昂溪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)學(xué)校研究特制訂《昂昂溪區(qū)第一小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》。望各位老師認(rèn)真閱讀，遵照執(zhí)行。
一、備課制度
1、每學(xué)年初組長要帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀所教學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握所教學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)。
2、每學(xué)期初組長要帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀所教學(xué)科《教學(xué)參考》中的教材說明，了解教材的編寫意圖，明確本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略等，并制定出實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，合理安排好教學(xué)進(jìn)度。
3、認(rèn)真落實(shí)每周集備制度。組長帶領(lǐng)組員每周進(jìn)行一次集體備課，科任組(英語組除外)每周進(jìn)行兩次集體備課。教導(dǎo)處確定集備時(shí)間，組長確定：集備地點(diǎn)、集備內(nèi)容、主備人員。集備要求：備課要既備教材(明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn))又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。集備前要求：主備人員要精心備課，做好中心發(fā)言的準(zhǔn)備;其他成員針對集備內(nèi)容提前自備。集備時(shí)要求：主備人員要積極發(fā)言，其他成員要積極參與。集備后要求：結(jié)合集備前的自備和集備時(shí)商討、交流的結(jié)果，再次自備調(diào)整形成自己最佳的教學(xué)方案。
4、教案書寫。結(jié)合自備和集備教師要提前一周書寫教案，教案書寫要求及時(shí)、規(guī)范、字跡工整，要按照教案本上的表格項(xiàng)目認(rèn)真填寫。(教學(xué)反思每周最少一次)
5、做好教學(xué)準(zhǔn)備。
一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計(jì)劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等技能性、操作實(shí)驗(yàn)性學(xué)科要做好范唱(畫)、伴奏、實(shí)驗(yàn)等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實(shí)驗(yàn)、演示做好準(zhǔn)備;三，要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。
二、上課制度
1、上課鈴響教師要到指定班級等候?qū)W生上課，不得遲到、早退，不得中途離開教室。
2、教師要按照學(xué)校課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，和教導(dǎo)處溝通后方可實(shí)行。
3、每堂課教師必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按照正常的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
4、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、課堂上，教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，堅(jiān)持普通話教學(xué)，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)功能。不說與課堂無關(guān)的話、不做與課堂無關(guān)的事，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
6、課堂上，教師不能處理與教學(xué)無關(guān)的事(如有家長或他人來訪，等到課間溝通處理);教師要將通訊工具關(guān)閉或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，上課時(shí)不能接聽電話。
7、上課時(shí)，教師不得以任何理由隨意叫學(xué)生離開課堂。
8、教師要認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，維持好每堂課正常的教學(xué)秩序。
9、下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。
10、如果有人聽課，教師不能以任何理由拒絕聽課。
三、輔導(dǎo)學(xué)生制度
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則;要與課堂多關(guān)注相結(jié)合，與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合;要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)。
1、教師要熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，及時(shí)幫助他們找出不足的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
2、教師要在授課、提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進(jìn)生。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合后進(jìn)生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對待后進(jìn)生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
4、要正確對待成績優(yōu)秀的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
四、作業(yè)批改制度
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時(shí)。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)(包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè))及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。
3、作業(yè)批改之后教師要針對普遍問題及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)再次批改。
4、作文批改要認(rèn)真，符號要規(guī)范。要做到間批，眉批和總批;要做到語句通順，用詞恰當(dāng)。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。
五、學(xué)生評價(jià)制度：
1、教師要按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好期中、期末復(fù)習(xí)備考工作。
2、要求每班學(xué)生要全員參加考試，如有不參加考試的學(xué)生，教師要向?qū)W校說明原因，經(jīng)學(xué)校允許方可。
3、考試時(shí)，監(jiān)考教師要履行監(jiān)考教師職責(zé)，認(rèn)真完成監(jiān)考任務(wù)。
4、考試結(jié)束后，教師要做好評卷，成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等工作。
5、質(zhì)量分析后，各學(xué)科參加考試的教師要將試卷返回學(xué)生手中。
6、考試是評價(jià)的主要方式之一，但不是唯一方式。應(yīng)重視過程性評價(jià)，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
六、教學(xué)研究工作
1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)。學(xué)校將把教師參與教研活動(dòng)的情況與成效作為教師學(xué)年度考核、職稱評聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中觀察教學(xué)、研究學(xué)生、反思自己，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、教學(xué)、反思、研究、改進(jìn)、交流有機(jī)結(jié)合起來，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展。
2、學(xué)校每周至少舉行一次教研活動(dòng)或集體備課;各教研組、備課組每學(xué)期至少舉行一次研討課活動(dòng);每位教師每學(xué)年至少要舉行一次匯報(bào)課或創(chuàng)優(yōu)課。
3、教導(dǎo)處和各課題組要組織好課題研究過程和階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)階段目標(biāo);要合理地配置人員、信息等資源，為課題研究提供各種保障。
4、教師要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例，加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆或教學(xué)論文。每位教師每學(xué)期應(yīng)撰寫至少一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會文章，并進(jìn)行交流、評比。
5、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師每年要訂閱至少一種教育教學(xué)雜志;每學(xué)年學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論筆記應(yīng)不少于1萬字。每學(xué)期每位教師聽課應(yīng)不少于10(15)節(jié)，并認(rèn)真填寫聽課記錄，學(xué)期末上交教導(dǎo)處。
附：上交材料要求：
教導(dǎo)處要求上交的材料各位教師要認(rèn)真填寫，及時(shí)上交。
