高中化學(xué)總結(jié)怎么寫

高中化學(xué)總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例：

1、高中有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2、高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)

3、高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)常見(jiàn)的物質(zhì)顏色

4、高中化學(xué)離子共存知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

5、高中化學(xué)學(xué)科標(biāo)兵履職總結(jié)

6、高中化學(xué)老師工作總結(jié)

7、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象知識(shí)總結(jié)

8、高中化學(xué)教研組的總結(jié)

9、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)分享

10、高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中化學(xué)總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、高中化學(xué)學(xué)科標(biāo)兵履職總結(jié)自被評(píng)為學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵這一年多來(lái)的工作中，我能按照學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育局為教師成長(zhǎng)搭建的舞臺(tái)上展示自我，盡我所能做好力所能及工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

2、1.由于發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，離子不能大量共存。(1)有氣體產(chǎn)生。如co32-、so32-、s2-、hco3-、hso3-、hs-等易揮發(fā)的弱酸的酸根與h+不能大量共存。

3、一、物理性質(zhì)甲烷：無(wú)色無(wú)味難溶乙烯：無(wú)色稍有氣味難溶乙炔：無(wú)色無(wú)味微溶

4、本人2024年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，2024年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來(lái)，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

5、一、硅元素：無(wú)機(jī)非金屬材料中的主角，在地殼中含量26.3%，次于氧。是一種親氧元 素，以熔點(diǎn)很高的氧化物及硅酸鹽形式存在于巖石、沙子和土壤中，占地殼質(zhì)量90%以上。位于第3周期，第ⅳa族碳的下方。

6、一、俗名無(wú)機(jī)部分：純堿、蘇打、天然堿 、口堿：na2co3小蘇打：nahco3 大蘇打：na2s2o3

7、高中有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)：⑴能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

8、高中化學(xué)學(xué)科教研組總結(jié)范文時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長(zhǎng)已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。

9、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量守恒定律總結(jié)各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量守恒定律，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步！

10、高中化學(xué)配平方法總結(jié)(一)最小公倍數(shù)法這種方法適合常見(jiàn)的難度不大的化學(xué)方程式。例如，kclo3→kcl+o2↑在這個(gè)反應(yīng)式中右邊氧原子個(gè)數(shù)為2，左邊是3，則最小公倍數(shù)為6，因此kclo3前系數(shù)應(yīng)配2，o2前配3，式子變?yōu)椋?kclo3→kcl+3o2↑，由于左邊鉀原子和氯原子數(shù)變?yōu)?個(gè)，則kcl前應(yīng)配系數(shù)2，短線改為等號(hào)，標(biāo)明條件即：

高中化學(xué)總結(jié)正文怎么寫

高中化學(xué)總結(jié)范文1

使用方法及注意事項(xiàng)：（1）握持方法是用中指和無(wú)名指夾住玻璃管部分以保持穩(wěn)定，用拇指和食指擠壓膠頭以控制試劑的吸入或滴加量。（2）膠頭滴管加液時(shí)，不能伸入容器，更不能接觸容器。（3）不能倒置，也不能平放于桌面上。應(yīng)插入干凈的.瓶中或試管內(nèi)。（4）用完之后，立即用水洗凈。嚴(yán)禁未清洗就吸取另一試劑。（5）膠帽與玻璃滴管要結(jié)合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時(shí)更換。（6）膠頭滴管向試管內(nèi)滴加有毒或有腐蝕性的液體時(shí)，該滴管尖端允許接觸試管內(nèi)壁。

酒精燈

主要用途：作熱源。

使用方法及注意事項(xiàng)：酒精不能超過(guò)容積的2/3，不能少于1/4，加熱用外焰，熄滅用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅。

冷凝管

主要用途：用來(lái)將蒸氣冷凝為液體。直形冷凝管構(gòu)造簡(jiǎn)單，常用于冷凝沸點(diǎn)較高的液體。

使用方法及注意事項(xiàng)：使用時(shí)既可傾斜安裝，又可直立使用，冷凝水的走向要從低處流向高處，務(wù)必不能將進(jìn)水口與出水口接反（注意：冷水的流向要與蒸氣流向的方向相反）。

蒸餾裝置

酸式滴定管、堿式滴定管

主要用途：中和滴定（也可用于其它滴定）的反應(yīng)；可準(zhǔn)確量取液體體積，酸式滴定管盛酸性、氧化性溶液，堿式滴定管盛堿性、非氧化性溶液。

使用方法及注意事項(xiàng)：二者不能互代，使用前要洗凈并驗(yàn)漏，先潤(rùn)洗再裝溶液，“0”刻度在上方，讀數(shù)到0.01ml。

容量瓶

主要用途：用于準(zhǔn)確配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

使用方法及注意事項(xiàng)：檢查是否漏水，要在所標(biāo)溫度下使用，加液體用玻璃棒引流，凹液面與刻度線相切，不能長(zhǎng)期存放溶液。

分液漏斗

主要用途：用于分離密度不同且互不相溶的液體，也可組裝反應(yīng)器，以隨時(shí)加液體。

高中化學(xué)總結(jié)范文2

(1)具有較強(qiáng)還原性的離子不能與具有較強(qiáng)氧化性的離子大量共存。如s2-、hs-、so32-、i-和fe3+不能大量共存。

(2)在酸性或堿性的介質(zhì)中由于發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存。如mno4-、cr2o7-、no3-、clo-與s2-、hs-、so32-、 hso3-、i-、fe2+等不能大量共存;so32-和s2-在堿性條件下可以共存，但在酸性條件下則由于發(fā)生 2s2-+so32-+6h+=3s↓+3h2o反應(yīng)不能共在。h+與s2o32-不能大量共存。

能水解的陽(yáng)離子跟能水解的陰離子在水溶液中不能大量共存(雙水解)。

例：al3+和hco3-、co32-、hs-、s2-、alo2-、clo-等;fe3+與co32-、hco3-、alo2-、clo-等不能大量共存。

溶液中能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子不能大量共存。

如fe2+、fe3+與scn-不能大量共存;fe3+與 不能大量共存。

審題時(shí)應(yīng)注意題中給出的附加條件。

①酸性溶液(h+)、堿性溶液(oh-)、能在加入鋁粉后放出可燃?xì)怏w的溶液、由水電離出的h+或oh-=1×10-10mol/l的溶液等。

②有色離子mno4-,fe3+,fe2+,cu2+,fe(scn)2+。 ③mno4-,no3-等在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性。

④s2o32-在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應(yīng)：s2o32-+2h+=s↓+so2↑+h2o

⑤注意題目要求“大量共存”還是“不能大量共存”。

審題時(shí)還應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)注意溶液的酸性對(duì)離子間發(fā)生氧化還原反應(yīng)的影響。如：fe2+與no3-能共存，但在強(qiáng)酸性條件下(即fe2+、no3-、h+相遇)不能共存;mno4-與cl-在強(qiáng)酸性條件下也不能共存;s2-與so32-在鈉、鉀鹽時(shí)可共存，但在酸性條件下則不能共存。

高中化學(xué)總結(jié)范文3

酸性kmno4&溴水

烷：都不褪色

烯炔：都褪色(前者氧化后者加成)

苯：kmno4不褪色萃取使溴水褪色

重要反應(yīng)方程式

①：烷：取代

ch4 + cl2 →(光照)→ ch3cl(g) + hcl

ch3cl + cl2 →(光照)→ ch2cl2(l)

+ hcl

ch2cl + cl2 →(光照)→ chcl3(l) + hcl

chcl3 + cl2 →(光照)→ ccl4(l) + hcl

現(xiàn)象：顏色變淺裝置壁上有油狀液體

注：4種生成物里只有一氯甲烷是氣體

三氯甲烷 = 氯仿

四氯化碳作滅火劑

②：烯：1、加成

ch2=ch2 + br2 → ch2brch2br

ch2=ch2 +

hcl →(催化劑) → ch3ch2cl

ch2=ch2 + h2 →(催化劑，加熱) → ch3ch3 乙烷

ch2=ch2 + h2o

→(催化劑，加熱加壓) → ch3ch2oh 乙醇

聚合(加聚)

nch2=ch2 →(一定條件)

→ [-ch2-ch2-]n

(單體→高聚物)

注：斷雙鍵→兩個(gè)“半鍵”

高聚物(高分子化合物)都是混合物

③炔：基本同烯。。。

④：苯：

取代(溴)

◎(苯環(huán))+ br2

→(fe或febr3)→◎(苯環(huán))-br + hbr

注：v苯：v溴=4：1

長(zhǎng)導(dǎo)管：冷凝回流導(dǎo)氣

防倒吸

naoh除雜

現(xiàn)象：導(dǎo)管口白霧、淺黃色沉淀(agbr)、ccl4：褐色不溶于水的液體(溴苯)

取代——硝化(硝酸)

◎(苯環(huán)) + hno3 →(濃h2so4，60℃)→◎(苯環(huán))-no2

+ h2o

注：先加濃硝酸再加濃硫酸冷卻至室溫再加苯

50℃-60℃水浴溫度計(jì)插入燒杯 反應(yīng)液面以下

除混酸：naoh

硝基苯：無(wú)色油狀液體難溶苦杏仁味毒

取代——磺化(濃硫酸)

◎ (苯環(huán))+

h2so4(濃) →(70-80度)→◎(苯環(huán))-so3h + h2o

加成

◎(苯環(huán)) +

3h2 →(ni，加熱)→○(環(huán)己烷)

⑤：醇：1、置換(活潑金屬)

2ch3ch2oh + 2na → 2ch3ch2ona + h2↑

鈉密度大于醇反應(yīng)平穩(wěn)

{cf.}鈉密度小于水反應(yīng)劇烈

消去(分子內(nèi)脫水)

c2h5oh →(濃h2so4，170℃)→

ch2=ch2↑+h2o

取代(分子間脫水)

2ch3ch2oh →(濃h2so4，140度)→ ch3ch2och2ch3 (乙醚)+

h2o

(乙醚：無(wú)色無(wú)毒易揮發(fā)液體麻醉劑)

催化氧化

2ch3ch2oh + o2

→(cu，加熱)→ 2ch3cho(乙醛) + 2h2o

現(xiàn)象：銅絲表面變黑浸入乙醇后變紅液體有特殊刺激性氣味

⑥：酸：取代(酯化)

ch3cooh + c2h5oh →(濃h2so4，加熱)→ ch3cooc2h5 + h2o

(乙酸乙酯：有香味的無(wú)色油狀液體)

注：酸脫羥基醇脫氫(同位素示蹤法)

碎瓷片：防止暴沸

濃硫酸：催化脫水吸水

飽和na2co3：便于分離和提純

鹵代烴：

取代(水解)naoh水溶液

ch3ch2x + naoh →(h2o，加熱)→ ch3ch2oh + nax

注：naoh作用：中和hbr 加快反應(yīng)速率

檢驗(yàn)x：加入硝酸酸化的agno3 觀察沉淀

消去naoh醇溶液

ch3ch2cl + naoh →(醇，加熱)→ ch2=ch2↑ +nacl + h2o

注：相鄰c原子上有h才可消去

加h加在h多處，脫h脫在h少處(馬氏規(guī)律)

醇溶液：抑制水解(抑制naoh電離)

通式

cnh2n+2 烷烴

cnh2n 烯烴 / 環(huán)烷烴

cnh2n-2

炔烴 / 二烯烴

cnh2n-6 苯及其同系物

cnh2n+2o 一元醇 / 烷基醚

cnh2no

飽和一元醛 / 酮

cnh2n-6o 芳香醇 / 酚

cnh2no2 羧酸 / 酯

其他知識(shí)點(diǎn)

天干命名：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

燃燒公式：c_hy +

(_+y/4)o2 →(點(diǎn)燃)→ _ co2 + y/2 h2o

c_hyoz + (_+y/4-z/2)o2 →(點(diǎn)燃)→ _ co2 + y/2

h2o

反應(yīng)前后壓強(qiáng) / 體積不變：y = 4

變?。簓 < 4

變大：y >; 4

耗氧量：等物質(zhì)的量(等v)：c越多耗氧越多

等質(zhì)量：c%越高耗氧越少

不飽和度=(c原子數(shù)×2+2 – h原子數(shù))/ 2

雙鍵 / 環(huán) = 1，三鍵 = 2，可疊加

工業(yè)制烯烴：裂解(不是裂化)

醫(yī)用酒精：75%

工業(yè)酒精：95%(含甲醇有毒)

無(wú)水酒精：99%

甘油：丙三醇

乙酸酸性介于hcl和h2co3之間

食醋：3%~5%

高中化學(xué)總結(jié)范文4

我組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女），我感覺(jué)最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來(lái)彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，一直以來(lái)我們化學(xué)組在歷年的高考中，可以說(shuō)為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國(guó)興主任連續(xù)幾年的高考成績(jī)有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說(shuō)，但前面三次我所帶的班的高考成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。

在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無(wú)保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過(guò)自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說(shuō)每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我們放心的。

在教科研方面，我組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)，“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)”，我們始終來(lái)記這一點(diǎn)，我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”，希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。我們組彭輝老師還寫了關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國(guó)化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上，我們每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定?，F(xiàn)在我們的`陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等），都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動(dòng)比較早的，我們?cè)谏蠈W(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級(jí)開始建立試題庫(kù)，不再用現(xiàn)成的成本參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力，高一年級(jí)的習(xí)題庫(kù)已基本成型，接下來(lái)我們準(zhǔn)備是高二和高三了，這樣一來(lái)我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。

在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的是每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái)，也盡量做到寓教于樂(lè)，（我們陳國(guó)興老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的，）我們希望讓學(xué)生對(duì)我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我們化學(xué)老師的滿意程度和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，我們正在一步步走向成功。

在這幾年中，我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績(jī)，我的《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無(wú)錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng)，今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得兩等獎(jiǎng)，所寫論文在比賽中獲得三等獎(jiǎng)。陳波老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。陳國(guó)興老師去年被評(píng)為惠山區(qū)首批教學(xué)能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。

高中化學(xué)總結(jié)范文5

應(yīng)試技巧：

做選擇題要區(qū)分容易混淆的概念

理綜是理化生并肩戰(zhàn)斗的過(guò)程，題量大，時(shí)間有限，所以答題節(jié)奏非常重要，因此一定要注意時(shí)間安排，要盡量將會(huì)做的，一定能得到分?jǐn)?shù)的內(nèi)容做完，若因?yàn)檫x擇題用的時(shí)間過(guò)多而忽略了主觀題中必得的分?jǐn)?shù)是很可惜的。

在最后的沖刺階段，多關(guān)注一些比較容易混淆的概念。按題型來(lái)攻破選擇題，找到每個(gè)選擇題的方法和相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)注意側(cè)重點(diǎn)在于兩方面：一是高考高頻題型，找到答題規(guī)律，陷阱所在；二是自己的高頻錯(cuò)題，找出自己的問(wèn)題，考試時(shí)加以避免。在復(fù)習(xí)中要不斷地進(jìn)行高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理，查缺補(bǔ)漏。另外，考試時(shí)要注意合理的時(shí)間安排。

流程題一定要先找到目的

以工藝流程題為例，一定要找到它的目的，中間的過(guò)程就是除雜和提高產(chǎn)率速率的問(wèn)題。除雜往往考的是離子反應(yīng)，提高產(chǎn)率往往考的是速度與平衡移動(dòng)的問(wèn)題。

推斷題以有機(jī)推斷舉例。先需要提取信息，找出對(duì)推斷圖有幫助的提示，并且從原理，條件，角色特點(diǎn)這三個(gè)角度讀懂所給的陌生信息；然后找推斷圖中的切入點(diǎn)，往往是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，分子式；最后根據(jù)條件，分子式法等方法去推。

有機(jī)化學(xué)注意課本上的方程式

注重課本上的方程式和識(shí)記性的知識(shí)，還有關(guān)注一下實(shí)驗(yàn)，尤其涉及除雜和檢驗(yàn)的問(wèn)題。

拿高分需要三方面，第一方面能夠靈活掌握書上的方程式，準(zhǔn)確掌握識(shí)記性知識(shí)；第二方面是對(duì)陌生信息的提取能力；第三方面是邏輯推理能力。

高中化學(xué)總結(jié)范文6

易液化的`有：nh3、cl2、so2。

在空氣中易形成白霧的有：hcl、hbr、hi。

在常溫下，由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而不能共存的有：h2s跟cl2、hi跟cl2、nh3跟hcl、cl2跟hbr、f2跟h2。

其水溶液呈酸性（能使紫色石蕊試液變紅色）的有：hf、hcl、hbr、hi、h2s、so2、co2、no2、br2（氣）；紫色石蕊試液先變紅，后褪色的有：cl2；可使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的有：nh3。

有漂白作用的氣體有：cl2（濕潤(rùn)的）、so2、o3（很少考到）；

11、使少量澄清石灰水變渾濁的有：co2、so2

12、能使無(wú)水cuso4由白色變藍(lán)色的有：h2o（氣）

13、在空氣中可以燃燒的有：h2、ch4、c2h2、c2h4、co、h2s；在空氣中點(diǎn)燃后，火焰呈淺藍(lán)色的有：ch4、co、h2；

14、顯示氧化性的有：f2、o2；通常顯示氧化性的有：cl2、br2（氣）；顯示還原性的有：h2s、h2、co、nh3、hi、hbr、hcl；既可顯示氧化性，又可顯示還原性的有：br2、so2、no2、n2。

15、不能用濃硫酸干燥的有：h2s、hi、nh3、c2h2、c2h4；不能用堿石灰干燥的有：h_、_2、so2、h2s、co2；不能用無(wú)水氯化鈣干燥的有：nh3

16、跟水可發(fā)生反應(yīng)的有：f2、cl2、no2、br2（氣）、co2、nh3；其中cl2、f2、no2、br2（氣）跟水的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)

17、能使?jié)駶?rùn)的碘化鉀淀粉試紙變藍(lán)的有：cl2和br2（氣）

18、遇agno3溶液可產(chǎn)生沉淀的有：cl2、hcl、br2（氣）、hbr、hi、h2s和nh3（少量）

19、能使溴水和酸性kmno4溶液褪色的有：h2s、so2、c2h2、c2h4；

高中化學(xué)總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例：

1、2、減少后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的`機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 3、充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。

2、作為一名學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，就意味著須不斷學(xué)習(xí)提高、努力提升能力，在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我努力找自己的不足之處。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。 為了無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，今后我將更加努力工作，時(shí)刻以學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極完成各方面的教育教學(xué)工作，發(fā)揮一個(gè)學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵的應(yīng)有作用。

3、預(yù)習(xí)可以幫助我們理解和掌握新知識(shí);預(yù)習(xí)可以使我們上課聽講更認(rèn)真，注意力更集中;預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 總之，預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)過(guò)程中一定要處理好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

4、由于受高考的影響，目前有一種傾向是重考試大綱、輕課程標(biāo)準(zhǔn)，按明日高考形勢(shì)及思維路線組織今天的教學(xué)。因此，課程設(shè)計(jì)思路、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間都主要集中在高考上，教學(xué)中一步到位的現(xiàn)象比比皆是。必修選修內(nèi)容混亂出現(xiàn)，習(xí)題嚴(yán)重偏離正常軌道，超課時(shí)、超要求、超容量、趕進(jìn)度成為一股力量強(qiáng)大的暗流。在這種形勢(shì)下，新課程體系如何應(yīng)對(duì)？

5、總之，本學(xué)期通過(guò)全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。

6、六、取得了一定的成績(jī)但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

7、在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》，對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)

8、總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

9、復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給學(xué)生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提高。 以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。

10、在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。