在這個全球化日益發(fā)展的時代，公共英語不再僅僅是交流工具，更承載著跨文化交流的責(zé)任。它是一種共享的語言，連接著世界各地的人們，推動著信息的自由流動。然而，共享的背后，是對語言的尊重和對文化的理解，這正是公共英語教育的重要一環(huán)。
公共英語的“共享”特性，讓我們有機會接觸到不同的思維方式和價值觀。我們可以通過英語，欣賞莎士比亞的詩歌，理解馬丁·路德·金的夢想，感受哈克貝利·芬的冒險精神。然而，共享并非無條件的接納，而是需要我們以開放的心態(tài)去理解，以尊重的態(tài)度去接納。每一種文化都有其獨特的魅力，只有理解并尊重這種差異，我們才能真正實現(xiàn)語言的共享。
另一方面，公共英語的學(xué)習(xí)也意味著責(zé)任。我們有責(zé)任準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，避免誤解；我們有責(zé)任傳播正確的信息，抵制虛假新聞；我們更有責(zé)任尊重他人的觀點，促進(jìn)和諧的對話。在公共英語的舞臺上，每個人都是演員，也是觀眾，我們既要演繹自我，也要傾聽他人，這是公共英語賦予我們的責(zé)任。
公共英語，既是橋梁，又是責(zé)任的象征。它連接世界，也塑造我們。讓我們珍視這個共享的平臺，承擔(dān)起語言使用者的責(zé)任，讓公共英語成為增進(jìn)理解和友誼的有力工具。
老師評語：
本文立意新穎，將公共英語的“共享”與“責(zé)任”兩個維度巧妙地融合在一起，展現(xiàn)了作者對公共英語深刻的理解。語言流暢，邏輯清晰，展示了良好的英語寫作功底。尤其是對公共英語作為文化交流載體的探討，富有深度，體現(xiàn)出作者的思考力。但部分句子的結(jié)構(gòu)可以再優(yōu)化，以提高表達(dá)的精準(zhǔn)度?？傮w來說，是一篇優(yōu)秀的作文。
