星期天，我最喜歡做的事情就是和小伙伴們一起吹泡泡。我們拿個(gè)小瓶子，里面裝上水，再加點(diǎn)洗潔精，攪拌一下，就成了泡泡水。然后，找一根吸管，蘸一蘸泡泡水，輕輕一吹，啊，五彩斑斕的泡泡就誕生了。
泡泡們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光，有的像大大的氣球，有的像小小的珍珠，還有的像彩色的玻璃球。它們?cè)诳罩酗h啊飄，就像一群快樂(lè)的小精靈，帶著我們的夢(mèng)想飛向天空。有時(shí)候，我會(huì)想，如果我能變成一個(gè)泡泡，是不是也能自由自在地飛翔呢？
記得有一次，我和小明比賽吹泡泡，我吹出的泡泡比他的大，他不服氣，用力一吹，結(jié)果泡泡沒(méi)吹出來(lái)，反而把泡泡水濺了一身，我們都笑得前仰后合。那一刻，我覺(jué)得吹泡泡不僅僅是好玩，更是一種快樂(lè)的分享。
吹泡泡的時(shí)候，我常常會(huì)忘記時(shí)間，直到媽媽喊我回家吃飯，我才依依不舍地放下手中的吸管。每次看著那些泡泡慢慢地消失在空氣中，我都會(huì)想，如果泡泡能持久一點(diǎn)，那該多好啊！
老師評(píng)語(yǔ)：
作文生動(dòng)描繪了吹泡泡的樂(lè)趣，但部分句子略顯單薄，如“如果我能變成一個(gè)泡泡，是不是也能自由自在地飛翔呢？”表達(dá)稍顯模糊，需明確想象的方向。另外，“那一刻，我覺(jué)得吹泡泡不僅僅是好玩，更是一種快樂(lè)的分享。”這句話的邏輯關(guān)系可以更清晰。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章富有童趣，通過(guò)具體的事例展現(xiàn)了吹泡泡的樂(lè)趣，情感表達(dá)自然，尤其是對(duì)泡泡的描繪和比賽場(chǎng)景的刻畫(huà)，富有生活氣息。
優(yōu)化參考：
“如果我能變成一個(gè)泡泡，是不是也能像它們一樣，穿越云層，看到世界的另一面呢？”這樣的改寫(xiě)能更好地呈現(xiàn)作者的想象力?！澳且豢蹋乙庾R(shí)到吹泡泡不僅是游戲，更是分享快樂(lè)的方式?！边@樣修改，邏輯更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確。
批改后作文
周日，我最期待的活動(dòng)就是與伙伴們一起吹泡泡。我們將水倒入小瓶，混入少許洗潔精，攪拌均勻，制作成泡泡液。接著，取出一根吸管，輕輕蘸取泡泡液，微微一吹，瞬間，色彩斑斕的泡泡如同夢(mèng)幻的精靈，躍然眼前。
它們?cè)陉?yáng)光的照射下熠熠生輝，大的如氣球，小的似珍珠，有的宛如彩色玻璃球，輕盈地在空中漂浮。我?；孟胫?，如果能化身為一個(gè)泡泡，是否也能隨風(fēng)漫游，探尋未知的世界。
一次，我和小明舉行吹泡泡大賽，我吹出的泡泡比他的大得多，他不甘示弱，奮力一吹，結(jié)果卻弄了自己一身泡泡水，逗得我們捧腹大笑。那一刻，我認(rèn)識(shí)到，吹泡泡不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種與伙伴們共享快樂(lè)的時(shí)光。
每當(dāng)泡泡們漸漸消散在空中，我心中總會(huì)涌起一絲遺憾，多么希望這些美麗的瞬間能持久一些。然而，正是這種短暫的美好，讓每一次吹泡泡都變得尤為珍貴。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》等富含童真和想象力的書(shū)籍，以及語(yǔ)文課本中關(guān)于童年記憶、友誼和快樂(lè)的主題篇章。
