星期五的下午，陽光明媚，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開生面的跳繩比賽。我，一個(gè)平時(shí)并不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的小胖子，也被選入了班級(jí)的跳繩隊(duì)伍，這讓我既緊張又興奮。
比賽開始了，我心跳得像小鼓一樣砰砰直響。輪到我上場(chǎng)時(shí)，我深吸一口氣，握緊繩子，準(zhǔn)備一展身手?？墒?，我的手心出了好多汗，繩子在我手中滑來滑去，就像一條頑皮的蛇。我一跳，繩子卻打到了我的腳踝，哎呀，摔倒了。我站起來，告訴自己不能放棄，重新開始。這次，我成功地跳了起來，但只跳了三下，繩子又絆倒了我。看著同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我咬咬牙，繼續(xù)嘗試。
我注意到，身邊的隊(duì)友們跳得飛快，他們的繩子像風(fēng)車一樣旋轉(zhuǎn)，身體輕盈得像燕子。我羨慕地看著他們，心想：“要是我也能像他們那樣就好了?！彪m然我一次次地失敗，但我沒有灰心，因?yàn)槲抑?，只有通過不斷的努力，才能克服困難。
比賽結(jié)束了，我沒有取得好的成績(jī)，但我覺得我已經(jīng)贏得了更重要的東西——堅(jiān)持和勇氣?？粗I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的同學(xué)，我暗下決心，下次比賽，我一定要做得更好。
老師評(píng)語：
作者生動(dòng)地描繪了跳繩比賽的情景，尤其是對(duì)自己的心理狀態(tài)和動(dòng)作的刻畫，讓人感同身受。但有些地方的語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“心跳得像小鼓一樣砰砰直響”，比喻稍顯不足。另外，“我注意到，身邊的隊(duì)友們跳得飛快，他們的繩子像風(fēng)車一樣旋轉(zhuǎn)，身體輕盈得像燕子”，此處的比喻雖形象，但與前文的敘述風(fēng)格略有不一致。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)人物心理的描繪生動(dòng)，特別是面對(duì)失敗時(shí)的堅(jiān)韌和決心，給人留下深刻印象。同時(shí)，比喻手法的運(yùn)用也增加了文章的趣味性。
優(yōu)化參考：
文章的轉(zhuǎn)折部分可以更自然些，例如在描述失敗和隊(duì)友表現(xiàn)的部分，可以加入更多的細(xì)節(jié)，如隊(duì)友的動(dòng)作、表情，以增強(qiáng)場(chǎng)景的立體感。
批改后作文
隊(duì)友們的身影在陽光下躍動(dòng)，繩子如同旋轉(zhuǎn)的音符，他們的身體輕盈得如同在空中舞蹈。我默默注視著他們，心中涌起一股強(qiáng)烈的愿望：“我也要成為他們中的一員?！北M管失敗接踵而至，我并未退縮，反而更加堅(jiān)定了信念。
比賽結(jié)束，我并未登上榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但我收獲了比獎(jiǎng)牌更珍貴的東西——毅力和勇氣。我抬頭望向那些勝利者，他們?cè)陉柟庀碌男θ菁?lì)著我，我暗自發(fā)誓，下一次，我一定能夠超越自我。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升比喻的巧妙性，學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》中對(duì)于人物心理的細(xì)膩描寫，以及《格林童話》中對(duì)于情節(jié)轉(zhuǎn)折的處理技巧。同時(shí)，可以研讀一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)題材的兒童文學(xué)作品，如《足球小將》等，以增加體育場(chǎng)景的描寫能力。
