教學(xué)中心總結(jié)標(biāo)題怎么寫(xiě)
通用標(biāo)題寫(xiě)法示例：
1、2023年4月某市中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
2、xxxx年中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
3、電教中心上半年教學(xué)工作總結(jié)
4、關(guān)于對(duì)散兵中心學(xué)校教育教學(xué)工作抽查的總結(jié)
5、中心校2023第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
6、中心小學(xué)2009—2023第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)
7、2023年實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)工作總結(jié)
8、鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)
9、高中心理教師教學(xué)工作總結(jié)
10、中心校期末教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)中心總結(jié)開(kāi)頭怎么寫(xiě)
精選開(kāi)頭寫(xiě)法示例：
1、中心小學(xué)信息課教學(xué)工作總結(jié)在開(kāi)學(xué)初，我們信息技術(shù)小組的教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》，充分認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，也是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，結(jié)合我校的具體實(shí)際情況，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、xx年春季學(xué)期，我校根據(jù)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》，繼續(xù)全面貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》等文件精神，認(rèn)真做好課堂教學(xué)改革和教學(xué)教研工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下。
3、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 中心學(xué)校，位于石口鄉(xiāng)川口村，現(xiàn)有10所小學(xué)，其中完全小學(xué)2所，寄宿制小學(xué)1所，現(xiàn)有學(xué)生396人，幼兒183人，學(xué)生來(lái)自石口鄉(xiāng)12個(gè)村委的66個(gè)自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報(bào)請(qǐng)假教師 2人。民辦轉(zhuǎn)正 24 人，教師平均年齡 41.9 歲。各校基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，教師隊(duì)伍老化，教學(xué)質(zhì)量處于下游水平。
4、2023至2023學(xué)年，**鄉(xiāng)中心學(xué)校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的直接關(guān)心和幫助下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鄉(xiāng)小學(xué)教職工努力奮斗，因地制宜，開(kāi)創(chuàng)我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作新局面。秉承“帶出一支師德高尚，勤教廉潔，業(yè)務(wù)精良，善學(xué)樂(lè)教--團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教育團(tuán)隊(duì)；帶出一批理想遠(yuǎn)大，文明禮貌，發(fā)展個(gè)性，善學(xué)樂(lè)問(wèn)--勇于創(chuàng)新的建設(shè)人才；建設(shè)一所布局合理，實(shí)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚--環(huán)境育人的學(xué)習(xí)樂(lè)園。創(chuàng)辦人民群眾滿(mǎn)意教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為奮斗目標(biāo)，深入貫徹“辦學(xué)特色年”的工作要求，繼續(xù)深化“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”繼續(xù)推進(jìn)“規(guī)范管理促質(zhì)量，和衷共濟(jì)謀發(fā)展”辦學(xué)進(jìn)程，以狠抓養(yǎng)成教育、倡導(dǎo)自主管理、實(shí)施素質(zhì)教育、強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理、努力構(gòu)建和諧校園為工作重點(diǎn)，夯實(shí)常規(guī)教育和常規(guī)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作健康、快速發(fā)展，做出具有地方特色文化的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將上學(xué)年工作做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
5、xx年1月，我校語(yǔ)文組教師參加了市級(jí)課題“以問(wèn)題為中心”的研究，到現(xiàn)在近兩年時(shí)間。在科研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師兩年來(lái)的研究，已初見(jiàn)成效。下面對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況做一下總結(jié)。
6、關(guān)于中心校期末教學(xué)的工作總結(jié)中心校期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體教師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，針對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師都圓滿(mǎn)地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼未來(lái)，為使今后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。
7、一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教學(xué)研究工作，英語(yǔ)教研組將繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，認(rèn)真履行自身職責(zé)，引導(dǎo)全組成員積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)工作。
8、市浦中心完小多媒體教學(xué)工作總結(jié)隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體如今已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要輔助手段。我校已經(jīng)于2024年秋季完成了全校所有教學(xué)班的班班通工程，建立了電子備課室，并對(duì)所有教師進(jìn)行了多媒體操作培訓(xùn)，讓教師都能夠盡快熟練地操作使用。
9、經(jīng)散兵中心校統(tǒng)一安排，于2024年4月25日上午對(duì)散兵中心學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了抽查。分八個(gè)小組，共計(jì)檢查了27位教師的教學(xué)情況，總體情況比較良好。所有教師基本能做到備教一致，教案?jìng)鋵?xiě)環(huán)節(jié)齊全，大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，備寫(xiě)中能重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的較多，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)的作用，如汪艷梅老師、程美榮老師、鄒家銀等老師的教案設(shè)計(jì)能具有典型性。
10、本學(xué)期，緊密?chē)@市級(jí)課題《室內(nèi)外環(huán)境一體化促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的研究》，通過(guò)園中心教研組開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的研討，以戶(hù)外重點(diǎn)區(qū)域的研究結(jié)合區(qū)級(jí)小課題申報(bào)，為中期匯報(bào)積累經(jīng)驗(yàn)與資料?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
教學(xué)中心總結(jié)正文怎么寫(xiě)
教學(xué)中心總結(jié)范文1
全面實(shí)施'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'。各村小學(xué)根據(jù)本校的實(shí)際擬訂了各校的實(shí)施方案，確定本校的教學(xué)模式。__村小學(xué)采用'先學(xué)--后教--當(dāng)堂訓(xùn)練'模式。語(yǔ)文教師龐貴分參加縣舉辦的'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)教師高遠(yuǎn)藝參加縣舉辦的'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)比賽榮獲二等獎(jiǎng)。中心校采用'認(rèn)定目標(biāo)--依標(biāo)導(dǎo)學(xué)--當(dāng)堂達(dá)標(biāo)'模式，六年級(jí)周桃老師在全鎮(zhèn)'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)展示課上，上出了精彩、上出了課堂效益，用聽(tīng)課老師的話來(lái)評(píng)價(jià)，這樣的課老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、日?；８餍W(xué)依據(jù)《__縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、討論，嚴(yán)格執(zhí)行。每期學(xué)校組織多次分項(xiàng)常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，提出整改意見(jiàn)及可行性措施，主要抓實(shí)如下幾點(diǎn)。
（1）教師備課關(guān)。
備課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各學(xué)校對(duì)各科教師備課提出了具體要求。我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)，鳳坪小學(xué)的詹德蘭、邱鳳；__小學(xué)的龐貴分、黃雪珍等教師，都能根據(jù)新課程目標(biāo)教學(xué)模式，構(gòu)思教案、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程，課堂效益明顯提高。
（2）課堂效益關(guān)。
大多數(shù)教師在上課時(shí)努力做到課堂七項(xiàng)基本要求，能以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，雙基落實(shí)，教路清晰，結(jié)構(gòu)緊奏，教學(xué)效果還比較好。課后能及時(shí)進(jìn)行教后反思，找出亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
（3）作業(yè)批改關(guān)。
各校教師每節(jié)課均給學(xué)生布置有適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，且能認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目給予批注訂正，打上分?jǐn)?shù)或等級(jí)，還簽上批改日期。此外，還充分利用《新課程學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)》作為學(xué)生的課外作業(yè)，讓所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步理解、深化和鞏固，且及時(shí)進(jìn)行檢查、批改和評(píng)講。特別是金固小學(xué)的周先林老師，擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的復(fù)式班教學(xué)，工作量比較大，但批改作業(yè)從不馬虎，一題一改，連錯(cuò)別字都一一給予改正；栗桂小學(xué)的龐小萍老師，單是造句作業(yè)就有60次，日記天天寫(xiě)，且能次次改。作文的批改也是一字一句逐段進(jìn)行批改，連小小的標(biāo)點(diǎn)及錯(cuò)別字都一一改正，不通順的句子給予改通順，屬于哪一類(lèi)的描寫(xiě)也一一指出，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有空白處即幫補(bǔ)填上，并鼓勵(lì)他（她）今后如何做好。
（4）質(zhì)量監(jiān)控關(guān)。
狠抓單元質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控。各小學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排檢測(cè)時(shí)間，同一個(gè)考場(chǎng)同時(shí)有兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不同班級(jí)的老師監(jiān)考，實(shí)行流水程序評(píng)卷。中心校、鳳坪、__等小學(xué)，每個(gè)學(xué)期期末由學(xué)校統(tǒng)一組織命題，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行綜合知識(shí)檢測(cè)，實(shí)行排名獎(jiǎng)勵(lì)。
狠抓質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控。其中、期末檢測(cè)，各小學(xué)嚴(yán)格按照教研室的統(tǒng)一布置，嚴(yán)格按照考試規(guī)程進(jìn)行檢測(cè)，中心小學(xué)成員分三路對(duì)各村小學(xué)考試情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)教師違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。檢測(cè)后各學(xué)校及時(shí)上報(bào)成績(jī)，作為中心小學(xué)組織推廣經(jīng)驗(yàn)，糾正不足的第一手材料。
（5）學(xué)科競(jìng)賽關(guān)。
各小學(xué)在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下，特別注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，學(xué)校制定出特長(zhǎng)生和學(xué)困生的獎(jiǎng)勵(lì)方案，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的同時(shí)，也十分關(guān)注學(xué)困的幫扶引導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)，從而提高整體成績(jī)。
通過(guò)一系列的比賽和幫扶活動(dòng)激勵(lì)，提高了師生綜合素質(zhì)，大大地激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。春季期，舉行了全鎮(zhèn)一三五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科綜合知識(shí)競(jìng)賽；二四六年級(jí)書(shū)法比賽。秋季期，舉行了全鎮(zhèn)二四六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科綜合知識(shí)競(jìng)賽；一三五年級(jí)書(shū)法比賽；青年骨干教師新課程目標(biāo)課堂教學(xué)比賽。本期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師龐貴分參加縣舉辦的'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)教師高遠(yuǎn)藝參加縣舉辦的'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
（6）校本培訓(xùn)關(guān)
各小學(xué)校根據(jù)教研室下發(fā)的校本培訓(xùn)菜單的內(nèi)容和要求，堅(jiān)持利用隔周星期五下午3：00——5：00的時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。
本期中心小學(xué)組織在__、鳳坪小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'課堂教學(xué)比賽選拔縣賽選手；在中心校開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)'新課程目標(biāo)教學(xué)模式'展示課兩次，并組織全鎮(zhèn)相關(guān)年級(jí)教師觀摩品評(píng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，師生文明禮儀教育
我校組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八的精神，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，還把認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)作為'強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)形象'的教育工程。要求教師多讀書(shū)多看報(bào)，充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。強(qiáng)化以德為先全面發(fā)展，以'辦人民滿(mǎn)意的教肓'為核心，認(rèn)真組織全體師生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。3月份組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，各村小學(xué)為轄區(qū)內(nèi)的五保戶(hù)、代課教師、退休教師送去師生捐獻(xiàn)的錢(qián)糧和食物；10月份舉行全鎮(zhèn)師生中華經(jīng)典美文誦讀比賽，我校秦越老師參加縣比賽榮獲二等獎(jiǎng)；六年級(jí)學(xué)生羅佳煒參加縣賽榮獲二等獎(jiǎng)、幼兒園組劉婷婷參加縣賽榮獲二等獎(jiǎng)；11月份舉行全鎮(zhèn)小學(xué)教師文藝匯演，我校教師蔡金蕓參加縣比賽榮獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，全鎮(zhèn)師生精神面貌煥然一新，教師更加敬業(yè)。
各小學(xué)認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《__縣文明禮儀知識(shí)手冊(cè)》，師生文明禮貌得到了加強(qiáng)，也得到社會(huì)的'好評(píng)。
（四）加大安全防范力度，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全
建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，責(zé)任層層分解細(xì)化，明確職責(zé)，各盡其責(zé)。全校教師樹(shù)立'安全第一'的防范意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。各村小學(xué)充分利用晨會(huì)、墻報(bào)、專(zhuān)欄、掛圖等形式加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育。通過(guò)交通安全圖片展、安全知識(shí)講座等活動(dòng)提高了師生的安全防范意識(shí)。我校組織了多次校園安全隱患大排查。一年來(lái)，無(wú)重大安全事故發(fā)生，確保了各村學(xué)校和諧、安全平穩(wěn)過(guò)度，維護(hù)了學(xué)校教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。
定制各種傳染病、食物中毒、各種突發(fā)事故工作應(yīng)急預(yù)案，確保師生身心健康。各校組織開(kāi)展了抗震救災(zāi)安全演練、緊急疏散安全演練以及防電、防雷、防火等安全演練。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)足體育課、衛(wèi)生課，保證學(xué)生的活動(dòng)總量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。各校積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)，堅(jiān)持'兩課兩操'活動(dòng)。目前，我校各種體育器械及設(shè)施逐步完備，逐步滿(mǎn)足體育教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)的需要。學(xué)校定期為學(xué)生體檢，建立學(xué)生健康檔案，做好常見(jiàn)病、傳染病和食物中毒預(yù)防工作，保持校園和個(gè)人衛(wèi)生。
（五）嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，加大后勤工作力度
我校嚴(yán)格監(jiān)督各村小學(xué)經(jīng)費(fèi)使用，嚴(yán)格預(yù)結(jié)算及審批制度，加強(qiáng)民主理財(cái)，做到公正、公平、公開(kāi)，實(shí)行收支'兩條線'管理。
嚴(yán)格要求各村小學(xué)，做到收有理支有據(jù)，100元以下的支出
由校長(zhǎng)監(jiān)督支付；100元至500元的支付由領(lǐng)導(dǎo)班子討論監(jiān)督支付，1000元以上的支出由領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表討論后，再交由中心小學(xué)上報(bào)教育局審批后再支付。
后勤保障，應(yīng)'以物盡其用、杜絕浪費(fèi)'。各村小學(xué)認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作，做到嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，對(duì)購(gòu)進(jìn)的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記入帳，對(duì)教學(xué)第一線所需要的教學(xué)用品及時(shí)采購(gòu)、供應(yīng)，確保教學(xué)第一線的工作正常開(kāi)展。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，及時(shí)檢查清潔實(shí)驗(yàn)器材、維護(hù)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，加強(qiáng)圖書(shū)資料的保管。學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)，對(duì)遺失或損壞的進(jìn)行添置、修復(fù)。
提高設(shè)施設(shè)備使用效率。各學(xué)校嚴(yán)格按照《配備目錄》，教學(xué)儀器、體育器材不斷完善。同時(shí)能加強(qiáng)圖書(shū)、教學(xué)儀器、體育器材及師生生活設(shè)施的管理，制定管理制度，(m.pullwithmatpa.com)并做好圖書(shū)、儀器、器材的登記入冊(cè)。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
（六）推進(jìn)項(xiàng)目工程建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
我校立項(xiàng)工程項(xiàng)目栗桂小學(xué)教學(xué)樓以期交付使用，__小學(xué)、射廣小學(xué)、栗桂小學(xué)、金固新坡小學(xué)學(xué)生食堂項(xiàng)目工程正在動(dòng)工建設(shè)，中心校教學(xué)樓也正在籌備施工。在上級(jí)各級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下，我校的校園環(huán)境得到改善，育人環(huán)境漸漸美化。
不足與思考：
常規(guī)管理工作有待完善，校園綠化、美化、凈化任務(wù)艱巨。
我校新教師學(xué)歷高水平低，師資水平有待提高。
各小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不均衡，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作思路有待更新。
學(xué)校布局分散，安全隱患仍然嚴(yán)峻，有待努力。
今后工作目標(biāo)：
抓管理，全面提高辦學(xué)水平。
教學(xué)中心總結(jié)范文2
為配合學(xué)生積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情，在暑假期間，一直工作在機(jī)電實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生參加山東省和國(guó)家的大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品大賽做了大量的服務(wù)工作，并助他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為在學(xué)生中營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，崇尚科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)做出了自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)中心總結(jié)范文3
從訪談的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí)、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系、異性交往等問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類(lèi)心理困惑，從心理專(zhuān)業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談，并在約定好的時(shí)間來(lái)心理輔導(dǎo)室，如有必要，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。
做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程。在對(duì)教學(xué)、訪談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日常化。但同時(shí)，在做自我總結(jié)的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛加工作不久，很多能力還在積累的過(guò)程中，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí)。
總之，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
高中心理教師教學(xué)工作總結(jié)
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，心理健康問(wèn)題也日益嚴(yán)重地呈現(xiàn)于我們的面前，解決學(xué)生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，同樣是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成分。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力?，F(xiàn)我把本校開(kāi)展心理健康教育工作情況做一個(gè)小結(jié)。
重視新生入學(xué)心理健康教育。
我校心理健康教育十分重視新生的入學(xué)教育工作。在政教處的統(tǒng)一安排下，心理健康教育小組對(duì)高一新生入學(xué)開(kāi)展了“走進(jìn)新學(xué)?！钡闹v座。這次講座對(duì)幫助高一新生如何認(rèn)識(shí)高中生活、更好地開(kāi)始高中生活起到了積極的作用。
開(kāi)展有特色的心理健康教育活動(dòng)
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，利用各種渠道開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座。通過(guò)講座、觀看心理學(xué)影片及心理測(cè)試等形式多樣、內(nèi)容多采的活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，倡導(dǎo)了健康的生活方式，同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度，達(dá)到“健康、快樂(lè)、成功”的目的。
建立心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療
現(xiàn)心理咨詢(xún)室已成為學(xué)生們解惑、傾訴煩惱的地方。有的剛開(kāi)始從拘束、害羞地進(jìn)門(mén)到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢(xún);有的.從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。
注重理論學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在工作中，我們還很注重理論學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起，取得了很好的效果。
今后工作努力方向
堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。
繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教學(xué)中心總結(jié)范文4
成績(jī)
平均分
優(yōu)秀率
及格率
李紅梅
七年一班
62.6
8
76.3
曹敬陽(yáng)
七年四班
60.5
8
75.2
宮程
七年二班
61.3
2
75.3
劉穎
八年一班
61.
7
77.6
郭曉光
九年四班
60.2
70.5
課題研究的第二階段是實(shí)施階段。從__年3月開(kāi)始至今，我校課題組成員主要進(jìn)行了“教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”、“問(wèn)題解決的課堂教學(xué)研究”、“教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、訓(xùn)練提問(wèn)技能的研究”三個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)。具體做法是：
a) 由主持人進(jìn)行專(zhuān)題講座，內(nèi)容來(lái)自《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、網(wǎng)上收集資料等。
b) 每學(xué)期每位教師做一節(jié)研討課。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)研討課進(jìn)行討論、分析，并形成文字資料。學(xué)期末每位教師又上了一節(jié)匯報(bào)課，內(nèi)容如下：七年級(jí)三位教師上的是《化石吟》、《月亮上的足跡》；八年級(jí)上的是《愛(ài)蓮說(shuō)》；九年級(jí)兩位教師上的是《唐雎不辱使命》。每位教師寫(xiě)了一份教學(xué)案例，分析自己在教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)以問(wèn)題為中心。設(shè)計(jì)問(wèn)題是否體現(xiàn)出問(wèn)題牽引課文內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，能不能起到課堂上一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“板塊”。在課堂上，學(xué)生的質(zhì)疑能力有沒(méi)有提高，還有那些需要改進(jìn)的地方，如何達(dá)到完美，寫(xiě)好教學(xué)反思，有力地提高了課題研究的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。
c) 寫(xiě)好課題研究論文，實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)總結(jié)研究中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理成文。如李紅梅老師的論文《在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》等。
d) 做好“問(wèn)題集”的編寫(xiě)與修改工作。我校主持人參加了“問(wèn)題集”的編寫(xiě)工作，積極征求意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，參與問(wèn)題的設(shè)計(jì)工作。實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)中，都能充分利用好問(wèn)題集，并做好修改工作，及時(shí)把意見(jiàn)反饋給教研室切實(shí)做好問(wèn)題的設(shè)計(jì)工作。在教研中，針對(duì)課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)反復(fù)斟酌，爭(zhēng)取提出的問(wèn)題有價(jià)值。
e) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，每周一的七、八節(jié)是教研時(shí)間，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與教研，并進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)校先后派出語(yǔ)文教師到鐵嶺、沈陽(yáng)等地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，并利用教研時(shí)間組內(nèi)教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每位教師都能做到提高理論學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)材料，提高了實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)。
這一階段的成果展示為每位實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（研討課改教案）、教學(xué)案例、論文等。
這一階段，我們主要用以下幾種方法進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。
用追蹤法設(shè)計(jì)問(wèn)題以達(dá)到啟思的高度。
我們采用追蹤的方法將重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)設(shè)計(jì)成能激發(fā)促使學(xué)生思考的問(wèn)題形式，在課堂上“設(shè)疑——點(diǎn)撥——釋疑”，層層推進(jìn)，揣摩語(yǔ)中之情，言外之意，弦外之音，啟發(fā)學(xué)生思考，取得了一定的效果。
用誘導(dǎo)法設(shè)計(jì)問(wèn)題以體現(xiàn)一定的梯度。
我們力爭(zhēng)使問(wèn)題中的特征信息得到強(qiáng)化，從而成為思維的對(duì)象，解決“有什么”的問(wèn)題，從而解決“怎么辦”的問(wèn)題。
用激疑法設(shè)計(jì)問(wèn)題以突現(xiàn)一定的深度。
在課堂上，通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，將知識(shí)教學(xué)與思維教學(xué)融為一體，問(wèn)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)一定的思考、討論或教師的點(diǎn)撥二得以解決。
用牽筋法設(shè)計(jì)問(wèn)題以找準(zhǔn)突破的角度。
在實(shí)驗(yàn)中，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生注重和善于抓住主要矛盾，我們注意到問(wèn)題的切入點(diǎn)醒目而有趣。
目前研究情況
現(xiàn)在，我們正處于課題實(shí)施階段，學(xué)生基本能做到在教師設(shè)計(jì)問(wèn)題的引導(dǎo)下完成對(duì)問(wèn)題的理解積極探索，獲得知識(shí)。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)成績(jī)由一定的提高，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)有一定的廣度、深度與梯度。但還不能達(dá)到學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生質(zhì)疑的水平較低，還有待于繼續(xù)研究，從科研成果上，還沒(méi)有完全接近研究目標(biāo)。課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們認(rèn)為研究假設(shè)比較科學(xué)可行。主問(wèn)題對(duì)課文內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程都有著內(nèi)在的牽引力，每一個(gè)問(wèn)題都能起到勾結(jié)起課堂上一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“板塊”。它至少具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、“主問(wèn)題”是教師精細(xì)閱讀課文與精心思考教學(xué)的產(chǎn)物，不是學(xué)生用“是”與“不是”可以回答的問(wèn)題。
第二、“主問(wèn)題”的提出順序具有科學(xué)性，可以結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)或自然地融入自主教學(xué)模式。
第三、“主問(wèn)題”具有生發(fā)性，又為合作探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，主問(wèn)題的優(yōu)化設(shè)計(jì)，其終極目標(biāo)是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，遵從學(xué)生的個(gè)性差異發(fā)展。
在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和困惑。
教學(xué)中心總結(jié)范文5
外來(lái)客訪的登記。
安全跟蹤工作：每天至少三次到醫(yī)務(wù)室了解整體學(xué)生特色體質(zhì)及學(xué)生在醫(yī)務(wù)室登記的原因，對(duì)于因活動(dòng)場(chǎng)地受傷的安全事故必須調(diào)查清楚時(shí)間，地點(diǎn)，原因，具體情況需當(dāng)晚教官晚上小結(jié)時(shí)傳達(dá)下去，以免類(lèi)似安全事故再次發(fā)生。
信息統(tǒng)計(jì)工作：督導(dǎo)日志的準(zhǔn)確填寫(xiě)包括當(dāng)天學(xué)生人數(shù)(涉及財(cái)務(wù)收費(fèi))，當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，餐飲情況，醫(yī)務(wù)室安全情況。
南頭督導(dǎo)工作總結(jié)
本學(xué)期一共領(lǐng)隊(duì)18次，督導(dǎo)30次。其中領(lǐng)隊(duì)次數(shù)包括：麥魯9次，大峽谷4次，龍鳳山莊2次，長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界3次;督導(dǎo)次數(shù)包括：麥魯11次，龍鳳山莊6次，山水田園、海洋世界、動(dòng)物園、民俗村、歡樂(lè)谷、求水山、隱賢山莊共13次。本學(xué)期主戰(zhàn)場(chǎng)麥魯，其次龍鳳山莊及長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界。較大安全事故有智民外國(guó)語(yǔ)龍鳳山莊活動(dòng)，五(3)班李予涵左腳軟組織挫傷，右腿腳踝處骨折，產(chǎn)生1000元醫(yī)療費(fèi)用，目前涉及到賠償還未了結(jié)，其他安全事故均已了結(jié)。
接下來(lái)就對(duì)本學(xué)期的三大戰(zhàn)場(chǎng)做個(gè)自我總結(jié)。哲學(xué)觀念，事物總是在變化發(fā)展的，總是由低級(jí)向高級(jí)，不完善到完善的發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中，矛盾無(wú)時(shí)不在，正是有這些各式各樣的矛盾的出現(xiàn)才促使事物由不完善到完善方向發(fā)展，同一件事情的矛盾在不同時(shí)間的矛盾是不一樣的，這就要求我們抓清事物發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)清矛盾的主次，具體事情具體分析。任何一個(gè)景點(diǎn)在我們推廣學(xué)生之前都有它的客觀條件，而我們作為景點(diǎn)負(fù)責(zé)人必須認(rèn)清楚當(dāng)這些客觀條件同學(xué)生一天活動(dòng)結(jié)合在一起衍射出來(lái)的矛盾，我們說(shuō)出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，可怕的是你不去分析，不去解決，最后導(dǎo)致不可預(yù)料的后果產(chǎn)生，而我們只要以學(xué)生安全，學(xué)生活動(dòng)效果為基本和重要前提，抓住事物發(fā)展規(guī)律，分析各種矛盾，解決矛盾。首先以第一戰(zhàn)場(chǎng)麥魯小城為分析，按照不同時(shí)期出現(xiàn)的不同矛盾來(lái)分析。
麥魯前期 經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的推廣，麥魯小城的具體操作應(yīng)該是比較成熟的，無(wú)論是學(xué)生場(chǎng)館的體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)的人員監(jiān)督及分流，學(xué)生的就餐大體上都是沒(méi)有問(wèn)題的，那本學(xué)期前期的問(wèn)題就是協(xié)調(diào)場(chǎng)地一些遺留的問(wèn)題包括學(xué)生上洗手間的擁擠，門(mén)夾手等安全隱患的排除，海園二路停車(chē)抄牌，場(chǎng)館人員素質(zhì)參差不齊。
洗手間的擁擠是一個(gè)遺留很久的問(wèn)題，在活動(dòng)高峰期特別是學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)館這段時(shí)間，接待800人以上僅一個(gè)洗手間，而且在入口的地方給我們的工作帶來(lái)很大的不便，經(jīng)過(guò)多方面的努力，場(chǎng)館外面的大洗手間終于在本學(xué)期“十一”期間得意解決，極大的緩解了進(jìn)出場(chǎng)館上洗手間擁擠的情況。
安全隱患的排除，針對(duì)上學(xué)期一連續(xù)的學(xué)生門(mén)夾手事件后，預(yù)防門(mén)夾手事件也成為本學(xué)期的安全重點(diǎn)工作，一方面于麥魯這邊協(xié)調(diào)硬件上得以改善，主要是每個(gè)場(chǎng)館門(mén)縫間全部用帶彈性的塑料粘住，即保證了門(mén)能正常開(kāi)關(guān)，又防止即使學(xué)生手放在門(mén)縫這一塊也不會(huì)被門(mén)夾傷的安全事故發(fā)生，另一方面也是跟麥魯達(dá)成協(xié)議，門(mén)的開(kāi)關(guān)由麥魯場(chǎng)館工作人員開(kāi)關(guān)，體驗(yàn)時(shí)間段門(mén)必須是關(guān)上，而且提醒帶班老師在外面維護(hù)好排隊(duì)秩序，不要趴在門(mén)口扶手處等等。除了門(mén)夾手的安全隱患還對(duì)洗手間的過(guò)道也采取鋪防滑墊，若有下雨情況外圍場(chǎng)館也必須墊上防滑墊，最大限度的減少安全隱患，保證學(xué)生安全。
麥魯小城停車(chē)的問(wèn)題也是遺留的問(wèn)題，我們說(shuō)要防患于未然，打的就是高峰期的仗，高峰期1000人以上用車(chē)至少20臺(tái)，全部停在在海園二路上絕對(duì)是要抄牌的，那么我們就前期先提出這個(gè)問(wèn)題讓他們?nèi)ジ痪蚝谜泻?，即使高峰期被抄牌也能解決。石巖公學(xué)1-4年級(jí)麥魯活動(dòng)，人數(shù)將近1000人用車(chē)24臺(tái)，停在海園二路上其中當(dāng)天被抄牌13臺(tái)，及時(shí)跟麥魯協(xié)調(diào)，在下午5點(diǎn)鐘之前全部銷(xiāo)單，未對(duì)公司造成損失。
對(duì)于麥魯人員素質(zhì)參差不齊，人員不足，工作積極性不高，不嚴(yán)格按照?qǐng)鲳^工作時(shí)間開(kāi)放，服務(wù)意識(shí)差的情況我們要分析原因，這是他們內(nèi)部薪資體系出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題所造成的，首先他們是高要求，招聘一線員工至少是大學(xué)本科，薪資待遇也是2500左右，不提供食宿，晉升機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致人員流失嚴(yán)重，給我們帶來(lái)的直接結(jié)果就是人員質(zhì)量差，工作積極性不高，服務(wù)意識(shí)差，教學(xué)過(guò)于走形式。對(duì)此我們這邊也是提出我們的基本要求，活動(dòng)期間保證該開(kāi)放的場(chǎng)館必須全部開(kāi)放，基本完成場(chǎng)館內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生體驗(yàn)效果。
麥魯前中期 前中期所面臨的主要矛盾就是同工不同酬的矛盾，也是我們亟待解決的就是麥魯副班在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)承受著主班大致的工作內(nèi)容，補(bǔ)貼比主班區(qū)別較大，另外調(diào)副班因去麥魯覺(jué)得也是比較辛苦，與其他地方相比麥魯積極性不高，甚至在早上集合地方知道今天的景點(diǎn)是麥魯時(shí)直接表現(xiàn)不去的情況，此外在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)外調(diào)副班的完成體驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量比較差，甚至在中午才體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目。對(duì)此我們采取的措施有：加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高積極性，車(chē)上動(dòng)員做好培訓(xùn)，告訴找工作技巧，現(xiàn)場(chǎng)“三查”。具體對(duì)于公司副班，凡是按規(guī)定完成當(dāng)天要求項(xiàng)目數(shù)量給予+5′和正能量一枚，外調(diào)副班完成標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量+5′每超過(guò)一個(gè)+5′，打破大鍋飯，干多干少一個(gè)樣的局面，提高積極性，當(dāng)然這一切的前提是保證安全，無(wú)投訴及現(xiàn)場(chǎng)無(wú)違規(guī)的情況。對(duì)于體驗(yàn)少的老師教他們找工作的技巧：首先不要把時(shí)間浪費(fèi)在找工作的途中，人多必須要排隊(duì)的理念輸入給學(xué)生，在按照里外無(wú)人，里有人外無(wú)人，里無(wú)人外有人，里面人馬上出來(lái)，外無(wú)人的先后順序排隊(duì)，并采取主班負(fù)責(zé)制分別在中午吃飯，下午1點(diǎn)半，出園時(shí)間段對(duì)主副班查項(xiàng)目，確保每個(gè)班每個(gè)小組在出園前達(dá)到我們要求的教學(xué)任務(wù)。
麥魯中后期 中后期的矛盾是學(xué)生活動(dòng)數(shù)量的達(dá)標(biāo)與學(xué)生滿(mǎn)意度不高的矛盾，教育與商業(yè)化的矛盾。前者具體是高年級(jí)的學(xué)生完成八個(gè)項(xiàng)目，回去家長(zhǎng)問(wèn)開(kāi)不開(kāi)心的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)無(wú)聊等的情況，對(duì)此我們要求帶班老師在往返車(chē)上做引導(dǎo)及總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容可以按照一下幾點(diǎn)來(lái)展開(kāi)：1，工作不好找，同一崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力大，只有我們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能以后更好的找到工作;2，賺錢(qián)難，花錢(qián)容易，節(jié)約每一分錢(qián)，上升到父母對(duì)自己的付出，加入感恩的色彩;3，合理的消費(fèi)觀念，不要一味的賺錢(qián)不知道如何消費(fèi)。要求帶班老師圍繞以上幾點(diǎn)用自己的語(yǔ)言組織內(nèi)容來(lái)展開(kāi)總結(jié)，直到學(xué)生到最后不會(huì)說(shuō)無(wú)聊等等一些滿(mǎn)意度不高的話語(yǔ)。對(duì)于后者教育與商業(yè)化的矛盾主要體現(xiàn)以麥幣為載體，刺激場(chǎng)館內(nèi)小店消費(fèi)，包括禮品兌換點(diǎn)由麥魯劇場(chǎng)換到商店門(mén)口，多種以促銷(xiāo)為軟職業(yè)的增加，人名幣購(gòu)買(mǎi)禮品送麥幣的情況，購(gòu)物點(diǎn)的增加，這種商業(yè)化模式一方面與我們推廣的職業(yè)體驗(yàn)打工賺麥幣的教育模式相違背，另也擾亂了現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)秩序，影響教學(xué)效果，鑒于各方面利益的綜合考慮，雙方各退一步，達(dá)成一致協(xié)議：取消明目張膽的軟職業(yè)的推銷(xiāo)，取消買(mǎi)禮品送麥幣的商業(yè)模式，以學(xué)生自愿為原則來(lái)消費(fèi)，來(lái)還原實(shí)踐教育的這片凈土。
本學(xué)期從安全角度來(lái)講，整個(gè)麥魯活動(dòng)來(lái)看，12次小擦傷，2起發(fā)燒事件，無(wú)一起門(mén)夾手等送醫(yī)以上安全事故的發(fā)生，每個(gè)學(xué)校的活動(dòng)項(xiàng)目基本能達(dá)到當(dāng)天督導(dǎo)的要求，這與整個(gè)教學(xué)服務(wù)中心的全體配合的結(jié)果，同樣與何老師的緊密默契配合及兄弟公司陽(yáng)光之旅的努力分不開(kāi)，今年麥魯面臨的問(wèn)題層出不窮，困難重重，正是有這一群可愛(ài)的執(zhí)行力強(qiáng)的輔導(dǎo)老師，正是有整個(gè)部門(mén)督導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)配合，正是有部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，正是有陽(yáng)光之旅的大力支持，麥魯小城無(wú)論是在安全還是在教學(xué)效果上得以保證，與每個(gè)人的付出分不開(kāi)。
第二戰(zhàn)場(chǎng)外單 龍鳳山莊，長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界 本學(xué)期龍鳳山莊領(lǐng)隊(duì)2次，督導(dǎo)6次，成為自己的第二戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于龍鳳山莊也是自己比較熟悉的景點(diǎn)，對(duì)于龍鳳山莊的場(chǎng)地問(wèn)題也是比較熟悉，起初的場(chǎng)地衛(wèi)生費(fèi)，游樂(lè)項(xiàng)目的不規(guī)范包括海盜船的設(shè)備及管理的不規(guī)范性，人員素質(zhì)極差，安全隱患多的問(wèn)題，送醫(yī)以上安全事故達(dá)13起，大部分原因是因?yàn)橛螛?lè)場(chǎng)設(shè)備及管理的不規(guī)范導(dǎo)致，然后大部分的醫(yī)療費(fèi)用為龍鳳山莊所承擔(dān)，其中智民外國(guó)語(yǔ)4-6龍鳳山莊活動(dòng)5(3)班李宇涵同學(xué)臨出園時(shí)走臺(tái)階踩空導(dǎo)致摔跤，主班第一時(shí)間沒(méi)匯報(bào)督導(dǎo)，導(dǎo)致第二天家長(zhǎng)帶學(xué)生醫(yī)院檢查，結(jié)果是左腳軟組織挫傷，右腳踝骨折的嚴(yán)重后果，給我們的教訓(xùn)是：關(guān)鍵路段提醒學(xué)生好好走路，關(guān)鍵時(shí)間提醒學(xué)生慢慢走路，出現(xiàn)安全事故第一時(shí)間匯報(bào)督導(dǎo)領(lǐng)隊(duì)，才不會(huì)導(dǎo)致后期的安全事故跟蹤的被動(dòng)。
長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界 長(zhǎng)隆領(lǐng)隊(duì)3次，督導(dǎo)2次，創(chuàng)造一星期連續(xù)4天征戰(zhàn)長(zhǎng)隆的記錄，除東湖中學(xué)初二(12)班王紫瑩同學(xué)因玩垂直過(guò)山車(chē)次數(shù)過(guò)多導(dǎo)致脖子輕微扭傷送醫(yī)產(chǎn)生450醫(yī)療費(fèi)用外所督導(dǎo)領(lǐng)隊(duì)的學(xué)校無(wú)安全事故，跑外單要點(diǎn)：1，早出發(fā)，不走錯(cuò)路線，及時(shí)到，順利入園;2，及時(shí)用餐，規(guī)定時(shí)間規(guī)定地方全部用完餐，用餐的特殊性也不過(guò)多去闡述;3，針對(duì)中學(xué)生集體活動(dòng)還是分組活動(dòng)必須提前跟學(xué)校溝通，集體活動(dòng)體驗(yàn)特色活動(dòng);分組活動(dòng)按照我們的分鐘要點(diǎn)：關(guān)鍵項(xiàng)目處派人守點(diǎn)，特殊情況(如打架，財(cái)物糾紛)及時(shí)跟督導(dǎo)匯報(bào);吃飯時(shí)間點(diǎn)及地方讓每個(gè)學(xué)生都明確;下午集合避開(kāi)高峰期出口人流的堆擠，出園上洗手間;最后學(xué)生上完車(chē)給督導(dǎo)發(fā)短信，內(nèi)容：人已齊，已出發(fā)?？傊窍敕皆O(shè)法提高輔導(dǎo)員中學(xué)生帶班技巧。
本職崗位工作
按照我自己的管理理念，宿舍管理工作不同時(shí)間工作重點(diǎn)的不同，分前期入住準(zhǔn)備工作，中期宿舍衛(wèi)生評(píng)比及安全檢查工作，后期宿舍收尾工作。
前期入住準(zhǔn)備工作包括宿舍人員重組，衛(wèi)生打掃，以及宿舍維護(hù)與維修及宿舍物資的配發(fā)。宿舍人員重組是每學(xué)期必經(jīng)歷的，主要根據(jù)老教師的回收數(shù)量以及新學(xué)期新老師的培訓(xùn)數(shù)量來(lái)衡量，確保新老師能集中宿舍居住，當(dāng)然新老師的居住環(huán)境要相對(duì)好一些。衛(wèi)生的打掃主要集中為新老師準(zhǔn)備的房間及文化街1樓所以宿舍，還有梧桐街2樓，3樓比較難清理的宿舍，對(duì)于難清理的宿舍可以請(qǐng)外面專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)清理。宿舍維護(hù)及維修主要是開(kāi)學(xué)初要對(duì)所有宿舍的水電，洗衣機(jī)，電視機(jī)做檢查登記和維修，保證水管的正常使用，不漏水;洗衣機(jī)的正常使用，能洗能脫水;電視機(jī)的正常播放以及衛(wèi)星鍋的正常使用，當(dāng)然衛(wèi)星鍋安裝一般安裝在陽(yáng)臺(tái)，受臺(tái)風(fēng)的影響以及自身系統(tǒng)需升級(jí)的限制，時(shí)常收不到信號(hào)，另衛(wèi)星鍋的售后服務(wù)也不是很好，因此本學(xué)期未增加衛(wèi)星鍋。宿舍物資的配發(fā)主要是配發(fā)拖把，掃把，垃圾簍，撐衣高，垃圾鏟，按每宿舍一套分發(fā)，女生宿舍窗簾的安裝。
中期宿舍衛(wèi)生評(píng)比及安全檢查工作，本學(xué)期評(píng)比三次，按照往常每次評(píng)比男生女生宿舍每次各評(píng)一個(gè)優(yōu)秀宿舍，今年的獎(jiǎng)勵(lì)物資也是按照宿舍需求來(lái)發(fā)放，當(dāng)然這也需要做好提前調(diào)查工作;宿舍安全工作也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，安全的重要性毋庸置疑，主要說(shuō)明如何保證宿舍人員的安全。學(xué)期初開(kāi)宿舍長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)沖涼房的沖涼安全，煤氣的安全使用，保持通風(fēng)的提醒，直排熱水器的退出，強(qiáng)排熱水器的更換，熱水器與排煙管的檢查，這是人身安全。財(cái)物安全主要集中在帶班老師的財(cái)務(wù)，包括貴重物品的保管，自身現(xiàn)金的保管，每次發(fā)完工資都會(huì)每個(gè)宿舍長(zhǎng)發(fā)一條短信提醒，沖涼的安全及自身財(cái)物的保管，提醒發(fā)完工資錢(qián)存在卡內(nèi)，本學(xué)期到目前位置未出現(xiàn)一起財(cái)務(wù)丟失的情況，另沖涼房的沖涼安全工作還需繼續(xù)進(jìn)行。
后期宿舍收尾工作 主要針對(duì)寒暑假留住人員的安排，宿舍財(cái)產(chǎn)的登記以及各宿舍的換鎖貼封貼的工作。對(duì)于寒暑假留住人員必須寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，寫(xiě)清責(zé)任劃分書(shū)，并繳納相關(guān)押金。宿舍財(cái)產(chǎn)的登記是對(duì)每個(gè)宿舍的公司財(cái)產(chǎn)做好登記，包括床架，電視機(jī)，飲水器，熱水器，煤氣瓶數(shù)量及完好度的登記。換鎖貼封條指學(xué)期末對(duì)未住的宿舍換鎖，貼封條，除宿舍管理人員以外他人不允許私自進(jìn)入宿舍，以便下學(xué)期人員統(tǒng)籌管理。
管理心得
既然我們作為部門(mén)的中層管理者，就要有自己的一套管理理念，分清楚不同時(shí)期工作重點(diǎn)以及不同時(shí)期面對(duì)不同問(wèn)題所應(yīng)對(duì)的措施，無(wú)論是督導(dǎo)工作還是本職崗位工作，這也印證哲學(xué)里面的發(fā)展論的觀念，任何事物都是變化發(fā)展的，在發(fā)展的過(guò)程中充滿(mǎn)各式各樣的矛盾，抓住事物發(fā)展的規(guī)律，分清主次，不同時(shí)期所面臨的矛盾不一樣，矛盾的普遍性與特殊性共存，分析問(wèn)題抓根源，處理問(wèn)題分主次，形成自己一套哲學(xué)管理體系。對(duì)于本學(xué)期的管理也有一下幾點(diǎn)心得：
服務(wù)型管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
我們說(shuō)前期各個(gè)場(chǎng)地問(wèn)題都是由各個(gè)場(chǎng)地負(fù)責(zé)人與景點(diǎn)協(xié)調(diào)，對(duì)于景點(diǎn)存在的問(wèn)題盡量解決，目的是減少客觀場(chǎng)地麻煩，避免不必要的安全事故發(fā)生以及提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，提高帶班老師的帶班技能;同樣只有提高帶班老師的綜合技能才能有效的避免安全事故的發(fā)生及教學(xué)質(zhì)量的提升，我們打心底是希望帶班老師的綜合技能越來(lái)越強(qiáng)，這是作為管理者所希望看到的，對(duì)于新老師出現(xiàn)的問(wèn)題我們要包容，要指導(dǎo)，要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在哪個(gè)地方，新老師多面臨的最大問(wèn)題就是經(jīng)驗(yàn)不足的，需要在實(shí)戰(zhàn)中不斷的積累和督導(dǎo)不斷的指導(dǎo)，人人強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，不斷提高個(gè)人綜合能力就是提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，我們的安全跟教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。
問(wèn)題抓根源，解決分主次。
這在麥魯體現(xiàn)的淋漓盡致，每段時(shí)間麥魯?shù)乃媾R問(wèn)題都不一樣，前期的場(chǎng)館客觀因素的問(wèn)題，場(chǎng)館人員不齊綜合素質(zhì)差，新員工的經(jīng)驗(yàn)欠缺，外調(diào)副班工作積極性差，學(xué)生滿(mǎn)意度不高，麥魯商業(yè)化情況嚴(yán)重的問(wèn)題，各個(gè)問(wèn)題層出不窮，抓清主要矛盾，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，各個(gè)擊破。
管理需貫徹，執(zhí)行靠每人。
既然自己作為部門(mén)中層管理者，在公司管理結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用，把公司對(duì)活動(dòng)的策略傳達(dá)下去，特別是本學(xué)期市場(chǎng)受政策的影響所要求的進(jìn)出學(xué)?？谔?hào)，氣勢(shì)，以及返校的列隊(duì)，著裝，作為部門(mén)中層管理者的我們必須嚴(yán)格貫徹下去，而好的政策的貫徹不去執(zhí)行只是紙上談兵，最終還是要靠帶班老師的執(zhí)行力。
執(zhí)行靠監(jiān)督，賞罰要分明。
政策的落實(shí)除了貫徹，執(zhí)行更需要我們?nèi)ケO(jiān)督，因?yàn)槲覀兪乾F(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人，要按照規(guī)章制度去監(jiān)督，沒(méi)有好的監(jiān)督機(jī)制，好的政策從上到下最終也是擺設(shè)，在麥魯為什么很多外調(diào)副班不愿意去，我覺(jué)得麥魯小城是一個(gè)將管理理念體現(xiàn)的很全面的地方，因?yàn)閳?chǎng)地有限，3個(gè)督導(dǎo)就能對(duì)整個(gè)場(chǎng)地的所有情況監(jiān)督到位，不愿意去的外調(diào)副班都是能力差，不能順利完成教學(xué)任務(wù)的副班，有句話說(shuō)的好“真金不怕火煉”，“煉”字體現(xiàn)的就是一個(gè)監(jiān)督的過(guò)程，煉就出來(lái)的就是真金，所以在麥魯一段時(shí)間后的新老師都能體會(huì)到我們的管理模式，雖然有可能不懂，但是他至少知道12點(diǎn)鐘之前完成的項(xiàng)目少要挨批評(píng)，要扣分，至少知道每次麥魯下午1點(diǎn)半要被查項(xiàng)目，這就是一個(gè)監(jiān)督的過(guò)程。所以對(duì)麥魯操作熟悉了的老師到其他地方帶班也沒(méi)什么大的問(wèn)題，所以麥魯是新老師成長(zhǎng)的搖籃。
來(lái)年展望
教學(xué)中心總結(jié)范文6
以形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)為載體，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入開(kāi)展崗位練兵、技能競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，努力為教師提供施展才能的舞臺(tái)，__年年開(kāi)展了兩次校級(jí)“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助縣局成功舉辦了級(jí)科組長(zhǎng)培訓(xùn)班，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。本學(xué)期，中心校的何永強(qiáng)被評(píng)為“南粵優(yōu)秀教師”；余丹妮參加縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)；唐燕芹、歐碧群獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，鐘勝華等5人獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。此外，各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。
強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。
健全鎮(zhèn)級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中心教研組的作用。我們健全了“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”：即成立都城鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組，下設(shè)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體衛(wèi)藝教研小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由主管全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的袁振令副校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鎮(zhèn)的業(yè)務(wù)員和各大校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)擔(dān)任。開(kāi)展教研工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效性高。每進(jìn)行全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)時(shí)，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專(zhuān)題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學(xué)科教研組成員深入課堂反復(fù)聽(tīng)試教課，直至達(dá)到預(yù)定效果為止。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的學(xué)習(xí)與檢查，努力實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。一方面，我們認(rèn)真組織校長(zhǎng)、教師深入學(xué)習(xí)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則和新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，認(rèn)真修訂《都城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的調(diào)研與評(píng)比，近幾年都把它列入了鎮(zhèn)學(xué)校管理工作壹百分考核的范圍。__年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共15人，通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、聽(tīng)課、檢查資料、察看校容校貌和召開(kāi)師生座談會(huì)等途徑對(duì)全鎮(zhèn)15所完小進(jìn)行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理工作計(jì)劃性強(qiáng)，制度健全，教學(xué)常規(guī)管理工作落實(shí)到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。今次調(diào)研，評(píng)出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎(jiǎng)，二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎(jiǎng)，富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進(jìn)步獎(jiǎng)。對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)校，中心校頒發(fā)獎(jiǎng)金以及獎(jiǎng)狀的鼓勵(lì)。
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積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作，教育科研成績(jī)顯著。學(xué)校教科研活動(dòng)開(kāi)展活躍，成績(jī)顯著。中心校國(guó)家級(jí)教研專(zhuān)題的子課題《信息條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力的發(fā)展》實(shí)驗(yàn)研究和英語(yǔ)科省級(jí)研究課題-—《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)》都已取得階段性成果，鎮(zhèn)五小國(guó)家級(jí)教研課題正在實(shí)踐研究中。通過(guò)這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起到了很大的作用。__年秋季全鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在縣教科研成果評(píng)比（含成功教育案例）中，獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。
加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，努力創(chuàng)造教育質(zhì)量新輝煌。
重點(diǎn)加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作，定期召開(kāi)畢業(yè)班校本教研研討會(huì)，使畢業(yè)班教師能精心組織，認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)工作，平時(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和人人過(guò)關(guān)，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。由于畢業(yè)班的教學(xué)工作抓得扎實(shí)，__年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測(cè)及學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)都居于全縣前列。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作雖取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。②教育經(jīng)費(fèi)不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。課程改革任重而道遠(yuǎn)，在新的一年，我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動(dòng)力，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“勤學(xué)、善思、實(shí)干”，再接再厲，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。
教學(xué)中心總結(jié)結(jié)尾怎么寫(xiě)
精選結(jié)尾寫(xiě)法示例：
1、本學(xué)期的基本督導(dǎo)業(yè)務(wù)水平也是更加的熟練，無(wú)論是發(fā)人還是發(fā)車(chē)都沒(méi)有什么問(wèn)題，作為部門(mén)中層管理者也形成一套自己的管理體系，無(wú)論是督導(dǎo)工作及本職崗位工作，運(yùn)用自己的管理理念游刃有余解決平時(shí)督導(dǎo)及本職崗位的工作上的問(wèn)題，希望明年下學(xué)期能在督導(dǎo)工作中再接再厲，努力扛上大梁，本職工作這塊，力爭(zhēng)來(lái)年宿舍熱水器全部更換成強(qiáng)排熱水器，直排熱水器集中體現(xiàn)在文化街1樓，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)物資多樣化，如：沃爾瑪?shù)馁?gòu)物卡，及按宿舍需求來(lái)分配。另宿舍獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)除優(yōu)秀宿舍外在加上個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)，男女一名，意在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候也肯定個(gè)人，達(dá)到人人好，團(tuán)隊(duì)好的效益，力爭(zhēng)提高整個(gè)宿舍衛(wèi)生環(huán)境！
2、2、不過(guò)從檢查中我們也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師學(xué)習(xí)筆記的次數(shù)偏少，希望能在繁忙的工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)充電，搞好自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和再提高，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
3、一學(xué)期的工作緊湊而充實(shí)，感謝園長(zhǎng)的引領(lǐng)，各部門(mén)對(duì)教學(xué)部工作的大力支持，感謝老師們的一路相伴，無(wú)怨無(wú)悔的工作熱忱，讓我們攜手，在幼教改革的道路上，一起做專(zhuān)業(yè)自信的“觀光者”吧！
4、說(shuō)一千道一萬(wàn)，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如中國(guó)“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍?！彼?、取得的主要成績(jī)（待總結(jié)）
5、心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專(zhuān)家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
6、的確如教師和學(xué)生所言，多媒體輔助教學(xué)豐富了教師的教學(xué)資源和教學(xué)方法，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高了我校的教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì)不斷地摸索，不斷地優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)方法，讓所有教師從中受益，讓所有學(xué)生從中受益。
7、一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作雖取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。②教育經(jīng)費(fèi)不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。課程改革任重而道遠(yuǎn)，在新的一年，我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動(dòng)力，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“勤學(xué)、善思、實(shí)干”，再接再厲，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。都城鎮(zhèn)中心小學(xué)2024年1月共2頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)12
8、在又為課堂中那個(gè)，學(xué)生在教師提問(wèn)之后，優(yōu)生積極思考作答（少數(shù)），而中差生略作思考和不思考，課堂氣氛有時(shí)沉悶、澀滯、效率低下。這種情況依然是我們所困惑的問(wèn)題。有時(shí)要求學(xué)生質(zhì)
9、我鄉(xiāng)小學(xué)本學(xué)年，在全鄉(xiāng)教職工的辛勤努力下，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著的成效。但**鄉(xiāng)的教育工作的形式還是十分嚴(yán)峻的，今后我鄉(xiāng)將進(jìn)一步深化教育改革和人事制度改革，強(qiáng)化校長(zhǎng)主任職能，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，積極調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)、學(xué)校的積極因素，克服困難，銳意進(jìn)取，“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，辦“讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生發(fā)展”的教育，培育更多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，為邊疆的教育貢獻(xiàn)新的力量。**中心學(xué)校2024年8月8日
10、一個(gè)學(xué)期來(lái)我們雖然取得了一些成績(jī)，但也存在許多問(wèn)題，我們?cè)覆粩喾此伎偨Y(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識(shí)；求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會(huì)凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿(mǎn)枝頭。
