第1篇 中心小學(xué)備課管理制度范例
中心小學(xué)備課管理制度
為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《**縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。
1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個(gè)人初備。
2、實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個(gè)人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)要和實(shí)際作業(yè)相對(duì)應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項(xiàng)目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字?jǐn)⑹觥Ｕn時(shí)教案編寫要求項(xiàng)目齊全,過程清楚。教案設(shè)計(jì)以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定具體教學(xué)目標(biāo),整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),最后是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細(xì)教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對(duì)課時(shí)教案進(jìn)行二次備課,課后及時(shí)完成課后反思,反思內(nèi)容具體實(shí)在,針對(duì)性強(qiáng)。
4、課時(shí)數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時(shí)計(jì)劃和規(guī)定的課時(shí)數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評(píng)講課和作文評(píng)講課。
5、學(xué)校安排每兩周檢查一次教師的課時(shí)教案,并如實(shí)填寫檢查記錄表。備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中課時(shí)數(shù)少于規(guī)定課時(shí)數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個(gè)人備課包括個(gè)人初備、個(gè)人二次備課、教后反思。
(一)個(gè)人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標(biāo)、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進(jìn)的課程理念,都來自于成功的教學(xué)實(shí)踐。理念指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時(shí),一定要認(rèn)真研究教材,對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時(shí)更要從微觀著手,腳踏實(shí)地,力求實(shí)效。備課時(shí)必須弄清教材的“八點(diǎn)”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),并在教案上一一列出,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。(1)依據(jù)“全冊(cè)備課―單元備課―課時(shí)備課”的思路,準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法,突破難點(diǎn)的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財(cái)富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識(shí)的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖
3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實(shí)際,在哪些方面會(huì)存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學(xué)法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng),教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時(shí)必須根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí),對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。
5.備教學(xué)手段:要詳細(xì)列出教學(xué)手段,包括課前準(zhǔn)備,課后鞏固等。
6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(jì)(6)練習(xí)設(shè)計(jì)(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對(duì)教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進(jìn)行二次備課,具體方法有:
1.“標(biāo)”:標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、知識(shí)點(diǎn)及典型性、易錯(cuò)性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。
3.“增減補(bǔ)”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補(bǔ)充教法設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點(diǎn)、方法提示,修訂不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學(xué)反思的主要途徑:
根據(jù)新課標(biāo)理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手:
(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵(lì)性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學(xué)過程方面進(jìn)行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性;媒體運(yùn)用的適切性;反饋評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。
(3)從課堂管理方面進(jìn)行反思:班級(jí)成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時(shí)間安排方面進(jìn)行反思:時(shí)間分布的合理性;課內(nèi)時(shí)間的可壓縮性。
(5)從學(xué)生活動(dòng)方面進(jìn)行反思:學(xué)生活動(dòng)的能動(dòng)性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動(dòng)的發(fā)展性。
(6)從目標(biāo)達(dá)成方面進(jìn)行反思:學(xué)生知識(shí)、技能的落實(shí)性;學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。
2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點(diǎn)
(1)成功點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?教學(xué)難點(diǎn)的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語,成功的臨場(chǎng)發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當(dāng),造成的低效等。
(3)遺漏點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補(bǔ)救點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識(shí)的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯(cuò)處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯(cuò)誤、特殊的錯(cuò)例和普遍存在的問題等。
(5)改進(jìn)點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間,更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計(jì),更科學(xué)的媒體選用等。
課時(shí)教案格式
課時(shí):第課時(shí)
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo):(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時(shí)的每課時(shí)應(yīng)該制定具體教學(xué)目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì):(含思考題、討論題)
板書設(shè)計(jì):
第2篇 s小學(xué)備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括:學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括:學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫出《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃》,交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課,要求教師每學(xué)期初,對(duì)所代班級(jí)的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究,制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對(duì)性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計(jì)劃。并填寫《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前,進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計(jì)劃。
4、課時(shí)備課堅(jiān)持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓(xùn)練,和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計(jì)劃;單元分析與計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試;總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。
第3篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實(shí)行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級(jí)備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實(shí)現(xiàn)集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改。
3、課后教師要及時(shí)撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負(fù)責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進(jìn)行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計(jì),要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實(shí)際。(數(shù)字序號(hào)上下要對(duì)齊)
⑵、單元備課項(xiàng)目:①有教材分析②有單元知識(shí)體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標(biāo)⑤重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時(shí)分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
項(xiàng)目齊全:①三維目標(biāo)②重點(diǎn)難點(diǎn)③教學(xué)準(zhǔn)備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計(jì)⑥板書設(shè)計(jì)⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計(jì)出來,上課后立即進(jìn)行反思。)
3、打印稿一律用小4號(hào)字,課題用4號(hào)字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項(xiàng)填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級(jí)、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會(huì)話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標(biāo)準(zhǔn)
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)模式,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識(shí)、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo);分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動(dòng),體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng),體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。主備教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作,獲得知識(shí),形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺(tái)和遠(yuǎn)程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當(dāng),鏈接自如,有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時(shí)的三分之一。
(3)個(gè)性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個(gè)方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對(duì)教師電子稿進(jìn)行一次的檢查,對(duì)打印文稿檢查一次。
第4篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場(chǎng)所，應(yīng)有一個(gè)良好的工作環(huán)境，機(jī)房內(nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請(qǐng)?zhí)顚懮蠙C(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來室內(nèi)逗留，特殊情況請(qǐng)與管理員聯(lián)系。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計(jì)算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動(dòng)。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請(qǐng)，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行與工作無關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)申請(qǐng)維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對(duì)于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價(jià)賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時(shí)負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長室
第5篇 小學(xué)集體備課工作制度
臨湖第二中心小學(xué)集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題,報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的備課組計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí),教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討,研討過后再進(jìn)行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時(shí)間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學(xué)目標(biāo),以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定;
(2)每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(3)每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí);
(4)每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(5)同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;
4、認(rèn)真參加聽課評(píng)課活動(dòng),積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)(同一課題多人上)。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好命題、測(cè)試、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。
第6篇 縣z小學(xué)集體備課制度
縣中心小學(xué)集體備課制度
集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案也是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,特制定集體備課制度。
一、集體備課總體要求
各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對(duì)教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度,研討個(gè)人初備時(shí)遇到的困惑和問題,交流解決難點(diǎn)的辦法,確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等,以'學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個(gè)人初備--集中研討--二次備課'的流程進(jìn)行。
二、集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語組集體備課,第三、四兩節(jié)課語文學(xué)科進(jìn)行集體備課。
2、集體備課的地點(diǎn):學(xué)生午餐餐廳
一二年級(jí)東邊、三四年級(jí)中間、五六年級(jí)西邊
3、參加集體備課的成員:相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。
4、集體備課的組織形式:各年級(jí)分為語、數(shù)、英以年級(jí)備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得走馬觀花,不得不做準(zhǔn)備就進(jìn)行集體研討。
學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。
三、集體備課的考勤
集體備課前,各備課組必須對(duì)出席人員進(jìn)行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計(jì)?？记谇闆r將在年終績效考核中進(jìn)行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請(qǐng)事先向分管負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
四、集體備課的類型
集體備課有學(xué)期(全冊(cè))集體備課、單元集體備課、課時(shí)集體備課。
1、學(xué)期集體備課:在開學(xué)前進(jìn)行,主要由備課組長及有經(jīng)驗(yàn)的老教師負(fù)責(zé),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、分析和規(guī)劃。
(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有:
①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
②教材分析:重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),能力點(diǎn),教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
③學(xué)情分析:分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況,本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
④教學(xué)方法:上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
⑤教學(xué)時(shí)間分配:根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間,課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間,期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。
⑥教改計(jì)劃:本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。
⑦目標(biāo)測(cè)試:包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。
⑧第二課堂:本學(xué)期興趣小組活動(dòng)安排(內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方式等)
⑨開展活動(dòng):本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
⑩教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目
(2)學(xué)期集體備課要求:要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握技能和能力要求,找準(zhǔn)思想教育的因素,掌握本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用,以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
2、單元或章節(jié)集體備課
(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長或指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同志負(fù)責(zé),主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的:
①教學(xué)目的和要求。
②教學(xué)內(nèi)容分析。
③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法措施。
④學(xué)情分析
⑤教學(xué)方法建議
⑥課時(shí)分配
⑦單元或章節(jié)過關(guān)測(cè)試題
⑧集中研討時(shí)的主發(fā)言人(主備人)
以上內(nèi)容可由備課組長提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個(gè)人初備的依據(jù)。
(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到'三定六統(tǒng)一',即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。
3、課時(shí)集體備課
(1)主要任務(wù):課時(shí)集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進(jìn)行,各備課組成員根據(jù)備課組長提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時(shí)個(gè)人初備教案,集體備課時(shí)主要討論各成員在個(gè)人初備時(shí)遇到的疑惑和對(duì)教材處理、教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的個(gè)人獨(dú)到見解,主備人必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出五個(gè)以上問題供備課組討論并作重點(diǎn)發(fā)言,其他成員發(fā)表補(bǔ)充意見。在每次集體交流時(shí),不僅討論個(gè)人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課,對(duì)個(gè)人初備教案進(jìn)行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實(shí)際的'個(gè)性化教案'。
(2)要求:成員個(gè)人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)單元備課的有關(guān)要求,對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時(shí)記錄和二次備課時(shí)使用。對(duì)初備中遇到的困惑和問題作詳細(xì)記載并深入思考,確保集中研討時(shí)能'有備而來,有感而發(fā),有跡可循,有獲可收'。集中研討時(shí)每個(gè)成員要提出3-5個(gè)問題一起討論,主備人提出的問題要能對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時(shí)各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過對(duì)問題的研討加強(qiáng)對(duì)教材的把握,促進(jìn)教學(xué)思路的形成。
(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個(gè)部分,前一部分為集體備課實(shí)施情況記載,即備課組長每周都要對(duì)組員的個(gè)人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評(píng)價(jià)并作詳細(xì)記載,第二部分為集體備課研討過程記錄:內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究內(nèi)容,備課組長及主備人提出的研討問題及各成員對(duì)問題的見解,應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破,對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容),同時(shí)記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。
在以上三種集體備課形式中,學(xué)校將加大對(duì)課時(shí)集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個(gè)人備課筆記中,將結(jié)合個(gè)人
第7篇 星河小學(xué)備課制度
第二小學(xué)備課制度
一、每個(gè)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認(rèn)真鉆研教材,掌握好本冊(cè)教材的重點(diǎn),與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識(shí)聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識(shí),以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
③備學(xué)生:根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí):改革課內(nèi)外練習(xí)的形式,激勵(lì)學(xué)生愛練,善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
五、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)確定詳略)、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
六、各科級(jí)必須保證每周有一節(jié)集體備課時(shí)間,研究各單元的教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)要求,教師要依時(shí)參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
七、學(xué)校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對(duì)有問題的及時(shí)給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第8篇 中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4
中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)
1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表(同學(xué)科、同年級(jí)要一致),該表時(shí)間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)(總課時(shí)數(shù))、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書設(shè)計(jì),課后記事。
4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。
5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級(jí)、同學(xué)科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計(jì)算機(jī)打印。
9、學(xué)校每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案,進(jìn)行宣傳表彰。
第9篇 平樂小學(xué)集體備課制度
平樂小學(xué)集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本級(jí)的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際，寫出個(gè)人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
四、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實(shí)處。
六、主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評(píng)定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第10篇 x小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
在進(jìn)行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個(gè)人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評(píng)職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評(píng)講、作業(yè)評(píng)講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個(gè)單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級(jí)采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級(jí)分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級(jí)或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對(duì)備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第11篇 a小學(xué)集體備課制度
招賢中心小學(xué)集體備課制度
為了大力實(shí)施課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題,發(fā)揮集體的智慧和力量,根據(jù)縣教研室2023年下學(xué)期集體備課計(jì)劃安排,特制定我鎮(zhèn)的集體備課計(jì)劃如下。
1.集體備課要做到:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人,有記錄,間周開展一次備課活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間為周六上午8:30―12:00。
2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng),至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作,主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時(shí),共同研究:
(1)教材編排意圖
(2)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求;
(3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(4)作業(yè)或練習(xí);
(5)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(6)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;
主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案,并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,開展行動(dòng)研究活動(dòng),提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記,主備教師要認(rèn)真做好情況記錄,每次集體備課后及時(shí)上交教導(dǎo)處。
8.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第,將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)
第12篇 區(qū)小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
