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第1篇 幼兒教育心得分享
幼兒的健康成長(zhǎng)是關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的百年大計(jì)，中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平也曾經(jīng)有過(guò)“教育要面向未來(lái)、面向兒童、面向現(xiàn)代化”的論斷。這充分說(shuō)明教育是關(guān)系到祖國(guó)興衰、民族興亡、人民強(qiáng)盛的頭等大事。而教育的實(shí)施又主要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)這三大方面的參與?！凹议L(zhǎng)是幼兒的第一任老師”說(shuō)明幼兒的健康成長(zhǎng)首先離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和家庭的正面影響。幼兒的健康不僅指身體上的沒(méi)有疾病，更重要的是要求精神、心理和情智上的正常發(fā)育以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力的形成?！皫熣?，傳道、解惑、授業(yè)也！”。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，要實(shí)現(xiàn)這美好的愿景，就要從幼兒教育著手，使幼兒健康成長(zhǎng)。根據(jù)本人教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)，分享給大家借鑒。首先要呵護(hù)孩子的自尊心，孩子是天真的、活潑的，沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn)，哪怕有不好的一些習(xí)慣或傾向，當(dāng)家長(zhǎng)的要用巧妙的謊言保護(hù)她們的自尊心，讓她們的自尊心不受到傷害 。二是要注重自身素質(zhì)的提高，使自己具有“言傳身教”的能力。三是要尊重教育學(xué)和幼兒成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，做到“因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教”，而不要急于求成、拔苗助長(zhǎng)。四是家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)其興趣、發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，并加以即時(shí)的鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)不足之處要及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正，讓孩子從小就具備明確的是非觀念和成長(zhǎng)的自信。五是父母親在教育孩子的過(guò)程中要特別注意“一致性”原則，即任何一方都不能有袒護(hù)和溺愛(ài)的言行和舉動(dòng)；同時(shí)，還應(yīng)注意和學(xué)校老師的交流和溝通，做到“家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師”的無(wú)縫銜接、限度的擴(kuò)大教育對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的正面影響力。最后，還應(yīng)加強(qiáng)幼兒責(zé)任意識(shí)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，“責(zé)任和習(xí)慣”可以影響孩子的一生。
總之，教育幼兒的總體要求就是：提高素質(zhì)、尊重規(guī)律、注重個(gè)性、因材施教、多方配合、力求全面！
第2篇 幼兒教育心得體會(huì)分享篇
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。
細(xì)細(xì)想來(lái)，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少了，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說(shuō)話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)：'曾龍，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。'他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。
在平時(shí)我也會(huì)和他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P(yáng)。
第3篇 幼兒教育心得優(yōu)秀范文分享
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，身為教師我們不僅要及時(shí)觀察、關(guān)注到這些問(wèn)題的發(fā)生，更需要針對(duì)孩子的問(wèn)題，給予引導(dǎo)和建議，幼兒教師的職責(zé)絕非傳道授業(yè)解惑而已。
小高是個(gè)接受強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的孩子，近期卻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低落。針對(duì)這一情況，我們有意地為孩子鋪設(shè)了一些情境，旨在幫助她提升學(xué)習(xí)興趣，意識(shí)到身為中班姐姐的自己應(yīng)有更好的榜樣作用。
增強(qiáng)自信心和榜樣意識(shí)。
這天，老師請(qǐng)小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)工作，小張選擇了骰子游戲，到進(jìn)位的時(shí)候，小張說(shuō)：“我好像有點(diǎn)忘記了，可不可以給我示范下?！边@時(shí)候的小高正在“磨蹭”地選工作，我便說(shuō)：“小高，你還記得骰子游戲怎么操作么?”小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，怎么了?”“那你當(dāng)小老師，給道道示范一下吧。”“好的。”小家伙挺樂(lè)意地給伙伴示范起來(lái)。
適當(dāng)?shù)刎?fù)面、正面刺激
我在給小朋友批改數(shù)學(xué)作業(yè)，完成任務(wù)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)兩顆五角星、完成任務(wù)一般的小朋友給一顆五角星、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友則被扣掉一顆五角星。這天，小朱的作業(yè)完成的很好，我特意地表?yè)P(yáng)，并給他兩顆五角星。其他小朋友都用很羨慕的眼神想看小朱的作業(yè)本。到小高的時(shí)候，小家伙沒(méi)做。我把她的五角星減掉一顆。“作業(yè)是自己的任務(wù)，無(wú)論怎么樣都要完成?！?/p>
第二天，我請(qǐng)孩子表演節(jié)目。輪到小高的時(shí)候，小家伙很有自信上來(lái)，的確，小家伙表演的很好。為了鼓勵(lì)她，還給她畫(huà)上兩顆五角星，小家伙滿(mǎn)意地笑了。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，一方面，讓孩子樹(shù)立自信心，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感;另一方面，讓孩子形成責(zé)任意識(shí)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第4篇 最新幼兒教育心得體會(huì)分享
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該...
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以[nextpage]做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
第5篇 幼兒教育心得分享：怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
“朵朵，你自己在家待會(huì)兒，媽媽下去取個(gè)包裹，記住不要給陌生人開(kāi)門(mén)哦！”朵朵媽在離家前囑咐女兒。
“嗯！我知道呢！小兔子都不給大灰狼開(kāi)門(mén)，我能給陌生人開(kāi)門(mén)嗎？”朵朵做出一副很老練的樣子給媽媽看。
“我的女兒真聰明！安全意識(shí)大大的有啊！等媽媽一會(huì)兒，我馬上回來(lái)。”媽媽鼓勵(lì)道。
“我是誰(shuí)??！媽媽你放心去吧！”朵朵顯然相當(dāng)自信。
俄羅斯教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；
如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)?！焙⒆訒r(shí)時(shí)能注意自己的安全，就是一種良好的習(xí)慣，因?yàn)槠桨彩切腋５闹匾A(chǔ)。養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能讓四處尋覓機(jī)會(huì)、時(shí)刻想鉆空子的這只名為“傷害”的大灰狼得逞。
一、將安全教育滲透于游戲和生活中。安全教育與孩子們的游戲融合在一起，并更多地與生活相結(jié)合，孩子就會(huì)在玩耍中自己體會(huì)到什么是安全的，什么是不安全的，逐漸形成安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。
二、教育要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式。一些安全忠告，要想讓孩子快樂(lè)地接受，不產(chǎn)生逆反心理從而做出更危險(xiǎn)的行動(dòng)，就得講究藝術(shù)性。比如，當(dāng)孩子攀爬的高度超過(guò)了規(guī)定以后，要迅速地走到孩子身邊，親切和藹地要求他表演水平式的攀爬；當(dāng)孩子搭的積木過(guò)高時(shí)，可以建議孩子造一座寬廣但不是很高的教堂。
愛(ài)心提示
＊丹麥的孩子兩歲半時(shí)就開(kāi)始接受交通教育，并被邀請(qǐng)加入兒童交通俱樂(lè)部；6歲時(shí)，開(kāi)始在學(xué)校接受交通教育；8歲時(shí)，開(kāi)始知道為實(shí)現(xiàn)交通安全目標(biāo)所應(yīng)該采取的行動(dòng)、預(yù)防和減少交通事故的手段和措施。
＊芬蘭交通安全教育協(xié)會(huì)出版發(fā)行了各種有關(guān)交通安全教育的材料和教材，其中最主要的教材是為4～12歲兒童編寫(xiě)并附帶光盤(pán)的《兒童交通安全指南》。其中許多插圖就同一內(nèi)容從正反兩方面進(jìn)行對(duì)照，給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果。
三、積極參與進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。孩子第一次接觸某一危險(xiǎn)物，對(duì)一些游戲設(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，要和孩子一起討論、分享安全使用這種器械或設(shè)施的方式方法，并指出可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)；然后，在孩子嘗試時(shí)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。
三、積極參與進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。孩子第一次接觸某一危險(xiǎn)物，對(duì)一些游戲設(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，要和孩子一起討論、分享安全使用這種器械或設(shè)施的方式方法，并指出可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)；然后，在孩子嘗試時(shí)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。
養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅
孩子幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，模仿性極強(qiáng)，父母要時(shí)刻注意為孩子樹(shù)立安全行為的榜樣。例如，看到爸媽使用工具、餐具、電器時(shí)總是小心翼翼，孩子自然也會(huì)小心。父母要通過(guò)言傳來(lái)促進(jìn)身教，使身教與言教結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和技能。比如，媽媽在做飯的時(shí)候，可以邊示范邊講解：“當(dāng)我炒菜的時(shí)候，我非常小心地不去碰摸鐵鍋的邊緣，這樣就不會(huì)被燙傷?！?/p>
第6篇 幼兒教育心得：孩子才藝培養(yǎng)心得分享
藝術(shù)學(xué)習(xí)莫入誤區(qū)
有相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家談到了當(dāng)前少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的幾個(gè)誤區(qū)。
誤區(qū)一：明星效應(yīng)。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子成名的一條捷徑。在這種思想趨動(dòng)之下，就會(huì)出現(xiàn)孩子被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。專(zhuān)家表示，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有感覺(jué)到任何快樂(lè)，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會(huì)讓孩子對(duì)藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。
誤區(qū)二：“不差錢(qián)”盲目追隨。
“不管花多少錢(qián)，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差錢(qián)”的家長(zhǎng)抱著這樣的心理，盲目跟風(fēng)，根本不管孩子適不適合、喜不喜歡學(xué)習(xí)藝術(shù)。藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)這種家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一種身份的象征，失去了藝術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義。這樣的學(xué)習(xí)也大多會(huì)半途而廢。
誤區(qū)三：學(xué)習(xí)不好才來(lái)學(xué)藝。
有些家長(zhǎng)看到藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)要求偏低，便在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的情況下為孩子選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)。其實(shí)，藝術(shù)是創(chuàng)造，沒(méi)有深厚的文化修養(yǎng)，不可能有豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。事實(shí)上，很多藝術(shù)家不只在一個(gè)領(lǐng)域有建樹(shù)，在其他領(lǐng)域也甚為精通。
放寬眼界科學(xué)選擇
如何為孩子選擇藝術(shù)門(mén)類(lèi)?業(yè)內(nèi)人士指出，從某種意義上講，藝術(shù)學(xué)習(xí)需要一定天賦。建議家長(zhǎng)為孩子選擇藝術(shù)門(mén)類(lèi)時(shí)，可以先請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師把關(guān)，然后看孩子的興趣和愛(ài)好。藝術(shù)學(xué)習(xí)本身就是一種愛(ài)好，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是愛(ài)好的體驗(yàn)過(guò)程。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師的選擇也很重要。家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要看其合法正規(guī)辦學(xué)證件和教師從業(yè)資格證件，不要僅聽(tīng)其廣告宣傳，還要看其教學(xué)成果的證書(shū)，也可直接向正規(guī)行業(yè)協(xié)會(huì)咨詢(xún)。
學(xué)藝過(guò)程要有一顆平常心
孩子選擇好藝術(shù)門(mén)類(lèi)后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要保持平和的心態(tài)，不能有太強(qiáng)的功利心，也不能過(guò)于散漫?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)藝的問(wèn)題已經(jīng)比前幾年理智很多，他們很尊重孩子的興趣，但有時(shí)候卻又顯得過(guò)于散漫，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。藝術(shù)的訓(xùn)練過(guò)程畢竟很枯燥，單靠孩子自己的意志力有時(shí)難以堅(jiān)持，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，讓孩子學(xué)會(huì)持之以恒。
