我喜歡讀書，就像小鳥喜歡藍(lán)天，魚兒喜歡大海。記得小時(shí)候，我常常捧著一本本色彩斑斕的圖畫書，雖然不認(rèn)識那么多字，但那些圖片總能讓我想象出一個(gè)個(gè)奇妙的故事。那時(shí)候，我覺得書里的世界比現(xiàn)實(shí)還要精彩。
有一次，我在圖書館找到一本《格林童話》，里面的故事讓我著迷。我讀到白雪公主被惡毒的皇后追殺，心里緊張得像揣了一只小兔子。當(dāng)我看到她最后和七個(gè)小矮人快樂地生活，又忍不住笑出聲來。那時(shí)候，我并不知道什么是“情節(jié)轉(zhuǎn)折”，只知道故事一會(huì)兒讓我害怕，一會(huì)兒讓我開心。
后來，我開始讀《哈利·波特》系列。那是個(gè)魔法的世界，我仿佛能感受到霍格沃茨的寒冷石階和溫暖的火焰酒。有時(shí)候，我會(huì)在夢里變成哈利，騎著掃帚飛過倫敦的夜空。雖然我知道那只是幻想，但我還是喜歡那種感覺，因?yàn)樗屛蚁嘈?，生活中總有些神奇的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
讀書的過程中，我也犯過一些小錯(cuò)誤。比如，我曾經(jīng)把“小心翼翼”誤讀成“小心翼翼”，還把“迫不及待”理解成了“急不可待”。這些小錯(cuò)誤讓我意識到，讀書不僅要讀，更要理解，要用心去感受每一個(gè)字的含義。
老師評語：
本文以小學(xué)生視角講述了讀書的經(jīng)歷，語言質(zhì)樸，充滿童真。但部分地方存在錯(cuò)別字和理解偏差，需注意糾正。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章生動(dòng)描繪了讀書帶來的樂趣，如對《格林童話》和《哈利·波特》的情感投入，展現(xiàn)了閱讀對個(gè)人想象力的激發(fā)。同時(shí)，作者勇于自我反思，體現(xiàn)了對知識的尊重。
優(yōu)化參考：
文中提到的“小心翼翼”和“急不可待”的誤讀，可以改為：“我曾把‘小心翼翼’誤念成‘小心翼翼’，將‘迫不及待’誤以為‘急不可待’，這些誤解提醒我，讀書不僅是眼睛的工作，更是大腦的思考?！?/p>
批改后作文
《格林童話》是我初次領(lǐng)略到故事的魅力，白雪公主的驚險(xiǎn)遭遇讓我心跳加速，她的幸福結(jié)局讓我心生歡喜。那時(shí)，我并未理解“情節(jié)轉(zhuǎn)折”的概念，只是單純地隨著故事的情緒起伏。
后來，《哈利·波特》系列帶我走進(jìn)了魔法的世界，霍格沃茨的冷峻與溫暖交織，讓我在夢境中成為勇敢的巫師。盡管清楚這只是幻想，我依然陶醉于那份神秘的期待。
讀書過程中，我也曾鬧過笑話，把“小心翼翼”誤讀成“小心翼翼”，還將“迫不及待”理解為“急不可待”。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，閱讀不僅是眼觀，更是心悟，每個(gè)字眼都值得深思熟慮。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提升閱讀理解能力，建議多閱讀《安徒生童話》以增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解，同時(shí)研讀《牛津高階英漢雙解詞典》以提高詞匯理解。對于《哈利·波特》系列，可以結(jié)合觀看電影以加深對故事背景和角色的認(rèn)知。
