第1篇 班組安全管理的主要工作
一、班組目標管理
（一）安全目標管理的概念
目標管理是企業(yè)推行的種現(xiàn)代化管理方法，廣泛應用于安全生產的數(shù)量、質量、成本和安全管理等方面的管理。安全目標管理就是它在安全工作中的具體應用。這種管理是首先調動全體員工共同將一定時期內應該完成的工作任務轉化為安全總目標，并將其分解為各部門、各工區(qū)、各班組和每位職工的分目標，以明確彼此的安全工作成果，責任和職權。每個人根據(jù)確定的目標，自覺工作，自我控制，管理者依靠這些目標來計劃、指導、協(xié)調和控制安全工作，定期進行考核評價，實行目標責任信息反饋，從而確保安全工作任務順利完成。因為在由總目標與各層次分目標組成的體系中，組織總目標是依靠每個人完成自己的分目來實現(xiàn)的，這種體系能使員工清楚自己對組織的貢獻，引起員工的工作動機和興趣，發(fā)現(xiàn)工作的價值，使員工個人在享受工作滿足感和成就感的同時圓滿完成組織總目標。在這種管理中，上級對下級的關系是平等、尊重、依賴和支持，下級在承諾目標和被授權之后是自覺、自主和自治工作的。因此，這種管理的實質是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結全起來的管理制度。
通常用安全目標管理是依據(jù)實際情況制定的年度安全總目標，并合理地層層分解、最后落實到每個班組以至每個成員工作上。因此，班組長必須充分認識班組在企業(yè)安全目標管理中的重要作用，自覺按照目標管理的要求制定明確、科學的目，提出具體、可行的措施，依靠目標指揮、指導、檢查、控制和評價班組及其成員的安全工作，不斷提高班組安的管理水平。
（二）班組安全目標管理的步驟和要求
安全目標管理遵循閉環(huán)原則，用螺旋上升式循環(huán)的bdca四個步履直接善始善終的管理，具體如下：
1、安全目標的制定（b階段）
1）企業(yè)年度安全管理的總目標是制訂班組安全管理目標的基本依據(jù)。即班組安全管理目標的分目標必須服從企業(yè)安全管理的總目標。
（2）確定班組安全目標要符合實際。安全目標值是班組技術水平與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發(fā)，恰如其分地確定。可由班組長和安全員根據(jù)班組專業(yè)性質和近年安全實際業(yè)倆績、安全管理基礎、人員素質、電網、設備狀況擬訂班組安全目標初步設想，將控制要求分解，具體列出目標限額。例如：確定不發(fā)生的差錯及違章和以安全目標同期內總計違章扣分的控制指標；確定“兩票”合格率；確定班組分管的主要送變電設備對安全有影響的指標控制；運行班組缺陷上報率、定期巡視檢查到位率、線路跳閘率、配電線路非計劃停電次數(shù)時間等；檢修班組的消缺率、檢修率、送變電設備可靠性等；施工班組的設備、材料、機具、儀器，千元以上經濟損失事件的控制，安全工作為票的合格率等；安全工器具的數(shù)量、配套率及完好率；全年度的安全活動、運行分析、反事故演習、消防、急救培訓的目標次數(shù)等，交給班組全體成員討論并訂出本班組安全目標，書寫上墻。例如某班組1998年的安全目：
1）全年不發(fā)生人身傷害事故，努力做到人身無輕傷；
2）全年不發(fā)生人為原因引起的設備損壞事故或責任性障礙；
3）全年不發(fā)生火災事故；
4）全年不發(fā)生責任性交通事故；
5）杜絕習慣性違章，一發(fā)生惡性未遂事故；
6）不發(fā)生特大、重大責任性設備損壞事故，包括做到班組設備無異常；
7）“工作票”合格率“兩措”完成率100%。
（3）在班組安全目標的基礎上，班組成員應制訂出自己的年度安全目標和措施。在制訂中，應根據(jù)每個成員的實際情況，如安全意意識、業(yè)務技術水平、和種、制度熟悉情況、實際工作中的安全狀況、所管轄設備的實際狀況等提出問題，加以解決。
1、安全目標的實施（d階段）
要保證安全管理目標的實現(xiàn)，必須有相應的實施措施計劃，具體解決“人、物、環(huán)境”三者之間存在的問題，即提出問題和解決問題，媽提出問題和解決問題。
（1）“人”的方面，如何提高班組成員安全意識、工作責任心和業(yè)務技術水平；如何落實”四不傷害“；如何減少違章；在安全管理上如何提高兩票合格率，做好開工安全交底，中期安全檢查和收工安全小結；如何抓好班組安全評價，計分考核等。
（2）“物”的方面。如何提高設備安全可靠性，如何落實“工藝質量標準”和加強設備巡回檢查、加強工具器使用管理、提高設備消缺率，認真制定安措、反措計劃并及時上報，對已批準的安措、反措計劃立即著手實現(xiàn)。安措是安全技術勞動保護措施計劃，是電力企業(yè)為消除生產過程中的不安全套因素、防止傷害和職業(yè)危害、改善勞動條件和保證安全生產所采取的技術組織措施。反措是反事故技術措施計劃，是企業(yè)以防止設備事故發(fā)生及由此誘發(fā)的人身事故。保證設備安全可靠運行為目的所采取的技術組織措施。
（3）“環(huán)境”方面。如何加強現(xiàn)場安全和文明生產管理；如何提高現(xiàn)場安全設施可靠性；做到現(xiàn)場不留隱患等。
2、安全目標實施中的檢查）c階段）
目標實施中應定期或不定期地進行自我檢查和指導性檢查，暢通信息反饋渠道，及時糾正不當措施，協(xié)調工作接口關系，必要時可按規(guī)定提出修正目標方案等具體做法，對實現(xiàn)目標的過程加以控制，確保目標的最終實現(xiàn)。
3、安全目標成果的評估（d階段）
這是目標管理的最后階段，應根據(jù)上級批準頒發(fā)的目標，對班組及其成員實現(xiàn)的目標進行全面檢查、比較、分析、總結。找出經驗，找出不足，將成功的經驗和慘痛的教訓納入標準或規(guī)程中，使經驗標準化、制度化，以此同時，還要把安全管理目標的執(zhí)行情況與獎懲掛鉤，更好地激勵全班成員參與安全管理目標的積極性，不斷提高班組安全目標管理水平。
案例1：張強的難題（一）
今年初，張強擔任班長，當時正趕上實行班組計劃管理，制定班組年度安全管理目標，。于是，他冥思苦想了好幾天，準備工作了個初步意見，交給大家討論，大家卻說：“這目標定得太高，無法實現(xiàn)?！睆垙娭缓米隽诵薷??？纱蠹矣终f：“這目標定得太低，現(xiàn)在就已經達到了。”折騰瞎折騰去，張強感覺自己是黔驢技窮了。請你幫他出出主意，究竟怎樣才能制定出比較合乎實際的班組安全管理目標呢？
案例分析：
實行安全目標管理，是在傳統(tǒng)安全管理的基礎上開拓和發(fā)展起來的，是加強班組安全管理的有效措施。安全目標管理可分為兩個階段，即目標的確定與目標的實現(xiàn)。這兩個階段緊密聯(lián)系，缺一不可。只有制定出切實可行的目標，才能把大家的積極性和創(chuàng)造性調動起來，同心協(xié)力地爭取目標的實現(xiàn)。同時，也只有扎扎實實地開展工作，保證目標的實現(xiàn)，才能把預定的目標變?yōu)楝F(xiàn)實。班組制定安全管理目標，應注意把據(jù)這磁一些環(huán)節(jié)：
（1）企業(yè)年度安全管理的總目標，是制定班組安全管理目標的基本依據(jù)，也就是說，企業(yè)安全管理總目標與班組安全管理子目標，是全局與避部的關系，局部必須服從全局，班組安全管理的子目標必須服從企業(yè)安全管理的總目標，所以，班組在制定安全管理目標時，首先應了解企業(yè)安全管理總目標是什么，有哪些要求，然后，再規(guī)劃班組安全管理子目標。
（2）確定安全目標值要符合實際。安全目標值是班組技術水平與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發(fā)，恰如其分地確定。如果定低了，不費力氣即可以達到，便失去鼓舞作用，喚不起為之奮斗的激情；定得太高，則會脫離實際，無法實現(xiàn)，也容易使大家失去信心。比如，有一個班組1999年提出的目標是“0004”（人身傷害事故、設備事故和火災事故三者為零，實現(xiàn)第四個班組安全年），他們之所以敢干提出這樣的目標植，是因為該班組技術熟練的工人多，并且已有連續(xù)3逐步形成安全年的基礎，他們經過努力這個目標值實現(xiàn)了。
（3）既確定合理的安全管理目標，又要分析有利回素和不利因素，提出保證目標實現(xiàn)的各種措施。
（4）要發(fā)動群眾來制定安全管理目標。能否做到這一點，不僅是個方法問題，而且是個態(tài)度問題，即是否尊重職工的主人翁地位。安全管理是群眾的事業(yè)，制定安全目標，必須發(fā)動群眾和依靠邊群眾；實現(xiàn)安全目標，也必須發(fā)動和依靠群眾。
（5）要對安全管理目進行分析，落實到每個人，要使每個人都明白自己在目標體系中所處的地位和作用，以及為實現(xiàn)班組集體目標所承擔的責任。
案例2：張強的難題（二）
班長張強最終在領導的幫助下，在收集大家意見的基礎上，制定出了比較合乎實際的班組安全目標。然后，又根據(jù)每個工人的實際情況，把班組目標分解到每個人頭上。但是，新的問題又出現(xiàn)了：安全管理的子目標有了，張強卻不知道如何圍繞目標的實現(xiàn)開展工作。想來想去，張強決定求助于安監(jiān)處的宋處長。假如你是宋處長，你會給張強提出哪些建議？
案例分析：
安全管理目標確定之后，關鍵在于抓好落實。所以，確定好安全管理目標中是萬里長征走完了第一步，大量的工作還在后面。如果不付出艱苦的努力，安全管理目標就有落空的危險。從一些班組的經驗教訓來看，要保證安全管理目標的實現(xiàn)，主要應抓好以下幾方面的工作：
（1）把安全教育跟上去。在爭取年度安全管理目標實現(xiàn)的過程中，由于各種因素的影響，職工很可能產生這樣或那樣的思想波動，放松對實現(xiàn)安全管理目標的努力。比如，有的職工發(fā)生了不安全行為，甚至造成事故，思想情緒消沉，認為“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的職工做出成績受到獎勵，可能滋長驕傲自滿情緒，止步不前。班組長應摸清職工的思想情況，有針對性地開展工作，引導他們克服消極心理，激發(fā)奮勇進取的精神。
（2）要把做好每一項工作都與實現(xiàn)年度安全管理目標聯(lián)系起來。實現(xiàn)年度安全管理的目標，不是一朝一夕的事，而要通過一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每個階段或各項工作任務的安全管理工作，實際上就等于向年度安全管理目靠近了一步。所以，班組長必須通過高標準地抓好好安全管理工作，來保證年度安全管理目標的實現(xiàn)。
（3）要搞好目標成果的評估。年度安全管理目標是否達到了，當然應在年終時來評估，但定期檢查實現(xiàn)目標的情況，總結經驗，找出不足。明確繼續(xù)努力的方向也很必要。班組應堅持每月、每季和每半年對目標成果進行評估，看哪些方面達到了解到了，經驗是什么？哪些方面還沒有達到，教訓是什么？并制定出具體的整改措施，作為下一步的工作重點和努力方向。
（4）要把安全管理目標的執(zhí)行情況與獎懲掛鉤。獎勵先進，鞭策后進，也是保證年度安全管理目標實現(xiàn)的一種激勵，并大力宣揚優(yōu)勝者的先進事跡，號召大家向他們學習。對發(fā)生事故、未完成目標任務者，應視具體情況給予相應的處罰。經常進行表揚與批評，把外在壓力變?yōu)槁毠さ膬仍趧恿Γ瑢崿F(xiàn)年度安全目標具有相當大的促進作用。
二、安全教育
《勞動法》規(guī)定企業(yè)必須對員工進行安全教育，它是職工培訓的重要內容，也是安全管理的主要工作之一。因為人的意識、情緒、態(tài)度、心理素質和行為具有一定的可塑性。能夠通過適當?shù)慕逃团嘤杹砀淖?，使其符合安全生產客觀規(guī)律。所以，班組安全教育和訓練是提高班組全體人員安全理念，強化安全意識，具體貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針的需要；是養(yǎng)成正確的安全行為和作業(yè)習慣，提高組員掌握安全操作能力、專業(yè)安全技術和降低事故發(fā)生率的需要；是完成生產任務和確保安全生產的需要。
（一）安全教育的內容與分類
、安全思想教育
思想是指人們受外界的某種刺激，為了對此做出反應而考慮和判斷應如何行動的心理活動。它受人們生活和社會環(huán)境，以及知識和經驗的影響。因此，安全思想教育的實質是用親的理論和觀念更換人們頭腦中那些早已形成的不正確理論和觀念，使組員腦子中形成安全行動的愿望，在思想上充分認識到安全工作的重要性，牢固樹立高度的安全意識，端正安全態(tài)度，建立良好的安全風氣，從而在生產中自覺形成認真執(zhí)行安全法規(guī)制度、學習安全知識、掌握安全技術的安全習慣。所以，安全思想教育是安全教育的核心和基礎，是了根本的安全教育。它主要包括安全方針、政策、紀律教育，法規(guī)制度教育，職業(yè)道德教育，安全生產先進經驗教育和管理教育等內容。
1、安全知識教育
安全知識教育主要包括一般生產技術知識、工業(yè)衛(wèi)生知識、一般安全技術、專業(yè)安全技術知識和現(xiàn)代安全管理知識等內容。安全知識是生產技術知識的組成部分，因而需要掌握與安全知識相應的生產技術知識。例如，企業(yè)基本生產概況，本班組生產技術過程，作業(yè)方法及工藝流程，所用各種相具設備的構造、原理和性能，操作技能和經驗，以及產品構造、質量和規(guī)格等知識。
一般工業(yè)衛(wèi)生和安全技術是員工必須具備的、最基本的應知應會的安全常識。主要包括企業(yè)內的危險源及安全防護基本知識和注意事項；生產中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)有毒有害物質的安全防護基本知識；企業(yè)中一般消防制度和規(guī)則；個體防護用品的正確使用等。
專業(yè)安全技術教育是不同專業(yè)、不同工種員工必須具備的專業(yè)安全知識，主要是指本專業(yè)和相關專業(yè)的各種安全技術知識、工業(yè)衛(wèi)生技術知識以及根據(jù)這些知識和經驗制定的各種安全技術操作規(guī)程等的教育。其內容廣泛，包括電氣安全知識，防火2、防爆、防塵、防毒、噪聲控制、起重、焊接、轉動機械設備的安全知識，登高作業(yè)和其他各種危險作業(yè)的安全知識等。
與此同時，還需要不斷進行安全系統(tǒng)工程、安全行為科學、事故模式理論等現(xiàn)代安全管理知識的教育，不斷更新職工的安全理念，推進新的安全管理方法，不斷提升班組安全管理水平。
3、安全技能教育
安全技能教育主要是通過示范教學和多次反復指導學習者進行同樣動作的訓練或模擬訓練，使其在生理上形成一種條件反射，一旦出現(xiàn)某種情況，使本能地產生某種反應的教學活動，主要包括安全操作技能、安全防護技能、安全避險技能、安全救護技能及安全應急技能等。
（二）班組級安全教育
班組級安全教育是企業(yè)三級安全教育中最具體的、最重要的一種教育、它常分為兩類：
1）對新員工的安全教育，主要內容是介紹本班組的概況、生產特點、作業(yè)環(huán)境、危險區(qū)域、設備狀況、安全（消防）設施等；講解本工種安全工作規(guī)程和崗位職責、安全生產責任制，指出危險作業(yè)地點的安全注意事項；講解正確使用防護用品和文明生產的要求；學習掌握必要的安全技術、工業(yè)衛(wèi)生知識和傷亡事故發(fā)生的原因，教訓和預防的基本知識，安全心護設施的性能和作用；組織重視安全、技術熟練、富有經驗的老員工進行安全作業(yè)示范，并講解安全操作要領，說明怎樣操作是危險的，怎樣操作是安全的；強調不遵守操作規(guī)程將會帶來的危害性；強調不違章冒險，不擅自單獨操作，并加以實例說明。
2）貫穿于生產活動之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全紀律教育、安全法制教育、新員工班組安全教育、復工安全教育、“調崗”安全教育、經常性安全教育、對外包人員的安全教育等到。日常安全教育尤其應該注意根據(jù)事故發(fā)生規(guī)律進行。例如：老員工容易憑經驗辦事，產生麻痹思想；新員工容易冒險作業(yè)；節(jié)假日前后，員工情緒易產生波動，月末、報末、周末、收工時易出現(xiàn)搶任務、忽視安全等。掌握這些規(guī)律，及時地把思想教育工作和安全措施做在前面，就可以取得安全生產的主動權，真正做到防范于未然。班組安全教育的方法與步驟可參見班組教育培訓篇的有關內容。
三、安全教育必須注意的心理效應
國內外事故統(tǒng)計表明，引起事故的原因是多方面的，其中有設備的因素、環(huán)境的因素、規(guī)章制度的因素、人的因素等、人的因素除了生理因素還有心理因素。而人的心理因素往往是造成事故的主要原因。所謂心理效應是指由于心理作用而產生的效果。在進行安全教育中有如下幾種心理效應必須引起特別注意。
（1）優(yōu)先效應，也稱第一印象。在實際生活中，人們初次接觸所形成的印象，情境總是難以遺忘的。因此，班組長要抓好新員工的安全教育。因為這時他們注意力比較集中，觀察比較細致，留下的印象比較深刻。
（2）近因效益。指最近給人留下的印象往往比較強烈。這與優(yōu)先效應的作用有所不同，前者在陌生情況下起作用，后者在熟透情況下起作用，對員工經常性的安全教育，成其是要抓住現(xiàn)實的、影響大的案例，結合班組生產實際和人員的心理狀況進行，做到警鐘長鳴。
（3）心理暗示。即用含蓄的、間接的手法，對別人的心理和行為產生影響的一種作用，暗示需講究藝術性。因此，在安全教育中，要特別注意方式，運用現(xiàn)實中的典型和藝術中的典型感染力，使受教育的人獲得現(xiàn)定真切的認識和感謝受。
案例：心理暗示的力量
英國心理學家哈德飛曾經給兩組志愿者進行過不同的催眠。他對第一組人說“你現(xiàn)在身體非常虛弱，你已經變成嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥爪子那么瘦…”，慢慢地，這些人真的相信了。這時，給他們一個握手器，受測者的平均據(jù)力是29磅。然后，他又對第二組人進行了催眠，并說：“我現(xiàn)在你們口中滴的是營養(yǎng)液，是泰森服用的那種，所以，你會像泰森一樣強壯，越來越強壯?！贝藭r，他又讓這些人去握力器，結果，平均握力是142磅。而事實上，這兩組人在清醒狀態(tài)下的正常平均握力皆是101磅。
這個實驗讓我們清楚地看到了心理暗示的強大力量。而這種力量既可能是正面的，也可能是負面的。
（4）逆反心理。即在一定條件下，對方產生和當事人意志及愿望背道而馳的一種心理行為。逆反心理往往是由自我為中心、厭倦、對立等原因所形成的。在安全教育中，要掌握具有逆反心理都的特點，引導他們認清自我，進行自我教育。同時注意教育方式和方法，減少產生逆反心理的外界因素?？梢栽趯Ψ角榫w不佳時，主動從行動上給予關懷，或干脆不理他，別嘮嘮叨叨，防止因心煩而產生逆反心理，繼而產生逆反行為。
心理學認為，人的行為是受其心理因素支配的，人的心理問題已成為一種不可忽視的社會現(xiàn)象。一般來說，人總是處于某種心理狀態(tài)下的，在生產過程中，當心境不佳時進行操作和作業(yè)，常不能集中注意力，違章行為增多而導致事故的發(fā)生?？梢?，人的不良心理狀態(tài)對安全生產工作的影響是比較大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。為了減少事故，保證安全生產，需要研究班組成員的心理特點，有針對性地開展思想教育是極其重要的。
四、安全工器具、勞動防護用品用具管理
工器具是重要的勞動手段、其先進程度是保證企業(yè)生產正常安全進行、提高產品質量和勞動生產率的一個重要因素。工器具的質量也標志著一個企業(yè)、一個國家科學技術水平和工業(yè)發(fā)達的程度。安全工器具和勞動防護用品用具質量的可靠性關系到勞動者的生命安全和設備安全問題。因此，強化安全工器具是勞動防護用品用具管理已成為企業(yè)管理的一個重要內容。
企業(yè)班組生產通常都需要使用大量的安全工器具，但是，常常因管理不善，造成積壓、丟失、失效、損壞，至直接傷人。釀成事故的也不鮮見。因此，班組應根據(jù)專業(yè)、工種等生產實際情況，按規(guī)定和需要配備足夠的、合格的安全工器具、勞動防護用品用具，并按有關規(guī)定進行管理、使用、檢查和維修，要定期試驗，不合格的要及時報修或更換。班組長和班組安全員應教會班組成員如何正確使用安全工器具，講解其原理和性能，使安工器具發(fā)揮應有的作用。
（一）班組工器具管理的基本要求
由于各班組專業(yè)、特點不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般應做到以下幾點：
（1）大型工器具、專用工器具、精密工器具等，一般都集中管理。要根據(jù)企業(yè)有關制度分層次保管的原則，該由班組管理的工具，應由班組長指定專人負責保管或兼管，要有領取制度，并有適當?shù)拇娣诺攸c。
（2）零星工器具由個人保管，放入個人工具箱內，要求擺放整齊、清潔，丟失和損壞要賠償。
（3）班組所有工器具，不論個人保管還是集中保管，都要建立臺帳，做到帳物相符。
（4）做好工器具的檢查、維護、保養(yǎng)工作，防止變形、銹蝕或損壞。
（5）定期做好工器具的送檢工作，以保證使用精度和安全性。不合格的要及時報修或更換。
（二）常用安全工器具的管理要求
1、絕緣安全工器具
絕緣安全工器具是指用以防止觸電或被電弧灼傷的事故發(fā)生，保障工作人員人身安全的和種專用工具和器具，包括絕緣手套、絕緣靴（鞋）、絕緣膠墊、絕緣棒、絕緣鉗、絕緣隔板、絕緣罩、核相器、高壓驗收器、驗電筆、攜帶式行燈變壓器、接線盤（包括漏電保護器）等。對這類工器具的管理應做到以下幾點：
（1）必須存放在干燥通風的室內場所，并有專門的鉤、架、櫥柜或專用的箱、袋等，用于安放各種絕緣安全工器具、防護用品用具和警告安全工器具等。
（2）同類型的安全工器具（如漏電保安器、行燈變壓器、接地線、絕緣靴等）應實行全廠統(tǒng)一順序編號，按號入座。
（3）每次使用前，必須進行下列檢查：是否清潔、完好；連接部分可靠緊固、無銹蝕、斷裂；無機械損傷、變形、老化、炭化等現(xiàn)象；是否符合設備的電壓等級；是否在有效期內。
（4）按規(guī)定定期進行交流耐壓、泄漏電流試驗，不合格的應作明顯的標志，嚴禁使用。
（5）發(fā)現(xiàn)有明顯的缺陷時，應做出標志，停止使用，并上交車間或廠部按規(guī)定處理。
（6）新購置（含新領用）、檢修過或更換零部件后的安全工器具，均由企業(yè)指定的“安全工器具檢驗部門”或電氣試驗部門進行檢驗，合格后方可使用。
2、登高作業(yè)安全工器具
登高安全工器具是登高往返過程中的專用工器具，或高處作業(yè)時為防止高處墜落的防護用品用具，如竹（木）梯、軟梯、升降板、腳扣、安全帽、安全帶、安全繩、安全網、鋁合金梯等。對這類工器具的管理一般應做到以下幾點：
（1）安放于室內干燥通風場所，不能日曬夜露或受潮。
（2）同一類型要統(tǒng)一編號。
（3）定期做好靜荷試驗。
（4）每次使用前進行外表檢查。竹木梯有防滑措施，牢固無松散、無裂斷；金屬梯各部鉚接牢固、無裂紋，無嚴重變形、有完好絕緣墊；人字梯腿間固定牢固、無松股、木檔無裂紋；安全帶各部接口及鉚接處完整牢固、金屬卡子和掛鉤保險牢固、無銹蝕；尼龍繩無磨損、脆裂、斷股；安全帽處觀無破損，并有四種永久標記：制造廠名稱、商標、制造年、月、生產合格證、生產許可證編號。
3、手持電動工器具
（1）手持式電動工器具（如電鉆、沖擊鉆、電鋸、手提砂輪、角向砂輪等）應根據(jù)不同工作場所，合理使用。
（2）由于電動工器具的保管和使用條件比較嚴格，故一般不宜由班組自行保管，多數(shù)企業(yè)均由車間一級工器具庫保管，并統(tǒng)一登記造冊，進行定期測試，貼上標簽。
（3）手持式電動工器具的定期檢查，至少應包括以下項目：外殼、手柄無裂縫和破損；保護接地或接零線是否正確、牢固可靠；軟電纜或軟線是否完好無損；插頭是否完整無缺；斷線器動作是否正常、靈活，有無缺陷、破損；電氣保護裝置是否良好；機械裝置是否完好；工器具轉動部分是否轉動靈活、無障礙；是否接在漏電保護器后，漏電保護器動作是否良好。
4、常用起重工器具
（1）定期檢查。
（2）手拉鏈條葫蘆、千斤頂?shù)冉y(tǒng)一編號。
（3）領用起重工器具，必須進行外觀檢查，應無裂紋、破損、銹蝕、嚴重變形；轉動部分應轉動靈活，無障礙；保險牢固；繩索類應無磨損、脆裂、斷股；并核對起重量與工器具是否配套。
5、個人防護用品
這類防護用品包括安全帽、安全帶、防紫外線眼鏡、防護眼鏡、絕緣電工鞋、登高作業(yè)鞋等。它們的特點是按工種發(fā)放給個人保管使用。對這類防護用品的管理要做到以下幾點：
（1）建立個人賬卡，按規(guī)定期限發(fā)新?lián)Q舊。
（2）核對安全帶編號，并定期試驗。
（3））使用前要按上述有關要求進行檢查，是否完好。
（三）個人勞動防護用品管理要求
勞動保護是依據(jù)國家勞動法規(guī)，從技術上、組織上采取各種措施，改善職工的勞動條件，減輕勞動強度，預防各種事故、職業(yè)中毒和職業(yè)病，保護員工在生產勞動中的安全和健康。
個人勞動防護用品主要有工作服、工作帽、手套、口罩、耳塞等，有些特殊工種還要用帆布制工作服。
班組成員是勞動防護用品直接使用都，管好、用好個人勞動防護用品是班組勞動保護的一項重要具體內容。班組長在領導生產的同時，要抓好勞動保護和安全工作，要教育員工正確使用符合規(guī)定的個人勞動防護用品，班組長要注意以下幾點：
（1）根據(jù)勞動者從事的工種、作業(yè)條件和接觸有毒特質的情況，按企業(yè)管理部門的規(guī)定，領取所需勞動防護用品用具，要防止將勞動用品變相成為人人都有的福利待遇。
（2）供應的個人防護用品要在生產中使用，實現(xiàn)它的效用，并做好督促檢查。
（3）為在有毒、有害、高溫作業(yè)場所工作的班組成員領取保健食品。
五、事故現(xiàn)場處理與調查分析上報管理
人、物、環(huán)境和管理四種因素中始終潛藏著不安全因素，盡管從上到下都在抓安全，但事故（包括障礙、異常和人身輕傷等）仍然有可能發(fā)生。一般事故，班組長應做好以下工作：
（1）在做好人搶救、由于事故處理的同時立即向上級匯報，并按規(guī)定做好事故現(xiàn)場的保護工作。
（2）立即布置有關人員分別寫出書面匯報，內容包括事故過程、有關人民工作內容、設備和器材當時狀態(tài)等。在做這項工作時，切忌預先相互統(tǒng)一口徑，將事故調查引入歧途。
（3）接受事故調查組調查，一般規(guī)定當事人不得參加事故調查組。
對于班組成員人身擦傷、扭傷等尚未構成輕傷及以上事故和班組工作中發(fā)生異常、差錯等，班組長作為安全第一責任人，必須按“四不放過”原則對有關人員（包括本人）進行教育，按規(guī)定進行考核，并做好記錄。
第2篇 車間、班組安全管理工作
一、車間、班組安全管理的意義和特點
班組 是由兩個以上職工組成的工作集體，
是企業(yè)從事生產活動的基本單位，也是進行生產和日常管理活動的主要場所。
車間 是企業(yè)生產經營的基層單位，也是眾多班組的上級生產指揮部門。
楷體在生產中，一個班組發(fā)生事故，就會使生產脫節(jié)，影響局部甚至整個企業(yè)的生產秩序，造成嚴重的后果。
從安全角度來說，班組是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié)，加強班組安全建設是企業(yè)加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡事故和各類災害事故最切實、最有效的辦法?？w仿宋車間、班組安全管理的特點：
1、 范圍相對較小 ，人員相對較少 ，不容易形成安全死角；
2、 車間、班組成員在生產過程中時時刻刻會遇到安全問題，絕大多數(shù)問題需要靠自己開動腦筋，采取措施加以解決。
3、 車間、班組開展安全活動，召集容易、時間段、次數(shù)多 ，面對顯示、針對性強 、印象深刻，這有利于喚起職工的注意力，以便迅速解決問題。
二、 車間、班組安全管理的原則
1、全面的觀點
2、預防為主、群防群治的觀點
3、從實際出發(fā)的觀點
4、區(qū)別對待的觀點
三、車間、班組安全管理的基本方法
車間、班組安全管理的目的 ，就是要通過制定和完善 安全管理規(guī)章制度，采取有效的安全技術措施 ，保障職工在生產過程中的生命安全 ，保障生產的正常進行。因此，車間、班組必須根據(jù)其安全管理的基本原則實施科學有效的管理方式和方法。
（一） 目標管理---原則
安全管理目標應與上級和部門目標協(xié)調一致，保證上一層次目標的實現(xiàn)；
安全管理目標應使整個車間、班組的安全管理工作與每一個職工應承擔的具體安全生產責任充分地融為一體；
目標管理是一種過程，是一種動態(tài)管理，通過檢查、監(jiān)督、信息反饋及對目標的調整，以利于總目標和分目標的完成；
安全管理目標要切合實際，要分清主次，突出重點，內容明確，具有可操作性；
對安全目標的實施結果應進行評比、考核，確定獎懲辦法，激勵職工自覺地遵守各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，形成良好的安全習慣。
（二） 參與管理---方式
控制型參與管理
授權型參與管理
全方位參與管理
（三） 制度管理
制度管理是把安全工作的任務、各項管理、
基礎工作標準化和規(guī)范化，制定出相應的規(guī)章制度。
制度是企業(yè)內部工作的法律，制度要有權威性，制度管理要有嚴肅性，獎懲分明，確保各項制度的順利實施。
第3篇 施工班組安全管理工作執(zhí)行三步走
施工班組安全管理工作執(zhí)行“三步走”: 第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。
施工班組安全管理工作執(zhí)行
第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。班組長主持召開班前會，要突出“三交”（交任務、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具），并根據(jù)當前生產任務的特點、設備運行狀況、作業(yè)環(huán)境潛在的危險因素等進行分析和交代，且每個成員必須明白并簽字確認，做到“六清楚”，即清楚工作任務，知道自己該具體做什么事情；清楚工作標準，知道作業(yè)流程和相應的安全、技術標準；清楚危險源，知道可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應采取的防護措施，知道“三措”具體內容和應急措施；清楚作業(yè)環(huán)境，知道工作地段及相鄰環(huán)境的威脅和防范措施；清楚設備運行狀況和設備有無異?，F(xiàn)象和缺陷存在。
第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。即：施工班組檢查違紀，工作中是否密切配合，是否符合安全規(guī)程要求，是否做到“四不傷害”；檢查組織措施，工作票、操作票填寫是否正確、具體、完善，危險點分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和針對性，必要時可再次深入現(xiàn)場進行踏勘和分析，沒有百分之百的把握，絕對不允許作業(yè)；檢查安全工器具，工器具是否按作業(yè)要求配置，是否合格，使用是否正確規(guī)范等；檢查技術措施，停電、驗電是否到位，接地線裝設是否正確，是否懸掛標識牌等；及時糾正不安全行為，發(fā)現(xiàn)一個，制止一個，糾正一個，對屢禁屢犯者，從重處罰。
第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。把“四檢查”中遇到的問題記錄在案，事后與技能鍛煉結合，通過崗位練兵、技能競賽等形式，提高員工業(yè)務技能，員工只有熟練操作，才能夠對工程安裝設備、設施、環(huán)境等可能存在的缺陷或出現(xiàn)的故障及時發(fā)現(xiàn)和做出正確的判斷，并進行迅速地處理，消滅不安全因素；與員工個體差異結合，要因人施教，不搞“一鍋燴”，根據(jù)職工知識結構、技術素養(yǎng)、理解能力等方面，分工種、分類別、分層次、分階段地進行差異化培訓，使每位職工都能最大限度掌握安全技能；與警示教育相結合，培養(yǎng)員工由“要我安全”轉變到“我要安全”、“我會安全”、“我要主動反違章”的境界上來；與班組的日常安全活動相結合，開展查一個事故隱患、提一條安全合理化建議、講一件事故教訓等活動，切實加強反違章力度。
第4篇 如何做好班組安全管理工作
在知識不斷更新的今天，作為兵頭將尾的班組長除了做好日常管理以外，還要學習現(xiàn)代企業(yè)管理的理論和方法，把班組安全管理提高到一個新的水平。
1．以身作則，做出表率。班組長能否以身作則，做出表率，直接影響到班組長安全職責的實現(xiàn)。因此，只有以身作則，身體力行，才能獲得員工的支持，才能影響和帶動員工共同搞好班組安全工作。班組長以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長做出表率，做到關心員工的安全想在前、安全思想工作做在前、遵守安全制度走在前、安全生產工作干在前。在抓安全生產時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤，盡職盡責。
2．要貫徹依靠群眾的原則。安全生產工作是群眾性的工作，不是班組長一個人就能搞好的，要相信員工、依靠員工、發(fā)動員工，實行群防、群治、群管、群控，做到全員、全面、全過程、全方位管理。要把員工發(fā)動起來，首先要加強安全生產的宣傳教育，只有使員工認識到安全生產的重要性，他們才會自覺地做好安全工作，事故發(fā)生的幾率才能達到最小。
3．要貫徹法治的原則。當前大多數(shù)事故是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀律的原因所造成的。為了制止“三違”，杜絕事故的發(fā)生，應健全安全制度、規(guī)范，把控制人的行為和改善環(huán)境的本質安全，納入規(guī)范化、程序化、標準化的管理軌道上來。
4．班組安全管理要“嚴”字當頭。“嚴是愛，松是害，出了事故害幾代”。班組要有嚴格的制度、嚴明的紀律。只有“嚴”字當頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現(xiàn)象才有可能消除，事故才有可能杜絕。
5．要獎懲兌現(xiàn)。獎勵和處罰都是一種引導的辦法。獎勵是正面引導，處罰是告誡員工自覺地反對和制止不安全行為。班組長要敢于堅持原則，該獎的就獎，該罰的就罰。正確的做法應該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。
6．實行民主管理。民主管理的實質是走群眾路線，班組長要發(fā)動職工參加安全管理工作，要集思廣益，廣泛征求員工意見。班組安全生產目標和安全措施的制定，安全評比考核等工作都要充分發(fā)揚民主，聽取廣大員工意見，調動員工安全生產工作的積極性。
7．開展各種形式的安全競賽。班組要根據(jù)自己的特點，開展各種形式的安全競賽，如百日無違章競賽，安全平穩(wěn)供電競賽，安全知識競賽等等。把競賽形式運用到班組的安全管理工作中，就可以行成一個人人重視安全、關心安全的良好局面。
8．要搞好與員工的團結。安全生產工作從某種意義上說，是關心人的工作。在生產過程中要做到互相關心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生，班組長要注意觀察員工的情緒，對那些性格內向或孤僻的，要更加主動接近他、關心他、幫助他，以情感人，促進員工樹立自立、自強、自信的信念，增強班組團結。
第5篇 抓好班組安全管理工作的關鍵是什么
班組是企業(yè)生產組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發(fā)點和落腳點。90%以上的生產安全事故發(fā)生在班組，而大多數(shù)不安全因素又都存在于生產一線的工作現(xiàn)場。因此，加強班組建設，強化現(xiàn)場管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實際和有效的方法，是實現(xiàn)安全生產的重要途徑之一。
加強班組建設 完善規(guī)章制度
加強班組建設涉及到方方面面，必須充分調動和激發(fā)班組職工的積極性和主動性，才能收到預期的效果。班組應以班組長為第一責任人，將安全職責分解落實到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質，即：思想素質，技術素質，管理素質，文化素質。具體應做到“六嚴”：嚴中有已，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有愛，嚴中有恒，嚴中有度。要使班組長明白，自己就是班組安全生產的第一責任人，有權組織安全生產，有權對班組進行安全教育，有權處理本班組“雙違”現(xiàn)象，有權向上級部門提出有關安全方面的合理化建議，有權調整本組人員的工作崗位，有權建議評選安全生產先進人員。同時，經常組織班組成員進行學習，不斷提高安全意識和自身素質，明確班組的安全目標，明確每個職工的安全職責，熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，使班組形成一個以班組長為安全生產第一責任人的團結協(xié)作的群體。
規(guī)章制度是經驗的積累，也是從血的教訓中得出來的。因而它是一種人們行動應遵守的規(guī)則，具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關的行業(yè)安全生產目標管理標準，規(guī)定了機關、班組乃至到職工個人的安全職責，責任明確。班組一是要落實上級的各項規(guī)章制度;二是要結合實際生產的需要和具體情況，制定出班組長、安全員、職工等崗位負有一定安全責任的落實辦法。
堅持“三查、三想、三改”活動增強安全意識
安全教育不僅要經常持久，循序漸進，還要寓教于樂，應采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產月”、每周五的安全學習、每天的班前10分鐘等活動，通過組織培訓、電化安全教育、知識答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉變。積極發(fā)動各班組長期開展“三查、三想、三改”活動，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故對自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發(fā)生事故對他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規(guī)范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動，職工的自我保護意識和群體保護意識才能得到顯著提高。
嚴格操作規(guī)程 提高操作技能
制定安全操作規(guī)程，是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項或警示，都是從血的教訓中總結出來的，是預防各類事故發(fā)生所必須嚴格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術能力則是通過技術培訓、學習和在實際工作中逐步積累的經驗獲得。我局根據(jù)近年來多次資源融合和生產條件、環(huán)境的變化，以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過程中反映的問題，重新對涉及我局各項工作的工種(崗位)的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進行了有必要的修訂、完善，編印成冊，旨在幫助職工更好地學習和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程，在工作中嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，才能杜絕違章作業(yè)，確保安全生產。認真學習、嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發(fā)生。
堅持預防為主 規(guī)范現(xiàn)場管理
我局每周召開安全生產例會，下發(fā)安全生產周報，傳達上級安全會議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時召開會議傳達我局生產例會精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動日。同時，班組每天工作前召開班前會，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結，人人講安全，天天講安全，確保安全生產目標的實現(xiàn)。我局主管領導還不斷深入到一線班組、管護基地開展經常性檢查，主要對各區(qū)域(倉庫內的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等)、設備設施(機械設備、其它設備等)、行為(勞動保護用品發(fā)放，習慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學習記錄、檢查記錄、合理化建議等)進行辨別、檢查、評價，對評價中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行整改和總結，需考核的按規(guī)定進行考核。
規(guī)范現(xiàn)場管理應嚴格體現(xiàn)在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時間該做什么、不該做什么，進一步規(guī)范作業(yè)行為，克服習慣性違章，使各項工作井然有序。生產現(xiàn)場是一個動態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實際情況每時每刻都發(fā)生著變化，隨時可能會出現(xiàn)新問題。在現(xiàn)場檢查中發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象，應嚴格按制度予以查處。
運用科學方法 促進班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮，從而實現(xiàn)班組安全生產，我們注重抓了“三個轉變”，即：班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學管理轉變;被動管理向主動預防管理轉變;自然管理向標準化管理轉變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預先危險性分析”等安全現(xiàn)代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動了班組安全標準化達標工作的開展。
同時，我局的每個班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個人執(zhí)行情況，達到了傳播安全知識、激勵組員發(fā)揚優(yōu)秀成績克服薄弱環(huán)節(jié)，敦促班組完成安全管理目標的目的，實現(xiàn)了組員的自我調節(jié)和自我控制。
實踐證明，規(guī)范現(xiàn)場管理是做好安全管理工作的重點，加強班組建設是實現(xiàn)安全管理的關鍵所在，是企業(yè)生產經營和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強班組建設要不斷創(chuàng)新提高，有所創(chuàng)新才能適應生產經營的發(fā)展。只有扎扎實實地加強班組建設，才是抓住了做好安全管理工作的關鍵。
第6篇 班組安全生產管理工作探討
企業(yè)安全生產工作涉及到各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能推動整個企業(yè)安全生產工作的有序進行。
班組作為企業(yè)的最基層單位的，要認真貫徹執(zhí)行安全生產的法規(guī)和制度，把班組安全建設的要求落到實處；班組每一員工都必須把“安全關”，特別要克服安全工作中麻痹大意思想，從思想上提高班組員工的安全意識和責任感，從制度上狠抓落實，嚴格安全管理的各項規(guī)定，從而確保班組在生過程中不出事故，以此營造良好安全生產環(huán)境，把班組建設為職工的“安全之家”。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，建立健全班組各項安全規(guī)章制度。
班組安全生產離不開每一位員工，每位員工在崗位上的所作所為，直接關系到員工的人身安全；如果員工忽視了安全操作規(guī)程，勢必造成重大設備或人身事故。部分職工對安全生產管理存在管理認識上的誤區(qū)。其主要表現(xiàn)為以下幾個方面。
1、對安全環(huán)境的認識誤區(qū)。目前，有相當部分的企業(yè)引進先進的生產線和技術裝備，且在較安全的環(huán)境下進行自動化操作，一些職工認為不會發(fā)生大的安全問題，思想上產生了麻痹大意，在具體操作中，忽視了安全防范，結果還是發(fā)生了意外傷亡事故。
2、職工勞動防護上的認識誤區(qū)。一些企業(yè)在安全設施建設上不盡如人意，特別是對職工的勞保及安全用品配備不全，總認為先進的技術設備不需要太大的安全方面的投入，這種想法，將會造成不可估量的損失。
3、職工學習培訓上的誤區(qū)。一些企業(yè)強調學習安全知識，是流于口頭上說說而已，而真正組織班組職工脫產學習安全知識，進行安全培訓的較少，致使不少職工無證上崗，容易發(fā)生事故。
4、對安全工作重要性認識不夠。一些企業(yè)只顧追求高質量、高效益，講安全工作少了，勢必造成不重視安全工作的現(xiàn)象。例如：為追求效率，常了出現(xiàn)誤操作，導致設備事故常發(fā)生；甚至，有些班組出現(xiàn)了惡性傷亡事故。究其原因，是企業(yè)或者班組不重視安全生產管理所造成的后果。
鑒于以上情況，建立健全班組安全生產責任制度，是抓好班組安全生產工作的重要環(huán)節(jié)。
班組安全生產責任制度包括：崗位安全操作規(guī)程、崗位安全檢查制度、班組安全生產條例、班組安全臺帳等等。特別是班組在承包方案、生產計劃和兩個文明建設等，都要有安全方面的要求以及考核辦法。各班組要根據(jù)實際情況，把企業(yè)的安全制度進一步細化、量化，并將責任落實到每一員工，以確保班組安全工作的質量。
二、嚴格管理，狠抓落實，強化班組安全建設
班組安全工作要抓好安全責任制度的落實，班組安全生產管理不能只靠班長一人，還發(fā)揮群體優(yōu)勢，實行群眾安全監(jiān)督。要發(fā)揮班組員工的積極性，采納職工的安全合理化建議，學習推廣職工的安全先進經驗，使班組安全管理人人參與，常抓不懈，抓出成效。
1、明確班組員工在安全工作中的權利與義務。“以人為本”是搞好安全生產的宗旨，必須保障班組員工在安全生產中的權利。在《安全生產法》的有關規(guī)定中，明確了班組員工有權了解工作崗位和作業(yè)場所的危險因素，應當采取的安全措施和發(fā)生事故時的應急措施，有權對本單位安全問題提出批評、檢查、控告；有權拒絕違章指揮、違章冒險作業(yè)。同時，《安全生產法》也明確了從業(yè)人中遵守安全生產法規(guī)以安全規(guī)章制度，接受安全培訓等義務。這就要求班組員工必須學習安全法規(guī)，掌握本崗位安全規(guī)章制度和防范措施，提高自我保護能力，自覺遵紀守法，履行好作為從業(yè)人員在安全生產工作中的權利和義務。
2、執(zhí)行安全標準，加強安全防范措施。班組要根據(jù)生產實際，制定班組各項安全標準以及防范措施，實行作業(yè)程序標準化、生產操作標準化、生產設備和安全設施標準化、作業(yè)環(huán)境和工具擺放標準化、安全用語和個人防護用品使用以及安全標志化、嚴格執(zhí)行崗位操作規(guī)程等等。班組員工在實際工作中必須不折不扣地執(zhí)行上述安全規(guī)范及標準。
3、發(fā)揮班組骨干的安全監(jiān)督作用。班組長、班組安全員以及工會小組勞動保護檢查員，他們共同負責抓好班組安全生產工作，有權對班組所執(zhí)行的安全標準化、安全措施以及事故隱患進行檢查，督促班組員工加強安全防范，防止意外事故發(fā)生。
4、班組員工應發(fā)揮主觀能動性，自覺做好安全生產的各項工作。規(guī)章制度，關鍵在于落實，就首先做到不違章作業(yè)，按規(guī)定做好各項安全防范措施。在實現(xiàn)自保護的基礎上，人人開動腦筋，想辦法，采取各項應盡的安全措施，人人嚴格查找事故隱患，把事故消滅在萌芽狀況，以確保班組安全目標的實現(xiàn)。
三、加強學習和培訓，探索班組安全管理的新路子。
開展安全管理知識的學習和訓練，是搞好班組安全工作的重要內容。特別在抓好班組安全管理上，要把握好安全與質量、安全與效益等方面的關系，要適應市場經濟的發(fā)展需要，運用現(xiàn)代化的管理手段，來推動班組安全管理工作向縱深發(fā)展。
1、推廣現(xiàn)代安全管理方法。班組安全生產管理要采用新的技術和現(xiàn)代化管理方式以及安全系統(tǒng)工程等，把安全生產工作納入班組生產計劃、生產經營、管理和產量、質量、效益之中，定期進行檢查、評價，以此來判斷本班組的安全效益如何？也可通過建立安全信息網絡，確定工作重點、對策措施、驗收反饋等程序，把好崗位安全生產質量關；有的企業(yè)通過引進先進的儀器來檢測設備，判斷可能存在的不安全因素和故障點，確保員工有一個良好的安全生產工作環(huán)境。
2、努力探索安全管理機制。一要嚴查違章違紀，著力放在預防上，從源頭抓起，杜絕各類事故發(fā)生。二要責任到人，明確分工，劃分機臺，實行包干責任制度。三要嚴格執(zhí)行安全生產操作票制度，特別在檢修和技術改造工作中，把好安全與進度、安全與質量、安全與效益的關系，始終堅持“安全第一”的思想，不能以犧牲安全管理來追求高效益。四要“從在處著眼，小處著手”，抓好班組安全基礎工作；同時，開展群眾性的事故預想預知活動。五要通過班組宣傳欄，傳播安全知識和安全文化，舉辦反事故演習活動，不斷摸索其規(guī)律，在實踐中尋求班組安全管理的新方法。
3、安全管理工作應常抓不懈。從班長到每一員工都應各負其責，安全工作要天天講，做到警鐘長鳴。要把對員工的安全考核與員工崗位工資、津貼、獎金掛鉤，做到獎罰分明，增強班組員工的危機感和責任感，以此促進安全責任制度的落實，使“要我安全”轉變?yōu)?“我要安全”，增強職工遵法，注重安全工作的自覺性。
綜上所述，班組安全管理工作千頭一句話：“安全來自警惕，事故出自麻痹”。只要班組員工上下一心，注重安全管理，企業(yè)經營者強化了安全責任制度的落實，進一步提高班組員工的安全素質，班組安全生產管理才能躍上新臺階。
第7篇 班組安全管理工作的重要性
一、容易發(fā)生安全生產事故的作業(yè)區(qū)域和環(huán)節(jié)
公司安全事故主要發(fā)生在爐前作業(yè)和爐臺操作區(qū)，其事故類型主要為燙傷和灼、燒傷，此外，行車、上料系統(tǒng)的機械傷害也是公司安全管理的重點環(huán)節(jié)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、爐臺操作區(qū)；
爐臺操作平臺塌料噴火造成人員的燒傷、燙傷，這類事故一般不易預料，造成的傷害程度較重，一旦發(fā)生會對人員造成嚴重傷害和重大經濟損失，是公司重大危險源，需重點防范的環(huán)節(jié)。
2、爐前作業(yè)區(qū)；
開堵爐眼、行車吊運、鎮(zhèn)靜盆制作、出爐的高溫渣鐵等造成人員燙傷、燒傷及機械傷害。鎮(zhèn)靜盆制作烘烤不干、爐前積水造成出爐時高溫渣鐵翻煮、爆炸事故；爐前行車運動頻繁，由于安全保護裝置的失靈，吊具、鋼絲繩突然斷裂、人員違章操作等造成爐前人員機械傷害或燙傷。
3、上料系統(tǒng)、破碎機的機械傷害；
因場地照明不足，場地狹小，在檢修或生產作業(yè)時破碎機、皮帶機也容易對人員造成機械傷害，雨天原料濕度大，皮帶傳送困難，人員操作、維護過程中容易發(fā)生傷害事故。
4、意外傷害事故：主要是后勤人員或操作人員以及外包單位人員在工作時違反操作規(guī)程，個人安全意識淡薄致使自己對自己造成傷害。
二、班組安全管理存在的問題
1、班組人員文化素質低，對制度的理解和執(zhí)行力遠遠不夠，據(jù)統(tǒng)計，基層冶煉班組中，有60%為小學文化，35%為初中文化，5%為高中以上文化，這樣的隊伍結構給如何開展安全生產工作帶來思考；
2、部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓生產，一手抓安全，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作情況時，往往會出現(xiàn)顧此失彼；在績效考核實施中，生產任務緊時，班組易出現(xiàn)“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的重生產輕安全現(xiàn)象；
3、班組安全教育培訓工作流于形式，做表面文章，方式單一，內容抽象，培訓中存在泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至為開展培訓就編造學習記錄讓班組人員簽字。沒有充分考慮員工素質情況把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微；
三、加強班組安全管理的對策
1、改進班組安全培訓教育方法，增強安全教育的有效性。培訓內容通俗易懂，方式可以多樣化，培訓語言簡單直接，用工人自己的語言講解，安全教育是否有效果要在實際工作中，與實際結合起來檢驗。在工作場所，根據(jù)其工作內容，檢查職工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應增強安全教育的有效性，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓職工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)職工判斷與應對各種危險境況的能力。安全活動不能流于形式，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高；
2、切實改變班組安全的松散管理局面，改變班組“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的重生產輕安全的現(xiàn)象。要改變班組安全的松散管理局面，必須強化班組的安全管理，形成明確的分工，責任到位，相互協(xié)作，從而達到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負責人，負責全局。選一位工作經驗豐富、有一定文化素質、責任心強的員工作為班組安全員，主要工作以監(jiān)督本班安全為主，可以兼班內生產其他事情，待遇上給予相應體現(xiàn)，讓其在平常的工作中有表率作用，在具體的生產實踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。這樣一來，基層班組在日常生產工作中就能實現(xiàn)一手抓生產、一手抓安全，兩手抓、兩手都要硬的目的；
3、強調班組安全細節(jié)管理。忽視細節(jié)的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細節(jié)做起，體現(xiàn)“細節(jié)魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下體現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一。“細”，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)；
4、加強班長及班組安全員的管理，實行安全指標量化考核。將爐臺班組每月安全工作以事故產生的費用為量化指標進行考核，針對各爐臺班組，核定每月安全事故費用，如班組當月產生事故費用超過規(guī)定費用時，將下浮或取消班長津貼待遇（情節(jié)嚴重者給予降級或免職處分）。將過去口頭的教育落實到薪酬考核上；責任心不強，重復發(fā)生事故的班組，將班長及班組安全員給予免職處理；另一方面，分廠可集思廣益，對員工合理化建議及所反映或舉報的問題，經核實后，若有利于安全管理工作，可采取全廠通報表揚并給予一定的獎勵，形成全員參與管安全的良好氛圍，從而達到班組安全工作的有效監(jiān)督管理，習慣性違章得到有效性控制，從根源上遏制或減少了事故的發(fā)生。
四、結語
公司安全生產工作重點在分廠，而分廠安全工作核心在基層班組，班組習慣性違章又是滋生各類事故的根源，據(jù)統(tǒng)計公司歷年來90%以上的安全事故都集中在冶煉班組。這一矛盾在一定時期內將長期存在，因此加強班組安全管理，遏制和減少事故的發(fā)生，從源頭抓起是公司安全管理工作的重中之重。本文所述，對同類行業(yè)有一定的借鑒作用。
第8篇 做好班組安全管理工作淺析
班組是企業(yè)管理最基本、最基層的組織單元，一個企業(yè)生產經營等各種目標都要通過班組的生產作業(yè)來實現(xiàn)，所以班組是企業(yè)一切工作的前沿陣地。班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項經濟指標的實現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計，90％以上的事故發(fā)生在班組，80％以上的事故直接原因都是班組生產違章指揮、違章作業(yè)、隱患未及時發(fā)現(xiàn)和消除所造成。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業(yè)生產目標，提高企業(yè)整體素質，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結上下關系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來具體組織實施。因此一名合格的班組安全管理者要具備“六個要素”：思想素質要高，注重平時的一言一行都關系到企業(yè)形象；業(yè)務技術素質要好，能主動發(fā)掘和敏銳地發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時地排除；原則性要強，不盲從，不蠻干，敢于抵制上級不符合安全生產的錯誤指令；民主作風要好，敢于管理，引導班組成員遵章守紀；以身作則表率好，帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度；思想工作以人為本，于細微處見正真情，消除管理中的抵觸情緒。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“不依規(guī)矩，不成方圓”。安全責任制是企業(yè)各項安全制度的核心，班組是最基層的生產組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業(yè)安全生產的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權利，理順關系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，做到人人各負其責，班組的安全生產才能真正落到實處；其次層層落實安全生產責任制，簽訂安全責任書。把企業(yè)安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權利意識，為安全生產打下堅實的基礎。
第三，嚴格加強班組現(xiàn)場管理。企業(yè)把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。班組現(xiàn)場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現(xiàn)場安全生產按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進行：（1）生產現(xiàn)場環(huán)境清潔衛(wèi)生，無臟亂差死角，安全衛(wèi)生設施完善；（2）機器、設備整潔，勞保用品和安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備主人制度，及時消除設備缺陷事故隱患；（3）材料半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定點擺放，安全標志齊全，色彩醒目；（4）崗位安全技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程齊全，印發(fā)到班組成員手中，崗位作業(yè)指導書上墻張貼。
第四，要抓好班組安全學習制度。車間要對各班組安全日活動次數(shù)，活動日學習的內容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發(fā)職工做好安全活動的主人翁意識，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。根據(jù)企業(yè)外部和內部安全生產形勢，結合班組自身實際情況因時度勢制定計劃，并根據(jù)各班組不同的業(yè)務特點、生產情況提出具體的要求，按照“缺什么，學什么”的原則，兼顧政治思想、事故案例、操作規(guī)程、崗位職責、技術練兵等內容，學后開展討論并記錄，為防止個別的班組搞形式主義，單位領導最好能不定期地參加班組安全日活動，對各班組的活動記錄車間要進行審閱，提出改進意見并將模范班組的做法進行推廣。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監(jiān)督和檢查，特種設備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發(fā)現(xiàn)的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發(fā)言等都要認真記錄，這不僅是設備出現(xiàn)異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現(xiàn)了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作。“安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據(jù)預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或將事故減少到最低限度。首先進行提前預防，俗話說“水未來時先筑壩”，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術素質，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習慣性違章作業(yè)的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發(fā)現(xiàn)習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現(xiàn)安全生產。
第9篇 班組安全管理—安全生產天天查工作法
很多企業(yè)施行的操作工的巡回檢查、巡檢掛牌制、班組長的定點檢查，其實就是安全生產天天查。這樣做的好處是：①有利于及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時整改，避免重大事故的發(fā)生；②有利于車間領導和班組長了解現(xiàn)場設備運轉情況，掌握職工勞動紀律和安全操作規(guī)程執(zhí)行情況，為切實加強安全管理提供了可靠的第一手資料；③增強了班組長的安全責任心，提高了職工的安全自覺性，起到了警鐘長鳴、常備不懈的作用。安全生產天天查的實施運作根據(jù)各班組的實際情況自行掌握，在這里提出一般的方案。
（1）分工負責，責任到人統(tǒng)一訂出規(guī)定，白班由車間領導組織專職安全員、各科科長或專人到現(xiàn)場巡檢；小夜班由值班主任組織工段長和班組長到現(xiàn)場巡查，將當天安全生產的薄弱環(huán)節(jié)和事故隱患澄清，吸收專業(yè)人員參加制定措施，立即整改；大夜班也由值班主任組織工段長和班組長現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)異常立即采取措施，并且責任到人。
（2）規(guī)定檢查路線和要點為了使天天查活動不流于形式，做到名副其實，要制定必查的路線和重點。專題檢查要填明檢查記錄，明確必查要點、查出隱患情況、整改意見、整改負責人、完成工期等。
（3）對查出的違章違紀現(xiàn)象嚴肅處理對于職工的一般違章現(xiàn)象，第一次查出勸告教育，第二次查出曝光、罰款，第三次查出重罰或給予一定的處分。對于班組內違章現(xiàn)象嚴重的，要按安全生產責任制進行處罰，班組長負連帶責任。安全生產天天查是搞好班組安全的優(yōu)良形式，好多優(yōu)秀的班組在這方面都深有體會，因為事故的性質決定了搞安全必須查找隱患，消滅了隱患才能控制住事故。一位企業(yè)的領導講得好，安全生產就是要“大檢查不斷，小檢查沒完”。
第10篇 班組安全管理工作要抓好五個強化
班組的安全管理是企業(yè)安全管理的一個重要的組成部分，抓好班組的安全管理和安全活動，對于增強職工安全意識、提高職工自我保護的意識和能力是極其重要的。為此，基層生產班組在抓好安全管理時要注重抓好五個“強化”。
一、班組安全管理要強化抓好超前預防安全事故的工作。我們要貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主”的方針，在生產現(xiàn)場我們要善于掌握安全事故發(fā)生的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患，積極采取有效的防范措施，把安全事故的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。這樣，就能有效地預防和避免安全事故的發(fā)生。
二、班組安全管理要強化抓好對典型事故案例的剖析。俗話說：智者是用別人的流血來避免事故，愚者是用自己的流血來避免事故。本單位和電力系統(tǒng)各種典型事故的案例是我們安全教育活生生的教材，它最具有說服力和震撼力。班組在開展安全管理和安全學習活動時，應當強化對安全事故典型案例的剖析，分析事故發(fā)生的原因，查找事故發(fā)生的根源，吸取教訓，舉一反三，結合本班組安全生產工作的實際，制訂切實可行的預防事故發(fā)生的安全措施，杜絕任何事故悲劇的重演。
三、班組安全管理要強化抓好平時安全防范措施的落實與執(zhí)行。班組在開展安全活動時要注重把日常安全管理的防范措施落實與執(zhí)行的情況作為班組安全活動的一項重要內容，檢查安全措施布置是否合理和齊全，在執(zhí)行過程中是否真正落實到位，是否存在需要進一步完善和改進的問題。檢查安全生產執(zhí)行落實的時候要認真負責，防止因走過場和馬馬虎虎而引發(fā)安全事故的發(fā)生。
四、班組安全管理要強化抓好安全活動資料的搜集與整理。班組在開展安全管理和安全生產活動時，要注重結合班組安全檢查、班組建設、班組培訓、班組技術練兵和技能競賽等活動，堅持做到有計劃、有步驟、有實施方案……。并且在各個安全活動結束后及時把活動的內容、學習材料、取得的經驗和效果進行及時的總結，為今后班組的安全管理和開展安全活動提供可靠的依據(jù)和資料。
五、班組安全管理要強化抓好對職工的安全教育。在電力生產中特別是供電企業(yè)的生產班組，由于工作點多面廣，人員分布在各個變電站或輸電線路的各個生產現(xiàn)場，要充分利用生產現(xiàn)場的實際情況對職工進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，在進行高壓試驗時，要教育班組成員重點了解被試驗設備的性能、原理及運行中的電網的結構，安全措施落實的情況，并做好現(xiàn)場事故預想的方案，這樣才能有效地開展安全教育活動。在進行安全教育活動時，要做到理論學習與實際操作相結合、處罰與激勵相結合，讓職工在班組安全活動中切實受到教育，切實從中受益，不斷增強職工的安全意識，促進安全生產的順利進行。
第11篇 六五工作法提升班組安全管理
在日常工作中，班組安全管理在區(qū)隊的安全管理中發(fā)揮著至關重要的作用，但現(xiàn)在班組安全管理不容樂觀，有很多不到位的地方，職工違章行為時有發(fā)生，安全意識淡薄，以至于安全事故頻發(fā)，對職工的生命帶來了威脅。為了提高區(qū)隊和班組的安全管理水平，搞好安全生產，讓職工不至于再受到傷害，確保職工家庭幸福，在班組中實施“六五工作法”，收到了較好的效果。
六五工作法的具體實施措施
1、建立班組“五機制”：
一是安全責任追究機制；
二是自?；ケＸ熑螜C制；
三是現(xiàn)場隱患閉環(huán)管理機制；
四是安全風險承擔機制；
五是工程質量管理激勵機制。
2、班組班前“五講清”
一、要講清上班安全、質量標準化情況和問題；
二、要講清現(xiàn)場質量標準和安全措施；
三、要講清當班注意事項和工作要求；
四、要講清對特種高危作業(yè)人員的操作程序；
五、要講清當班安全重點環(huán)節(jié)和對不放心人員的要求。
3、職工上崗“五到位”：
安全思想意識到位，
現(xiàn)場安全確認到位，
隱患排查處置到位，
班中巡察匯報到位，
收班評估考核到位。
4、職工安全教育“五警醒”
職工翻班前后、頭面搬家前后、節(jié)假日
前后、探親休假前后、表揚和處罰前后
要進行安全警示。
5、提高班組保安“五能力”：
一是抓好班組長選拔培養(yǎng)使用，提高班組安全生產的組織能力；
二是加強班組安全生產教育，提高班組職工理性從業(yè)、抵制“三違”的能力；
三是強化班組安全應知應會技能培訓，提高職工自主保安業(yè)務能力；
四是嚴格班組現(xiàn)場安全管理，提高隱患排查治理的能力；
五是搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理能力。
6 、實現(xiàn)班組管理“五提升”：
班組員工安全質量意識提升
團結協(xié)作精神提升
崗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生產業(yè)績不斷實現(xiàn)新提升
六五工作法的創(chuàng)新效果
1 、班組員工安全質量意識提高、團結協(xié)作精神增強、崗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生產業(yè)績不斷實現(xiàn)新提升。
2 、班組、區(qū)隊的安全效果顯著。杜絕了嚴重三違現(xiàn)象，實現(xiàn)了安全生產。個別班組連續(xù)幾個月無三違現(xiàn)象。
3、班組內部和諧，團結向上。
4、班組長的能力得到極大的提升，為安全生產打下了堅實的基礎。
第12篇 對搞好班組安全管理工作的探討
安全問題一直是各個企業(yè)密切關注的敏感話題，在鋼鐵行業(yè)尤其要增強安全意識，提高自我防范能力，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。作為生產第一線的煉鋼班組，如何把班組的安全工作做深入、做徹底，則是提高班組安全技能和管理水平的關鍵。
一、 班組安全工作存在的問題
1、定期安全活動的認識不足
往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領導布置的任務，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現(xiàn)象也屢見不鮮。
2、安全活動的內容形式缺乏多樣化
在煉鋼各班組的安全活動中，活動內容單一、無針對性是普遍現(xiàn)象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領導講話等，而不習慣于到現(xiàn)場結合實際進行現(xiàn)場分析、危險點評估，不注重現(xiàn)場討論和彼此的思想溝通。
3、對班組安全活動的檢查不嚴
班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質量是至關重要的。有關領導應該經常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監(jiān)督安全活動的開展。
因此要從班長做起重視安全工作。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態(tài)度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一向很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關系到班組安全責任意識的整體水平。
二、.班組安全管理要堅持以人為本，要認識到位
一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。要深刻認識安全生產的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產的關鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規(guī)章，確保安全實踐活動的正確性。平常的班組安全管理存在以下情況：班組長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現(xiàn)顧此失彼。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業(yè)生產目標，提高企業(yè)整體素質，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結上下關系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來具體組織實施。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。安全責任制是企業(yè)各項安全制度的核心，班組是最基層的生產組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業(yè)安全生產的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權利，理順關系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，做到人人各負其責，班組的安全生產才能真正落到實處；其次層層落實安全生產責任制，簽訂安全責任書。把企業(yè)安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權利意識，為安全生產打下堅實的基礎。
第三，嚴格加強班組現(xiàn)場管理。企業(yè)把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。班組現(xiàn)場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現(xiàn)場安全生產按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進行
第四要抓好班組安全學習制度。工段要對各班組安全日活動次數(shù)，活動日學習的內容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發(fā)職工做好安全活動的主人翁意識，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監(jiān)督和檢查，特種設備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發(fā)現(xiàn)的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發(fā)言等都要認真記錄，這不僅是設備出現(xiàn)異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現(xiàn)了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作. “安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據(jù)預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或將事故減少到最低限度。首先進行提前預防，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術素質，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習慣性違章作業(yè)的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發(fā)現(xiàn)習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現(xiàn)安全生產。
新區(qū)天車：孫樹
2011-7-17
搞好班組安全文化建設的意義
要搞好班組安全文化建設離不開企業(yè)領導的高度重視以及一個良好的氛圍，還有班組管理采取的各種安全活動，教育培訓等等形式，它對一個企業(yè)的發(fā)展壯大有著重大的意義。
1. 班組安全文化建設是企業(yè)安全生產管理的基礎
班組安全文化建設在企業(yè)安全生產管理建設中顯示出舉足輕重的作用。安全事故常發(fā)生在班組，因此，班組要提高安全意識，把安全生產放在各項工作的首要位置，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入每個職工的頭腦中，使每位員工樹立安全意識和正確的安全價值觀，從而使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角，就會使大家站在每個人的立場和工作崗位角度，主動發(fā)掘其所在作業(yè)場所中可能存在的一切危險因素，確保班組安全生產，從而推進企業(yè)安全管理。
2. 搞好班組安全文化建設是搞好班組管理的前提首先要
重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設，充分調動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。
3. 搞好班組安全文化建設有利于企業(yè)安全生產奮斗目標的實現(xiàn)
由于班組成員對崗位都很熟悉，容易對潛在隱患事先辨識出來，加以控制和解決，有利于隱患排查和整改，從根本上防止事故的發(fā)生。任何員工都不愿意受到傷害，都希望安全。如果把這種愿望化作一種精神財富，提倡“大家一起來向零事故、零傷害挑戰(zhàn)”，成為班組人員的共同意志，就容易得到班組成員的一致?lián)碜o，有利于企業(yè)安全生產奮斗目標的順利實現(xiàn)。
4. 積極促進員工隊伍素質的整體提高
在安全管理中，人是第一要素，在安全生產中起著決定性作用。因此，杜絕人的不安全行為，控制物的危險狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全員參與，通過安全教育、安全培訓、安全活動的進行，讓員工了解安全文化的內涵及作用，使廣大員工成為安全文化的傳承者，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全事故預防能力,才能防范事故于未然。
5. 推進企業(yè)安全工作不斷邁上新臺階
班組安全管理水平直接反映了企業(yè)安全生產管理的水平。同時班組處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業(yè)安全生產局勢的穩(wěn)定起到了關鍵的作用。與此同時，班組安全管理和安全文化也在不斷創(chuàng)新和改進，在總結經驗基礎上，積極借鑒和吸收先進的管理方式，會不斷得到充實、完善和提高，從而體現(xiàn)出班組安全文化的真正內涵和重要作用。
總之，班組安全文化的建設是企業(yè)安全管理的核心，有效地創(chuàng)造安全生產環(huán)境和事故預防機制，使安全管理科學發(fā)展、提高和升華，是企業(yè)安全管理工作的重要舉措，是企業(yè)安全生產邁上新臺階的一項基礎性、戰(zhàn)略性工程。只有將人的行為可靠性提高到安全文化的高度來認識，才能提高員工的安全自我保護意識，增強員工的自我保護的能力，達到最佳水平的安全結果，從而促進企業(yè)安全生產狀況的持續(xù)穩(wěn)定和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
