第1篇 小學(xué)留守兒童管理制度
婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學(xué)留守兒童管理制度
農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校(年級(jí))每學(xué)期召開(聯(lián)系)一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告黨委政府和上級(jí)教育主管部門。
4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。
6、切實(shí)保證在校的留守兒童中的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)100%，輟學(xué)率控制為0。
7、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度。學(xué)校、班級(jí)積極與鄉(xiāng)政府聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。
留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：秦
職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。
副組長：馬明
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各個(gè)部門認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。
成員：張及各班班主任
主要職責(zé)：
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
“留守學(xué)生”管理制度
針對(duì)留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，學(xué)校提出建立“代管家長”隊(duì)伍、建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守孩子的教育管理工作。
一、建立“代管家長”隊(duì)伍：要求班主任、科任老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”。承擔(dān)留守學(xué)生的在校監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。“代管家長”各顯身手，因材施教，主要做好以下幾方面工作：
①掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”;每個(gè)月進(jìn)行一次家訪;每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫封信。
②關(guān)懷學(xué)生的精神成長：把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
③提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。
④開展“結(jié)對(duì)子”幫扶：安排班干部、少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。
⑤矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
二、拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。
三、開展快樂“班隊(duì)”活動(dòng)，組織留守孩子參加課外活動(dòng)。
四、建立“留守孩子”檔案：各班為每個(gè)留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。
“留守學(xué)生”教育管理工作
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：秦
副組長：馬才
組員：潘
班主任
職責(zé)及分工
組長：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況。
副組長：將任務(wù)細(xì)化，考慮全面，安排落實(shí)，資料匯總。并對(duì)工作情況進(jìn)行考核，安排沒有落實(shí)的進(jìn)行知道完善。
組員：組織落實(shí)好工作，做好結(jié)對(duì)工作，做好留守學(xué)生的代理
監(jiān)護(hù)人，管理好監(jiān)護(hù)的學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄記載工作，解決留守學(xué)生的具體問題，安排落實(shí)留守學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶教師。
留守學(xué)生管理部門職責(zé)
校長：負(fù)責(zé)留守學(xué)生教育管理全面工作
副校長：具體負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)
導(dǎo)，負(fù)責(zé)四―五年級(jí)留守學(xué)生工作;
教導(dǎo)主任：負(fù)責(zé)一―三年級(jí)留守學(xué)生工作;
少先隊(duì)輔導(dǎo)員：具體負(fù)責(zé)學(xué)校留守學(xué)生心理健康教育工作。
各班班主任：具體負(fù)責(zé)各班留守學(xué)生的教育管理工作。
留守學(xué)生家長聯(lián)系制度
一、定期召開“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學(xué)生”的教育管理措施;
二、各班設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守學(xué)生父母與孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長交換意見，同步教育好“留守學(xué)生”;
三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守學(xué)生給在外的爸爸(媽媽)寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。
四、要求學(xué)校代理家長至少每期對(duì)所監(jiān)管的留守學(xué)生進(jìn)行一次家訪。
留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃
當(dāng)前留守學(xué)生的隊(duì)伍正日益龐大，由于他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，很容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。為此，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定我校留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃。
一、具體方案措施：
(一)建立責(zé)任制。
(二)建立宣傳制度。學(xué)校少先隊(duì)充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理的目的、意義和作用。積極宣傳“留守學(xué)生”教育管理工作的典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
(三)建立檔案和聯(lián)系卡制度。建立留守學(xué)生家庭基本情況和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人情況以及學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活情況檔案，讓留守學(xué)生在校期間與外出務(wù)工的父母取得聯(lián)系，匯報(bào)在校期間的學(xué)習(xí)生活情況，了解父母在外務(wù)工情況，增進(jìn)留守學(xué)生與父母的親情聯(lián)系，以利于學(xué)生思想教育和身心健康成長。
(四)建立代理家長制。動(dòng)員全校教職工根據(jù)學(xué)校留守學(xué)生的人數(shù)每人聯(lián)系5―10名學(xué)生，當(dāng)好代理家長，以一個(gè)家長的身份去關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的心理變化情況。
(五)開展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，健康快樂的成長。
1、生日祝福，學(xué)校準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)每一位留守學(xué)生的生日，記入檔案。
2、開展“爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說的”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)，通過學(xué)生發(fā)自肺腑的親情告白，以達(dá)到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。
3、在學(xué)期結(jié)束或開始的時(shí)候開展“給在外的爸爸(媽媽)的一封信”和“爸爸(媽媽)給我的一封信”征文和展出活動(dòng)。
4、開展“爸爸(媽媽)在外打工的故事”為主題的故事會(huì)，讓留守學(xué)生講述自己從父母那里聽來的“在外打工的故事”，或邀請(qǐng)中途回家的家長講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。
5、對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行專門的法紀(jì)教育、自理自護(hù)教育，指導(dǎo)學(xué)生雙休日合理休閑，安全游玩、自覺學(xué)習(xí)
“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師每人聯(lián)系7―10名留守學(xué)生，從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。學(xué)生之間實(shí)行
“手牽手”結(jié)對(duì)幫扶。
2、各班成立關(guān)愛“留守學(xué)生”志愿者服務(wù)隊(duì)。做到“留守學(xué)生”孤單了有人陪;困難了有人幫;生病了有人照顧;成績差了有人輔導(dǎo)。
3、開展“愛心”募捐活動(dòng)，建立“留守學(xué)生愛心基金”，用于表彰品學(xué)兼優(yōu)的留守學(xué)生、貧困留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒等學(xué)生生活上的失助，保證不讓一位留守學(xué)生因貧困而失學(xué)。
4、開展每月一次溫馨家訪、指導(dǎo)完成每月一封愛心書信、每季度一次親情電話、每星期一次義務(wù)家教、每學(xué)期一次愛心捐助(針對(duì)特困留守兒童)等關(guān)愛活動(dòng)。
第2篇 某小學(xué)留守兒童檔案管理制度
小學(xué)留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評(píng)價(jià)記錄”,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開展記載情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo);根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng),學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
第3篇 小學(xué)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度
新安小學(xué)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度
近年來，留守兒童工作受到了黨和各級(jí)政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學(xué)習(xí)、生活、成長，各級(jí)政府和相關(guān)部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設(shè)“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈(zèng)送了大量的經(jīng)典圖書，配備了規(guī)范、精致的書架。
為了響應(yīng)黨和政府關(guān)愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度。
一、將留守兒童之家財(cái)產(chǎn)逐項(xiàng)登記造冊(cè)。
二、安排專人負(fù)責(zé)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理。
三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。
四、定期清掃留守兒童之家活動(dòng)室。
五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。
六、教育學(xué)生要愛護(hù)留守兒童之家的財(cái)產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。
七、嚴(yán)格規(guī)定借閱圖書必須如數(shù)歸還。
八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。
第4篇 某小學(xué)留守兒童基本情況登記制度
小學(xué)留守兒童基本情況登記制度
一、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底,全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。
二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況,各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭,通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式,逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì),匯總后上報(bào)到學(xué)校。
三、建立和完善留守兒童檔案,重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人(或托管人)的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
第5篇 小學(xué)建立留守兒童家訪制度
建立留守兒童家訪制度
一、班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪。
二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
三、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，確定好家訪的目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢、重點(diǎn)突出。
四、家訪時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。
五、家訪時(shí)做好記錄。
第6篇 小學(xué)留守兒童之家 安全責(zé)任制度
小學(xué)留守兒童之家安全責(zé)任制度
1、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆,易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,學(xué)生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收,嚴(yán)防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“八防”;防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
4、教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊(duì)、走路靠右行,不玩耍,過十字路口時(shí)要注意來往車輛,路隊(duì)包干教師要負(fù)責(zé)留守兒童回家的安全。
5、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理、若發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng),班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動(dòng),嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。
6、課間活動(dòng)由科任教師組織管理,不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門,若發(fā)生不安全事故,嚴(yán)肅處理。
7、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準(zhǔn)從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。
8、對(duì)于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。
第7篇 濟(jì)州小學(xué)留守兒童生活制度
一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W(xué)和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
四、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
第8篇 共聯(lián)小學(xué)留守兒童幫扶制度
城南小學(xué)留守兒童幫扶制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案,分類區(qū)別對(duì)待,進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長會(huì),與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;
四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強(qiáng)化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能;
六、辦好家長學(xué)校,對(duì)家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。
第9篇 小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)制度
小學(xué)“留守兒童之家”活動(dòng)制度
1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話,不記載不能通話。
2、留守兒童打電話對(duì)象一般只能是父母,在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。
3、留守兒童必須講文明,有禮貌。
4、留守兒童必須愛護(hù)公物,損壞公物照價(jià)賠償。
5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴(yán)禁穿奇裝異服,嚴(yán)禁染發(fā),男生不留長發(fā),女生不帶耳環(huán)。
6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性,安全第一。
第10篇 小學(xué)留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
小學(xué)“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時(shí)間不得少于1天,負(fù)責(zé)兒童安全工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動(dòng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次,督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次,便于家長及時(shí)掌握孩子的成長情況,溝通兒童與家長之間的感情。
5、每年為兒童體檢一次。
6、通過多種形式的活動(dòng),向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí),宣傳文明新風(fēng),傳播自護(hù)技能,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
第11篇 某小學(xué)留守兒童安全責(zé)任制度
一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊(duì)、走路靠右行，不玩耍，在十字路口時(shí)要注意來往車輛，路隊(duì)包干教師要負(fù)責(zé)留守兒童回家的安全。
五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理。若發(fā)生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。
六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。
第12篇 濟(jì)州小學(xué)留守兒童幫扶制度
濟(jì)州小學(xué)“留守兒童”幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。
1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
