小學(xué)體育評課稿 模板1
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老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。
一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習(xí)，以達到制定的教學(xué)目標；最后進行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹我是可愛的點點以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線我是可愛的點點的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把報紙放在地上，圍著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學(xué)生間的協(xié)作能力。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。
大家認為整個教學(xué)過程有以下幾個亮點：
1.教學(xué)組織層次清晰、重難點突出。
老師的.組織有條有絮，語言組織簡潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中，先進行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí)，改進了引臂與最后用力動作,隨后學(xué)生按照動作要求進行嘗試行投擲，根據(jù)學(xué)生投擲的情況，導(dǎo)出了本課擲遠的重點：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過程中，通過觀察體驗嘗試帶問題練習(xí)師生討論學(xué)生比賽等方式進行練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性及主動參與的能力。
2.器材選用新穎
本課《原地側(cè)向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3.教學(xué)過程收放自如，減少消極時間的出現(xiàn)
隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊型變換，老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。
4.寓教于樂
這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以我是可愛的點點交通警察我是可愛的點點的形式指揮學(xué)生進行跑步，通過教學(xué)不僅鍛煉了跑步而且還讓學(xué)生進一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效.
5.學(xué)生反饋情況良好，基本能達到預(yù)期的教學(xué)目標。
建議：
這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。
小學(xué)體育評課稿 模板2
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小學(xué)體育站立式起跑評課稿
聽魏老師的體育課，感覺新教師很有激情，《站立式起跑》是水平二的教學(xué)內(nèi)容，是水平二學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動作方法和要領(lǐng)，對提高學(xué)生快速奔跑能力，發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義 。魏老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以我是可愛的點點賽爾號我是可愛的點點的船員活動貫穿始終，進行故事化、形象化教學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗正確的姿勢和跑步方法。
開始激趣階段，通過扮演船長和船員來引入本節(jié)課，通過賽爾我是可愛的點點采集物資我是可愛的點點的游戲（喊數(shù)抱團）來激發(fā)學(xué)生的積極性，通過信號燈游戲紅燈（原地提踵），黃燈（原地擺臂）綠燈（快速跑）的專項練習(xí)。為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
基本學(xué)習(xí)部分，首先以小賽爾學(xué)習(xí)我是可愛的點點移形換位我是可愛的點點技能的游戲來建立學(xué)生初步的站立式起跑的'雛形，同時在游戲中培養(yǎng)安全意識。然后引導(dǎo)學(xué)生認識站立式起跑，把站立式起跑的動作比喻成小賽爾們離開飛船進入外太空的發(fā)射動作，通過起跑信號講解，起跑動作示范，口訣概括，原地和一定距離的跑的練習(xí)來教授學(xué)生站立式起跑技術(shù)。最后通過游戲情報傳遞（迎面接力）來鞏固和拓展所學(xué)技術(shù)。
結(jié)束放松部分，經(jīng)過我們及時的情報傳遞我們的飛船抵御了敵人的進攻。帶領(lǐng)學(xué)生在賽爾號的主題曲中進行放松，同時在放松過程中回憶技術(shù)口訣。學(xué)生學(xué)生、學(xué)生老師之間相互評價。
小學(xué)體育評課稿 模板3
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小學(xué)體育《單腳跳與游戲》的評課稿范文
小學(xué)生正在處于活潑好動的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點。木老師的課以我是可愛的點點春游我是可愛的點點為主題，融入環(huán)保意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生興趣。同時利用音樂作為游戲背景，與課堂有效的融合，同樣創(chuàng)造了良好的氛圍。
在宣布本課內(nèi)容時，請同學(xué)們跟老師一起念我是可愛的點點單腳跳我是可愛的點點，使學(xué)生記住本課上的是什么內(nèi)容。木老師善于運用抑揚頓挫的口令，如1,、2、3、4、5，快快排隊伍;小眼睛，看老師;小耳朵，聽老師等口令，提高學(xué)生的注意力，無形中起到對學(xué)生的提示作用。
幾點建議：
1、我們可以先原地雙腳跳，如模仿兔子跳，過渡到單腳跳，直接單腳跳對學(xué)生腿的要求是否有點大。
2、跳圖案這一環(huán)節(jié)講解不夠仔細，分三組跳圖案時隊伍安排有點不明確，前后圖案距離擺放太小。
3、跳接力這一環(huán)節(jié)老師可以幫助學(xué)生起隊名，粉筆有點短，在后面的時候?qū)W生都不夠畫。
4、建議同等距離接力跳，第一次課學(xué)生對自己的能力認識不夠，會盲目選擇，會有點混亂。
以上是我個人的見解，不妥之處，還請各位老師批評指正。
小學(xué)體育評課稿 模板4
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快樂巧固球小學(xué)體育評課稿
成都高新區(qū)劉瑛潔老師這節(jié)《快樂我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點》將代表成都高新區(qū)參加25屆中國我是可愛的點點十城市我是可愛的點點體育課堂教學(xué)研討會小學(xué)體育錄像課展評。本課是高新區(qū)推行課例研究后，教研員肖玉美老師對小學(xué)體育老師對體育課堂觀察進行了培訓(xùn)，并積極引入課堂觀察的手段對體育課進行多輪課例研究，本課通過多輪的研究最終得以完美呈現(xiàn)，獲得了成都市小學(xué)體育賽課特等獎，最后錄制成錄像代表高新區(qū)參加全國我是可愛的點點十城市我是可愛的點點體育賽錄像課展評，是成都高新區(qū)推行課例研究后率先取得的教學(xué)成果。
本課無論從教材的選用、教學(xué)的設(shè)計和課堂生成的效果都非常好，教師以扎實的'專業(yè)基本功、獨特的個人魅力和富有特色的教學(xué)風(fēng)格，詮釋了我是可愛的點點以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，以活動為中心我是可愛的點點的新課程理念下的體育課堂教學(xué)。本課營造出了生動有趣的課堂氛圍，抓住了兒童心理特點，巧妙地設(shè)置了教學(xué)活動，有效地實施了教學(xué)策略，使學(xué)生得到了最適宜、最充分的發(fā)展，凸顯了教師在教學(xué)中靈活的應(yīng)對課堂教學(xué)中我是可愛的點點生成我是可愛的點點的教學(xué)能力。
課中以我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點的傳接球技能學(xué)習(xí)為主線，以身體練習(xí)活動為載體，把不同環(huán)節(jié)、不同要求的學(xué)練活動，串聯(lián)組成具有梯度目標的環(huán)節(jié)板塊，以此來推動教學(xué)進程。從兩人合作傳接球，到四人互動傳接球；從四人一球傳接球到四人兩球傳接球，再到四人迎面跑動傳接球，最后拓展到全組上我是可愛的點點網(wǎng)我是可愛的點點傳接球，通過這一系列的活動，讓學(xué)生在充分享受我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點運動的樂趣中，掌握了如何傳球、如何接球的技能，嘗試性地體驗了我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點比賽方法和得分技巧，在達成本課的技能教學(xué)目標的同時，還讓學(xué)生對我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點運動有一個完整的認知。各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，既有各自的獨立又相互依存，既有梯度、有層次，又有整體目標感。另外，授課教師根據(jù)我是可愛的點點巧固球我是可愛的點點傳接球的要求和技能教學(xué)目標，合理、有效地運用了易記、易背，瑯瑯上口的自編口號、口訣，使復(fù)雜的技術(shù)講解得到簡化，很好地突破了教學(xué)的難點，解決了教與學(xué)中的實際問題。
劉老師親和力強，情緒飽滿，富有感染力，課堂語言簡潔、干練、指導(dǎo)性強，課堂氣氛被有效營造，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)和調(diào)動；學(xué)法指導(dǎo)新穎、有趣、實用，既注重整體又關(guān)注個體；教學(xué)目標設(shè)置準確、具體、梯度好，具有很強的可操作性和可觀測性。
本課是高新區(qū)推行課例研究的成果，指導(dǎo)教師是成都高新區(qū)小學(xué)體育教研員肖玉美老師。
小學(xué)體育評課稿 模板5
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小學(xué)體育單腳跳與游戲課堂評課稿
小學(xué)生正在處于活潑好動的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點。木老師的`課以春游為主題，融入環(huán)保意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生興趣。同時利用音樂作為游戲背景，與課堂有效的融合，同樣創(chuàng)造了良好的氛圍。
在宣布本課內(nèi)容時，請同學(xué)們跟老師一起念單腳跳，使學(xué)生記住本課上的是什么內(nèi)容。木老師善于運用抑揚頓挫的口令，如1,、2、3、4、5，快快排隊伍;小眼睛，看老師;小耳朵，聽老師等口令，提高學(xué)生的注意力，無形中起到對學(xué)生的提示作用。
幾點建議：
1、我們可以先原地雙腳跳，如模仿兔子跳，過渡到單腳跳，直接單腳跳對學(xué)生腿的要求是否有點大。
2、跳圖案這一環(huán)節(jié)講解不夠仔細，分三組跳圖案時隊伍安排有點不明確，前后圖案距離擺放太小。
3、跳接力這一環(huán)節(jié)老師可以幫助學(xué)生起隊名，粉筆有點短，在后面的時候?qū)W生都不夠畫。
4、建議同等距離接力跳，第一次課學(xué)生對自己的能力認識不夠，會盲目選擇，會有點混亂。
以上是我個人的見解，不妥之處，還請各位老師批評指正。
