對于教學中的重點難點,我都用多樣的課堂形式講解出來。而且,在教學的時候,我還把學生的實際情況和教學技能理論聯(lián)系起來,盡自己的努力做好自己的教學工作。

最后,班主任工作準備,班主任工作也是此次實習的重點之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見習中對班主任工作的活動情況重新整理,包括了主題班會、策劃過的各種活動,試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實習的班主任工作,我細心謹慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經驗,我能夠很好地完成這次實習的班主任工作.

第八篇 小學骨干教師培訓教育考察報告1900字

小學骨干教師培訓教育考察報告

通州市五接小學 李新祥

2024年10月20日—10月21日,在南通市小學教師培訓中心王主任等領導的帶領下,南通市2024年市級小學骨干教師培訓班的百余名學員,跨過長江來到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學和園區(qū)二實小進行了為期兩天的考察學習,在這短短的兩天里,我的收獲很大??疾熘?,通過一看(看學校環(huán)境)、二聽(聽匯報課,聽學校領導的介紹),我從中有所感想,有所體會,有所收獲。

一、考察學校概況:

這次考察的兩所學校是新城花園小學和工業(yè)園區(qū)第二實驗小學,都是辦學水準我們江蘇一流、國內先進的學校。

新城花園小學是一所創(chuàng)建于1998年的新學校,是中新合作開發(fā)區(qū)內第一所公辦小學。 學校具有先進的教學設施,校園網全部建成,自動化辦公系統(tǒng)、備課平臺、多媒體教室一應俱全,在省內處于領先地位。 學校創(chuàng)辦之初,就將“教育為經濟建設服務、為學生健康成長服務”確立為辦學宗旨,倡導“師生人格平等”的教育理念,尊重關愛每一位學生。

新城花園小學堅持“堅韌不拔,追求卓越”的學校精神;堅持“賞識為主,鼓勵為本,學生至上,發(fā)展第一”的教學理念;做到“對每一個學生都一視同仁,讓每一個學生都享受成功,讓每一個學生都獲得進步,讓每一個學生都學會發(fā)現(xiàn)”。

學校教師隊伍實力雄厚,教學業(yè)務能力強,72%的教師為區(qū)、市級的教壇新秀、學科帶頭人,100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術和能力。

學校依托園區(qū)的有利環(huán)境,走“開放教育”之路,與新加坡孺廊小學等結成姐妹學校,開展互訪、交流,使師生有機會走出國門,接觸國外先進的教育思想和理念,為培養(yǎng)“國際人”奠定扎實的基礎。

學校目前獲得的主要榮譽稱號有:江蘇省實驗小學,江蘇省首批“綠色學校”,江蘇省示范家長學校,江蘇省園林式單位,蘇州市文明單位,蘇州市常規(guī)管理示范小學,蘇州市教育科研先進單位,蘇州市德育先進小學,蘇州市優(yōu)秀教師群體,蘇州市義務教育階段德育整體改革先進學校,蘇州市教師繼續(xù)教育先進集體等。

蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會投資建設的全日制、半寄宿制(20%住宿)、小班化公辦學校,作為一所新建的學校,它的硬件設施可以說是一流的,但給我印象更深的是它的一些先進的辦學理念,管理模式。

學校以“全心享受品質教育,為人生奠基”的先進理念為指導,注重從根本上培育學生的素質,使學生懂得現(xiàn)代社會中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內涵,使學生具有未來社會所需的基本知識和基本學力,關注孩子們個體生命的真實健康成長,視教育為充滿生命活力的人的教育!它的校園文化、管理模式都強調以生為主,都是學生喜聞樂見而又寓教于樂的,學校的每個人每項工作都在朝著更高的方向努力,真正實踐著“讓孩子全心享受品質教育,為孩子竭力奠基精彩人生”。

學校管理也極具人性化,比如說它一改原先宿舍常見的軍營式管理的劃一范式,而是采用公寓式設計、家居式環(huán)境布置,集補習、陪讀、食宿、培育為一體,一方面彌補了學校教育與家庭教育的缺憾,另一方面又安全方便、溫馨輕快。

園區(qū)二實小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務,是一種為孩子、為家長提供高品質的服務,我想這也是我們今后要努力的方向。

在這個重思考的學校,愛學習的群體中,教師們用童心擁抱童心,用愛心滋潤愛心,用智慧涵養(yǎng)智慧,用人格感召人格,用心靈晤對心靈。全校師生在“志遠、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。

學校憑借 全新理念,依托現(xiàn)代設施、優(yōu)良師資、開放策略,全新打造基礎教育品牌,努力建成江蘇一 流、國內先進的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。

短短的兩天考察中,兩所學校為我們展示了四節(jié)語文課,老師們的課讓我們感覺到“美麗而自然,樸實而高雅”的氣息,表現(xiàn)出他們很強的教學業(yè)務能力,他們的教學簡潔實在,絲毫沒有作秀之嫌,代表了現(xiàn)代的一種教學方向,教師教得輕松,學生學得扎實,有利于學生的發(fā)展。

二、認識與思考

這次考察讓我開闊了視野,讓我見識了具有現(xiàn)代化水準的學校,這些學校先進的教學設施,前衛(wèi)的教學理念及管理模式也是我們這些學校今后要努力的方向。置身于這兩所學校里,時時處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。

面對這兩所學校,我不禁想起我們這些蘇北的學校,由于蘇南蘇北經濟發(fā)展上的差異,也使學校在硬件設施建設上產生了較大的差距,這是不可避免的現(xiàn)實,但是我們不應自暴自棄,我們應該看到我們自身的優(yōu)勢,充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢。

我們辦學的硬件設施雖然沒有蘇南先進,但我們的教育思想和教學理念還是全新的,絲毫不遜于蘇南,我們南通的教育在江蘇乃至在全國都非常有名,我們的教學質量跟蘇南相比是有過之而無不及的,我們應該“取人之長,補己之短”,用我們南通自身的教育優(yōu)勢發(fā)展自我,壯大自我,為我們的南通教育不斷向前發(fā)展,作出應有的貢獻。

2024年11月

第九篇 黨員教師黨的群眾路線教育活動自查自糾情況報告2300字

開展黨的群眾路線是黨做出的一項具有意義的學習教育活動,開展教育實踐活動是我黨保持先進性和純潔性的法寶之一,必須帶頭認真貫徹落實照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求。教育實踐活動既要解決黨員領導干部在四風方面存在的問題,又要在黨員教師群體中牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識,要端正學習態(tài)度,強化宗旨意識,認真查找和整改問題,不走過場,務求實效。

特別是在四風問題上,需要提高認識,以嚴肅、嚴謹、嚴格的態(tài)度加強學習,查擺問題,整改提升。通過這段時間對黨群路線的教育學習,我深刻反省,自查情況如下:

一、個人存在的問題

1.學習的自覺性不高

主要表現(xiàn)在:不注重政治思想學習,集體組織的各項學習活動雖能按時參加,但平時學習的自覺性、主動性不強。學習內容不系統(tǒng)、不全面,聯(lián)系實際也不夠緊密。學習中存在實用主義傾向,與工作聯(lián)系緊的學的多,與工作關系不大的學的少。對待學習,往往是上級要求什么就學什么,不求甚解,使各種學習流于形式,如對課題研究不感興趣,對微型課堂等新理念形式不去鉆研。

2.工作作風不夠扎實

主要表現(xiàn)在:對待工作主動性不強;工作要求和標準不高,被動落實多,主動超前少,只滿足于完成領導交辦任務,工作作風不夠踏實。當工作中遇到難題時,不能很好的結合自身實際主動地、創(chuàng)造性的解決;遇到復雜的問題,不善于思考,不善于動腦筋,常上交問題。有時報有應付了事的態(tài)度,存在多干多錯,少干少錯,不干沒錯的思想。對工作的落實、督促不夠,基礎工作不到位,如對后進生的教育沒有全部進行跟蹤落實,對學生穿校服沒有動真格。有時是只安排了工作沒有去落實。對自己的業(yè)務工作,缺乏積極進取精神,有只求過的去,不求過的硬,得過且過的思想,缺乏精業(yè)敬業(yè)精神。

3.聯(lián)系群眾意識不強,宗旨淡化

主要表現(xiàn)在:對黨的群眾路線認識不深,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的宗旨意識。在工作上群眾觀念淡薄,深入教室聽課不夠,到年級組主動性不強、指導德育工作主觀意志成份多,沒有很好地落實從群眾中來,到群眾中去的要求。對于工作中出現(xiàn)的困難,例如停車問題,不是從自己身上找問題,而且找客觀,找理由推卸責任。這些都是宗旨觀念淡薄,群眾意識差的表現(xiàn),是和現(xiàn)在的群眾路線教育活動要求不相符的。

二、問題產生的原因

上述問題的存在,雖然有一定的客觀原因,但從思想深層次上綜合分析,主要有以下幾個方面:

1.對系統(tǒng)政治理論和業(yè)務知識學習的重要性和必要性缺乏有深度的認識

經常把學習當作軟任務,把工作作為硬指標,出現(xiàn)了學習與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學習,學習缺乏系統(tǒng)性和經常性,學習的高度、深度、廣度和力度不夠的問題。

2.精神狀態(tài)未能亢奮,自我要求有所放松

高職已評,人到碼頭,認為自己只要干好本職工作就行,有時甚至產生松勁的念頭,滿足于不出問題,創(chuàng)新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3.對工作標準不高,要求不嚴

時常只滿足于完成領導交給的任務,沒有完全按照高標準、高質量的要求,去認真完成好每一項工作;工作中被動應付性的多,而根據(jù)實際需要,主動思考、主動解決現(xiàn)場存在問題少,在履職上做得還很不夠。

4.進取精神不強,滿足于維持現(xiàn)狀

對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠。在教學上肯下功夫,但新手法、新手段我運用不夠。

三、整改方向與措施

針對自己在工作中存在種種問題,我將在以后的工作中,認真反思,加以改進,時時開展自我批評,嚴格要求自己,盡力盡心干好每一項工作,做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重,嚴以律已,寬以待人,正確對待領導交辦的每一項任務,時刻保持積極向上的精神狀態(tài),對自身業(yè)務工作要在精、細、嚴、實上下功夫,細心認真,有條不紊地處理每一項工作,提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點:

1.加強學習,不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平

要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性,要真正把加強理論學習和業(yè)務知識學習放在首要位置,緊密結合,合理安排,始終堅持不懈。通過學習,牢固樹立共產主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學教學理論,同時還要學習管理知識、法律知識,不斷充實自己,豐富自己。在學習中總結,在總結中提高。

2.積極上進,充分發(fā)揮主觀能動性

勇于進取,在工作中樹立超前意識。嚴格要求自己,努力提高自己的工作能力,積極適應和跟上當前形勢,把自己的教育教學工作推上一個新臺階。

3、嚴格要求,切實轉變工作作風

今后,在工作中一定嚴格要求自己,不斷加強自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質的鍛煉。做到工作認真、務實,在工作中嚴格遵守單位的各項制度和紀律、做到令行禁止。用好的作風帶動工作,把好的作風運用到實踐中去,干出成績、干出成效。強化宗旨意識,牢固樹立以人為本的理念。發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風,深入基層,深入班級,深入學生食堂和公寓,傾聽師生的呼聲,了切實解決他們反映的困難和問題。

4、樹立開拓創(chuàng)新的思想,養(yǎng)成勤于思考的習慣

增強工作的主動性和預見性,對各項工作的落實要敢想敢干,積極研究新情況,解決新問題,創(chuàng)造性地開展工作。進一步增強大局意識、責任意識、創(chuàng)新意識,積極研究新形勢下的教育教學工作。

總之,今后我將在上級領導和同志們的幫助支持下,在這次活動中,繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范,高標準、嚴要求努力做好上級交給的各項工作,取得成效,為把和縣二中辦成人民滿意的二中做出自己的貢獻

第十篇 2024年特殊教育教師述職報告1700字

我是一位特殊教育教師,我們托起的不是嬌艷的鮮花,而是受傷的小草。在特殊教育崗位上工作已經整整__年了,十年的酸甜苦辣,十年的風雨歷程,讓我更加熱愛特教,更加忠誠于特教,也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。本人98年畢業(yè)于安順特殊教育師范學校,同年7分配到貴定聾啞學校工作至今。__年7月參加貴州省教育廳基教處組織的全省特殊教育師資培訓“盲專業(yè)班”學習并取得結業(yè)證;__年經學習考試取得全國高等教育自學考試??飘厴I(yè)證書,現(xiàn)在職學習本科;__年7月注冊為“貴州省教育學會特殊教育專業(yè)委員會”會員;__年12月參加“中小學教師普法教育培訓”考試合格;__年9月被學校評為少先隊中隊輔導員。__年7月到上海師范大學參加了“中小學校長及骨干教師培訓班”的學習并取得結業(yè)證;__年6月參加貴州省計算機職稱考試成績優(yōu)秀并取得合格;同年12月參加貴州省普通話培訓測試中心測試成績?yōu)槎壖椎?87分)。

一、思想認識

本人自參加工作以來,堅持正確的政治方向,擁護____,全面貫徹黨的教育方針政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習領會黨的__大精神和“____”的重要思想,與時俱進,從中吸取搞好教育工作的力量源泉,樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷完善自我,爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到,有的看不見,還有的智力低下,給他們的學習、生活帶來了不便,他們比正常孩子更需要愛,需要理解和關注,特教教師肩負的責任更大,我們不僅要“為人師”,更要“為人母”,有人曾說:“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話,這樣的理解,我并不自卑、難過,反而更加堅定了我對特教的信念和愿望,以五心(愛心、耐心、信心、責任心、慈母心)獻給殘疾孩子。

二、教學工作

從事特殊教育以來,我一直擔任語文教學工作。任現(xiàn)職以來,我擔任過不同年級的語文教學工作,還兼任了政治、社會、電腦等學科教學工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學任務,提高教學質量,每學期初,我都積極地鉆研教材教法、教學大綱,并根據(jù)個體聾生的特點,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點。課前,我積極鉆研教材、教法、學法,結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,本人以素質教育為導向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法,培養(yǎng)了聾生的自學能力,拓寬了聾生的思路,發(fā)展了聾生的創(chuàng)新思維;此外,本人還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,積極開展課堂教學改革。通過改革,轉變了教師的地位(公,文;有.約提供)和角色,課堂教學體現(xiàn)了聾生的主體性和教師的主導性,提高了聾生學習的參與度,調動了聾生學習的積極性,提高了教學質量,在校公開課比賽中得到領導和很多老師的肯定。課外,本人認真批改作業(yè);積極反思教學,認真寫好教學隨筆,通過總結得失,不斷提高自身的業(yè)務能力。

近幾年,本人還運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。例如,我教學中有兩篇文章,第十四冊課文《頤和園》和___的《沁園春.雪》,文中所表現(xiàn)出來的和詣的美景,優(yōu)美的意境,作者熱愛祖國大好河山及博大的胸懷和氣概,都深深地感染和吸引著聾生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,全篇都是以景色作為背景的,景色對于增強聾生對詩的感知能力,審美能力,都起著至關重要的作用。但由于耳聾聾生的生理特點,我用手語是無法把這種意境美完全講解給聾生理解和體會的。如果此時不加深聾生對美景的形象感知,即使聾生對課文背得很熟了如指掌,也達不到對詩歌內在美的品味和欣賞,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深聾生對景色的認知和感知的能力,我從網上下載了許多有關兩篇課文景色圖片及有關的視頻,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,也有力地調動了聾生上課的積極性。整堂課下來,聾生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

第十一篇 xxxx年10月英語教師教育實習報告總結2150字

英語教師教育實習報告

實習學校:______________中心學校

實習時間:35天(__.07.07-__.07.07)

指導教師:_____________

指導班主任:__________________

實習生:_________________

實習班級:三(1)班

實習內容:小學英語課(三年級)、實習班主任

實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養(yǎng)合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19__年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1078人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發(fā)展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務,為龍陵縣基礎教育實習報告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區(qū)重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。

基情況

1、課堂教學:完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。

2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先,我請班主任給我 一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,

畢業(yè)頂崗實習是畢業(yè)設計的重要環(huán)節(jié),也是我們最后的沖刺階段,更是積累工作經驗的重要階段。它讓我們把理論和實踐結合起來。是我們從學校走向社會的重要坡道。...

好不容易找到了一家企業(yè)愿意“收留”我,真得感到無名的興奮和愉悅。似乎體會到了大學生找工作的困難,踏破鐵鞋無覓處,我終于來到了南海區(qū)一家實業(yè)有限公司實習。雖然實習的時間短之又短,但是,獲益良多。

下面我對自己的實習生活做一個總結。第一,醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長的九個月中,我按照學校教學辦公室所規(guī)定的要求,總共輪轉了13個醫(yī)院科室,其中包括內科、外科、兒科、婦科。

石油化工生產技術專業(yè)實習報告本文由實習報告小編推薦給大家參考閱讀!一.實習單位簡介江蘇揚農化工集團有限公司是生產農藥、氯堿、精細化工產品的企業(yè)。

今年,我將在汕尾電大畢業(yè),學習專業(yè)是漢語言專業(yè),按學校的要求,在鳳山中心小學實習。在實習期間,我虛心勤學,盡職盡責,上好每一節(jié)課,得到學校領導大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績,獲得了寶貴的經驗。

經歷了短暫的十天的實習工作,我覺得每一天都給我了很大的收獲,都使我的專業(yè)知識和實踐能力得到更大的提高。十天的實習過去了,我給自己做了詳細的:在學校里原本以為學習理論知識就夠了,可是在暑假期間經過十天的報社實習,才發(fā)覺了理...

時間過得真快,轉眼之間,幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。

20__年3月22日,這是一個令我激動的日子,今天我就要踏上社會實踐的征途。我所去的幼兒園是__中心幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為她們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。

第十二篇 規(guī)范辦學行為和教師教育行為自查報告1550字

自查報告及整改計劃

古人云:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。

在依法執(zhí)教方面,我從教以來,認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,學習和宣傳馬列主義、___思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法<<教師法等,按照<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范<<未成年人保護法,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教。把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務。

另外,青少年時期是人思想形成的關鍵期,也是對客觀世界的認識由感性到理性的過渡期,思想的可塑性和變化都較大,他們需要也希望有人能幫助和指導自己正確認識客觀世界。世界觀、人生觀和價值觀教育是青少年健康成長的內在需求。所以日常教育教學中,我非常注重學生德育習慣的培養(yǎng),把德育教育滲透到我任教的各學科中去,而且滲透到每堂課中。在這學期中,我重點關注學生的個性形成,關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。而且我還充分利用校內外各種活動不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中,把道德認知自覺地轉化為道德行為。

在教育教學方面,我能夠比較深入地研究教材內容,結合質量評價標準,提前備好每一節(jié)課,并堅持提前一周備好課。并盡量根據(jù)不通年齡段的學生以及不同班級學生的特點,進行適合學生學習的備課方案,力求在課堂上讓每一個學生都能有所收獲。而且在本學期的青年教師展示課上還盡心制作了教學課件,讓信息技術與本學科的教學緊密結合在一起,發(fā)揮信息技術對學科教學的推動作用。但是作為青年教師,還有很多需要提高的地方,我還要繼續(xù)認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,從多種角度提高教育、教學和科研水平。

而且教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

當然,通過對自己師德方面的細致自查,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在以后的教育教學工作中,我要繼續(xù)嚴格要去自己。要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,提高業(yè)務水平和治理能力。努力做到熟練把握有關教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來,靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線,提高自己的辦事效率。而且要加強政治理論學習,不斷用馬列主義、___思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,改造自己的世界觀、人生觀,不斷加強個人的道德修養(yǎng),培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,要以高度的責任感、事業(yè)心,完成好各項工作。

在工作中嚴于解剖自己,認真進行自我批評,通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識,要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說,十年樹木,百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的,要不斷提高自身的責任感,不能有“混”的思想,以“精”來嚴格要求自己,積極作好防微杜漸的工作。

教師教育實訓報告十二篇

我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云學校進行了一個多月的教育實習。我實習的基本內容包括五部分:課堂教學、班主任工作、科研調查及統(tǒng)計工作和校工作。本人主要做了如下工作:(1)班主任工作:為期一個星期,指導學生迎奧運書畫比賽,自習班級管理及午餐秩序管理。(2)教學工作:完成教案數(shù)為11,講課17堂,匯報課一節(jié)。陶藝工作室指導工作為期一周。(3)教育科研調查:參與小學高段動漫心理及創(chuàng)造力等的問卷監(jiān)督和統(tǒng)計,主要負責完成小學高段抑郁及焦慮平定的問卷調查統(tǒng)計及狀況分析。(4)參與重陽節(jié)“孝壽”活動的前期
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