春天，是大地蘇醒的季節(jié)，也是我們校園最美的時(shí)候。清晨，我踏入校園，一股清新的空氣撲面而來(lái)，那是春的氣息，帶著生機(jī)和希望。
校門口，兩排櫻花樹(shù)如詩(shī)如畫，它們仿佛在一夜之間披上了粉色的紗衣，微風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕飄落，像是粉色的雪花在空中舞蹈，美麗得讓人心醉。走過(guò)櫻花道，便是那綠意盎然的草坪，小草兒從土里探出頭來(lái)，一片翠綠，生機(jī)勃勃，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，像是鋪了一層綠色的地毯。
教學(xué)樓前，大榕樹(shù)的葉子更加繁茂了，它像一位慈祥的老人，靜靜地守護(hù)著我們的校園。每當(dāng)我走過(guò)，都會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，那是大自然最動(dòng)聽(tīng)的旋律。操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诒M情奔跑，歡笑聲、加油聲交織在一起，形成一首歡快的春日交響曲。
春日的校園，是色彩的海洋，是生命的樂(lè)園。每一處都充滿了生機(jī)，每一刻都洋溢著歡樂(lè)。我愛(ài)這個(gè)季節(jié)，更愛(ài)這個(gè)充滿活力的校園。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)描繪了春日校園的美景，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。作者巧妙地運(yùn)用了比喻和擬人手法，如“櫻花樹(shù)如詩(shī)如畫”，“大榕樹(shù)像一位慈祥的老人”，使讀者仿佛置身其中。同時(shí)，通過(guò)聲音的描繪，如鳥(niǎo)兒的歌唱、同學(xué)們的歡笑，賦予了校園生命力。作文結(jié)構(gòu)清晰，情感飽滿，充分展現(xiàn)了作者對(duì)春天和校園的熱愛(ài)。唯一的建議是，如果能在描述中加入一些個(gè)人的感受或故事，會(huì)讓作文更有深度?？傮w來(lái)說(shuō)，這是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
